職業(yè)院校與本科高校對口貫通分段培養(yǎng)

③培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力，根據(jù)工作任務(wù)合理分工，互相幫助、協(xié)作完成任務(wù)；（三）課程設(shè)計理念與思路本課程按照鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)平法施工圖的不同構(gòu)建設(shè)計教學(xué)項目和工作任務(wù)，教學(xué)項目的組織與劃分與工作任務(wù)一致，根據(jù)教學(xué)項目組織課程教學(xué)。（四）課程內(nèi)容與要求工作領(lǐng)域工作任務(wù)職業(yè)能力學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)項目混合結(jié)構(gòu)施工圖識讀《預(yù)應(yīng)力空心板》省標圖集識讀；《鋼筋混凝土過梁、雨篷》國標圖集識讀會熟練應(yīng)用預(yù)應(yīng)力混凝土空心板標準圖集（省標），選擇樓板的類型、規(guī)格能熟練選出預(yù)制鋼筋混凝土過梁、雨篷型號?？炊b配式樓蓋布置的施工圖。能熟練選出預(yù)空板并進行樓蓋布置。項目一：磚混結(jié)構(gòu)施工圖《04G612磚墻結(jié)構(gòu)構(gòu)造（燒結(jié)多孔磚與普通磚、蒸壓類磚）》國標圖集識讀掌握磚混結(jié)構(gòu)中鋼筋混凝土構(gòu)件的基本知識及構(gòu)造要求；掌握構(gòu)造柱與圈梁的節(jié)點構(gòu)造詳圖；掌握構(gòu)造柱與墻體拉結(jié)的節(jié)點詳圖和圈梁與樓板的節(jié)點構(gòu)造詳圖；重點掌握鋼筋的錨固與搭接長度以便熟練掌握混合結(jié)構(gòu)施工圖紙各構(gòu)件的鋼筋翻樣。鋼筋混凝土柱平法施工圖識讀柱平法施工圖的圖制圖規(guī)則掌握柱平法施工圖的表達方式熟悉列表注寫和截面注寫方式示例項目二：鋼筋混凝土柱平法施工圖柱平法施工圖標準構(gòu)造詳圖掌握縱向受拉鋼筋的錨固長度搭和接長度；掌握柱縱向鋼筋連接構(gòu)造和柱頂錨固構(gòu)造。掌握柱子鋼筋翻樣方法，并能進行柱平法施工圖的圖紙會審。鋼筋混凝土剪力墻平法施工圖識讀剪力墻平法施工圖制圖的基本規(guī)則掌握剪力墻的基本知識，掌握剪力墻平法施工圖的表示方法；熟悉列表注寫和截面注寫示例項目三：鋼筋混凝土剪力墻施工圖剪力墻平法施工圖標準構(gòu)造詳圖掌握剪力墻墻身水平鋼筋和豎向鋼筋的構(gòu)造；掌握剪力墻連梁配筋構(gòu)造；掌握剪力墻墻柱的連接構(gòu)造和柱頂構(gòu)造掌握剪力墻鋼筋翻樣的方法；并能進行剪力墻平法施工圖的圖紙會審。鋼筋混凝土梁平法施工圖識讀梁平法施工圖制圖的基本規(guī)則掌握鋼筋混凝土梁平法施工圖的表示方法。熟悉平面注寫和截面注寫方式示例。項目四：鋼筋混凝土梁平法施工圖梁平法施工圖標準構(gòu)造詳圖掌握鋼筋混凝土梁的構(gòu)造；鋼筋混凝土梁的鋼筋翻樣方法；并能進行梁平法施工圖的圖紙會審。鋼筋混凝土板和樓梯的平法施工圖識讀鋼筋混凝土板、樓梯平法施工圖制圖的基本規(guī)則掌握鋼筋混凝土板、樓梯的基本知識掌握鋼筋混凝土板、樓梯平法施工圖表示方法。項目五：鋼筋混凝土現(xiàn)澆板與樓梯平法施工圖鋼筋混凝土板和樓梯的鋼筋標準構(gòu)造詳圖掌握鋼筋混凝土板和樓梯的鋼筋構(gòu)造；掌握鋼筋混凝土板和樓梯的鋼筋翻樣方法并能進行施工圖的圖紙會審。學(xué)習(xí)項目工作任務(wù)學(xué)習(xí)型工作任務(wù)時間安排混合結(jié)構(gòu)施工圖識讀《預(yù)應(yīng)力空心板》省標圖集識讀；《鋼筋混凝土過梁、雨篷》國標圖集識讀任務(wù)1-1鋼筋混凝土圈梁、構(gòu)造柱、單梁、雨蓬、挑檐、預(yù)應(yīng)力空心板的、過梁一天《04G612磚墻結(jié)構(gòu)構(gòu)造（燒結(jié)多孔磚與普通磚、蒸壓類磚）》國標圖集識讀任務(wù)1-2鋼筋混凝土圈梁、構(gòu)造柱、單梁、雨棚、挑檐的鋼筋翻樣、施工圖的圖紙會審鋼筋混凝土柱平法施工圖識讀柱平法施工圖的圖制圖規(guī)則任務(wù)2-1鋼筋混凝土柱的基本知識、平法施工圖的制圖規(guī)則及構(gòu)造一天柱平法施工圖標準構(gòu)造詳圖任務(wù)2-2鋼筋混凝土柱的鋼筋翻樣、施工圖的圖紙會審鋼筋混凝土剪力墻平法施工圖識讀剪力墻平法施工圖制圖的基本規(guī)則任務(wù)3-1剪力墻的基本知識、平法施工圖的制圖規(guī)則及構(gòu)造一天剪力墻平法施工圖標準構(gòu)造詳圖任務(wù)3-2剪力墻的鋼筋翻樣、施工圖的圖紙會審鋼筋混凝土梁平法施工圖識讀梁平法施工圖制圖的基本規(guī)則任務(wù)4-1鋼筋混凝土梁的基本知識、平法施工圖的制圖規(guī)則及構(gòu)造一天梁平法施工圖標準構(gòu)造詳圖任務(wù)4-2鋼筋混凝土梁的鋼筋翻樣、鋼筋混凝土梁平法施工圖的圖紙會審鋼筋混凝土板和樓梯的平法施工圖識讀鋼筋混凝土板、樓梯平法施工圖制圖的基本規(guī)則任務(wù)5-1鋼筋混凝土板、樓梯的基本知識、平法施工圖的制圖規(guī)則及構(gòu)造一天鋼筋混凝土板和樓梯的鋼筋標準構(gòu)造詳圖任務(wù)5-2鋼筋混凝土板、樓梯的鋼筋翻；樣鋼筋混凝土板、樓梯平法施工圖的圖紙會審合計一周（五）課程實施條件1.師資要求主講教師應(yīng)由講師以上職務(wù)的教師承擔(dān)，助教擔(dān)任主講教師，必須具有本科以上學(xué)歷，且有一定的企業(yè)實踐經(jīng)驗。2.實訓(xùn)設(shè)施要求建有建筑工程實訓(xùn)大棚，提供建筑結(jié)構(gòu)構(gòu)造展示和鋼筋工程實訓(xùn)項目，校外建筑工程實訓(xùn)基地能滿足教學(xué)和實訓(xùn)的要求。3.