教育培訓(xùn)會心得體會

第頁共頁教育培訓(xùn)會心得體會教育培訓(xùn)會心得體會1新鄭市歷史研討活動于9月20日在苑陵中學(xué)舉行，我參加了本次活動。本次教研活動大致流程：一是，教研員趙老師介紹了本期的教研活動方案，二是，如何進步歷史課堂效率。歷史教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，但歷史教學(xué)的樂趣是無窮無盡的，需要我們和學(xué)生共同挖掘。為此，我對如何開展初中歷史教學(xué)進展了反思。結(jié)合這次教研活動和平時的教學(xué)理論我發(fā)現(xiàn)：歷史課常被學(xué)生被視作“副”課，他們認(rèn)為學(xué)歷史是難記難背難思維、枯燥無味的，很多學(xué)生寧可多做一道數(shù)理化題目，也不愿意花時間在歷史學(xué)習(xí)上。其實歷史的故事性，興趣性，可讀性較強，但學(xué)生卻對對學(xué)歷史心生厭倦，興趣索然。很大程度上是由于教育的功利性，一方面學(xué)生覺得歷史學(xué)科只有50分，不及語數(shù)外重要;另一方面，老師為了中考而講，只講考點，這就割裂了歷史的連續(xù)性，整體性，湮沒了歷史的興趣性，使歷史成為片段式的索然無味的知識點。所以要開展好歷史教學(xué)工作，老師首先就要把學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣調(diào)動起來。我認(rèn)為應(yīng)從如下幾方面入手：一、創(chuàng)設(shè)情境，討論歷史既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，又關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，重心是關(guān)注學(xué)習(xí)過程，促進學(xué)生開展。每節(jié)課給自己定下三問：課程要到達什么目的?通過什么途徑到達目的?最大限度調(diào)動了學(xué)生參與教學(xué)了嗎?從設(shè)計課程開場注重過程，精心構(gòu)思，巧妙設(shè)計。二、組織有意義的課堂活動。課堂教學(xué)不再是老師講學(xué)生聽，而是，老師組織，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí);老師設(shè)計，學(xué)習(xí)主動參與課堂活動;與歷史對話，師生共同討論，互動學(xué)習(xí)。師生共同參與課堂教學(xué)活動，可以營造出一種可以使學(xué)生心情愉快、無憂無慮的學(xué)習(xí)氣氛。學(xué)生不僅可體會到角色的轉(zhuǎn)換，還能培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。置身于課堂，學(xué)生不僅不會感到緊張、沉悶，反而會大大激發(fā)學(xué)生的求知欲望。特別是對學(xué)習(xí)上有一定困難的學(xué)生在這種融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境中，可以增強他們學(xué)習(xí)和克制困難的信心，積極動腦、動口、動手。大膽嘗試，從而有效促進才能的開展。三、以新的教學(xué)方法和思路去教學(xué)1、教材內(nèi)容的問題化初中生有著好奇的心理，因此我們可以“順?biāo)浦邸?，把學(xué)習(xí)知識的過程變成分析^p和解決問題的過程，這就需要將教材問題化，將各知識點轉(zhuǎn)化成一個個問題，引導(dǎo)學(xué)生憑借自己的努力(嘗試探究、合作等)一個個地進展問題求解;在解決問題的過程中激起學(xué)生的問題意識，找出答案，并生成更多、更深層的問題。