讀書活動總結(jié)（5篇）

第頁共頁最新讀書活動總結(jié)〔精選5篇〕最新讀書活動總結(jié)〔精選5篇〕讀書活動總結(jié)1我校認真落實局工作要點，進一步深化老師讀書制度，伴隨著老師讀書熱潮的興起，我們的讀書活動已進入了自主研修和創(chuàng)新階段，在這一階段里，老師們的讀書熱情高漲，讀書研討活動熱烈，老師素質(zhì)不斷提升，現(xiàn)將這一階段的讀書活動總結(jié)如下：一、讀書已成為生活習(xí)慣、生活需要。伴隨著一系列讀書活動的開展，老師們已養(yǎng)成了每天閱讀的生活習(xí)慣，把讀書當(dāng)做一種生活樂趣，當(dāng)作一種生活需要。每天不管多忙，每位老師總要抽出時間，靜下心來，徜徉書中，汲取營養(yǎng)。各個教研組，每周至少都會抽出兩個小時的時間去閱覽室看書，學(xué)校的圖書室里總有老師們潛心閱讀的身影，辦公室里總是能聽到老師們在交流讀書心得，在討論各自的不同見解。二、廣泛閱讀，多方涉獵。在與書為伴的日子里，老師們收獲了知識，享受到了讀書的樂趣，老師們的視野開闊了，興趣廣泛了。讀書的范圍也在從最初的單純閱讀《新課程改革與課程評價》、《給老師的建議》、《新課程的深化與反思》、《做最好的老師》等相關(guān)的教育教學(xué)理論書籍到如今的多方涉獵，每位老師在閱讀教育教學(xué)理論書籍的根底上開場走進古今中外名篇名著，汲取各種營養(yǎng)，不斷豐富自己的文化底蘊，努力提升自身的文化修養(yǎng)，為把自己打造成智慧型老師不斷努力，積極進取。三、認真讀書，反思深化?；顒又?，為了鼓勵老師們積極閱讀，激發(fā)老師的讀書熱情，我們把讀書活動與老師的考核成績相結(jié)合，對老師讀書提出嚴格的要求。學(xué)校規(guī)定每位老師每周認真做好讀書筆記。伴隨讀書活動的深化開展，老師們讀書興趣逐漸濃重，并且對讀書也有了更高的要求，他們不再是單純摘抄一些教育理論觀點、教育名言、教學(xué)實例等，而是每次閱讀后都結(jié)合自己的教學(xué)理論，針對書中的理論觀點寫下自己的讀書體會，發(fā)表自己的見解。對教育教學(xué)理論的深化詮釋和闡述，也標志著老師們的讀書質(zhì)量在不斷提升。四、學(xué)以致用，進步課堂教學(xué)效率。學(xué)習(xí)的最終目的是可以理論聯(lián)絡(luò)實際，學(xué)以致用。隨著讀書要求的進步，老師們已經(jīng)自覺把讀書和教學(xué)結(jié)合起來，做到博覽、熟讀、精思，并用以指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。特級老師高萬祥說得好：“書籍是學(xué)校的學(xué)校，對一個老師而言，讀書就是最好的備課?！蔽覀兛梢赃@樣理解，其實讀書與備課、上課同等重要。因為讀書，老師們掌握了先進的教學(xué)理念、先進的教學(xué)方式和先進的教學(xué)手段。因為讀書，老師們?yōu)榻虒W(xué)理論找到了理論支撐，借助書籍，透過文字，老師們開場認識并走進一些教育名家，分享他們智慧的課堂教學(xué)機智，學(xué)習(xí)他們獨特的教學(xué)方式，借鑒他們非凡的教學(xué)藝術(shù)。在教育名家先進的教育理念引領(lǐng)下，老師們從急躁走向沉著，從淺薄走向深化，用學(xué)識的厚重豐富教學(xué)的內(nèi)涵，將吸收的營養(yǎng)運用到教育教學(xué)工作中，我們的課堂理論也發(fā)生了變化，老師們把握教材的才能在提升，課堂教學(xué)效率在進步。通過讀書活動，老師們在知識的海洋中遨游，感受著教育大師的風(fēng)范，領(lǐng)悟著素質(zhì)教育的真諦，進步了文化知識素養(yǎng)，老師們對自己的課堂教學(xué)也更加自信。五、開展各種形式的讀書交流活動，成果顯著。各項活動的開展，有效地促進了老師專業(yè)的開展，進步了老師的科研才能。