教學(xué)方法（1）項目導(dǎo)向根據(jù)課程的培養(yǎng)目標，按照不同的鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)構(gòu)建組織設(shè)計教學(xué)項目，教學(xué)項目由不同的學(xué)習(xí)任務(wù)組合而成，每個教學(xué)項目的實施都以學(xué)生能獨立完成某一具體構(gòu)件施工圖的識讀及鋼筋翻樣為目的。（2）任務(wù)驅(qū)動老師給出任務(wù)→學(xué)生收集資料→學(xué)生實施方案→學(xué)生實施→教師引導(dǎo)、評價（3）工程案例分析在項目課程里，案例教學(xué)的目的不是為了引向新概念、新知識，而是為了引向任務(wù)和問題。通過具體的工程案例分析教學(xué)，能使學(xué)生從微觀到宏觀、全過程全方位準確把握項目的脈絡(luò)。（4）啟發(fā)式、交互式教學(xué)教學(xué)方法是實現(xiàn)培養(yǎng)目標的途徑，先進的教學(xué)方法是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。在平法施工圖的教學(xué)過程中，老師要善于從身邊的工程測量項目入手，積極啟發(fā)學(xué)生的思維，在這過程中，老師要積極引導(dǎo)學(xué)生向正確的思維；另一方面，要鼓勵同學(xué)想老師發(fā)問，通過老師的解答，強化學(xué)生對問題的認識和理解。（5）現(xiàn)場教學(xué)隨著課程的深入學(xué)習(xí)，需要學(xué)生到真實的工作情景中去體驗平法施工圖的識讀過程。在工程現(xiàn)場，老師針對具體工程展開教學(xué)，甚至是邊講邊練，能極大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。4.教學(xué)手段（1）多媒體教學(xué)傳統(tǒng)的教學(xué)手段在講授各個構(gòu)件的構(gòu)造要求、鋼筋連接等方面存在很大缺陷，集中表現(xiàn)在講解的內(nèi)容不直觀，圖形表達占用太多的時間且不夠清晰，學(xué)生普遍反映難以理解等。利用多媒體教學(xué)手段，通過教學(xué)錄像和利用動畫制作的課件，有利于學(xué)生對問題的理解，從而提高教學(xué)效果。（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)中心提供了良好的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)條件，可利用多媒體教室和校園網(wǎng)進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進行資料查詢。圖書館購買了超星、中國知網(wǎng)、維普和萬方數(shù)據(jù)庫等資源，為課程教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了充足的參考文獻。（六）考核形式建議采用過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式。過程性考核以作業(yè)完成情況進行。過程性考核所占比例應(yīng)小于50%。（七）課程資源建議使用教材：《平法識圖與鋼筋計算》，陳達飛主編，中國建筑工業(yè)出版社，2010建議參考書：《平法鋼筋識圖算量基礎(chǔ)教程》，李文淵，主編，建筑工業(yè)出版社，2009平法系列圖集《03G101-1》《03G101-2》《04G101-3》《04G101-4》《06G101-5》、《08G101-6》?！督ㄖこ淌┕そM織》課程標準（一）課程簡介《建筑工程施工組織》是一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，對學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成起主要支撐作用。它主要研究建設(shè)工程施工組織和一般規(guī)律，將流水施工原理、網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)和施工組織設(shè)計融為一體的綜合性學(xué)科。它是針對建筑工程施工的復(fù)雜性，研究工程建設(shè)的統(tǒng)籌安排與系統(tǒng)管理的客觀規(guī)律，制定建筑工程施工最合理的組織與管理方法的一門科學(xué)，它是推進企業(yè)技術(shù)進步，加強現(xiàn)代化施工管理的核心。建筑施工組織具有涉及面廣、實踐性強、綜合性大、影響因素多、技術(shù)性強、發(fā)展較快的特點，同時結(jié)合高等職業(yè)教育培養(yǎng)技術(shù)技能人才的特點，進行案例教學(xué)、實踐教學(xué)。（二）課程目標1.知識目標（1）了解建設(shè)項目的組成及特點；（2）了解建筑產(chǎn)品及施工特點；（3）熟悉基本建設(shè)程序和建筑施工程序；（4）了解施工組織設(shè)計的分類和內(nèi)容，編制依據(jù)和編制步驟；（5）熟悉施工準備工作的內(nèi)容，掌握施工準備工作的編制方法；（6）熟悉流水施工的基本原理、參數(shù)及分類，掌握流水施工的編制方法；（7）熟悉網(wǎng)絡(luò)計劃的概念和組成，掌握網(wǎng)絡(luò)計劃的繪制方法和參數(shù)計算方法；（8）熟悉施工組織設(shè)計的分類和內(nèi)容，掌握單位工程施工組織設(shè)計的編制；（9）熟悉施工組織總設(shè)計的概念和內(nèi)容，掌握施工組織總設(shè)計的編制方法。2.能力目標（1）能合理的選擇施工方案，包括對施工程序施工順序、施工流程的確定、施工方法和施工機械的選擇；（2）能準確地編制施工進度計劃表，包括橫道圖的編制、網(wǎng)絡(luò)圖的編制、資源需要量計劃的的編制；（3）能熟練地繪制施工現(xiàn)場平面圖，包括基礎(chǔ)工程、主體工程、屋面工程、裝修工程施工不同階段的場地布置示意圖等；（4）能獨立編制針對不同結(jié)構(gòu)類型建筑的單位工程施工組織設(shè)計。3.