部編版六年級語文下冊第三單元質(zhì)量測評卷2套(附答案)(四)

部編版六年級語文下冊第三單元質(zhì)立測評卷

［測試范圍：第三單元時間：120分鐘滿分：120分］

一'基礎(chǔ)清(24分)

1.閱讀文段，回答問題。(6分)

因為我們是為人民服務(wù)的，,我們有缺點，

不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。你說得對，

我們改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦?！熬?/p>

政”這一條意見，就是黨外人士李鼎銘先生提出來的；他提得好，對人民有

好處，我們就采用了。只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴猿趾玫模瑸槿嗣竦睦娓恼?/p>

錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來。

(1)選擇加點字的正確讀音并畫橫線。(2分)

因為(w國wei)

改正(zhGngzheng)

z4(xTngxing)旺

采(chdicdi)用

(2)在語段橫線處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。(2分)

(3)這段話是圍繞哪個話題來寫的？()(1分)

A.怎樣對待批評

B.精兵簡政

C.堅持好的改正錯的

(4)最后一個句子在這段話中起到的作用是()(1分)

A.承上啟下B.總起下文C.總結(jié)上文

2.根據(jù)拼音寫漢字。(6分)

(1)我的心川1口()地跳動起來，用k6ngj€i()的眼光瞅了瞅父親。

(2)我們的隊伍里，不管死了誰，只要他是做過一些有益的工作的，我們都要

給他s6ngzdng(),開zhuiddo()會。

(3)我們的身體一天天地shuairud()下去。

（4）烈火fenshao（）若等閑。

3.下列各句中加點詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.無數(shù)革命先烈為了民族解放和人民幸福浴血奮戰(zhàn)，前仆后繼，給我們留

下了寶貴的精神財富。

B.節(jié)日的商場里，商品琳瑯遒耳，看得人眼花繚亂。

C.各地應(yīng)該重視人才，讓人才迸發(fā)出創(chuàng)新的活力，讓人才各得基加，盡展

其長。

D.花果山景區(qū)那些以守木工的自然美景讓游客流連忘返，贊不絕口。

4.下列句子沒有語病的一項是（）（3分）

A.老師在課堂教學(xué)中要注意調(diào)動學(xué)生的積極性和思維能力。

B.新學(xué)期伊始，校團委、學(xué)生會聯(lián)合開展尋找“校園最美的風(fēng)景”。

C.廣大市民綜合素質(zhì)的高低，是能否成功創(chuàng)建文明城市的關(guān)鍵。

D.提高中學(xué)生的書寫水平，是目前初中語文教學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急。

5.對下列句子修辭手法或表現(xiàn)手法的判斷有誤的一項是（）（3分）

A.大漠沙如雪，燕山月似鉤。（比喻）

B.老班長看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩。（神態(tài)描寫）

C.中國古時候有個文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，

或輕于鴻毛?！保ㄕZ言描寫）

D.要留清白在人間。（雙關(guān)）

6.下列說法有誤的一項是（）（3分）

A.李大釗是中國最早的馬克思主義者，中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人和早期領(lǐng)導(dǎo)人

之一。

B.全心全意為人民服務(wù)是中國共產(chǎn)黨的奮斗宗旨。

C.鄭燮是“揚州八怪”之一。

D.《馬詩》的作者李賀有“詩仙”之稱。

二、素養(yǎng)清（13分）

7.根據(jù)情境填空。（4分）

盧老師：同學(xué)們知道《馬詩》《石灰吟》《竹石》這三首詩在寫作手法上的共

同點是什么嗎？

小慧：這三首詩在寫作手法上的共同點是,也就是借所歌詠

的物來表達________。如詩人在《石灰吟》中借石灰的清白來

表明的情操O

小聰：我知道了，這三首詩中所歌頌的物和詩人所言的志之間是有聯(lián)系的，

透過______，我們可以領(lǐng)會人的精神。如《竹石》一詩中所描

寫的石頭縫中的竹子，它不怕風(fēng)吹雨打，不怕日曬雨淋，頑強不屈地

生長。我們可以知道作者所要歌頌的就是這種精神，也正是要歌頌具

有這種精神的人。

8.（綜合性學(xué)習(xí)題）在歲月的沖刷中，歷史功勛放射出耀眼光芒；在時代的變遷

中，英雄精神彰顯著永恒的價值。（9分）

材料一：2014年，我國以立法形式設(shè)立了烈士紀(jì)念日、中國人民抗日戰(zhàn)