2、教材內(nèi)容的構(gòu)造化很多學(xué)生認(rèn)為歷史知識比擬繁，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)歷史，這就需要我們對教材進展重組，將歷史知識簡單化、直觀化，因此老師要盡可能地引導(dǎo)學(xué)生掌握知識的構(gòu)造，而不能“見樹不見林”。學(xué)生的認(rèn)識構(gòu)造是有良好的知識構(gòu)造轉(zhuǎn)化而來的，因此老師在進展某一課或某一單元歷史知識教學(xué)時，要注意“瞻前顧后”和“左顧右盼”。要實現(xiàn)教材構(gòu)造化，老師可以提出教材內(nèi)容的“綱要信號”，也可以指導(dǎo)學(xué)生自己結(jié)合相關(guān)知識構(gòu)建知識系統(tǒng)框架。教育培訓(xùn)會心得體會2首先，感恩塑英，感恩一路有你！衷心感謝塑英的四位老師、公司職員和助教們的辛勤付出！謝謝老天能讓我遇上我人生中的“第一組”貴人，確實，就如“春夏秋冬”四季各有各的特點與“優(yōu)點”一樣，您們給了我很多不同方面的教誨，讓我在很多地方得到了非?？捎^的改變。非常感謝！與其說在塑英7天的集訓(xùn)光陰里獲得了宏大的改變，不如說這是我們的人生從此走向輝煌的一個美妙開端。而回到學(xué)校后建立晨讀團隊，更是一個讓我們走上更高效、更便捷的通往成功的“高速路”。在這里，非常感謝塑英團隊的辛勤付出！真的很感謝！我堅信，在不久的將來，塑英一定會成為一支擁有強大力量、遍布中國乃至世界的超級團隊！祝福你們！在這20多天的美妙光陰里，絕大多時候都是非常愉快的。從一開場，我就非常快樂能在學(xué)校里跟這么一群塑英家人聚到一起談夢想，一起為夢想而奮斗，真的很快樂！因為，假如從塑英的集訓(xùn)回來，只是我們自己孤軍奮斗的話，到達理想地步的難度將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過跟一群擁有同樣信念的塑英家人一起奮斗。所以，在快樂過后，我就立即陷入了深思，大致想了想今后即將遇到的一些困難。因為，我必須珍惜好這一絕佳時機，我必須全力以赴！絕對不能有任何失敗的理由！在這過后的幾天，雖然團隊在很多很多方面都有待改良，但我覺得任何團隊，只要隊員們大多都擁有一顆愿意為團隊付出自己最艱辛的努力的心，一切問題都將迎刃而解。而，四川理工學(xué)院的塑英團隊，就是這樣一個雖然規(guī)模很小，但不少的都是“將來的精英”，至少在積極付出這方面絕對不差。有了這樣一個優(yōu)秀的團隊后，將不再有任何理由失?。∶刻斓奈?，都以全新的姿態(tài)喊出最積極、最具正能量的英語。雖然在這其中，略微有點小困難的就是早起……但，信念堅決的我，總會在早起“懶念”出現(xiàn)的1秒鐘內(nèi)將之“拍死在沙灘上”。呵呵，說點有點夸大哈，但事實也差不多如此，每次只要鬧鐘一響，在1秒內(nèi)都猛然地坐起穿衣〔雖然有次搞的有點為難，由于頭一天晚上實在太忙太累了，起床時昏昏沉沉的穿好衣服便開場了全新的一天。到下午才發(fā)現(xiàn)，衣服前面和后面穿反了……〕每天，左腳右腳，口腔操類，自戀操、蹦叉叉類都是調(diào)整狀態(tài)的絕佳方式。狀態(tài)調(diào)整好后，便開場每天一組PK，呵呵，PK確實蠻鍛煉心理素質(zhì)的~〔我都被干擾到幾次的……〕。過后便開場自己自行放聲練習(xí)。經(jīng)過不斷的一句一句錄音并糾正后，第一篇英語演講稿練的效果還算不錯。其實后來最有成就感的，還是開場練習(xí)新篇章的時候，那種感覺，實在太棒了！呵呵，說老實話，每次感覺來的時候，就會誤以為自己有點“開悟”了~不過心里對自己的程度還是有數(shù)的――還差得遠(yuǎn)的呢！每天的晨讀，帶給我們的不僅僅是英語上的進步，更重要的是它給我們帶來了精神上的改變！每天晨讀完后的我們，精神那可不是一般的好拉，而這，也毫無疑問的決定了這一天我們的狀態(tài)。在這20多天里，幾乎我每天的狀態(tài)都是積極向上、充滿激情與力量的，心情也無疑都是真心的歡快！