第一章基礎(chǔ)心理學(xué)知識綱要

百度文庫-讓每個人等地自我基礎(chǔ)心理學(xué)知識一、◎沒有神經(jīng)系統(tǒng)的動物也沒有心理，只有有了神經(jīng)系統(tǒng)的動物才有了心理?！蛐睦硎谴竽X活動的結(jié)果，不是大腦活動的產(chǎn)品。是主觀的，而不是物質(zhì)的?！蛳２死装讶朔譃樗姆N類型，蓋倫提出了氣質(zhì)這個概念?！?879年德國馮特在萊比錫大學(xué)建世界上第—個心理學(xué)實驗室，科學(xué)心理學(xué)誕生◎構(gòu)造心理學(xué)派的創(chuàng)始人馮特和他的學(xué)生鐵欽納。主張用實驗內(nèi)省的方法，從意識經(jīng)驗的構(gòu)造來說明整個人的心理。馮特的內(nèi)省法,統(tǒng)覺學(xué)說和情感三維說（情感包括愉快和不愉快、興奮和沉靜、緊張和松弛三個維度◎?qū)嶒灧ǎ河蓪嶒炚哌x擇用來引起被試心理或行為變化的刺激變量叫自變量；由自變量引起的被試者心理和行為的變化叫因變量。實驗者還要控制除自變量之外的—切能夠?qū)Ρ辉囌叩男睦砘蛐袨楫a(chǎn)生影響的客觀條件，這些條件叫做無關(guān)的額外變量。1百度文庫-讓每個人等地自我◎外周神經(jīng)系統(tǒng)是聯(lián)系感覺輸入和運動輸出的神經(jīng)機構(gòu)，它包括由12對腦神經(jīng)和31對脊神經(jīng)組成的軀體神經(jīng)系統(tǒng)及自主神經(jīng)系統(tǒng)。自主神經(jīng)又叫植物神經(jīng),不受意識支配，與情緒有密切的關(guān)系。中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括脊髓和腦?！蚰X干（腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)是睡眠與覺醒的神經(jīng)結(jié)構(gòu)）包括延腦（有支配呼吸和心跳的中樞、橋腦（聯(lián)系大腦與小腦）和中腦（有瞳孔反射和眼動的中樞）三部分,◎顳葉聽覺,枕葉視覺。把左半球主管言語的區(qū)域叫做布洛卡區(qū)。布洛卡的發(fā)現(xiàn)已經(jīng)證明了左半球的言語優(yōu)◎內(nèi)分泌系統(tǒng)由垂體腺、甲狀、胸、胰、腎上、生殖六腺組成，受自主神經(jīng)支配◎反射是在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下完成的,條件反射既是生理現(xiàn)象，也是心理現(xiàn)象?！虬汛竽X皮層對刺激的定型系統(tǒng)所形成的反應(yīng)定型系統(tǒng)叫做動力定型。動力定型是人的習(xí)慣的生理基礎(chǔ)◎華生認為研究行為的任務(wù)，在于查明刺激與反應(yīng)（S—R）之間的規(guī)律性關(guān)系，就可預(yù)測行為，并通過控制環(huán)境去塑造人的心理和行為。是—種典型的環(huán)2百度文庫-讓每個人等地自我境決定論。他的一段名言是環(huán)境決定論和教育萬能論觀點的典型寫照“給我12個◎格式塔心理學(xué)：德國魏特海墨、克勒和科夫卡認為，整體不等于部分的相加，意識經(jīng)驗也不等于感覺和感情等元素的集合，行為也不等于反射弧的集合。反對把心理現(xiàn)象分解為元素，主張從整體上來研究心理現(xiàn)象，建立完形心理學(xué)?！驒C能主義心理學(xué)學(xué)派始創(chuàng)于杜威，它是在達爾文進化論的影響和詹姆士實用主義思想的推動下建立起來的。心理學(xué)應(yīng)該研究心理在適應(yīng)環(huán)境中的機能作用。◎弗洛伊德認為，侵犯的原因用本能論解釋：人的性本能是個體行為的原動力，性本能遵循快樂原則，而自我保存本能使人趨利避害、適應(yīng)環(huán)境。侵犯是性本能的部分。后來，他修正了自己的觀點，認為人有生本能與死本能兩種對立的基本本能。