爭勝利紀(jì)念日和南京大屠殺死難者國家公祭日，以國之名，向烈士致以深深

的悼念。

材料二：我們要銘記一切為中華民族和中國人民做出貢獻的英雄們，崇

尚英雄，捍衛(wèi)英雄，學(xué)習(xí)英雄，關(guān)愛英雄，勃力同心為實現(xiàn)“兩個一百年”

奮斗目標(biāo)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。

——2015年9月2日，習(xí)近平主席在頒發(fā)中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利70周年紀(jì)

念章儀式上的講話

材料三：人民是歷史的創(chuàng)造者，人民是真正的英雄。波瀾壯闊的中華民

族發(fā)展史是中國人民書寫的！博大精深的中華文明是中國人民創(chuàng)造的！歷久

彌新的中華民族精神是中國人民培育的！

——2018年3月，習(xí)近平主席在第十三屆全國人民代表大會第一次會議上

的講話

（1）依你看，材料一中，中國為什么要設(shè)立這些紀(jì)念日？（3分）

（2）根據(jù)材料二、三，指出習(xí)近平主席眼中的英雄是誰。（2分）

⑶習(xí)近平主席說：“中華民族是崇尚英雄、成就英雄、英雄輩出的民族，和

平年代同樣需要英雄情懷。”請向同學(xué)們講一講你心目中的英雄。（4分）

三、閱讀清（33分）

（一）閱讀下面的古詩，回答各題。（8分）

詠煤炭

于謙

鑿開混沌①得烏金，藏蓄陽和②意最深。

烯火③燃回春浩浩，洪爐照破夜沉沉。

鼎彝④元⑤賴生成力，鐵石⑥猶存死后心。

但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林。

【注釋】①混沌：這里指大地。②陽和：這里指煤炭所蓄藏的熱能。③爆火:

小火把。④鼎彝：指帝王宗廟祭祀用具。⑤元：通“原”，原本。⑥鐵石：古人

誤以為鐵石久埋地下也可以變成煤炭。

9.“鑿開混沌得烏金”中的“烏金”指的是什么？（2分）

10.根據(jù)詩歌的內(nèi)容填空。（3分）

“墉火燃回春浩浩”“洪爐照破夜沉沉”“鼎彝元賴生成力”這三句詩依次寫

出了煤炭、、的功用。

11.這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？（3分）

（二）閱讀下面這篇文章，回答問題。（15分）

豐碑

李本深

一支長長的紅軍隊伍，在云中山的冰天雪地里，頂著混沌迷蒙的飛雪前進。

嚴(yán)寒把云中山凍成了一塊大冰坨，狂風(fēng)狼似的嗥叫著，要征服這支裝備很差的隊

伍。

將軍的馬，早已讓給了傷員騎。他和戰(zhàn)士們一道踏著冰雪行軍，不時被寒

風(fēng)嗆得咳嗽著。他要率領(lǐng)這支隊伍向前挺進，為后續(xù)部隊開辟一條通道。等待著

他們的將是十分惡劣的環(huán)境和十分殘酷的戰(zhàn)斗，可能三天兩頭吃不上飯，可能要

睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路，可能...哦，可能太多了，這支隊伍的素

質(zhì)怎么樣呢？能不能經(jīng)受住這樣嚴(yán)峻的考驗？將軍思索著。

前面的隊伍忽然放慢了行軍的速度，有許多人圍在一起，不知在干什么。

將軍邊走邊喊：“不要停下來！快速前進！”

將軍的警衛(wèi)員回來告訴他：“前面……前面……凍死了一個人……”