素質(zhì)目標（1）在編制施工組織設(shè)計時，要充分體現(xiàn)質(zhì)量優(yōu)、成本低、工期短、安全、環(huán)保等意識；（2）在確定施工方案時，要體現(xiàn)誠信意識和規(guī)范意識；（3）培養(yǎng)學(xué)生樹立嚴謹務(wù)實、統(tǒng)籌兼顧的大局觀，學(xué)會處理復(fù)雜問題的綜合協(xié)調(diào)能力。（三）課程設(shè)計理念與思路本課程按照培養(yǎng)目標的要求，運用模塊式課程結(jié)構(gòu)，以工程項目為載體，以職業(yè)能力為本位，構(gòu)建以工作過程知識為導(dǎo)向的專業(yè)課程體系。理論部分以夠用和滿足崗位和職業(yè)能力的需要為原則，重點以提高學(xué)習(xí)者的職業(yè)實踐能力和職業(yè)素質(zhì)為宗旨，力圖以建立在以學(xué)生為本位的理念下，為建立多樣性與選擇性相統(tǒng)一的教學(xué)機制而服務(wù)，通過相關(guān)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段的有機結(jié)合，強化職業(yè)技術(shù)實踐活動，突出職業(yè)教育的特色，全面提高學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)能力和綜合素質(zhì)。（四）課程內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu)1.課程內(nèi)容（1）課程內(nèi)容體現(xiàn)職業(yè)標準的要求預(yù)算員、施工員崗位職責(zé)要求施工員必須熟悉施工圖紙、能編制各項施工組織設(shè)計方案和施工安全、質(zhì)量、技術(shù)方案，能編制各單項工程進度計劃及人力、物力計劃和機具、用具、設(shè)備計劃，能合理規(guī)劃布局現(xiàn)場平面圖。本課程以市場需求為邏輯起點，以職業(yè)崗位職責(zé)—任務(wù)—工作流程的分析為依據(jù)，以企校專家合作開發(fā)為關(guān)鍵，采用模塊化結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)課程內(nèi)容的設(shè)計與教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)新。（2）課程內(nèi)容的組織本課程建立了教學(xué)內(nèi)容的遴選機制，結(jié)合職業(yè)崗位特點、專業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力等要求，在教學(xué)內(nèi)容中融入新知識、新技術(shù)、新工藝、新材料、新標準等相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容遴選機制如圖所示：現(xiàn)場調(diào)研現(xiàn)場調(diào)研現(xiàn)場專家訪談往屆畢業(yè)生座談?wù)n程團隊論證更新教學(xué)內(nèi)容教學(xué)實效評估教學(xué)實踐調(diào)整現(xiàn)場專家論證用人單位論證畢業(yè)生論證課程能力培養(yǎng)課程教學(xué)內(nèi)容2.課程結(jié)構(gòu)打破教材的傳統(tǒng)理論教學(xué)模式，構(gòu)建以預(yù)算員、施工員職業(yè)崗位工作流程為導(dǎo)向的教學(xué)模塊結(jié)構(gòu)。具體見下表：流程順序職業(yè)崗位作業(yè)流程教學(xué)模塊教學(xué)核心內(nèi)容職業(yè)能力1投標準備工作模塊1施工準備施工組織概論資料的收集、制定施工準備工作計劃、圖紙會審、開工條件與報告參與圖紙會審及技術(shù)交底、編制施工準備工作計劃2施工準備工作3編制施工組織設(shè)計模塊2施工組織設(shè)計施工方案、施工進度計劃、資源需要量計劃、施工平面布置圖、主要技術(shù)措施及經(jīng)濟指標、流水施工原理編制施工方案、施工進度計劃、施工現(xiàn)場布置、組織流水施工、編制建筑工程的施工組織設(shè)計4編制施工組織總設(shè)計模塊3施工組織總設(shè)計施工組織總設(shè)計內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)編制施工網(wǎng)絡(luò)計劃、編制一般工程施工組織總設(shè)計實踐教學(xué)內(nèi)容教學(xué)模塊實訓(xùn)任務(wù)實訓(xùn)內(nèi)容職業(yè)能力課內(nèi)學(xué)時成果模塊1施工準備1編制施工準備工作計劃針對某實際工程項目，編制施工準備工作計劃施工準備工作計劃制定2計劃書2圖紙會審針對某實際工程項目，分組模擬進行圖紙會審仿真實訓(xùn)參與圖紙會審及技術(shù)交底2圖紙會審記錄模塊2單位工程施工組織設(shè)計3編制分部工程施工方案針對某實際工程項目，編制分部工程施工方案施工方案制定2施工方案文本4編制分部工程施工進度計劃針對某實際工程項目，編制分部工程施工進度計劃施工進度計劃的編制2進度計劃表5施工平面圖設(shè)計針對某實際工程項目，設(shè)計施工平面布置圖施工現(xiàn)場管理能力2圖紙模塊3施工組織總設(shè)計6編制網(wǎng)絡(luò)計劃針對某實際工程項目，編制分部工程網(wǎng)絡(luò)計劃施工進度計劃的編制2網(wǎng)絡(luò)計劃圖7施工現(xiàn)場教學(xué)參觀某施工現(xiàn)場施工現(xiàn)場管理能力4參觀報告綜合實訓(xùn)周8單位工程施工組織設(shè)計針對某實際工程項目，編制單位工程施工組織設(shè)計編制建筑工程的施工組織設(shè)計20施工組織設(shè)計合計=SUM(ABOVE)36（五）課程實施條件1.課堂教學(xué)條件（1）課程以文字教材為主（包括主教材和實訓(xùn)教材兩部分）；（2）課件和錄像教材作為文字教材的強化媒體，配合文字教材講授課程的重點、難點以及問題的分析方法與思路；（3）多媒體教學(xué)環(huán)境。