無論每天學(xué)校、班上、家里有多么多的事情困擾著我，我都以積極的心態(tài)去面對。即使有時會在困難面前撞的頭破血流，但這跟老師們講的那些事跡相比，簡直微乎其微，特別是力克胡哲先生，更是讓我的內(nèi)心世界得到了翻天覆地改變。在這20多天里，雖然大多的時間都是在不斷的重復(fù)著一些看似單調(diào)的過程，但去了塑英之后，我不再開場抱怨任何事情，因為，如今生活中一切自認(rèn)為的“困難”、“單調(diào)乏味”，跟其它一些人相比，簡直不值一提。而這一切，都是因為塑英，因為一路有你！我的人生，從此，開場與眾不同！其中，有一句話一直伴隨著我、改變著我的心靈〔我以前是個非常非常悲觀、消極的孩子，但如今，因為塑英，讓我徹底改頭換面了。感恩塑英！感恩一路有你！〕：我已經(jīng)非常幸福了，因為，我還活著！今后的路，還很漫長，仍需不斷的堅持下去，相信，有了塑英的陪伴，“成功”，終將屬于敢于追逐夢想的我們！晨讀團隊的家人們！一起全力以赴的奮斗吧！就像我們團隊的口號一樣：路可斷，汗可流，夢想不可不追求！Fighting!Fighting!Fighting!!!教育培訓(xùn)會心得體會320xx年9月22日，我有幸參加了xx省組織的中小學(xué)生閱讀素養(yǎng)教育研討會，整天的培訓(xùn)讓我受益匪淺，對閱讀這個概念有了更深一層次的理解。興趣是最好的老師，閱讀最注重的`就是興趣，當(dāng)一個人對閱讀有了興趣，那么他就會無時無刻不在閱讀。孩子、學(xué)生、成人、老人，每個人都需要閱讀，都需要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，加強全民閱讀，進步國民素質(zhì)，建立學(xué)習(xí)型社會，這是我們將來要努力的目的。讀書需要興趣，沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有閱讀，縱觀國外的大小圖書館，每天都是人聲鼎沸，來看書的人絡(luò)繹不絕，光憑這一點就值得讓我們國人深深的考慮。北京師范大學(xué)校長利用自己的親身體驗，給我們講述了他的特殊的家庭閱讀教育。校長的兒子是一個理科生，對語文沒有太濃重的興趣，因此校長一家三口制定了一份寒假方案——每天背誦一篇古詩詞。剛開場校長的兒子對這個方案沒有什么興趣，后來在校長的引導(dǎo)下，他們把讀古詩漸漸地演變成了誦讀，再把誦讀漸漸的變成了朗讀，古詩的每字每句就在這個男孩的嘴里，鏗鏘有力的讀出來，讓人聽了感覺是一種美的享受，最后校長三口人決定利用錄制視頻的形式配樂朗讀古詩詞來評選出家庭中完成最好的那位成員。這樣就讓我們看到了一份非常專業(yè)的家庭閱讀作業(yè)。這個例子向我們詮釋了家庭閱讀需要一定的氣氛，更需要家長正確的引導(dǎo)，這樣孩子才可以愛上閱讀，養(yǎng)成喜歡閱讀的好習(xí)慣。對于現(xiàn)代的小學(xué)生來說，他們的閱讀并不是為了考試那么簡單，我們應(yīng)該引導(dǎo)他們把讀書的目的搞得更加廣泛一些，進步自己的語文素養(yǎng)和個人素質(zhì)！教育培訓(xùn)會心得體會420xx年5月1516日我參加了日照市實驗小學(xué)、金海岸小學(xué)和新營小學(xué)的新教育現(xiàn)場展示會，領(lǐng)略到了新教育專家的風(fēng)采，感受到了新教育所散發(fā)出的無窮魅力。新教育的宗旨是：“過一種幸福而完好的教育生活?！贝_實，新教育實驗就像荒涼原野中的百合花，幽幽山谷中的叮咚泉，就像寒冷冬日的暖陽，炎炎夏日的陰涼，能讓師生體驗到幸福完好的教育生活。新教育致力于追求一種理想的教育，這種教育理想，正是對中國教育現(xiàn)狀的深化思索以及對教育理想的不懈追求，點燃了廣闊老師的熱情，參加新教育培訓(xùn)，我的心靈受到了深深的震撼，對學(xué)生、對課堂、對自己的工作也有了新的認(rèn)識。