將軍愣了一愣，什么話也沒說，朝那邊走去。風(fēng)雪太大了，他步履有些踉

蹌，眼睛有點迷離。

一個凍僵的老戰(zhàn)士，倚靠光禿禿的樹干坐著，一動也不動，好似一尊塑像。

他渾身都落滿了雪，可以看出鎮(zhèn)定、自然的神情，卻一時無法辨認(rèn)面目，半截紙

卷的旱煙還夾在右手的中指和食指間，煙火已被飛雪打熄。他微微向前伸出手來，

好像要向戰(zhàn)友們借火……怎么？他的衣服這么單薄、破舊？像樹葉一樣薄薄她貼

在身上他的御寒衣物呢？為什么沒有發(fā)下來？

將軍臉上頓時陰云密布，嘴角邊的肌肉明顯地抽動了一下，驀然轉(zhuǎn)過頭向

身邊的人吼道：“叫軍需處長來！老子要……”一陣風(fēng)雪吞沒了他的話。他紅著

眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。

沒有人回答他，也沒有人走開……

“——聽見沒有？警衛(wèi)員！叫軍需處長跑步上來！”將軍兩腮的肌肉大幅度

地抖動著，不知是由于冷，還是由于憤怒。

終于，有什么人對將軍小聲地說了一聲：“他就是軍需處長……”

將軍正要發(fā)火的手勢突然停住了。他怔怔地佇立了足有一分鐘。雪花無聲

地落在他的眼瞼上，融化成閃爍的淚珠他深深地吸了一口氣，緩緩地舉起右

手，舉至齊眉處，向那位與云中山化為一體的犧牲者敬了一個莊嚴(yán)的軍禮。

雪更大了，風(fēng)更狂了。大雪很快地覆蓋了軍需處長的身體，他變成了一座

晶瑩的豐碑。將軍什么話也沒說，大步走進了漫天的風(fēng)雪中。他聽見了無數(shù)沉重

而又堅定的腳步聲在說：如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢？

（有改動）

12.“豐碑”原指什么?本文中指什么?（2分）

13.請指出文章開頭畫線部分景物描寫的主要作用。（3分）

14.簡要概括將軍發(fā)現(xiàn)死者后經(jīng)歷的心理變化過程。（3分）

15.“他聽見了無數(shù)沉重而又堅定的腳步聲在說：如果勝利不屬于這樣的隊伍,

還會屬于誰呢？”這句話能否改為“他聽見了無數(shù)沉重而又堅定的腳步聲”?

為什么？請結(jié)合全文說明理由。（3分）

16.下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎ?分）

A.《豐碑》是一篇感人至深的文章，文章講述了在風(fēng)雪交加的行軍途中，

紅軍的一位軍需處長因衣服過于單薄被嚴(yán)寒凍死的感人事跡，表現(xiàn)了

軍需處長一心為公、舍己為人的崇高品質(zhì)。

B.死者的表情泰然自若，作者敘述這段故事時也像死者的表情一樣鎮(zhèn)定自

若，不緩不急。在死者出現(xiàn)時，敘述沒有出現(xiàn)過分的驚訝，只是寫一

個警衛(wèi)員以十分平靜連貫的語氣向?qū)④娮髁撕喴獏R報。

C.將軍看到死者時，文章以神態(tài)描寫和心理描寫的方法刻畫了死者和將軍

兩個人物。

D.本文多處運用細節(jié)描寫，生動地表現(xiàn)了人物復(fù)雜而真實的內(nèi)心世界，巧

妙地傳達了作品的內(nèi)在意蘊。

E.本文運用襯托手法十分到位，將軍的粗暴急躁反襯了軍需處長的鎮(zhèn)定自

若，而將軍把馬讓給傷員騎則又正面襯托了軍需處長的自我犧牲精神。

（三）直擊中考閱讀題。【中考?益陽改編】（10分）

好的人生需要文火慢燉

徐文秀

①現(xiàn)在，焦慮、著急和不耐煩仿佛成了一些人的常見病，干什么事都顯得

急不可耐，總是等不得、坐不住、慢不了和靜不下。

②比如，有的人看到他人成名成功了，一下子會亂了自己的方寸、節(jié)奏和

步伐，變得焦躁不安、心慌意亂；有的人看到他人被提拔重用了，頓時沉不住氣，

千方百計走捷徑；有的人則經(jīng)不起一點兒怠慢和挫折，繞不得一點兒彎路和曲折,

不愿也不舍得花更多時間做那些默默無聞、精雕細琢的事，恨不得一蹴而就，早

日“夢想成真”；還有的人甚至變得有話不好好說，遇事不好好商量，碰到點兒

問題動輒“一急二躁三冒火”，等等。一言以蔽之，沒耐心。

③耐心就是不急躁、不厭煩，它既是一種性格，也是一種品格，是“高尚

的秉性”，能夠成就事業(yè)，更成就人生。

④耐心成就成功之美。在相當(dāng)意義上說,耐心是成功的“通行證”。在人生

的征途上，哪有一帆風(fēng)順？總會遭遇挫折，有時還布滿荊棘，如果沒有耐心，不

能堅持到底的話，則很難看到成功的模樣。

⑤耐心成就過程之美。耐心是一種積極的等待和良好的心態(tài)。《道德經(jīng)》上

說，靜為躁君?！洞髮W(xué)》里講：“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得?！?/p>

