數(shù)學教育實習調查報告通用5篇

第第頁數(shù)學教育實習調查報告通用5篇但是這樣一來，課堂秩序怎么掌握呢？這就得益他們老師原先制定的一些課堂紀律管理口令。洪亮拍三下手，學生們馬上有反應：一面雙臂做端坐姿態(tài)做好，一面說：快坐好！從而提示沒有留意到老師指令的學生?；蛘咧v課時候發(fā)覺有學生沒有看黑板的，老師就說：小眼睛，小朋友馬上說：看黑板！諸如此類的口令，形成學生們的一種共識，這些教學手段在課堂掌握中作用特別大。說到課堂的調控手段，不得不提的是我們二班級的實習生也制造了一種獎懲方法：分組畫星星。對于表現(xiàn)的特殊?????好的組，每次加一個星星，紀律不好的組，每次擦掉一個他們已經得到的星星，并對獲得星星最多的小組進行小小的禮品嘉獎，這個措施結果很奏效，小朋友們也愿意為自己的小組爭取星星嘉獎。數(shù)學教育實習調查報告【篇4】實習即將結束，靜下心來回想，雖然日子勞碌，但在自己的努力實踐中和指導老師幫忙下我覺得在實習過程中受益匪淺。20__年10月12日至11月20日，本人在寶雞斗雞中學進行教育實習。通過實習，使得自己對老師職業(yè)有了許多認識，提高了自身素質，把握了一些教學技能，并展示了各自的個人風采，受到實習學校領導的一致好評。教育實習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志，對我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。短短六個禮拜的實習生活轉瞬即逝，在這收獲的季節(jié)里，取得了意想不到的成果，獲得了寶貴的閱歷，由于閱歷不足，實習過程中也存在一些問題，現(xiàn)就本次實習總結如下：我于10月12日到斗雞中學報到，正式開始了實習生活，實習班級為高二班級。在六個禮拜的實習生活中，作為一名實習老師，我以一名正式老師的標準嚴格要求自己，以高度的責任心、樂觀的態(tài)度投入到課堂教學中。教學方面，先聽兩周的課，第三周開始正式上課，在聽課過程中，我不再是聽老師講了些什么，為什么，而是聽他如何講解如何分析，以及這樣安排教學內容等。我還樂觀去聽學校其他老師的課，如本實習隊全部數(shù)學實習老師，還有斗中最為出名氣的老師的課都一有空就爭取去聽，做好聽課記錄，和老師交流，學習老師們的特長和豐富的教學閱歷。正式上課期間，每節(jié)課都能聽從任課老師的指導，專心學習教學大綱，依據(jù)大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫好教案，并在交予指導老師審閱后進行試講。學校給我們安排的課不是許多，共十二節(jié)，這使我有充分的時間細心琢磨教材，與隊友組成的數(shù)學備課組一起討論教法、例題、習題設計等內容，進行集體備課，具體寫教案，每一樣都是緊緊結合教學目標和學生的學習情況改了有改，盡量讓學生在課堂上都能聽懂，很好地汲取相關學問，讓課堂效率達到最高。在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，準時了解學生的學習情況，存在的突出問題，并做好記錄。對學生做法不大確定時，虛心地向老師請教后再批改。同時，在評卷中，學會了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考和期中考試的評卷、統(tǒng)卷工作，學會了如何使用軟件進行統(tǒng)計、排名。為了盡量給學生更多的課后輔導，每天兩節(jié)晚自修，我都會到班上進行答疑。同學們學習數(shù)學的熱忱都較高，課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習冊遇到的問題都紛紛舉手提問。常常在一個班一答疑就是一節(jié)課，根本抽不了空到另一個班去。為了公平，只能一節(jié)課去一個班。從學生的問題中，我發(fā)覺他們的課堂效率很低，課堂上重復了好幾次的題型，還是不會做相同類型的作業(yè)，如不等式最值問題，至今仍有好一部分學生是不懂的。學習方式也存在較大問題，沒有養(yǎng)成課后準時復習的習慣，該記的公式、定理、學問點還沒記好就做作業(yè)?！扒蓩D難為無米之炊”，導致作業(yè)無從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個晚自修就做幾道數(shù)學作業(yè)題，學習效率特別低。