高中美術(shù)-寄情筆墨 花鳥傳情教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)方案中國畫非常講究意境，這節(jié)課就從“境”開始，先讓學(xué)生欣賞一段優(yōu)美的水墨動畫開篇，把學(xué)生帶入一種高雅靜謐的藝術(shù)境界！引出中國花鳥畫所表現(xiàn)的內(nèi)容就是花鳥蟲魚。本課教學(xué)從現(xiàn)代中國畫這一章節(jié)中選取齊白石的作品為窗口，主題為“寄情筆墨花鳥傳情”，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞國粹藝術(shù)——中國花鳥畫，體會畫家是如何寄情筆墨，用花鳥來傳情的？與學(xué)生展開探究學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：(一）通過對齊白石作品的賞析總結(jié)出中國花鳥畫的特點(diǎn)：1、 以寫生為基礎(chǔ)，源于生活，又高于生活2、 托物言志借物抒情3、 折枝構(gòu)圖(二)了解中國畫的筆墨技巧，感受畫面的意境，提高學(xué)生文化素養(yǎng)和審美意識，發(fā)揚(yáng)和傳承我們的國粹藝術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：畫家托物言志、借物抒情的表現(xiàn)手法。教學(xué)方法：講練結(jié)合，分組討論，現(xiàn)場示范。教學(xué)過程：本課把齊白石作品分為：生活篇、愛國篇、親情篇、感悟篇、祝福篇、趣味篇6大篇章賞析。一、生活篇：熱愛生活，觀察生活。重點(diǎn)賞析《蝦》，以寫生為基礎(chǔ)，源于生活，又高于生活，感受齊白石的藝術(shù)主張：妙在似與不似之間，學(xué)我者生，似我者死。二、愛國篇：崇高的民族氣節(jié)和巧妙的斗爭藝術(shù)。1、《松柏高立圖?篆書四言聯(lián)》氣勢宏偉，有松柏圍英之喻。這是他運(yùn)用托物言志借物抒情的表現(xiàn)手法創(chuàng)作的作品，與所配的篆書“人生長壽，天下太平”，珠聯(lián)璧合。2、《翡翠河蝦》1937年，抗戰(zhàn)題材，齊白石閉門謝客，自喻為蝦，并把作官的漢奸與日本人比作裴翠，意義深藏，發(fā)人深思。3、《螃蟹》“橫行到幾時(shí)”點(diǎn)題，表現(xiàn)齊白石大師崇高的民族氣節(jié)和巧妙的斗爭藝術(shù)。三、親情篇：自然、含蓄、細(xì)膩的親情。以老舍詩句“蛙聲十里出山泉”為題創(chuàng)作的作品，運(yùn)用以點(diǎn)代面、以少勝多、以無勝有的寫意手法，達(dá)到中國畫詩中有畫,畫中有詩優(yōu)美境界。四、感悟篇：做事態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，做人清清白白。1、《小事不糊涂》2、《清白傳家遠(yuǎn)》五、祝福篇：積極樂觀的生活態(tài)度，借物表達(dá)祝福。1、《富貴牡丹》、《大利圖》《白菜蟈蟈》2、祝福篇拓展：“借物抒情”主題創(chuàng)作，祝壽畫什么合適？小組討論回答3、教師現(xiàn)場作畫表達(dá)祝福篇，激發(fā)學(xué)生對花鳥畫的興趣。六、趣味篇：古樸、天趣，以拙為美。小雞《過門不入圖》，畫小雞二十年，十年能得其形似，十年能得其神似?！R拓展，學(xué)以致用，大師作品蘊(yùn)含著的政治哲理。分析《他日相呼》，實(shí)則“今日相爭”，卻題為“他日相呼”，該畫蘊(yùn)含的哲理是①美妙的意象源于大師的豐富聯(lián)想②矛盾的普遍性寓于矛盾的特殊性之中③事物是變化發(fā)展的，要用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題④矛盾雙方在一定條件下相互貫通、相互轉(zhuǎn)化A、①②B、①③C、②④D、③④最后總結(jié)，齊白石一生創(chuàng)作的作品無數(shù)，成功的秘訣就是“勤奮伴隨一生，聰明與生俱來”。貫穿齊白石一生的，是他那種勤奮好學(xué)的毅力、堅(jiān)韌不拔的精神、師法自然的嚴(yán)謹(jǐn)、廢舊立新的創(chuàng)造，妙在似與不似之間。齊白石的作品不僅僅是一門技術(shù)，更重要的是一種人生境界，是一種堅(jiān)持、一種創(chuàng)造，一種人與自然的和諧相通！學(xué)情分析 要在廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)，欠缺文化的多樣性，要培養(yǎng)學(xué)生對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛，使學(xué)生學(xué)會積極參與文化的傳承，并對文化的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。