1、以教研組為單位，開展研讀《新課程改革與課程評價》、《新課程的深化與反思》的專題討論活動，每位老師結(jié)合自己的教學(xué)理論寫出自己的心得體會，在組內(nèi)交流研討，老師們在學(xué)習(xí)研討中，理論知識豐厚了，扎實了。2、開展“讀書沙龍”，全校每位老師認真閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》，每位老師結(jié)合自己的教學(xué)理論寫出自己的心得體會，開展好書大家談活動?！督o老師的建議》中的許多內(nèi)容，已成為老師課堂教學(xué)理論和教育教學(xué)管理的重要借鑒和指南。3、開展班主任讀書論壇活動。在活動中，各位班主任暢談班級管理經(jīng)歷，各位主任積極點評，通過此次活動，老師們再次共享了讀書的快樂。與書相伴的人生，一定有質(zhì)量，有活力。蘇霍姆林斯基說過：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一?！痹谶@個快節(jié)奏的社會里，也許唯有靜下心來讀一本好書才能讓浮燥的心靈得到一次徹底地放松。我校老師將會繼續(xù)與書同行，繼續(xù)教育生涯的心靈之旅。讓我們的教育一路書香，讓我們的生命更加厚重深沉。讀書活動總結(jié)2國家教育總督學(xué)柳斌說過：“一個不重視閱讀的學(xué)生，是一個沒有開展的學(xué)生；一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭；一個不重視閱讀的學(xué)校，是一個乏味的應(yīng)試的學(xué)校；一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族?！睘榱诉M一步推進我們學(xué)校營造書香校園活動的開展，穩(wěn)固營造書香校園成果，本學(xué)期繼續(xù)開展讀書活動，努力營書香型校園，創(chuàng)立學(xué)習(xí)型學(xué)校。本學(xué)期我們在營造書香校園活動中主要做了如下幾方面的工作：一、開發(fā)閱讀課程資，讓每一個角落都洋溢書香。1、本學(xué)期，我校能充分發(fā)揮好圖書室、畫廊的陣地作用，展示學(xué)生的閱讀成果，讓每一面墻壁都會說話，讓學(xué)生在潛移默化中想到讀書，愛上讀書，享受讀書帶來的快樂。并在此根底上，加強了對師生讀書活動的指導(dǎo)，加強對閱讀指導(dǎo)課的指導(dǎo)，引導(dǎo)全體學(xué)生在耳濡目染中潛移默化，校園里呈現(xiàn)出了“德馨綠滿園，詩書香滿樓”的景象。2、利用紅領(lǐng)巾播送這一天地，開拓“好書推薦”等欄目，表彰了一批讀書積極分子和讀書積極的班級，推薦生動有趣又有意義的經(jīng)典讀物，分享讀書的經(jīng)歷感受，濃郁校園讀書氣氛。3、繼續(xù)建立好班級圖書角和走廊圖書角。本學(xué)期，各班能繼續(xù)向?qū)W生征集圖書，讓孩子們將自己心愛的讀物帶到教室，資共享。為了進步班級圖書角和走廊圖書角的使用效率，各班成立一個圖書角。4、校閱覽室全面開放。采用集體借閱的方式，一次性向圖書室借閱，班級中確立簡單、便捷的圖書借還制度，由專人看管，確保圖書的流通。年級組之間施行圖書漂流，輪換更新，使流通量得到最大的保障，使學(xué)生真正有書可讀。老師對學(xué)生進展良好讀書習(xí)慣的培養(yǎng)，合理指導(dǎo)學(xué)生閱讀，尤其是讓學(xué)生學(xué)會保護書籍，選擇合適自己的書籍。并發(fā)揮典范的力量，事實證明：靜靜讀書的老師最能激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。二、打造絢麗的閱讀時空，促使學(xué)生的才能快速進步。1、讀書方案制訂。高年級的同學(xué)能根據(jù)本班的特點制訂出切合實際的、便于操作的“讀書方案”。2、指導(dǎo)學(xué)生制定讀書方案。有方案地讀書，是閱讀活動中一個非常重要的問題。各班語文老師都能指導(dǎo)好學(xué)生制定課外閱讀方案。