文字教材與課件、音像教材兩者互相補充，彼此配合。2.實踐教學(xué)條件（1）校內(nèi)工程管理實訓(xùn)室。學(xué)生可以在實訓(xùn)室通過項目管理軟件進行模擬訓(xùn)練；（2）校外實訓(xùn)基地。參觀某一在建項目的施工現(xiàn)場，聽取項目負責(zé)人的現(xiàn)場講解，查閱相關(guān)工程資料。3.課程資源網(wǎng)絡(luò)共享建立課程資源網(wǎng)絡(luò)平臺，將多媒體課件、電子教案、習(xí)題、實訓(xùn)指導(dǎo)等在網(wǎng)上共享，學(xué)生在課外可利用網(wǎng)絡(luò)進行自主學(xué)習(xí)，并可以實現(xiàn)師生互動，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的困惑，并通過提供的拓展資源庫開闊視野。（六）考核形式1.考核標準與內(nèi)容（1）考核標準建立理論與實際并重的課程考核體系，制定課程考核大綱，考核標準以體現(xiàn)職業(yè)能力為核心。（2）考核內(nèi)容根據(jù)課程模塊的實訓(xùn)內(nèi)容不同，考核內(nèi)容主要體現(xiàn)在出勤率、訓(xùn)練表現(xiàn)、訓(xùn)練內(nèi)容質(zhì)量、問題分析與解決能力、實訓(xùn)成果答辯情況、訓(xùn)練成果評閱等方面。2.考核方式與主體（1）考核方式根據(jù)課程教學(xué)模塊劃分，分階段分模塊進行考核，既在教學(xué)過程中，將八項實訓(xùn)任務(wù)布置下去，學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，根據(jù)各專項能力訓(xùn)練考核表要求，采用筆試、答辯、操作、報告、制作作品等多樣考核評價方式，給學(xué)生分別評定成績；成績評定均按百分制，期末將八項實訓(xùn)成績分別乘以其權(quán)重系數(shù)匯總得到每個學(xué)生該門課程的成績，累計得分在100～90分為優(yōu)；89～80分為良；79～70分為中；69～60分為及格；60以下為不及格。（2）考核主體根據(jù)課程特點，采用校內(nèi)老師、現(xiàn)場專家、學(xué)生考核評價相結(jié)合，見下表所示：教學(xué)模塊實訓(xùn)任務(wù)成果考核方式模塊1施工準備1編制施工準備工作計劃計劃書文本教師評閱2圖紙會審仿真實訓(xùn)圖紙會審記錄學(xué)生分組自評模塊2單位工程施工組織設(shè)計3編制分部工程施工方案施工方案文本教師組織答辯4編制分部工程施工進度計劃施工進度計劃表教師評閱5施工平面圖設(shè)計圖紙現(xiàn)場專家評閱模塊3施工組織總設(shè)計6編制網(wǎng)絡(luò)計劃網(wǎng)絡(luò)計劃圖教師評閱7施工現(xiàn)場教學(xué)參觀報告教師評閱8單位工程施工組織設(shè)計施工組織設(shè)計教師、現(xiàn)場專家組答辯（七）課程資源1.危道軍.建筑施工組織（土建類專業(yè)適用）.北京：中國建筑工業(yè)出版社，20142.蔡雪峰.建筑工程施工組織管理（第二版）.北京：高等教育出版社，20113.李忠富.建筑施工組織與管理.北京：中國建筑工業(yè)出版社，20074.《建筑施工組織設(shè)計規(guī)范》(GB/T50502-2009).北京:中國建筑工業(yè)出版社，20095.《工程網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)規(guī)程》(JGJ/T121-99).北京:中國建筑工業(yè)出版社，20066.《建設(shè)工程項目管理規(guī)范》(GB/T50326-2006).北京:中國建筑工業(yè)出版社，2006八、其他說明1.在課程訓(xùn)練與綜合實訓(xùn)中，將學(xué)生分成4—8人的項目團隊，每個團隊選出小組長作為團隊負責(zé)人，在教師的指導(dǎo)下選擇工作內(nèi)容，團隊按角色在分工合作的基礎(chǔ)上，共同完成工作任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生競爭意識、團隊合作精神；2.綜合實訓(xùn)項目選自建筑工程生產(chǎn)一線，以增強實訓(xùn)的實用性、針對性和適應(yīng)性。指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)設(shè)計要求，編制實訓(xùn)任務(wù)書和實訓(xùn)指導(dǎo)書3.對學(xué)生的評價采用學(xué)生自評、互評、教師和企業(yè)指導(dǎo)老師綜合評價，強調(diào)對學(xué)生工作過程的評價，把學(xué)生的態(tài)度、表現(xiàn)、成果納入評價指標，從全方面對學(xué)生進行綜合的評價，使評價結(jié)果更能反應(yīng)學(xué)生的實際能力。4.采用案例分析法、項目化教學(xué)、分組討論法、角色扮演法、全真模擬教學(xué)法、現(xiàn)場教學(xué)法等多種教學(xué)方法相結(jié)合的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動性，培養(yǎng)學(xué)生自主精神、創(chuàng)新意識和綜合職業(yè)素養(yǎng)。《工程招投標與合同管理》課程標準（一）課程簡介《工程招投標與合同管理》是一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，其內(nèi)容與建設(shè)行業(yè)的發(fā)展密切相關(guān)，涉及經(jīng)濟、技術(shù)、法律、管理等多方面的知識，與本課程相關(guān)的先修課有建設(shè)法規(guī)等課程；后續(xù)課有建筑工程計量計價、工程資料管理等專業(yè)課程。