一、讓人感興趣的兒童課程“晨誦午讀暮省”〔包括晨誦、讀寫繪、整本書閱讀〕這一兒童生活方式課程是新教育實驗開發(fā)較早也是迄今為止最為成熟的一個工程，從粉紅到深藍，從毛蟲到蝴蝶，專家為我們明晰地呈現(xiàn)了一個和孩子同步成長的閱讀途徑。無論是那些開啟黎明的美麗詩歌，那些精彩有趣的繪本故事，還是那一本本被反復(fù)甄選出來的經(jīng)典著作，都被孩子們、甚至我們老師深深的喜歡、著迷。讓孩子們能在他們的童年和這些美妙而永久的經(jīng)典相遇，讓這些經(jīng)典為孩子們鋪展一個豐厚廣闊的智力背景，這正是兒童課程的真正價值所在，也是我們學(xué)習(xí)感受最深的一點。二、吸納有效框架精華，匡正我們的課堂“構(gòu)筑理想課堂”也是新教育實驗的核心工程，目前他們以借助有效教學(xué)框架進步教學(xué)效率為主。隨著學(xué)習(xí)的深化，有效框架的輪廓逐漸明晰起來，課堂三大核心要素，教材、老師、學(xué)生三者在框架中得以突現(xiàn)。用教材教什么，即你為這節(jié)課制訂怎樣的目的；圍繞核心目的老師安排哪些策略，即老師的教學(xué)板塊組成；學(xué)生在每個板塊中的個體表現(xiàn)，即學(xué)生的學(xué)習(xí)清單。我們的課堂即圍繞“有效”二字做文章，課堂有效，這節(jié)課就是成功的；課堂無效，這節(jié)課就是失敗的。三、老師專業(yè)閱讀，促進專業(yè)成長在學(xué)習(xí)中，我們不難感受到，孫云玲老師、趙慶英校長的講座之所以能吸引人，他們之所以能成功，就是因為他們好讀書，有著豐厚的文化底蘊，并將讀到的悟到的理論于自己的課堂，反復(fù)磨練。而每一個老師要獲得成功，獲得專業(yè)的進一步開展，名師是目的是方向，名師的成名秘訣更是學(xué)習(xí)的指路航燈。深沉的文化底蘊來自讀書，來自不斷地學(xué)習(xí)理論。只有引導(dǎo)老師明確讀書是永久的真正意義的備課，理論反思與讀書相結(jié)合，才能幫助老師形成自己的教育主張和思路，老師專業(yè)才能開展。但在日常教育教學(xué)工作中，我們不難看到，有的老師雖然會教書，但不喜歡讀書，“沒有時間！”這是很多老師給出的不閱讀理由，他們靠的是一年一年在教學(xué)過程中積累的經(jīng)歷傳道、授業(yè)、解惑；有的老師迫于考試壓力和業(yè)績考核，只關(guān)注教參，而排擠其他讀物。由此帶來的是老師教學(xué)的程序化，老師人文與科學(xué)素養(yǎng)的低迷以及愈來愈嚴(yán)重的職業(yè)倦怠現(xiàn)象，日益成為教育質(zhì)量提升的“瓶頸”。四、“構(gòu)筑班級文化”改變課堂的開展形式通過創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧、愉悅的課堂氣氛，將人類文化知識與學(xué)生的生活體驗有機結(jié)合起來，追求高效課堂與個性課堂，這是新教育的追求，也是新教育的核心工程。課堂的三大核心要素即教材、老師、學(xué)生，用教材教什么，即你為這節(jié)課制訂怎樣的目的；圍繞核心目的老師安排哪些策略，即老師的教學(xué)板塊組成；學(xué)生在每個板塊中的個體表現(xiàn)，即學(xué)生的學(xué)習(xí)清單。好的課堂，是這三者完美有效的結(jié)合。在新營小學(xué)的新教育展示會上，每一個班級都有自己的班級文化，比方所聽課的班級“幸福六班”。從20xx年的9月8日起，就擁有了這個美麗的名字，從這一天起，幸福六班的孩子們就有了一個追逐陽光和快樂、向往崇高和優(yōu)雅、關(guān)心人性和世界的方向。在這個班級，他們有自己的圖書館、有館長、還有其他志愿者。書籍登記造冊，借閱紀(jì)律簡明，一切都只為閱讀方便。小小窗臺，有花有草，有書有墨，雖不甚寬闊，亦不甚安靜，但天地之大，何處不有書香？班級的文化，自陋室書臺。墻壁上，既有班級一年中獲得的十張金燦燦的獎狀，更有個性鮮明的讀寫繪手抄報，還有整齊雅致的隨筆長卷。