學(xué)前幼兒園-線條的旅行教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

活動(dòng)內(nèi)容：藝術(shù)《線條的旅行》活動(dòng)班次：大班年齡段：5—6歲設(shè)計(jì)意圖：《綱要》指出：“教育者要引導(dǎo)幼兒用多種多樣藝術(shù)形式和創(chuàng)造方式讓幼兒感受不同藝術(shù)形式的基本特征”。大班時(shí)期幼兒對(duì)審美逐漸提高對(duì)美感也逐步豐富，并且在繪畫活動(dòng)中特別樂忠于與同伴分享交流他們的“創(chuàng)作靈感”。在美術(shù)活動(dòng)中孩子們動(dòng)手能力提高的同時(shí)尊重他們的想象力；興趣是孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中最大的推動(dòng)力，俗話說“興趣是最好的老師”。所以在活動(dòng)中我充分尊重幼兒的興趣，對(duì)于孩子作品的“創(chuàng)作源泉”認(rèn)真傾聽并給予肯定，活動(dòng)中用不同形式讓幼兒感知繪畫的樂趣。幼兒用流暢線條的不同變換與無限創(chuàng)意相結(jié)合的創(chuàng)意添畫最后大膽講出設(shè)計(jì)思路，結(jié)合“畫，想，說”的設(shè)計(jì)思路讓幼兒熱愛生活，熱愛藝術(shù)，培養(yǎng)孩子們發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力。讓幼兒用屬于他們的畫筆繪畫屬于他們的圖畫是我設(shè)計(jì)這節(jié)課的真實(shí)想法?；顒?dòng)目標(biāo)1．嘗試用連續(xù)不斷、流暢的線條創(chuàng)作2．根據(jù)音樂旋律體驗(yàn)線條旅行的樂趣并大膽想象添加創(chuàng)意畫三、活動(dòng)重難點(diǎn)1.流暢連續(xù)不斷繪畫線條2.大膽發(fā)散思維，發(fā)揮想象添畫四、活動(dòng)準(zhǔn)備百變線條視頻課件，音樂，手寫板，畫板，畫架，畫筆，彩色泡泡活動(dòng)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境“彩帶變變變”，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。1.“變”出彩帶，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。指導(dǎo)語：“張老師這有一根彩帶，變變變，瞧！我的彩帶像什么？”2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)意拼擺彩帶。每位幼兒一份“變形線”，創(chuàng)意無限拼擺圖形3.“人機(jī)互動(dòng)”鼓勵(lì)幼兒大膽表述。

師幼一起觀看大屏幕分享討論拼擺線條圖片，幼兒紛紛討論，激發(fā)幼兒發(fā)散思維。(二)觀看課件初步體驗(yàn)線條變化的奇妙。1.播放“百變線條”視頻，激發(fā)幼兒的無限想象。指導(dǎo)語：“小線條有一個(gè)特別喜歡的愛好——旅行！讓我們一起看一看小線條都去哪里旅行了？”2.幼兒腦洞大開“小線條爬過了高山…像是在仙人掌探險(xiǎn)…穿過了巨人的手指…有一顆甜甜的棒棒糖…刺激的旋渦…交到了愛心好朋友…遇到了愛心寶石”(三)運(yùn)用創(chuàng)新媒體“數(shù)位板”，師幼互動(dòng)，體驗(yàn)“線條旅行”多種形式。教師伴隨音樂旋律，運(yùn)用“數(shù)位板”進(jìn)行線條畫，顯示屏同時(shí)出現(xiàn)線條旅行效果，幼兒投入游戲情境并揮動(dòng)手指隨線條旅行。師幼互動(dòng)，一起根據(jù)線條變化合作添畫，發(fā)揮想象，幼兒可踴躍分享各種創(chuàng)意；多媒體繪畫“數(shù)位板”使用，師幼一起繪畫體驗(yàn)線條旅行的樂趣。（三）幼兒嘗試線條畫，教師巡回分層指導(dǎo)。指導(dǎo)語：“讓我們與小線條一起伴隨好聽的音樂開啟一場(chǎng)奇妙旅行吧！”