3、學(xué)校本學(xué)期每天還安排中午12：00—12：30時間段為學(xué)生自由讀書時間。保證了學(xué)生每天都有一定的自由讀書時間。4、納入課程方案，強化閱讀指導(dǎo)。每周還開設(shè)一堂課外閱讀指導(dǎo)課，由語文老師有方案、有目的地進展課外閱讀指導(dǎo)，帶著學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩文，在大量的閱讀理論中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。三、組織豐富的讀書活動，讓學(xué)生感受讀書的樂趣。1、本學(xué)期，學(xué)校以班級〔中隊〕為單位，開展了“我愛誦讀”的評比展示活動。各班都利用這次展示的時機，認真組織開展好班級經(jīng)典誦讀比賽，實在進步學(xué)生經(jīng)典閱讀的興趣。2、將閱讀活動浸透在學(xué)校教育的各個層面，并結(jié)合習(xí)慣養(yǎng)成教育進展閱讀，開發(fā)出具有學(xué)校特色的大單元主題閱讀課程，如公民道德主題、生命教育主題、科學(xué)文化主題、童話主題等，深化了學(xué)校主題性閱讀文化建立。四、建立多元的評價體系，讓學(xué)生品味閱讀成功的喜悅。1、在校園十大花評比之中，“寫作優(yōu)秀花”表彰制度。每班在每月末根據(jù)孩子讀書的量和質(zhì)評出一名“習(xí)作花”，并在下個月的第一次紅領(lǐng)巾播送時給予全校性表揚，以此鼓勵學(xué)生好讀書，讀好書，多讀書。2、我校要求各班學(xué)生利用晚自習(xí)的時間進展自主預(yù)習(xí)，語文老師進展指導(dǎo)，專用預(yù)習(xí)本，要求進展評比。評比的目的在于給學(xué)生樹立典范，鼓勵他們學(xué)習(xí)先進，讓興趣這把鑰匙更好地開啟學(xué)生的心扉，引導(dǎo)走進知識的大門。“書籍是人類進步的階梯”，“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠?！边M步每個公民的民族素質(zhì)和文化底蘊，是現(xiàn)代社會的呼喚，是祖國騰飛的需要。我們相信通過書香校園的活動的開展，我們中心小學(xué)全體師生會更加愛都書，讀好書。讀書活動總結(jié)3自從上周我校讀書月活動啟動以來，系列活動之一“我是朗讀者”一直在各班熾熱進展著，每個班級選定一篇班級共讀篇目，在小組內(nèi)展示朗讀或者在小組的qq群里發(fā)送錄音，每天評選小組的朗讀之星，學(xué)校不定時的抽查各班的朗讀開展情況。今天下午是學(xué)校的第一次驗收各班朗讀效果，隨機抽取了每個班級的一號，這二十多名同學(xué)集中在學(xué)校會議室里，首先欣賞了準備參加區(qū)里朗讀復(fù)賽的四個學(xué)生的朗讀，這四個孩子落落大方的儀態(tài)，抑揚頓挫的朗讀，以及恰到好處的表情和動作的輔助，給前來參加展示的同學(xué)們樹立了良好的典范和目的。接下來是各班選手的展示，有了典范的.作用，他們也在盡量的學(xué)習(xí)模擬，每一個選手展讀完畢，指導(dǎo)老師都對他們從不同方面進展了評價，并指出優(yōu)點和缺乏之處。最后幾個參加這次活動的老師一起交流討論，大家一致對學(xué)生的朗讀的給以肯定，并對我校下一步對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)工作進展了研討。這二十多個同學(xué)的朗讀都特別流利，證明了我校各班的朗讀指導(dǎo)的開展已經(jīng)落到了實處。在這次展示中也反映一個現(xiàn)象，就是大家在有感情的朗讀的時候，低年級的孩子比高年級的孩子更好，更能放得開，他們敢于用肢體動作或者面部表情來表情達意，另外，他們擅長模擬指導(dǎo)老師的語氣和語調(diào)和動作，而中高年級學(xué)生相比而言那么有些含蓄含羞，有顧忌不敢表現(xiàn)，所以低年級的朗讀效果明顯高于中高年級?