高中化學-【課堂實錄】怎樣科學使用衛(wèi)生清潔用品教學設計學情分析教材分析課后反思

主題5正確使用化學用品課題2怎樣科學使用衛(wèi)生清潔用品第三課時殺蟲劑及其安全使用教學設計【教材版本】魯科版高中課程標準實驗教科書化學選修《化學與生活》的主題五課題二的第三課時【教學準備】學生準備自學，學生通過生活、網(wǎng)絡、書籍等途徑收集各種各樣的材料及圖片、實物。（二）教師準備教學媒體、課件?！窘虒W方法】自學探究、問題質疑、交流討論、多媒體教學平臺?！窘虒W流程】教師活動學生活動設計意圖展示圖片：生蟲害的植物和果實，各種農藥殺蟲劑。饒有興趣的觀察、思考。引入殺蟲劑的概念。引入新課，從視覺上激發(fā)學生的學習興趣，調動學生強烈的探索欲望。（提問）殺蟲劑的應用范圍及常見殺蟲劑種類有哪些呢？。交流討論殺蟲劑的應用范圍及常見殺蟲劑種類。培養(yǎng)學生的語言表達能力能力和合作精神。展示圖片：殺蟲劑的簡介、成分、用途、歷史觀看，記錄并記憶。培養(yǎng)學生歸納、理解能力。展示圖片：殺蟲劑按作用方式及毒理作用的分類，對人類生活的影響。觀看，記錄并記憶。激發(fā)學生探索興趣，讓他們享受到認識世界的樂趣。（質疑）在噴灑殺蟲劑時，人一定會或多或少的吸入殺蟲劑，那么，吸入這些殺蟲劑對身體的危害是多少呢？有什么補救或避免的措施呢？思考、交流回答。培養(yǎng)學生的語言表達能力能力和合作精神。展示圖片：農藥中毒的途徑、表現(xiàn)、急救。觀看，思考。了解知識，擴大知識視野，提高科學素養(yǎng)。展示圖片：農藥殘留的危害及處理。觀看、聆聽。運用科學的方法解決生活中的化學問題，體會化學對提高生活質量和保護環(huán)境的積極作用，認識事物都有兩面性，要辯證的看待殺蟲劑對人類的作用。展示圖片，提出問題：針對日常生活中的蚊子、老鼠等害蟲，我們如何應對?引出“衛(wèi)生殺蟲劑”概念。學生交流，回答，觀看圖片，理解，歸納。調動學生學習興趣，培養(yǎng)學生閱讀，理解的能力。展示圖片：殺鼠劑的成分及鼠疫的預防。觀看、聆聽。鍛煉學生實驗觀察能力，語言表達能力，同學合作能力。展示圖片：蚊蟲殺蟲劑介紹及安全使用方法。觀看、聆聽，根據(jù)生活經驗總結蚊蟲殺蟲劑的安全使用方法。引導學生關注并解決生活中的化學問題，科學使用環(huán)境衛(wèi)生用品。展示圖片：防蚊貼士觀看、聆聽。促使學生將所學知識返回生活，用以指導生活實踐，提高他們的科學素養(yǎng)。開闊眼界，使知識體系更加完整。展示圖片：全球殺蟲劑發(fā)展方向觀看、聆聽、思考。習題鞏固練習。當堂反饋本節(jié)學習效果布置作業(yè)課后鞏固所學知識，進一步深化記憶效果【板書】1、殺蟲劑簡介，成分、類型分類農藥中毒的處理及農藥殘留衛(wèi)生殺蟲劑簡介衛(wèi)生殺蟲劑的安全使用