這里，留下了愛讀者的痕跡，這里，流淌著藝術(shù)的發(fā)，這里，還有考慮的美麗，亦有寫作的靈光乍現(xiàn)。有一些已被整理傳到博客，以作剪影式的紀(jì)念。在這里，我想重點談一下關(guān)于數(shù)碼社區(qū)的班級文化建立。對于城市家庭，網(wǎng)絡(luò)并不生疏，也容易普及?！靶腋Ａ嗟牟┛汀苯ǔ刹⒉凰阍纾惨呀?jīng)擁有幾萬的____量了。日志類型有班級新訊，耕讀園，新教育專欄，時事關(guān)注，回音壁，寫作輔導(dǎo)，送給媽媽等等。老師會經(jīng)常在班級新訊或心情一欄寫感想、期待和寄語。晨誦的詩詞大家都會從博客上摘抄或打印。每當(dāng)學(xué)生看到自己的美文小段登載在博客上，那種滿足感成就感也并不比發(fā)表在刊物上差多少。課程的學(xué)習(xí)，班級的新貌，同學(xué)的活動記錄和剪影，還有專門為家長開設(shè)的教育專欄，向他們宣傳教育學(xué)者專家的思想言論，更好地幫助家長走出家庭教育誤區(qū)，給同學(xué)們創(chuàng)造了一個更親切、有利的成長環(huán)境。如今全班同學(xué)和很多家長都是老師的博友。博友之間有很多文章交流推薦，愛好溝通，很大程度上方便了家校、師生之間的交流，也增強了班級的凝聚力、向心力。從學(xué)校新訊、班級管理、班級文化到個體開展和建議都可以及時發(fā)布和反響。如今家長同學(xué)只要上網(wǎng)，就一定會閱讀班級博客，這已經(jīng)成為一種習(xí)慣。新教育，讓顯性的教室文化和更大空間的博客文化建立結(jié)合，將學(xué)校、學(xué)生和家長，乃至和整個更大天地的社會廣泛聯(lián)絡(luò)，使班級文化真正成為一種有廣度、有深度、有梯度和影響度的永久文化園地。增強了班級的向心力、凝聚力，新教育，帶來了清新向上的班級相貌和人文氣息。使班級文化真正融入到課堂之中去。所以，我認(rèn)為，新教育一個重要的特點就是促進老師和學(xué)生的共同成長。以前，我們只知道學(xué)生成長，從來沒有人把老師的專業(yè)化成長這樣真真切切地擺到大家面前。新教育，就是這樣一個注重老師專業(yè)化成長的教育，他注重的是老師這樣一個鮮活的成長。教育培訓(xùn)會心得體會5XX年3月8日下午，作為班主任代表我在一中會議室聽取了一小呂銀普老師的班主任工作匯報，對我來說，雖從事班主任工作二十多年，但感悟太深，受益匪淺。淺談幾點收獲。一、在課堂上，學(xué)習(xí)習(xí)慣最重要1、關(guān)注書包文化。學(xué)生天天背書包上課，銀普老師從關(guān)注學(xué)生的書包做起，形成自己特色的“書包文化”，值得借鑒。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。老師在強調(diào)書寫方法的同時，要注意各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)運作，步調(diào)一致才能獲得成功。3、老師要不斷積累良好的學(xué)習(xí)方法，在實際教學(xué)中潛移默化地傳授給學(xué)生，到達事半功倍的目的。二、在學(xué)校這個家庭中如何做人1、培養(yǎng)學(xué)生尊師。看到學(xué)生做好事，要大力表揚，產(chǎn)生轟動效應(yīng)，此時老師因勢利導(dǎo)，使他意識到老師對他的關(guān)注，感覺到老師的偉大，進而影響到班務(wù)工作的執(zhí)行。2、助人的習(xí)慣。通過典型事例，老師大肆渲染，襯托氣氛，使學(xué)生學(xué)會友善，意識到幫助別人同時也快樂自己的理念。3、學(xué)會寬容培養(yǎng)自信。遇到學(xué)生之間不和諧的問題，老師要把握本質(zhì)，通過事例教育他們學(xué)會寬容、不糾結(jié)。