針對這個問題，答疑時，我會讓這種類型的學生先復習書上的相關學問再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避開讓他們太過依靠老師，培養(yǎng)他們獨立思考的習慣。班主任工作實習方面，我擔當高二理科5班的班主任，首先我通過指導老師較快地了解了整個班的情況特點和個別好動生的基本情況，同時了解班級地一些日常工作。其次，我通過與學生多接觸溝通，細心觀察的方法較快地熟悉和把握學生的情況。每天晨檢和午檢我都會去教室，慢慢地融入了這個班集體。學生也很喜愛實習老師，能像朋友一樣和我談天，一些淘氣的學生也能虛心聽取我的教導，努力改正，和學生相處得特別融洽。在六周的時間里，我更多的是抓學生的.學習，紀律和衛(wèi)生，每天早上都很早到教室，巡視早讀情況，監(jiān)督打瞌睡，發(fā)呆或趕寫前天晚上作業(yè)的同學，提高早度效率。登記好遲到的同學，進行時間觀念教育。學生的紀律方面，理科8班的學生較為活躍，部分學生很淘氣，自修自習課常有討論問題的現(xiàn)象，影響到清靜學習的同學。依據(jù)觀察，問題主要出在那幾個學生身上，只要管理好那幾個學生，整個班就可以正常化了。因此我采取各個擊破的方法。首先向班主任指導老師了解了那幾個學生的一些情況，如學習情況，入學以來的一些表現(xiàn)等。然后在平常的早晚讀、自修時間對他們重點觀察，對他們不良習慣進行約束。抓住最佳的教育時機對他們進行個別教育。個別教育時，首先讓他們作自我評價，看他們那是否認識到自己的缺點和不足。學生對自己的缺點還是有肯定認識的，有些還是清楚地認識到，但約束不了自己去改正。認識得不到位的，我再以“老師發(fā)覺，老師覺得……你覺得是不是呢？”這種方式與學生對話，給學生辯解的機會，避開對學生的片面了解而傷了學生的自尊，甚至造成逆反心理。學生雖然很淘氣，但他們都有一個共同特點，就是服理、重事實，容不得老師半點夸大；但，是就是，能英勇承認。這時，再對他們進行指導教育，學生才能放下防備武器，真正從心里接受老師的教育，專心思考老師的教導，真正去努力改進。學生較喜愛踢足球，在實習期間，很慶幸在陽光體育活動上有機會觀看了一場學生自行組織的班賽，為他們吶喊加油的投入中，理解了學生對籃球的喜愛。但學生還是學生，對事情的度把握得不好，組織班賽過于頻繁，心思都放在足球賽的組織和開展上了，很難投入到學習，老師對踢足球采取了硬管理：近期不允許組織班賽，讓學生先投入到學習中來，順利完成初中到高中的轉變。數(shù)學教育實習調查報告【篇5】整個實習期間，我覺得班主任的工作是最令我難以忘記的。五2班原班主任胡老師是個特別優(yōu)秀的班主任，被稱為全校最優(yōu)秀的班主任。在她身上，我學到了許多關于班級管理方面的方法，受益匪淺。比如如何與學生談心，如何幫忙后進生轉化為先進生等等，雖然這些閱歷都是特別寶貴的，但是我也沒有完全照搬。第一，我覺得我的身份畢竟與胡老師不同；第二，我覺得我與學生年齡相仿，所以不會存在太大的代溝，這是我的優(yōu)勢所在，要加以利用。所以，在與學生的長期交往中，我慢慢形成了一套既有自己風格，又汲取了原有寶貴閱歷的行事方法，而且還收到了不錯的效果。學生們都很喜愛我，把我當大姐姐對待，有什么事都會跟我說，找我商議?！我還利用課余時間，叫學生唱《感恩的心》，還結合了手語。五2班的學生們學得很快，也很專心。圣誕節(jié)那天，我?guī)ьI全體學生給班主任胡老師唱了這首歌，并做手語！唱完后說：老師，我愛您！老師，圣誕節(jié)歡樂！之后還讓班長送上了我們一起合作做的禮物給老師。看著胡老師感動的笑臉，我們都笑了！因為我常會給他們開些小活動，他們現(xiàn)在越來越團結。我還很注重抓后進生的工作，我堅信沒有教不好的學生。初到實習學校，我很緊急，很擔憂。可是踏進學校之后，聽著每個學生見到我們就甜美地叫：“老師好！”心里舒適極了。平生第一次在學校里被人叫老師，真的感到好快樂，好自豪。這所學校的音樂老師只有一個，所以我的實習工作是為一班級到五班級的同學上音樂課。與此同時，我還是五班級二班的實習班主任。當我第一次走進五2班時，迎接我的是全體學生的掌聲和微笑?？粗麄儯业男耐蝗桓械胶脺嘏?。實習期間，剛出校門的我，就像學生們的大姐姐?？恐牡讓W生的喜愛，我常常會不自覺地把學生當成自己的弟弟妹妹一樣，真切地愛他們。所以，不論是低班級還是高班級的學生們，都很喜愛我。正如一句話，“或許你只給學生一分，但學生會回報給你非常，百分，甚至更多?！蔽液芸鞓纷约簞倮剡~出了第一步。聽了一周的課之后，指導班主任胡老師便給了我五2班的思想品德課，對此我感到很快樂，因為這樣可以使我更好地與我們班的學生接觸和了解。