學(xué)生平時(shí)接觸的國畫作品較少，但就目前的實(shí)際情況來看，高中中國畫美術(shù)欣賞教學(xué)中存在教學(xué)方式落后和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃等問題，要教育學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)民族的傳統(tǒng)的藝術(shù)，并把傳統(tǒng)和現(xiàn)代有機(jī)的結(jié)合。掌握基本的美術(shù)知識與技能，重視高中對中國畫美術(shù)欣賞教學(xué)，要并積極探究有效的學(xué)習(xí)方法尤為重要。讓學(xué)生向大師學(xué)習(xí)如何做人？如何做學(xué)問？“勤奮伴隨一生，聰明與生俱來”。學(xué)習(xí)大師那種勤奮好學(xué)的毅力、堅(jiān)韌不拔的精神、師法自然的嚴(yán)謹(jǐn)、廢舊立新的創(chuàng)造，在藝術(shù)上達(dá)到登峰造極的境界。效果分析本課以齊白石的作品為窗口，創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的國畫意境，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)花鳥畫知識的同時(shí)，感受審美的盛宴。教學(xué)設(shè)計(jì)合情合理，教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，目標(biāo)達(dá)成度高，教學(xué)任務(wù)符合學(xué)生認(rèn)知的特點(diǎn)。教學(xué)流程清晰，能夠很好的調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中的學(xué)習(xí)，特別是教師現(xiàn)場繪畫環(huán)節(jié)，升華了課堂氣氛。教態(tài)得體親切、表情自然大方，語言清晰準(zhǔn)確，思路調(diào)理清晰，問題循循善誘，富有啟發(fā)性和感染力。課堂駕馭能力較強(qiáng)，專業(yè)功底扎實(shí)。視頻畫面、聲音清晰，界面設(shè)計(jì)新穎，課件運(yùn)行正常。教材分析了解現(xiàn)代中國畫對傳統(tǒng)中國畫藝術(shù)的繼承和發(fā)展。

了解現(xiàn)代中國畫的突出成就，作品中體現(xiàn)的時(shí)代感情，和大師作品面對面。

分析中國花鳥畫的主要特點(diǎn)：1、以寫生為基礎(chǔ)，源于生活，又高于生活2、托物言志借物抒情3、折枝構(gòu)圖把齊白石作品分為：生活篇、愛國篇、親情篇、感悟篇、祝福篇、趣味篇6大篇章賞析。以教材為核心，深入挖掘、剖析大師畫面之外的愛國情懷和生活情趣。評測練習(xí)一、親情篇：對老舍詩句《蛙聲十里出山泉》賞析，小組討論回答二、祝福篇知識拓展：“借物抒情”主題創(chuàng)作，祝壽畫什么合適？小組討論回答三、趣味篇知識拓展《他日相呼》，實(shí)則“今日相爭”，卻題為“他日相呼”，該畫蘊(yùn)含的哲理是①美妙的意象源于大師的豐富聯(lián)想②矛盾的普遍性寓于矛盾的特殊性之中③事物是變化發(fā)展的，要用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題④矛盾雙方在一定條件下相互貫通、相互轉(zhuǎn)化A、①②B、①③C、②④D、③④教學(xué)反思本課教學(xué)從現(xiàn)代中國畫這一章節(jié)中選取齊白石的作品為窗口，開題為“寄情筆墨花鳥傳情”，主題明確、新穎，能夠創(chuàng)造性地使用了教。根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，與學(xué)生展開探究學(xué)習(xí)，課堂氣氛融洽，能夠很好的和學(xué)生溝通與合作，非常順利的完成了教學(xué)目標(biāo)，特別是現(xiàn)場繪畫環(huán)節(jié)，激發(fā)起學(xué)生對花鳥畫的極大興趣，為高二開設(shè)國畫選修奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，能夠掌握中國花鳥畫的特點(diǎn)的同時(shí)，學(xué)到齊白石成功的秘訣是“勤奮伴隨一生，聰明與生俱來”。貫穿齊白石一生的，是他那種勤奮好學(xué)的毅力、堅(jiān)韌不拔的精神、師法自然的嚴(yán)謹(jǐn)、廢舊立新的創(chuàng)造，篇末點(diǎn)題“妙在似與不似之間”。齊白石的作品不僅僅是一門技術(shù)，更重要的是一種人生境界，是一種堅(jiān)持、一種創(chuàng)造，一種人與自然的和諧相通。學(xué)生能夠體會到齊白石大師留給我們更重要的是寶貴的精神財(cái)富！由于時(shí)間的限制，如果能讓學(xué)生參與繪畫體驗(yàn)一下的話效果會更好些。課標(biāo)分析一、中國畫擁有悠久的歷史，具有極高的藝術(shù)欣賞價(jià)值，是我們傳統(tǒng)藝術(shù)的瑰寶。在高中美術(shù)教學(xué)體系當(dāng)中，中國畫美術(shù)欣賞教學(xué)是不可或缺的重要組成部