；叵胛覀兤綍r的語文課堂，總是引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)地朗讀體驗作者的情感、領(lǐng)悟語言的內(nèi)涵。然而，要想使學(xué)生真正把書讀好、讀出語言的滋味、讀出語言的神韻，就要引領(lǐng)學(xué)生入境如情，體驗課文描寫的意境，體味語言文字的節(jié)奏美、音韻美，豐富自己的語言儲藏和語感經(jīng)歷。只要我們在日常的朗讀教學(xué)中，認真總結(jié)、循序漸進，學(xué)生的朗讀程度一定會有所進步。讀書活動總結(jié)4為了營造好的讀書氣氛，配合好學(xué)?！皶銤M校園”的活動，讓更多的學(xué)生去多讀書、好讀書、讀好書，讓我們的教室洋溢書香。我們開展了一系列的讀書活動，從總體上來說獲得了一定的成效，每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，現(xiàn)將本階段活動做一簡單小結(jié)：一、課外閱讀的時間得到了保證1、每天中午到校就讀書，開放班級讀書角，學(xué)生在課間可以隨時隨意地看書。2、回家后學(xué)生自主閱讀30分鐘并做好讀書筆記。二、營造了讀書氣氛讓班上的墻壁、黑板、書櫥可以說話，飄著濃郁的書香。三、閱讀內(nèi)容上得到了落實充分發(fā)揮了班級圖書館的優(yōu)勢。每個學(xué)生把自己讀過的好書放在圖書角，也可以借閱其他同學(xué)帶來的好書，到達交流閱讀，資共享。四、讀書活動順利開展1、每天早晨學(xué)生到校就誦讀經(jīng)典詩詞。2、班級開展了《窗邊的小豆豆》閱讀指導(dǎo)與交流活動。師生共讀共寫。學(xué)生認真完成了《窗邊的小豆豆》整本書閱讀手抄報。3、學(xué)生根據(jù)自己看書所得，每人寫了一篇讀書隨筆，記錄下自己的讀書感悟。4、學(xué)生寫《我的讀書故事》，講述自己和書的故事。5、舉辦了一次美文誦讀比賽，學(xué)生積極準備，踴躍參與。6、表演課本劇、情境劇。為激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，我大膽放手讓學(xué)生自己搞活動，他們自己籌劃、編導(dǎo)故事情節(jié)，發(fā)揮了自己的聰明才智，也鍛煉了自己的組織才能和理論才能。7、根據(jù)讀書活動中學(xué)生的表現(xiàn)，評選出了“書香少年”和“書香家庭”?！白孕艁碜怨膭?，習(xí)慣決定人生?！闭n堂小天地，人生大課堂。我以后還將方案定期組織各種比賽，讓盡可能多的學(xué)生盡情得展示自己的語文才能。比方適時評選一批朗讀小能人、故事大王、古詩背誦狀元等，滿足學(xué)生的榮譽感，激發(fā)其閱讀的積極性。學(xué)生通過大量的閱讀，會逐步學(xué)會自學(xué)，審美、想象、思維、表達等各方面才能也會得到不同程度的進步。變“要我讀”為“我要讀”，讓孩子們實在感受到閱讀是人生中的一大樂事。讀書活動總結(jié)5為了營造書香校園氣氛，“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的新課程理念，激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣，促進學(xué)生的全面開展。我校根據(jù)上級開展讀書活動要求，結(jié)合我校實際情況，在指導(dǎo)學(xué)生讀書活動中詳細做了以下幾項工作：一、創(chuàng)設(shè)讀書條件1、閱讀上課表。三個年級每周按班級各安排一課時的閱讀輔導(dǎo)課，分別由各班語文老師負責(zé)，組織學(xué)生讀書，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，或者進展閱讀交流和閱讀訓(xùn)練等。2、分年級進展閱讀指導(dǎo)。