⑥耐心成就意志之美。哲人說：“無論何人，若是失去了耐心，就失去了靈

魂?！蹦托目简炄说囊懔投?。古往今來，滴水穿石也好，鐵杵磨成針也罷，

愚公移山也好，精衛(wèi)填海也罷，難在耐心，貴在耐心，成也在耐心。俗話說，慢

工出細活。我們做很多事情，往往要靠繡花功夫、工匠精神，而離開了耐心，這

些都無從談起。好的人生需要文火慢燉、細水長流，這也正是對人的意志品質(zhì)的

錘煉和塑造。

⑦耐心是一種修養(yǎng)，需要修煉養(yǎng)成。耐心不夠，或因心里想法太多、欲望

太強，或因沉不住氣、性子太急。少一點兒功利，多一份淡泊；少一點兒焦慮，

多一■份淡定；少一■點兒雜念，多一份純凈；少一■點兒喧囂，多一■份寧靜。如此，

方可保持一顆耐心，成就人生之美。

（選自《華聲文萃》2018年11期，有改動）

17.選文的中心論點是____________________________________________________________

_________________________________________________________o（3分）

18.請分析選文第⑥段的論證思路。（4分）

19.下列說法不正確的一項是（）（3分）

A.第①②段寫生活中一些人沒有耐心的現(xiàn)象，目的是引出文章的中心論點。

B.第④段的畫線句意在說明耐心只是成功的條件之一，體現(xiàn)了議論文語言

的嚴(yán)密性。

C.“日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。”這句話不可以作為本文

的論據(jù)。

D.本文的結(jié)構(gòu)模式是“引論一本論一結(jié)論”，其中本論部分采用并列式論

證結(jié)構(gòu)。

四、寫作清（50分）

20.六年級學(xué)生榮嘯的父母在北京打工，榮嘯一直跟在父母身邊讀書。由于

父母所在的單位裁員，他們一家只好回到家鄉(xiāng)。昨天，榮嘯向記者表達了他

的三個心愿：一是父母不要再去外地打工；二是他自己能在家鄉(xiāng)盡快找到新

的朋友：三是將來考上北京的大學(xué)，繼續(xù)去北京學(xué)習(xí)、生活。

讀了上述材料你有何感想？請以“心愿”為話題寫一篇文章。

注意：①寫一篇記敘文或議論文，有真情實感?？梢杂洈⒛闶煜さ娜?/p>

和事，也可以談感受與認(rèn)識，抒發(fā)感情，發(fā)表看法。②立意自定，題目自擬。

③不少于600字。

答案

一'基礎(chǔ)清

1.(l)weizhlngxTngcai

(2)所以如果就只要就

(3)A(4)C

2.(1)劇烈恐懼(2)送葬追悼

(3)衰弱(4)焚燒

3.D點撥：巧奪天工：精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧。用在此處形

容花果山自然美景不合適。

4.C點撥：A項動賓搭配不當(dāng)，應(yīng)去掉“和思維能力”；B項缺少賓語中心語，

應(yīng)在句末加“活動”；D項語義重復(fù)，應(yīng)去掉“目前”。

5.C點撥：C項運用的手法應(yīng)為“引用”。

6.D點撥：李賀被稱為“詩鬼”，而不是“詩仙”。

二'素養(yǎng)清

7.托物言志自己的志向自己清清白白做人物的精神

8.⑴為了悼念在抗日戰(zhàn)爭中犧牲的革命烈士和被侵略者殺害的同胞。

(2)為中華民族和中國人民做出貢獻的人。

(3)在上甘嶺戰(zhàn)役中，黃繼光所在的營奉命去奪取被敵人占領(lǐng)的一個高地，當(dāng)沖

鋒部隊遭到敵人火力阻擊時，黃繼光挺身而出，沖向敵人地堡。他用手榴彈炸

掉敵人的幾個火力點，但還有一個火力點仍在噴著火舌，嚴(yán)重阻礙了戰(zhàn)友前進。

這時，他已經(jīng)受傷，手榴彈也用完了。為了部隊的前進，他忍著傷痛，奮不顧

身地?fù)淞松先?，用身軀堵住了敵人的機槍口。上甘嶺戰(zhàn)役最后取得了勝利。

三、閱讀清

(-)9.煤炭(2分)