主題5正確使用化學用品課題2怎樣科學使用衛(wèi)生清潔用品第三課時殺蟲劑及其安全使用學情分析一、在本課題中選取了生活中常用的三類環(huán)境衛(wèi)生用品：洗滌劑、消毒劑、殺蟲劑作為研究對象。而本節(jié)內容則是選取的第三部分內容——“殺蟲劑及其安全使用”?；瘜W與生活圍繞學生的生存環(huán)境、健康飲食、家居生活而展開學習，以點帶面的反映和落實課程標準的內容，引導學生運用化學知識認識和理解生活中的化學現(xiàn)象，關注并解決生活中的化學問題，科學使用環(huán)境衛(wèi)生用品的問題，對學生的實際生活具有指導意義。二、殺蟲劑是人們生活中不可或缺的生活用品，學習內容較簡單，可以放手學生自學。例如：1、你家里使用過哪些殺蟲劑？他們的成分是什么？主要用于殺滅哪些害蟲？使用時要注意什么問題？2、殺蟲劑的類型、結構特征及適用范圍？等等。將教學從教材和課堂擴充出去，激發(fā)學生探索興趣，讓他們享受到認識世界的樂趣。促使學生將所學知識返回生活，用以指導生活實踐，提高他們的科學素養(yǎng)。主題5正確使用化學用品課題2怎樣科學使用衛(wèi)生清潔用品第三課時殺蟲劑及其安全使用效果分析有效應用信息技術和數(shù)字教育資源，利用了大量的圖片素材，把生活中的常識和課本文字轉換為色彩紛呈的視覺盛宴，使知識鮮活生動起來，大大吸引學生眼球，有利于提高學習熱情。學習效果整體不錯。二、課堂反饋練習效果不錯，殺蟲劑是人們生活中不可或缺的生活用品，學習內容較簡單，兩題基本全部正確。三、學生活動時間分配合理，學生積極性很高，師生配合好。主題5正確使用化學用品課題2怎樣科學使用衛(wèi)生清潔用品第三課時殺蟲劑及其安全使用教材分析一、教材的地位和作用本節(jié)內容選自魯科版高中化學選修《化學與生活》的主題五課題二的第三課時。在本課題中選取了生活中常用的三類環(huán)境衛(wèi)生用品：洗滌劑、消毒劑、殺蟲劑作為研究對象。而本節(jié)內容則是選取的第三部分內容：“殺蟲劑及其安全使用”。其中的內容屬于簡單了解，重點是突出其安全使用的問題。本課題的重心就是科學使用環(huán)境衛(wèi)生用品的問題，對學生的實際生活具有指導意義。根據(jù)《普通高中化學課程標準》的要求，本節(jié)知識內容屬于常識性介紹，教學要求層次比較低。圍繞正確使用化學用品這一核心，從日常生活中必不可少的問題展開，探究其中包含的化學知識，幫助學生了解身邊的化學，學會正確的使用方法，進一步培養(yǎng)學生積極健康的生活態(tài)度和科學的生活方式。二、自我背景性經驗剖析本節(jié)在教材設計上兼顧了社會生活與認知過程相融合的取向，充分挖掘具有STS教育價值的學習素材，突出反映化學與社會、環(huán)境、個人實際生活以及其他科學和技術的廣泛聯(lián)系、相互作用和影響，既為教師參與課程建設、課程資源的開發(fā)提供了廣闊的空間，也為學生樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念打好基礎。三、知識脈絡本節(jié)教材解釋生活現(xiàn)象、分析和解決生活問題的過程中，自然穿插了有機物的概念、酯類物質、高分子化合物等重要的有機化合物的性質，從而使學生在化學必修課程中所學的知識即得到了應用和鞏固，又得到了拓展和提升，為學生化學學科素養(yǎng)的提高提供了保證。四、教學重點、難點殺蟲劑的安全使用主題5正確使用化學用品課題2怎樣科學使用衛(wèi)生清潔用品第三課時殺蟲劑及其安全使用練習題一、選擇題（每小題只有一個選項符合題意）1．生活中處處有化學。請根據(jù)你所學過的化學知識，判斷下列說法中錯誤的是（）A．醫(yī)療上常用體積分數(shù)為70％～75％的酒精做消毒劑B．為防止流感傳染，可將教室門窗關閉后，用食醋熏蒸，進行消毒C．海鮮、肉類等食品用福爾馬林（甲醛溶液）浸泡防腐保鮮D．碘沾在手上立即用酒精洗滌2、擬除蟲菊酯是一類高效、低毒，對昆蟲有強烈觸殺作用的殺蟲劑，其中對光穩(wěn)定的溴氰菊酯的結構式如圖。下列說法錯誤的是（）A.分子中含有羥基B.含有溴、氮、氧、碳、氫元素C.屬于不飽和化合物D.能與鹵素發(fā)生加成反應3、下列對于殺蟲劑認識不正確的是（）A.殺蟲劑逐漸向著無毒、無污染方向發(fā)展B.氣霧類殺蟲劑不應靠近火源，防止爆炸C.超高效殺蟲劑之所以高效是因為它的毒性更強D.有機磷等殺蟲劑雖然殺蟲效果好，但有一定的殘留，所以使用時要慎重4、農藥標簽上的色帶紅色代表（