對待差生，要及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，點撥表彰，使他覺得我也行，不斷增強他的自信。三、培養(yǎng)學(xué)生做事有序的良好習(xí)慣1、在班務(wù)活動中，通過有秩序地擺放學(xué)慣用品、值日用品、良好的衛(wèi)生習(xí)慣等培養(yǎng)學(xué)生做事有序的良好習(xí)慣。2、遇到紛繁瑣碎事情，指導(dǎo)學(xué)生換位考慮，培養(yǎng)其積極主動性。3、多讓學(xué)生參加集體活動，給每個學(xué)生體驗成功的時機，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的覺悟。教育培訓(xùn)會心得體會6今年10月14日――18日有幸參加了在xxxx舉辦的生本教育研討班，對郭思樂教授的生本教育有了更進一步的理解。如何讓“生本”的理念深化到我們的課堂中去，是一個值得深思的問題，經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，在這里簡單談一下自己的一點體會。一、學(xué)生們得到了釋放生本教育的理想就是：找出一種教育方法，使老師因此可以少教，但是學(xué)生可以多學(xué)?！吧窘逃本褪亲寣W(xué)生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學(xué)生自主開展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者。以前在我們的課堂上，往往是老師們在口假設(shè)懸河、喋喋不休的講個不停，學(xué)生們干巴巴的坐在那里聽，只是在聽老師講，而他本身并沒有真正參與到學(xué)習(xí)中來，即便是老師在課堂上設(shè)計了“小組合作”環(huán)節(jié)，但也只是“蜻蜓點水”，幾分鐘而已，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性可想而知，在這種教學(xué)形式下，學(xué)生的主體性并沒有真正表達出來?！吧窘逃币罄蠋煼艞壷v解，而是拋出有價值的問題，讓學(xué)生你一句，我一句的討論，表達出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。在課堂上給學(xué)生充足的空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑，在合作、交流、質(zhì)疑中主動學(xué)習(xí)，獲取知識和解決問題的才能，經(jīng)過自己的理論獲得的知識，他們特別有成就感，自信心增強，在這種氣氛中學(xué)習(xí)，孩子們很放松，他們得到了釋放，在課堂上很放的開，對學(xué)習(xí)更加有興趣了。二、老師的角色得到翻天覆地的變化郭教授指出：“教育的本質(zhì)－－是〔在老師幫助下的〕兒童開展”。從這句話中可以看出郭教授對于老師這一角色的重新定位。老師的職責(zé)就是幫助，幫助的意義僅僅是激發(fā)和引導(dǎo)。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說：“只有可以激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育，才是真正的教育”?！吧窘逃彼枷?，不是要求老師有超出專業(yè)要求多么高的知識程度，而是有指導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)消費生學(xué)習(xí)的動力，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法的才能，老師的這種對學(xué)生學(xué)情的駕馭才能，是與老師在平時教學(xué)中不斷積累經(jīng)歷，不斷進展反思離不開的。下了很長一段