工程招投標是將各個建設(shè)市場主體聯(lián)系在一起的主要途徑，從理論的角度來看，工程招投標與合同管理課程揭示了建設(shè)市場的一般規(guī)律，建設(shè)市場主體的權(quán)利、義務(wù)關(guān)系及其內(nèi)在聯(lián)系，是學(xué)生從整體上把握建設(shè)業(yè)及其建設(shè)市場發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)；從知識的角度來看，工程招投標與合同管理課程具有將相關(guān)知識聯(lián)系在一起的特殊作用，認識建設(shè)市場的發(fā)展規(guī)律，需要經(jīng)濟學(xué)的知識、管理學(xué)的知識、法律知識。（二）課程目標通過任務(wù)引領(lǐng)型的項目活動，學(xué)生應(yīng)掌握房屋建筑施工的技能和相關(guān)理論知識，對各種結(jié)構(gòu)類型的分項工程施工方法步驟、工藝流程有一個基本了解，并結(jié)合有關(guān)材料與結(jié)構(gòu)方面的知識分析問題，能夠承擔(dān)工地現(xiàn)場施工組織、施工方案編制等工作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生利用相關(guān)原理、概念、規(guī)范、標準等知識，具有利用本課程的施工技能及基本知識解決建筑主體結(jié)構(gòu)施工中的一般問題的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生樹立獨立思考、吃苦耐勞、勤奮工作的意識以及誠實、守信、善于溝通和合作的品質(zhì)，為今后從事施工生產(chǎn)一線的工作奠定良好的基礎(chǔ)。1.能力目標（1）能組織招投標工作；（2）能參與標書的編制；（3）能正確簽訂、管理合同。2.知識目標（1）了解《招投標法》的基本規(guī)定；（2）掌握工程招標、投標的基本知識；（3）掌握《合同法》的基本規(guī)定；（4）掌握各類工程合同的知識要點；（5）掌握合同管理的基本知識。3.素質(zhì)目標（1）具備吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神；（2）有誠實、守信、善于溝通和團結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。（三）課程設(shè)計理念與思路本課程立足于實際能力的培養(yǎng)，因此對課程內(nèi)容的選擇標準作了根本性改革，打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ぷ魅蝿?wù)為中心組織課程內(nèi)容和課程教學(xué)，讓學(xué)生在完成具體項目的過程中來構(gòu)建相關(guān)理論知識，并發(fā)展職業(yè)能力。經(jīng)過行業(yè)、企業(yè)專家深入、細致、系統(tǒng)的分析，本課程最終確定了以下工作任務(wù)：工程招標文件的編制、工程投標文件的編制、工程合同的管理等幾個學(xué)習(xí)項目。這些項目將主要突出對學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練，其理論知識的選取緊緊圍繞工作任務(wù)完成的需要來進行，同時又充分考慮了高等職業(yè)教育對理論知識學(xué)習(xí)的需要，并融合了相關(guān)職業(yè)資格證書對知識、技能和素質(zhì)的要求。按照情境學(xué)習(xí)理論的觀點，只有在實際情境中學(xué)生才可能獲得真正的職業(yè)能力，并獲得理論認知水平的發(fā)展，因此本課程要求打破純粹講述的教學(xué)方式，實施項目教學(xué)以改變學(xué)與教的行為。這是教學(xué)模式的一個重大轉(zhuǎn)變，要有力地推動這一轉(zhuǎn)變，需要以項目為載體來組織課程內(nèi)容。在項目課程設(shè)計中，項目載體設(shè)計是一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本課程確定的是以“實際工程項目”的招投標與合同管理任務(wù)作為載體的項目設(shè)計思路，實際項目設(shè)計的典型性既要有在建筑工程項目中普遍應(yīng)用的含義，又有能最為有效的促進學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展，達到本課程目標的含義，同時還要兼顧學(xué)生獲取“雙證書”的要求，當(dāng)然，也要考慮學(xué)生畢業(yè)后可持續(xù)發(fā)展的需求。所以，本課程設(shè)計的學(xué)習(xí)項目必須能夠滿足多方面的要求，而且每個學(xué)習(xí)項目都是以典型案例為載體設(shè)計的活動來進行，以工作任務(wù)為中心整合理論與實踐，實現(xiàn)理論與實踐的一體化。教學(xué)過程中，通過校企合作，校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)等多種途徑，采取工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式，充分開發(fā)學(xué)習(xí)資源，給學(xué)生提供豐富的實踐機會。教學(xué)效果評價采取過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合的方式，通過理論與實踐相結(jié)合，重點評價學(xué)生的職業(yè)能力。（四）課程內(nèi)容與要求序號課程任務(wù)技能內(nèi)容與教學(xué)要求知識內(nèi)容與教學(xué)要求1建設(shè)工程招標能編制招標公告招標公告的內(nèi)容及編制方法能編制資格預(yù)審文件資格預(yù)審文件內(nèi)容及編制方法能夠編制招標文件能夠編制招標文件內(nèi)容及編制方法能編制工程標底工程標底內(nèi)容及編制方法能編制評標辦法評標辦法內(nèi)容及編制方法能按正確程序完成招標開標評標定標評標工作程序2建設(shè)工程投標能正確填寫資格預(yù)審標資格預(yù)審表的填寫方法能正確制定投標策略投標策略及制定方法能編制投標文件投標文件的內(nèi)容及編制方法能進行工程計量與計價工程計量與計價方法3建設(shè)工程合同的簽訂能認識合同的類型建設(shè)工程合同的類型能擬定合同條款建設(shè)工程合同的內(nèi)容條款能簽訂正式合同工程合同的簽訂4建設(shè)工程合同管理能進行施工合同管理施工合同管理方法及相關(guān)制度能編制索賠報告編制索賠報告的內(nèi)容復(fù)習(xí)（五）課程實施條件1．