五班級的學生跟一、二班級的學生不同，他們已有自己的想法和見解，他們這個年齡階段正處叛逆時期，所以要與他們成為好朋友實在不簡單。但對我來說，這正好是個很大的考驗和熬煉的機會。在五2班，我努力過，快樂過，醒悟過，自信過。這些從未有過的經歷讓我進步了，成長了。五2班的學生其實都很可愛，都很活潑，他們愛與我玩，愛圍繞著我談天，也愛聽我上的課。最記得第一次上我們班的課時，我很緊急，因為可怕他們不聽話，畢竟是教高班級的學生。對于他們來說，老師肯定不能只懂課本上的學問，肯定要學識淵博，知道許多課本外的學問，肯定要具有給學生一杯水，自己就要有一桶水的能力。要不高班級學生的一個問題問下來，你答不上來就很可能會讓自己在他們的心中的地位降低，他們會覺得你什么也不懂，除了看不起你還會常常欺侮你。所以，平常我都會抓緊時間看書，不斷擴充我的課外視野。但那天我確上得好快樂，學生們很協(xié)作我。不過，我仍舊會緊急，講的時候，脫離了教案。雖然有時候因為太緊急，思緒有點亂，但我很快又理清了思緒，上完了第一節(jié)思想品德課。經過這次的教學，我明白了一個道理，教案寫得好，未必你課就講得好。有時候學生的反應會出乎意料。所以，真正做好老師，就要脫離教案教學，我正為這一目標努力著。在教思想品德課的同時，我也跟著學生一起學習。教他們同學之間要怎么相處，又要怎樣孝順父母等等。與此同時，我也在學習如何當好一個老師，如何更好地與學生相處等等。一點一點地學習，一滴一滴地累積，進一步提高我的教學水平和個人修養(yǎng)。我的音樂課也上得挺順利，無論是高班級還是低班級，我都專心地備好教案，盡心盡力地去教學生，每堂課下課，董老師都會專心評價，告訴我們那些上的好，哪些又還需要改進。我每次都會認真記下老師給的評價，在好的基礎上連續(xù)發(fā)揚，不好的地方則想辦法去改進，爭取下節(jié)課取得更好的效果。對待不同年寄的學生，教學的手段也不盡相同。低班級的學生很好動，而且留意力特別簡單分散，常常開小差，影響教學效果。在這種情況下，我就會采取嘉獎小紅花的方法，哪個小組最專心，坐得最好就給哪個小組嘉獎小紅花。這樣的辦法取得很好的效果。低班級的學生還很喜愛炫耀自己，于是我會依據(jù)他們的個性和年齡特點，注重多去鼓勵他們。只要他們打完了問題，我都會用鼓勵性的口氣跟他們說，“真棒”，“真洪亮”，“真厲害”，“good”等等。我還會讓其他小朋友去贊揚答對問題的小朋友，比如說：“棒，棒，你真棒！”“Good，Good，VeryGood！”學生們要是得到老師贊揚，學習的樂觀性會提高，要是還得到同學的贊揚，他們會更滿心歡喜，感到自豪，更加努力。其他學生也會跟著努力，不輸給他們。這樣，課堂氣氛活躍，學生情緒飽滿，起到了很好的教學效果。對于高班級的學生就會采用另一種教學方法。高班級的學生可不像低班級的學生需要哄他們，而且跟高班級的學生說話的預期也不能想對小學生一樣，要不他們會稱贊你，還會仿照你的說話語氣，跟你對著干，或者自己聊自己的。所以上他們的課要有另一套方法。記得我上的第一節(jié)音樂課就是高班級學生，但當時我并不覺得有什么難的，因為在我眼里他們跟低班級學生一樣，都還是個學生。可是上了第一節(jié)課后，我發(fā)覺我錯了，高低班級學生存在很大的差異，第一次受到了挫折。在鄧老師的指導下，我學會了如何許多教育高班級學生的方法。比如，當學生們特別吵鬧的時候，老師就肯定要兇，要嚴格。那個年齡階段的學生已經懂道理了，在那是可適當?shù)卣f，老師講課已經很辛苦了之類的話來引出部分學生的悔意。有一次我上四班級的音樂課，那節(jié)課正好沒有老師聽課，學生們就比較淘氣。剛開始我好聲好氣地讓他們清靜下來，可后來他們有吵鬧了，影響了我的教學。我想這樣下去不是個辦法，就干脆假裝生氣了，還跟他們說：“你們已經是四班級的學生了，還想一二班級的小朋友一樣，上課吵個沒完，你們不知道老師在上面講課是很辛苦的嗎？你們不曉得尊敬老師嗎？”結果這些話一說完，便起到了很好的效果，下半節(jié)課上得很好。課后還有一個女同學跑過來跟我說：“老師，感謝你教我們唱這首歌?！碑敃r，我真是感到特別欣慰。高班級的學生比較大方又喜愛聽流行歌曲，我就抓住了這個特點，假如他們上課專心的話，我就會彈一首流行歌曲嘉獎他們，鼓勵他們再接再厲，這個方法取得了很好的效果。經過這兩個月的實習，我還明白了一個道理。一個老師有時候不經意的一句話，一個動作，也會讓學生印象深刻。比如我第一次上五2班的思想品德課時說了一句：你們誰記得自己父母的生日