解釋異常心理現(xiàn)象，從兩個基本命題出發(fā)：心理過程主要是潛意識的，性的沖動是神經(jīng)癥和精神病的重要起因。依據(jù)上述兩個命題，弗洛伊德又推演出以下判斷：1.心理發(fā)展動力，是性本能和營養(yǎng)本能的復(fù)合體。2.人類的生物本能稱為“力比多“力比多”在幼年期驅(qū)動人的3百度文庫-讓每個人等地自我性心理發(fā)展，自出生起到發(fā)展結(jié)束。關(guān)于心理發(fā)展：①口欲期（0—1歲左右）②肛欲期（1—3歲）③生殖器期（3—5歲）④潛伏期（5—12歲）⑤生殖期（12歲以后。3.人的心理結(jié)構(gòu)由潛意識、前意識和意識構(gòu)成；與此相對應(yīng)的人格則由本我、自我和超我構(gòu)成。潛意識是人的心理活動的深層結(jié)構(gòu)，包含人的本能沖動，以及出生以后被壓抑的人的欲望。前意識是介于潛意識和意識之間的一部分；4.“本我”是按“快樂原則”活動“自我”是按“現(xiàn)實原則”活動“超我”是按“道德原則”活動。5.人們?yōu)榱朔乐箾_突引起焦慮，具有防止焦慮的能力，這種能力叫做“防御機制◎弗洛伊德關(guān)于適應(yīng)問題：①若不能宣泄，就可以形成神經(jīng)癥焦慮。焦慮是弗洛伊德確立適應(yīng)觀點的重要概念。焦慮是沖突引起的結(jié)果，具有特殊的功能，它能喚醒自我警惕，并去發(fā)現(xiàn)已經(jīng)存在的內(nèi)部或外部的危險。②自我防御：認知如何影響情緒癥狀。防御機制包括壓抑、投射、置換、反向、合理化、升華、轉(zhuǎn)◎羅杰斯和馬斯洛為代表的人本主義心理學(xué)家提出，4百度文庫-讓每個人等地自我應(yīng)關(guān)心人的價值與尊嚴，反對貶低人性的生物還原論和機械決定論。被稱為心理學(xué)的第三勢力。由于行為主義和精神分析是近代心理學(xué)兩大傳統(tǒng)流派，人本主義心理學(xué)又與他們有明顯的分歧，因此在西方，人本主義心理學(xué)被稱為心理學(xué)的第三勢力布洛卡發(fā)現(xiàn)左半球的言語優(yōu)勢，人們把左半球主管言語的區(qū)域叫做布洛卡區(qū)。美國神經(jīng)心理學(xué)家羅杰·斯佩里做了“割裂腦”的實驗◎?qū)m宜刺激的感覺能力叫感受性；能引起感覺的最小刺激量叫感覺閾限。剛剛能引起差別感覺的刺激的最小變化量叫差別感覺閾限，或叫差別閾限，又叫最小可覺差，其英文縮寫為j.n.d。◎韋伯定律即差別感覺閾限定律：差別閾限并不是固定不變的，它隨著原來刺激強度的變化而變化，但差別閾限和原來刺激強度的比例卻是—個常數(shù)。用公式表示就是△I/I＝K?！鱅是差別閾限；I是原來的刺激強度；K就是—個常數(shù)，這個常數(shù)叫韋伯常數(shù)，或者叫韋伯分數(shù)?！蛸M希納定律：感覺的強度與刺激強度的對數(shù)成正比，刺激強度按對數(shù)級數(shù)增長，它所引起的心理強度5百度文庫-讓每個人等地自我卻只按算術(shù)級數(shù)在增長16—20000赫茲的空氣振動是聽覺的適宜刺激，我們把這個范圍的空氣振動叫聲波。比16赫茲低的次聲，以及比20000赫茲高的超聲人們都聽不到?！螂p眼視差是形成深度知覺的最主要的線索◎錐體細胞叫明視覺器官。桿體細胞叫暗視覺器官。◎彩色有色調(diào)、明度和飽和度的特性；非彩色只有明度—種特性◎色覺異常分為色弱、部分色盲和全色盲。是遺傳的原因造成的◎聲音有音調(diào)、響度和音色三種性質(zhì)。最基本的味覺有甜、酸、苦、咸四種,皮膚表面的溫度叫生理零度，雙眼視差：我們的兩只眼睛相距大約65毫米的距離，是形成深度知覺的最主要的線索?！蛩苿?、誘導(dǎo)運動和自主運動都是把不動的東西看成是動的，實際上他們都是視覺的運動錯覺。錯覺是客觀存在，是有規(guī)律的而不是主觀臆想出來的。◎表象就是形象記憶,表象的片斷不穩(wěn)定性、可操作性使表象成了想像的素材。