教材編寫（1）必須依據(jù)本課程標準編寫教材，教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實踐導(dǎo)向課程的設(shè)計思想。（2）教材應(yīng)將本專業(yè)職業(yè)活動，分解成若干典型的工作項目，按完成工作項目的需要和崗位操作規(guī)程，結(jié)合職業(yè)技能證書考證組織教材內(nèi)容。要通過工程項目，引入必須的理論知識，增加實踐實操內(nèi)容，強調(diào)理論在實踐過程中的應(yīng)用。（3）教材應(yīng)圖文并茂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對招投標與合同管理工作的認識和理解。教材表達必須精煉、準確、科學(xué)。（4）教材內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)先進性、通用性、實用性，要將本行業(yè)新技術(shù)、新知識及時地納入教材，使教材更貼近本專業(yè)的發(fā)展和實際需要。（5）教材中的活動設(shè)計的內(nèi)容要具體，并具有可操作性。2．教學(xué)方法（1）在教學(xué)過程中，應(yīng)立足于加強學(xué)生實際操作能力的培養(yǎng)，采用項目教學(xué)，以工作任務(wù)引領(lǐng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的成就動機。（2）本課程教學(xué)的關(guān)鍵是通過典型的活動項目，由教師提出要求或示范，組織學(xué)生進行活動，注重“教”與“學(xué)”的互動，讓學(xué)生在活動中增強重合同守信用意識，掌握本課程的職業(yè)能力。（3）在教學(xué)過程中，要創(chuàng)設(shè)工作情景，同時應(yīng)加大實踐實操的容量，要緊密結(jié)合職業(yè)技能證書的考證，加強考證的實操項目的訓(xùn)練，在實踐實操過程中，使學(xué)生掌握圖紙閱讀的流程，提高學(xué)生的崗位適應(yīng)能力。（4）在教學(xué)過程中，要應(yīng)用多媒體、投影等教學(xué)資源輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解要點。（5）在教學(xué)過程中，要重視本專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展趨勢，貼近生產(chǎn)現(xiàn)場。為學(xué)生提供職業(yè)生涯發(fā)展的空間，努力培養(yǎng)學(xué)生參與社會實踐的創(chuàng)新精神和職業(yè)能力。（6）教學(xué)過程中教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德。（六）考核形式本課程的考核由過程性考核和期末考核兩部分構(gòu)成，強調(diào)過程考評的重要性，過程考評占70%，期末考評占30%。1.過程性考核在考核過程中，采取學(xué)生自評、小組評價和教師評價相結(jié)合的方法。2.期末考核期末考核采用筆試閉卷方式進行，主要對招投標與合同管理所涉及的理論知識、標準、規(guī)范進行考核。（七）課程資源（1）注重實驗實訓(xùn)指導(dǎo)書和實驗實訓(xùn)教材的開發(fā)和應(yīng)用。（2）注重課程資源和現(xiàn)代化教學(xué)資源的開發(fā)和利用，這些資源有利于創(chuàng)設(shè)形象生動的工作情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生對知識的理解和掌握。同時，建議加強課程資源的開發(fā)，建立多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫，努力實現(xiàn)跨學(xué)院多媒體資源的共享，以提高課程資源利用效率。（3）積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，充分利用諸如電子書籍、電子期刊、數(shù)據(jù)庫、數(shù)字圖書館、教育網(wǎng)站和電子論壇等網(wǎng)上信息資源，使教學(xué)從單一媒體向多種媒體轉(zhuǎn)變；教學(xué)活動從信息的單向傳遞向雙向交換轉(zhuǎn)變；學(xué)生單獨學(xué)習(xí)向合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。同時應(yīng)積極創(chuàng)造條件搭建遠程教學(xué)平臺，擴大課程資源的交互空間。（4）產(chǎn)學(xué)合作開發(fā)實驗實訓(xùn)課程資源，充分利用本行業(yè)典型的生產(chǎn)企業(yè)的資源，進行產(chǎn)學(xué)合作，建立實習(xí)實訓(xùn)基地，實踐“做中學(xué)、學(xué)中做、邊做邊學(xué)”的育人理念，滿足學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)，同時為學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)造機會。（5）建立本專業(yè)開放實訓(xùn)中心，使之具備現(xiàn)場教學(xué)、實驗實訓(xùn)、職業(yè)技能證書考證的功能，實現(xiàn)教學(xué)與實訓(xùn)合一、教學(xué)與培訓(xùn)合一、教學(xué)與考證合一，滿足學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的要求?！