）

A.殺蟲劑

B.殺菌劑

C.除草劑

D.殺鼠劑

5、農藥中毒途徑是（）A、經口B、經皮膚吸收C、經呼吸道D、經口、經皮膚吸收、經呼吸道三種途徑6、以下說法正確的是（）A、預防殺蟲劑中毒只要注意安全運輸即可B、預殺蟲劑中毒只要加強生產時安全保護即可C、預防殺蟲劑中毒要加強各環(huán)節(jié)的中毒安全防護D、預防殺蟲劑中毒只要加強藥物保管即可。二、判斷題1、殺蟲劑差不多均有毒性，只是毒性大小差異而已，所以必須加強中毒的預防工作（）2、殺蟲劑中毒主要發(fā)生在使用過程中，只要使用時注意安全即可。（）3、造成農藥中毒原因：生產過程中，運輸儲藏過程中，配制使用時以及誤服、誤用意外事故等。所以我們要加強各環(huán)節(jié)的中毒安全預防。（）4、對害蟲效果好的殺蟲劑對人畜毒性均高。（）5、配好的藥液，要貼上標簽，妥善存放。（）答案：一、1、B2、A3、C4、A5、D6、C二、1、√2、×3.√4、×5、√《主題5正確使用化學用品課題2怎樣科學使用衛(wèi)生清潔用品第三課時殺蟲劑及其安全使用課后反思一、根據(jù)《普通高中化學課程標準》的要求，本節(jié)知識內容屬于常識性介紹，教學要求層次比較低。圍繞正確使用環(huán)境衛(wèi)生用品這一核心，從日常生活中必不可少的問題展開，探究其中包含的化學知識，幫助學生了解身邊的化學，學會安全的使用方法，進一步培養(yǎng)學生積極健康的生活態(tài)度和科學的生活方式。二、殺蟲劑是人們生活中不可或缺的生活用品，學習內容較簡單，可以放手學生自學。將教學從教材和課堂擴充出去，激發(fā)學生探索興趣，讓他們享受到認識世界的樂趣。促使學生將所學知識返回生活，用以指導生活實踐，提高他們的科學素養(yǎng)。課堂上采用了大量圖片形式引導學生交流概括常見殺蟲劑的類型、結構特征、用途、重要性質和殺蟲劑的安全使用。利用先進的信息技術，將教師的講解與學生的活動很好結合，從視覺上汲取知識，加深理解。三、化學與生活圍繞學生的生存環(huán)境、健康飲食、家居生活而展開學習，努力將科學精神與人文精神的教育融合統(tǒng)一，我們在教學設計中不僅要引導學生科學的理解和認識生活中的化學現(xiàn)象，運用科學的方法解決生活中的化學問題，而且要倡導科學合理的生活方式、積極并附有責任心的生活態(tài)度，體會化學對提高生活質量和保護環(huán)境的積極作用，認識事物都有兩面性，要辯證的看待殺蟲劑對人類的作用。四、在課堂教學中通過拓展資料，讓學生進行大量閱讀，觀看圖片，能加大課堂教學的開放性，同時培養(yǎng)學生的閱讀能力、語言表達能力、參與合作意識、以及珍惜資源，愛護環(huán)境，合理使用化學物質的理念。主題5正確使用化學用品課題2怎樣科學使用衛(wèi)生清潔用品第三課時殺蟲劑及其安全使用課標分析教學目標【知識與技能目標】1、通過多樣化的學習活動（自主檢索、收集、分類比較、展示等）使學生了解殺蟲劑的類型、結構特征、用途、重要性質。同時提高他們的學習能力，豐富他們的學習方式