初中英語-Unit 2 I'm going to study computer science.教學設計學情分析教材分析課后反思

一、教學目標1.知識與技能目標：要求學生熟練掌握新單詞并讓學生聽懂、會說相關的詞匯，理解文章意思。2.過程與方法目標：依托本單元的語言素材提高學生的聽、說、讀、寫能力，通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和團隊協(xié)作能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：通過對本課的學習，使學生明確人生目標并為之奮斗，共同努力，實現(xiàn)中國夢。二、教學環(huán)境與準備教室內(nèi)有白板和網(wǎng)絡，且手機與電腦登陸同一個網(wǎng)絡。手機及電腦下載好希沃授課助手并連接。電腦下載好希沃白板5。三、教學過程Teachingobjectives出示教學目標并齊讀，讓學生們了解本節(jié)課的內(nèi)容和重點。（設計意圖：新課程標準強調(diào)面向全體學生，提高學生的科學素質，指導學生進行探究性學習，強調(diào)培養(yǎng)學生積極主動的學習態(tài)度，在學習基礎知識與基本技能的同時，要學會學習，學會做人，形成正確的價值觀。本課時的三維目標符合新課程標準和學科核心素養(yǎng)，以學生為本，面向全體學生，提高學生素質。）2、Theresultofhomework出示作業(yè)反饋，有目的的重點教讀出錯率較高的單詞。（設計意圖：通過口語100智慧學習平臺的作業(yè)反饋，了解學生們在預習過程中的漏洞，教師重點教學讀錯的單詞，并通過男生齊讀、女生齊讀、排火車讀的方式讓學生們掌握出錯率高的單詞讀音。）3、Warm-up（1）HaveSswatchavideo.首先讓學生們帶著問題Whatisanewyear’sresolution?觀看視頻并作答，了解什么是newyear’sresolution。（設計意圖：視頻很好地活躍了氣氛，使學生們很快的進入英語教學情境，給課堂帶來輕松愉悅的氣氛。學生們視聽感受明顯，表現(xiàn)出極大興趣，對新課的導入做了良好的鋪墊。）MyNewYear’sResolutions以數(shù)字故事的形式展示教師自己的新年決心，從而進一步鞏固新單詞。（設計意圖：教師是學生的良師益友，給學生展示自己的決心，傳遞正能量，恰恰給學生樹立了好的榜樣，也使學生更加了解教師，進一步增進感情。）（3）Pairwork兩人對話，討論問題。Didyoumakeanyresolutionslastyear?Wereyouabletokeepthem?（設計意圖：通過教師的新年決心，引導學生們思考自己以前有沒有下過決心，有沒有堅持自己的決心，以對話的方式問答，學生們參與率較高。通過對話練習顯示：有些學生下過決心有些學生卻沒有，那該不該下決心呢，帶著這個問題引出新課。）4、Skimming（Readandmatch）讀課文并找出每一段的大意，出示閱讀策略：Youcanfindinformationatthebeginningofeachparagraph。（設計意圖：粗讀課文，了解文章大意。利用希沃白板的課堂活動，讓學生在屏幕上做題，興趣濃厚。）5、Scanning(Readandfill)讀課文并找出四句話該放在文章的哪個位置，出示閱讀策略：Youcanfindinformationwithoutreadingthewholetext。（設計意圖：教師假設作者是個愛忘事的人，忘記了文中的四句話該放在哪里，請同學們幫忙找一下。此處滲透情感教育：樂于助人，幫別人就是幫自己。利用白板的書寫功能，讓學生在屏幕上寫出答案，課堂互動較好。）6、CarefulReadingPara1Readandfillinblanks,thenretell.細讀第一段并選詞填空，然后復述。（設計意圖：教師用問題Whatisaresolution?Whendopeopleoftenmakeresolutions?引出第一段的學習,此處利用希沃白板課堂活動的選詞填空功能，讓學生去屏幕上操作，出錯時讓其他同學改錯。由于第一段內(nèi)容較多，較難掌握，所以用板書的形式把第一段的關鍵詞總結出來:What，When，Why,How，形成思維導圖，讓學生們看著復述，降低難度。）Para2Readandanswer,thenClassify.細讀第二段，回答問題Howmanykindsofresolutionsdoesthewritertalkabout?Whatarethey?然后把相應的活動歸類,并拓展其他種類的決心。（設計意圖：讓學生們帶著問題閱讀第二段，回答問題，然后根據(jù)找到的三種決心，把相對應的活動歸類，使學生更加清晰明了。此處利用了希沃白板5課堂活動的歸類分類功能。教師在學生讀的過程中板書Kinds.）Para3Readandanswer,thensublimateemotion。細讀第三段，回答問題：Whydoyouthinkresolutionisdifficulttokeep?Doyouthinkthebestresolutionistohavenoresolution?Whyorwhynot?(設計意圖：教師通過Resolutionshaveonethingincommon:Peoplehardlyeverkeepthem.引出第三段。本段是質疑下決心，通過開放性的問題來引導學生擁有夢想，下決心為之努力并實現(xiàn)自己的夢想。若不能堅持，請記得“有志者事竟成”。Haveadream,studyhardandmakeyourdreamscometrue.Ifyoucan’tkeep,pleaseremember“Wherethereisawill,thereisaway.”實現(xiàn)情感升華，使本課達到高潮，引起學生的共鳴。教師在學生讀時板書common。)7、SunLi’sResolutions一年之計在于春，以數(shù)字故事的形式展示教師最喜歡的女演員孫儷下的決心。（設計意圖：本環(huán)節(jié)照應導入時教師的決心，又引出下一環(huán)節(jié)我們的決心，起承上啟下的作用。）8、Groupwork(Ourresolutions)小組匯總晚上作業(yè)（用兩三句話寫出自己的決心），并由組長寫成Report，向大家展示并請同學糾錯。（設計意圖：本環(huán)節(jié)通過小組活動，鍛煉學生的團隊合作意識，通過匯總同學們也可以互相借鑒，互相學習，從而共同提高。教師用希沃授課助手把學生的Report拍照上傳，以便其他同學都能看到并學習。組長在讀的過程中，其他同學認真聽并糾錯，既練習了聽力又提高了寫作能力。）9、Sublimateemotion情感升華。（設計意圖：結合前幾天召開的兩會，習總書記下決心要解決眾多問題，再次總結升華，號召學生們勤奮學習，和習總書記一起為把祖國建設得更大更強而努力，為實現(xiàn)中國夢而奮斗。）10、Homework家庭作業(yè)（設計意圖：分層次布置作業(yè)。1.充