督y(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)》課程標準(一)課程定位與設(shè)計1.課程性質(zhì)統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)是專業(yè)基礎(chǔ)課程，也是一門必修課程，在各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中，都占有比較重要的地位。通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生理解并應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)的基礎(chǔ)知識，熟悉一些常用的重要理論和方法；能運用所學(xué)知識，完成對統(tǒng)計資料的搜集、整理和分析工作，提高學(xué)生對社會經(jīng)濟問題的數(shù)量分析能力。2.課程設(shè)計根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)要求，統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)是職業(yè)基本能力課程，培養(yǎng)學(xué)生拿到統(tǒng)計職業(yè)資格上崗證，適應(yīng)統(tǒng)計崗位工作，操作技能達到本專業(yè)上崗標準。從職業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)的全面培養(yǎng)出發(fā)，與企業(yè)共同制定課程目標。采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、引導(dǎo)文法、實訓(xùn)法、演示法、頂崗綜合培訓(xùn)等方法的組合創(chuàng)新，實現(xiàn)教與學(xué)的過程與工作過程的對接，達到“做中教”，“做中學(xué)”的效果。（二）課程教學(xué)目標會計專業(yè)應(yīng)該通過統(tǒng)計課程的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練活動，了解并運用統(tǒng)計的相關(guān)知識，掌握統(tǒng)計的基本技能并養(yǎng)成熱情真誠、誠實守信，善于溝通與合作的品格，為上崗就業(yè)作好準備。1．能力目標：（1）能熟練運用統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)采集操作流程；（2）掌握常用的科學(xué)統(tǒng)計的方法搜集、整理、分析國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的實際數(shù),描述現(xiàn)象數(shù)量之間的聯(lián)系和變動規(guī)律；（3）熟練掌握應(yīng)用計算機統(tǒng)計軟件進行數(shù)據(jù)傳輸及處理的方法及操作流程；2．知識目標：（1）掌握統(tǒng)計學(xué)基本原理及作業(yè)過程；（2）理解統(tǒng)計數(shù)據(jù)收集、整理、分析的實質(zhì)；（3）掌握統(tǒng)計數(shù)據(jù)采集（野外采集、室內(nèi)采集）的方法及流程；（4）了解統(tǒng)計數(shù)據(jù)管理的內(nèi)容及方法；3．素質(zhì)目標：（1）注意培養(yǎng)嚴謹求實、勤奮動手實踐的學(xué)風(fēng)；（2）加強職業(yè)道德意識，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。（三）課程內(nèi)容及教學(xué)要求1.課程內(nèi)容及教學(xué)設(shè)計課程教學(xué)內(nèi)容劃分為兩個教學(xué)項目：項目一：描述統(tǒng)計。描述統(tǒng)計是對采集數(shù)據(jù)進行登記、審核、整理、歸類，在此基礎(chǔ)上進行進一步計算出各種能反映總體數(shù)量特征的綜合指標，并用圖表的形式表示經(jīng)過歸納分析而得到的各種有用的統(tǒng)計信息。統(tǒng)計描述是統(tǒng)計研究的基礎(chǔ)，它為統(tǒng)計推斷、統(tǒng)計咨詢、統(tǒng)計決策提供必須必要的事實依據(jù)。統(tǒng)計描述也是對客觀事物認識的不斷深化過程。它通過對分散無序的原始資料的理事歸納，運用分組法和綜合指標法得到現(xiàn)象總體的數(shù)量特征，揭露客觀事物內(nèi)在的規(guī)律性，達到認識的目的。通過完成項目一教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，認識統(tǒng)計與統(tǒng)計學(xué)的含義，了解統(tǒng)計數(shù)據(jù)的搜集的來源、搜集的方案、統(tǒng)計調(diào)查的組織形式；掌握統(tǒng)計數(shù)據(jù)的理事和顯示，學(xué)生會數(shù)據(jù)繪制統(tǒng)計圖與統(tǒng)計表等具體方法。并能自己總結(jié)在統(tǒng)計數(shù)據(jù)中產(chǎn)生的誤差、錯誤及克服方法。從而達到相應(yīng)的能力要求。項目二：推斷統(tǒng)計。推斷統(tǒng)計是對樣本數(shù)據(jù)進行描述的基礎(chǔ)上，利用一定的方法根據(jù)樣本數(shù)據(jù)運氣去估計或檢驗總體的數(shù)量特征。通過完成項目二教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，掌握推斷統(tǒng)計計算等方法。并能自己總結(jié)在統(tǒng)計數(shù)據(jù)采集中產(chǎn)生的誤差、錯誤及克服方法。