把激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣作為指導(dǎo)重點，引導(dǎo)學(xué)生選擇合適自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悅感，從不斷進步的閱讀才能中獲得持久穩(wěn)定的閱讀興趣。3、努力創(chuàng)設(shè)閱讀條件。學(xué)校在經(jīng)費緊張的情況下，仍積極購置圖書，充實學(xué)生讀物，標準學(xué)校圖書借閱的管理，充分利用、積極開發(fā)學(xué)校現(xiàn)有閱讀資，為學(xué)生創(chuàng)造良好閱讀環(huán)境。在每個班級建立圖書角，通過學(xué)校借書，學(xué)生個人圖書組成班級“圖書館”，實現(xiàn)班級圖書資共享。由班級圖書管理員統(tǒng)一管理，鼓勵學(xué)生積極借書、讀書，并向?qū)W生推薦名著、報、刊物等，鼓勵學(xué)生利用課余時間讀書。4、學(xué)校利用閱報欄、宣傳欄、黑板報等，營造良好的課外閱讀氣氛，積極開展“讀書競賽”等活動，并將成績記入學(xué)生成長記錄冊；語文考試增加了可以考察學(xué)生課外閱讀情況的題目，充分發(fā)揮評價的鼓勵作用和導(dǎo)向功能，調(diào)動學(xué)生和老師讀書積極性。二、營造讀書氣氛為了營造讀書氣氛，鼓勵學(xué)生與書為友，“愛讀書，會讀書，讀好書”，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，進步審美情趣和文明程度，讓濃濃的書香伴隨學(xué)生的安康成長。我校充分利用板報、墻報，介紹讀書方法，介紹經(jīng)典，并布置些有關(guān)讀書的名言，營造讀書氣氛。1、開放學(xué)校閱覽室。學(xué)校圖書室向?qū)W生提供豐富優(yōu)質(zhì)的圖書，學(xué)生可以在規(guī)定的時間到圖書室借閱，或以班級為單位集體借閱，圖書也可開架借閱，供學(xué)生自由選擇，進展自主性閱讀。2、設(shè)立班級圖書角。以學(xué)校借書為主，學(xué)生提供為輔，實行班級統(tǒng)一管理，每個班級設(shè)立圖書角，為學(xué)生提供閱讀便利，并在使用過程中不斷更新、交換、補充，進步了圖書流通率，拓展了學(xué)生視野，豐富了學(xué)生閱歷。3、布置美化書香校園。我校本著“建有文化的校園，樹有智慧的老師，育有個性的學(xué)生”的理念，強化校園讀書氣氛，精心布置美化校園，使校園也具有“書香氣”。在校園內(nèi)開拓閱讀專欄，專門張貼經(jīng)典美文，以及有關(guān)讀書的名人名言，把學(xué)生浸潤在書香中。在校園內(nèi)搞大型文化墻，以書畫方式介紹經(jīng)典，如韓愈《師說》、諸葛亮《誡子書》等，即展現(xiàn)書法，又美化書香校園。4、鼓勵老師參加讀書活動，幫助老師進步自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)才能。學(xué)校閱覽室為老師開放，方便老師利用課余時間進展學(xué)習(xí)和研究，幫助老師進步老師理論程度和業(yè)務(wù)才能。5、制定閱讀方案。學(xué)校要求初中學(xué)生三年內(nèi)至少讀夠30本書，練好一手好字。這項活動開展了近四年，成效顯著。學(xué)生閱讀勁頭更大，成績和寫作程度明顯進步。20xx年第十四屆“語文報杯”全國中學(xué)生作文大賽中我校慕榮、郭彬同學(xué)榮獲國家級獎，另有27名同學(xué)獲得省級獎，243名同學(xué)獲得市級獎。三、抓好讀書活動1、上好閱讀課。充分用好早讀和閱讀課，在語文課教學(xué)和閱讀課教學(xué)中學(xué)生閱讀的方法：如何提問，如何圈點評注等，幫助學(xué)生學(xué)會閱讀，進步閱讀效率，并采用“老師、學(xué)生”雙聯(lián)的形式，形成大閱讀氣氛。2、做好讀書筆記。要求學(xué)生做好讀書筆記，每期不少于15篇，語文老師予以