10.取暖照明冶煉(3分)

11.這首詩借煤炭的燃燒來表達詩人憂國憂民的思想，體現(xiàn)了詩人甘愿為國為民

出力獻身的高風(fēng)亮節(jié)。(3分)

(二)12.H42“豐碑”原指高大的石碑，比喻不朽的杰作或偉大的功績【淺，

本文中指軍需處長的高尚品德與舍己為人的精神【深，(2分)

13.X-4-1渲染寒冷氣氛，表現(xiàn)環(huán)境的惡劣，暗示戰(zhàn)斗十分殘酷【內(nèi)容】；烘托

人物形象【內(nèi)容】；推動情節(jié)發(fā)展，為下文寫軍需處長凍死做鋪墊【內(nèi)容】。

（3分）

14.G-4-1示例：發(fā)愣、激動、憤怒、震驚（發(fā)怔）、內(nèi)疚、敬仰【條】。（3分）

15.G-4-1示例：不能改?！叭绻麆倮粚儆谶@樣的隊伍，還會屬于誰呢？”這

句話揭示了主題，呼應(yīng)了前面的景物描寫和將軍的思索擔(dān)憂，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)

謹(jǐn)【理，（3分）

16.A、D（4分）點撥：B項“一個警衛(wèi)員以十分平靜連貫的語氣向?qū)④娮髁撕?/p>

要匯報”錯誤，警衛(wèi)員當(dāng)時是氣喘吁吁地匯報情況的，省略號表現(xiàn)了警衛(wèi)員

內(nèi)心的不平靜。C項“以神態(tài)描寫和心理描寫的方法刻畫了死者和將軍兩個

人物”錯誤，當(dāng)將軍看到死者時，刻畫死者形象只運用了神態(tài)描寫，而刻畫

將軍形象只運用了心理描寫。E項“將軍的粗暴急躁反襯了軍需處長的鎮(zhèn)定

自若”錯誤。

（三）17.LG耐心能夠成就事業(yè)，更成就人生（或：好的人生需要文火慢燉）（3分）

18.LS首先，提出本段論點（全文分論點）——耐心成就意志之美；其次，運用

講道理、擺事實的方法（引用哲人的話和舉滴水穿石、鐵杵磨成針等例子）進

行論證；最后，回扣論點：通過文火慢燉、細水長流，人的意志品質(zhì)得到錘

煉和塑造（耐心成就意志之美）。（每點1分，答出三點得4分）

19.C（3分）

四、寫作清

20.思路點撥：“心愿”可以理解為“想法”，我們可以從三個方面打開思路：想

法的內(nèi)容，為什么有這個想法以及這個想法對你的影響。也就是說，如果寫

“心愿”，我們可以寫有什么樣的心愿，為什么有這個心愿，心愿對“我”的

影響。根據(jù)以上幾點確定寫作的主題，選擇自己擅長的文體。

例文：

享受最后的溫情

當(dāng)我的世界漸漸褪色，只剩下天邊的落霞與星光；當(dāng)我眼睜睜地看著所有我

愛的人漸行漸遠，我卻無力留住他們；當(dāng)我的生命明天就會結(jié)束，我的心頭還會

有哪些愿望呢？

十五年的光陰淡漠地與我擦肩而過，我也曾毫不在乎地對待身邊的事物。轉(zhuǎn)