在創(chuàng)意畫板大膽創(chuàng)作，伴隨音樂繪畫處流暢連續(xù)不斷線條一起開啟創(chuàng)作模式；幼兒用手中的畫筆大膽添加想象，借用線條的不同與自己的無限創(chuàng)意相結(jié)合一起繪畫出有趣的旅行；幼兒議論紛紛“老師我?guī)【€條來到了賽車場(chǎng)，又去了大森林遇到了魔法師，最有我們又坐飛起開啟新旅行了”……“小線條遇到了美麗的公主，看到了愛心寶石”……“我們來到了恐龍世界”……（四）用魔法泡泡為小線條添畫，感受不同材料帶來的作畫樂趣。指導(dǎo)語：“在春暖花開的季節(jié)里，讓我們一起用魔法泡泡給小線條的奇妙旅行添加許多春的氣息吧！”（五）活動(dòng)結(jié)束伴隨音樂與孩子們一起去戶外吹泡泡，感受春天的氣息、一起尋找春天更美的景色。藝術(shù)《線條的旅行》學(xué)情分析藝術(shù)《線條的旅行》教材分析本節(jié)活動(dòng)選自明天版教材第五主題《開心大王》中的一節(jié)活動(dòng)。春暖花開,萬物復(fù)蘇的四月是幼兒踏青郊游的好時(shí)機(jī)；孩子們喜歡在周末與爸爸媽媽親子外出發(fā)現(xiàn)春天的秘密并且喜歡用手中的畫筆繪畫觀察到的美好事物和景色。大班幼兒對(duì)繪畫技能已掌握一定技能基礎(chǔ)并已具有初步的審美意識(shí)；每次的繪畫活動(dòng)孩子們不僅喜歡投入的繪畫更樂忠于在繪畫過程或繪畫結(jié)束后與同伴分享“創(chuàng)作靈感”。孩子們有一雙善于發(fā)現(xiàn)生活中美好事物的慧眼并保持一顆熱愛生活的愛心是一節(jié)藝術(shù)活動(dòng)的最終目標(biāo)?！毒V要》指出：在藝術(shù)活動(dòng)中要提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感，理解和想象。幼兒稚嫩的筆觸往往蘊(yùn)含著豐富的想象與情感；在活動(dòng)中對(duì)幼兒的作品給與理解與尊重讓幼兒投入繪畫提升技能技巧同時(shí)又激發(fā)幼兒大膽想象與創(chuàng)造，用屬于他們的畫筆繪畫他們自己的畫，這也是這節(jié)課的重難點(diǎn)。在活動(dòng)中以“變”出好玩的線為線索，引起幼兒興趣，同時(shí)幼兒發(fā)揮想象并在“魔盒”里拼擺變形線打開幼兒思維，教師隨機(jī)利用手機(jī)多媒體拍照并上傳，幼兒即視分享并激發(fā)幼兒更多想象力。孩子們邊擺邊說，興致勃勃：“老師，看我擺的的夏天太陽鏡”“老師看我擺的大海”。。。。。。在觀看動(dòng)態(tài)視頻“百變線條旅行記”中幼兒更是將課堂氣氛充滿童趣，孩子們各種想象“天馬行空”又讓我大開眼界——“老師，小線條在仙人掌上探險(xiǎn)”“小線條劃過巨人的手掌”。。。。。。孩子們大膽表達(dá)，創(chuàng)意無限。新媒體（繪畫手寫板）的出現(xiàn)更是推翻了美術(shù)課中傳統(tǒng)意義上了“示范”環(huán)節(jié)，孩子們目不轉(zhuǎn)睛的緊隨“線條”旅行并生動(dòng)有趣的“變來變?nèi)ァ薄爸v來講去”——“小線條遇到了心形寶石”“看到了魔法師幫助他打敗壞人”。。。。。?；顒?dòng)最后的“魔法多彩泡泡”更是將活動(dòng)尾聲帶來無限童趣，五顏六色的泡泡讓孩子興奮不已，讓小線條的旅行更加多姿多彩。整節(jié)活動(dòng)生動(dòng)有趣，孩子們參與度極高課堂氣氛活躍。整節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)思路為動(dòng)靜結(jié)合，突破傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)形式，通過用多手機(jī)電腦連接傳送圖片功能，線條視頻，手寫板繪畫的新思路等多媒體教學(xué)讓幼兒既美術(shù)技能提升同時(shí)又鼓勵(lì)幼兒大膽想象表現(xiàn)。通過幼兒對(duì)新藝術(shù)課形式的體驗(yàn)，深刻體會(huì)到孩子們對(duì)這種活動(dòng)形式的喜愛，整節(jié)課堂氣氛不僅充滿童趣，各種“童言”更是讓