表象屬于記憶的范疇；想像屬于思維的范疇6百度文庫-讓每個人等地自我◎費希納在韋伯定律的基礎(chǔ)上，開創(chuàng)了心理物理學(xué)的新領(lǐng)域；通過實驗測量了刺激的物理量和它所引起的心理量之間的關(guān)系。感覺的強度與刺激強度的對數(shù)成正比，刺激強度按對數(shù)級數(shù)增長，它所引起的心理強度卻只按算術(shù)級數(shù)在增長◎繆勒—萊爾錯覺：兩條—樣長的線段，—條加了箭頭，—條加了箭尾，看起來箭頭線短，箭尾線長了?！蛎绹睦韺W(xué)家斯波林將剛看完卡片能保持很短時間的記憶叫瞬時記憶。視覺的瞬時記憶叫圖象記憶，聽覺的瞬時記憶叫聲象記憶。◎短時記憶又叫工作記憶。容量為7±2，注意的廣度大約是7±2，語言文字的材料在短時記憶中多為聽覺編碼，即易記住的是聲而不是形象；長時記憶的編碼有語義編碼和形象編碼兩類?！蛐枰怯袡C體內(nèi)部的—種不平衡狀態(tài)，動物也有需要，社會需要是人所特有的，是通過學(xué)習(xí)得來的，所以又叫獲得性需要。情緒和情感是以人的需要為中介的—種心理活動，◎情感是感情的內(nèi)容，即感情的體驗和感受；情緒是感情的反映過程?？鞓?、憤怒、悲哀和恐懼列為情緒7百度文庫-讓每個人等地自我的基本形式，又叫原始情緒。◎焦慮：由恐懼、內(nèi)疚、痛苦和憤怒組合起來的復(fù)合情緒。◎動機沖突的四種形式：雙趨式——兩個具有同樣吸引力；雙避式——兩個目標(biāo)都想避開；趨避式——想吃糖又怕胖；雙重趨避式——多個目標(biāo)，每個目標(biāo)對自己都有利也都有弊。◎人格的特性：獨特性,整體性,穩(wěn)定性,功能性,自然性和社會性的統(tǒng)一◎人格的結(jié)構(gòu)：人格的傾向性和人格的心理特征兩個方面◎超常兒童：智商高于140的兒童，約占全人口的1%；智力落后：智力遠低于中等水平；弱智兒童：智商低于70，約占全人口的3%。◎前攝抑制：指先前學(xué)習(xí)的材料，對識記和回憶后學(xué)習(xí)材料的干擾作用；倒攝抑制：指后學(xué)習(xí)的材料，對識記和回憶先前學(xué)習(xí)材料的干擾作用?！蛩季S操作的基本形式：分析、綜合、抽象、概括。生物節(jié)律：以24小時為單位所表現(xiàn)出來的機體活動的一貫的、規(guī)律性的變化模式。8百度文庫-讓每個人等地自我夢剝奪：對快速眼動的睡眠進行剝奪?！蛴幸夂笞⒁猓骸N既有目的，又無須意志努力的注意，如騎自行車?！蛉斯じ拍睿菏侨斯ぶ圃?，對自然概念的模擬。例如，布魯納設(shè)計的人工概念包括81張圖片◎〔美〕盧欽斯做了一個量水的實驗，說明已有的知識經(jīng)驗或已經(jīng)養(yǎng)成的習(xí)慣，會影響后面所進行的活動。這就是思維定勢的作用?！虻聡柲峥税l(fā)現(xiàn)，顳上回受到損傷，患者能聽到聲音，卻不能分辨語音，對字詞也失去了理解的能力。這—中樞叫言語聽覺中樞，也稱威爾尼克中樞。這—中樞受到損傷所發(fā)生的失語癥叫接受性失語癥?！蛩菇鸺{所研究的條件反射稱為操作條件反射，或工具條件反射?！蚋呒壣窠?jīng)活動的兩個基本過程：即興奮和抑制。有三個基本特性：強度、平衡性和靈活性。膽汁質(zhì)：沖動型（強、不平衡、靈活）多血質(zhì)：活潑型（強、平衡、靈活）粘液質(zhì)：安靜型（強、平衡、不靈活）抑郁質(zhì)：抑制型（弱、不平衡、不靈活）9百度文庫-讓每個人等地自我◎馬斯洛把人的需要分五個層次：生理需要、安全的需要、愛和歸屬的需要、尊重的需要和自我實現(xiàn)的需要。低層次的需要又叫缺失性需要。高層次需要的滿足有益于健康、長壽和精力的旺盛，所以這些需要又叫生長需要?！蛐愿竦慕Y(jié)構(gòu)：態(tài)度、意志，情緒和理智特征四個成分。態(tài)度特征是性格的核心◎詹姆斯—蘭格的情緒外周理論：強調(diào)植物性神經(jīng)系統(tǒng)在情緒發(fā)生中的作用，所以被稱作情緒的外周理論。◎坎農(nóng)—巴德的情緒丘腦理淪認為，情緒的生理機制不在外周，而在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的丘腦，并提出了情緒的中樞理論◎沙赫特的情緒認知理論：情緒由外界環(huán)境刺激、機體的生理變化和對外界環(huán)境刺激的認識過程三者相互作用的結(jié)果，而認知過程又起著決定的作用?！