眼已是深秋時節(jié)了，四季之中唯有秋天是一夜之間說來就來的，淡漠了春天里透

明的綠意與粉嫩、夏日里草木的繁盛與熱烈、嚴(yán)冬里雪花飛舞的晶瑩剔透。沐浴

著絢麗的霞光，去看看收獲的田野吧，那奪目的光芒孕育了冬的嚴(yán)酷、春的滋澗、

夏的熱烈。當(dāng)晚霞落在每一株稻穗上的時候，收獲的歡欣也漫上了我的心頭，充

實而美好。

小諾好像和我鬧翻了，準(zhǔn)確地說是她一直在生我的氣。上個星期天下午，我

們約好一起去看電影，我以為那一天會有艷麗的秋陽的，誰知卻下起了大雨，冰

涼的雨毫不留情地打下來，寒冷的風(fēng)也提前來臨了。我以為小諾不會去了，于是

就懶洋洋地靠在家里的暖爐旁看電視劇……一切都是我的錯，我卻不肯低頭去求

得她的原諒。當(dāng)天空收起最后的余暉時，小諾，我會去找你，聽到你說原諒我。

我們沒有理由不珍惜這一份友情。

夜幕拉開了，四周寧靜了。打開窗前那盞溫馨的燈，看看書吧?；瘜W(xué)書，平

素我最看不順眼的化學(xué)書，我也得看看的?？梢詧?zhí)著專注地討厭做一件事，也是

不錯的，至少感覺還分明。如果我的生命可以超越明天，我也不敢擔(dān)保我會去學(xué)

好它，但我依然會在這個時候攤開化學(xué)書，徹頭徹尾地面對它煩惱一回。

媽媽，我要睡了，您能陪我睡嗎？如果您愿意，我希望像小的時候一樣聽到

您講的故事。媽媽，我已經(jīng)很久沒有把手放在您溫柔的手心里了。當(dāng)自以為有了

自己成熟的想法后，我便漸漸逃開您的目光、您的關(guān)愛。我在這個我還未了解透

徹的世界里橫沖直撞，直到傷痕累累。媽媽，您怎么還能用那樣慈愛的眼光注視

著我，不顧一切地包容著我？僅僅因為我是您的女兒嗎？媽媽，我錯了，不該不

聽您的話。這一刻，我依偎在這最后的溫情里，心里充滿了愛。

點評：“當(dāng)我的生命明天就會結(jié)束”，這種設(shè)想未免太殘酷，但仿佛又是現(xiàn)實。

當(dāng)生命只剩下今天的時候，你會有怎樣的感受？你會有哪些心愿呢？作者沒有憤

憤不平，沒有唉聲嘆氣，有的只是內(nèi)疚與珍愛。在這篇情感濃郁的佳作中，有太

多耀眼之處，具體而言：

一是在假設(shè)中寫心愿。只要是人，都會有心愿。只是這種心愿有的低俗自私，

有的高尚美好；有的平淡無奇，有的與眾不同。本文顯然屬于后者。文章擺脫常

規(guī)的思路與切入角度，借助生命的即將終結(jié)來展示心愿的美好。為什么要這樣

呢？因為，唯有在這種時刻，我們的心愿才會變得急切，變得真切。也正是由于

文章設(shè)置了這樣一種背景，原本被作者忽視的自然之美、同窗之情、學(xué)習(xí)之苦、

父母之愛，都變得那么美麗動人、震撼人心了。

二是在景物中抒情感。要寫出秋天景物的特征不是一件易事。作者想到了用

對比的手法。她說秋天“淡漠了春天里透明的綠意與粉嫩、夏日里草木的繁盛與

熱烈、嚴(yán)冬里雪花飛舞的晶瑩剔透”，字里行間雖然沒有言及秋天，但秋天的景

物躍然紙上，美不勝收。寫景的目的往往落到抒情上，這一點本文體現(xiàn)得較為突

出。寫與朋友的誤會時，說“冰涼的雨毫不留情地打下來，寒冷的風(fēng)也提前來臨

了”；寫懷念讀書生活時，又說“夜幕拉開了，四周寧靜了”，筆墨不多，卻很好

地襯托出了人物的心境，表現(xiàn)出了“我”對美好情感的懷念，對知識的熱愛。

附加題

小學(xué)反問句改陳述句

反問句改陳述句練習(xí)

1.睡覺了，怎么還能玩手機呢？

2.上語文課了，怎么還能折紙呢？

3.難道可以在教室里到處亂跑嗎？

4.爬樹難道不危險嗎？

5.你都長蛀牙了，怎么還能吃糖呢？

6.你都沒刷牙，怎么就睡覺了呢？

7.今天雨下的這么大，你怎么沒帶傘？

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