驕方鹚购鸵猎碌那榫w動機—分化理論：直接把情緒看作是動機?！蛩蛊柭亩蛩卣撜J為，能力是由—般因素G和特殊因素S兩個部分構(gòu)成的。G體現(xiàn)在各種活動中，是10百度文庫-讓每個人等地自我人人都有的，只是各人G的量值不同?！獋€人的聰明程度是由G的量值的大小決定的?！蛉诡D7因素：任何智力活動都是由許多彼此互不相關(guān)的原始因素共同起作用的結(jié)果。他對大量智力測驗進行了因素分析，結(jié)果找到了7種因素，即詞的理解、詞的流暢性、計數(shù)、記憶、推理、空間知覺和知覺速度?！蚣獱柛Ｌ刂橇Y(jié)構(gòu)的理論：把—般智力活動所共有的操作方式、內(nèi)容和產(chǎn)品作為智力的三個維量，并把這三個維量作為長、寬、高構(gòu)成—個智力的三維立體結(jié)構(gòu)模型?！蚩死灼婷谞柛鶕?jù)自己的臨床觀察發(fā)現(xiàn)，病人所犯精神病的種類和他的體型有關(guān)。他認為正常人和精神病人之間只有量的區(qū)別，沒有質(zhì)的區(qū)別?！蛑x爾頓和斯蒂文斯提出，人的體型是由胚葉決定的，因此，胎兒的胚葉發(fā)育就已經(jīng)決定了他的氣質(zhì)類型。日本古川竹二提出血型說?！虬勐讶朔譃?種內(nèi)分泌腺的類型，即甲狀腺型、垂體腺型、腎上腺型和性腺型，并認為內(nèi)分泌腺類型11百度文庫-讓每個人等地自我不同的人氣質(zhì)也不相同?！蚍治鲂睦韺W(xué)的創(chuàng)立者容格的內(nèi)--外向人格理論認為，一個人的興趣和關(guān)注可指向內(nèi)部，也可指向外部，指向內(nèi)部叫內(nèi)向，指向外部叫外向，而且每個人都有內(nèi)向和外向兩種特征。根據(jù)一個人是內(nèi)向還是外向占優(yōu)勢，可將人格分為內(nèi)向型的和外向型的。心理治療的目的應(yīng)該是發(fā)展病人的創(chuàng)造性潛力及完整的人格，而不是治療癥狀。榮格的“集體潛意識”理論，也為理解人類的社會行為提供了獨特的視角“心理治療的主要目的，并不是使病人進入一種不可能的幸福狀態(tài)，而是幫助他們樹立一種面對苦難的、哲學(xué)式的耐心和堅定”榮格的理論，從青年期到老年期，人格由年輕時的外傾變得越來越內(nèi)傾，把關(guān)注的焦點投向內(nèi)心世界。榮格突出心理結(jié)構(gòu)的整體性，提出“集體潛意識”等概念。他也認為人格結(jié)構(gòu)由三個層次組成：意識（自我、個人潛意識（情結(jié)）和集體潛意識（原型，這和弗洛伊德的提法有所不同。“個人潛意識”是人格結(jié)構(gòu)的第二層，作用要比意識大。它包括一切被遺忘的記憶、知覺和被壓抑的經(jīng)12百度文庫-讓每個人等地自我驗，以及夢和幻想等。榮格認為個人無意識的內(nèi)容是情結(jié)。情結(jié)往往具有情緒色彩，是一組一組被壓抑的心理內(nèi)容聚集在一起而形成的無意識叢，如戀父情結(jié)、批評情結(jié)、權(quán)力情結(jié)等?！凹w潛意識”是人格結(jié)構(gòu)最底層的無意識，包括祖先在內(nèi)的世世代代的活動方式和經(jīng)驗庫存在人腦中的遺傳痕跡。集體無意識和個人無意識的區(qū)別在于：它不是被遺忘的部分，而是我們一直都意識不到的東西。榮格曾用島打了個比方，露出水面的那些小島是人能感知到的意識；由于潮來潮去而顯露出來的水面下的地面部分，就是個人無意識；而島的最底層是作為基地的海床，就是我們的集體潛意識。原型是集體潛意識中形象的總匯?！驃W爾波特是人格特質(zhì)理論的創(chuàng)始人。認為特質(zhì)構(gòu)成人格的基本元素，把人格特質(zhì)分為兩類，即共同特質(zhì)和個人特質(zhì)（又分為三類，即首要特質(zhì)、中心特質(zhì)和次要特質(zhì)。實驗