從而達到相應(yīng)的能力要求。課程具體內(nèi)容與教學(xué)要求教學(xué)項目名稱典型工作任務(wù)（模塊/單元）教學(xué)要求參考學(xué)時能力內(nèi)容及要求知識內(nèi)容及要求素質(zhì)內(nèi)容及要求項目一描述統(tǒng)計單元一統(tǒng)計概述認識統(tǒng)計學(xué)的特點，統(tǒng)計學(xué)的研究對象；掌握總體和總體單位，標志和指標，變異和變量等概念。總體和總體單位，標志和指標，變異和變量等概念1）培養(yǎng)學(xué)生具有熱愛科學(xué)、實事求是的學(xué)風(fēng)和創(chuàng)新意識；2）培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的職業(yè)道德，用嚴謹?shù)膽B(tài)度、踏實的作風(fēng)對待所從事的工作。4單元二統(tǒng)計調(diào)查會編制統(tǒng)計調(diào)查方案；掌握統(tǒng)計報表、普查、重點調(diào)查、抽樣調(diào)查及典型調(diào)查的特點；統(tǒng)計調(diào)查方案的設(shè)計以及統(tǒng)計調(diào)查表的設(shè)計6單元三統(tǒng)計整理掌握統(tǒng)計分組的方法及其有關(guān)次數(shù)分布的知識；了解統(tǒng)計整理的組織和技術(shù)；掌握統(tǒng)計表的概念、構(gòu)成與設(shè)計方法統(tǒng)計分組和次數(shù)分布8單元四總量指標和相對指標使學(xué)生掌握總量指標，相對指標的概念，計算及運用原則總指標的幾種推算方法4單元五平均指標使學(xué)生了解平均指標的意義和作用；掌握算術(shù)平均數(shù)，調(diào)和平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)的概念及計算方法加權(quán)算術(shù)平均數(shù)和中位數(shù)、眾數(shù)的計算及應(yīng)用原則6單元六標志變異指標使學(xué)生了解標志變異指標的意義。了解全距，平均差和標準差的概念和計算。了解偏度與峰度的概念與計算正解并熟練掌握算術(shù)平均數(shù)、調(diào)和平均數(shù)、全距、方差、標準差、離散系數(shù)的計算和應(yīng)用6單元七統(tǒng)計指數(shù)明確指數(shù)的概念和作用；掌握綜合指數(shù)、平均數(shù)指數(shù)及平均指標指數(shù)的編制方法；掌握指數(shù)體系。指數(shù)數(shù)列的有關(guān)內(nèi)容平均指標指數(shù)和指數(shù)因素分析8單元八時間數(shù)列了解時間數(shù)列的概念和種類；掌握時間數(shù)列水平指標，速度指標的計算方法；了解長期趨勢的測定方法以及季節(jié)變動和不規(guī)則變動的測定方法時間序列的水平指標和速度指標是本章重點，長期趨勢測定和季節(jié)變動測定是本章難點8項目二推斷統(tǒng)計單元九抽樣推斷使學(xué)生掌握總體參數(shù)估計，總體參數(shù)檢驗和抽樣設(shè)計這一章是數(shù)理統(tǒng)計的基礎(chǔ)，所有問題既是重點又是難點8單元十相關(guān)與回歸分析了解相關(guān)關(guān)系分析的概念及任務(wù)；掌握相關(guān)系數(shù)的計算方法；掌握簡單直線回歸議程的建立方法一元線性回歸分析是本章的重點，多元線性回歸分析是本章的難點6合計64能力訓(xùn)練項目設(shè)計編號能力訓(xùn)練項目名稱擬實現(xiàn)的能力目標相關(guān)支撐知識訓(xùn)練方式手段及步驟學(xué)時分配1單元一統(tǒng)計概述結(jié)合實例幫助學(xué)生理解幾個抽象的統(tǒng)計概念，如總體、總體單位標志和指標案例資料:中國統(tǒng)計學(xué)的發(fā)展簡史；統(tǒng)計描述教師指導(dǎo)，學(xué)生實踐布置任務(wù)；指導(dǎo)決策；操作實施；檢查考核；總結(jié)評價42單元二統(tǒng)計調(diào)查展示統(tǒng)計調(diào)查的方案、通過列舉1-2個例子講清統(tǒng)計報表、普查、重點調(diào)查、抽樣調(diào)查及典型調(diào)查的特點案例資料：2011年國民經(jīng)濟繼續(xù)保持平衡較快發(fā)展教師指導(dǎo)，學(xué)生實踐布置任務(wù)；指導(dǎo)決策；操作實施；檢查考核；總結(jié)評價63單元三統(tǒng)計整理通過列舉1-2個例子講清統(tǒng)計數(shù)據(jù)的直接來源、能審閱統(tǒng)計表、會看統(tǒng)計圖，掌握統(tǒng)計分組和變量分布數(shù)列案例資料：統(tǒng)計報表的資料來源和填表說明；人口普查教師指導(dǎo)，學(xué)生實踐布置任務(wù)；指導(dǎo)決策；操作實施；檢查考核；總結(jié)評價84單元四總量指標和相對指標結(jié)合實例幫助學(xué)生掌握總量指標和相對指標計算的方法案例資料國民經(jīng)濟統(tǒng)計中幾個重要的生產(chǎn)總量指標教師指導(dǎo)，學(xué)生實踐布置任務(wù)；指導(dǎo)決策；操作實施；檢查考核；總結(jié)評價45單元五平均指標培養(yǎng)在實踐中靈活運用各種統(tǒng)計指標的能力案例資料平均工資陷阱教師指導(dǎo)，學(xué)生實踐布置任務(wù)；指導(dǎo)決策；操作實施；檢查考核；總結(jié)評價66單元六標志變異指標培養(yǎng)在實踐中靈活運用各種統(tǒng)計指標的能力案例資料題庫如標志變異指標的計算教師指導(dǎo)，學(xué)生實踐布置任務(wù)；指導(dǎo)決策；操作實施；檢查考核；總結(jié)評價67單元七統(tǒng)計指數(shù)深入理解統(tǒng)計指數(shù)在統(tǒng)計實踐中的應(yīng)用案例資料：2012年1月份我國居民消費價格變化情況、我國零售商品分類等教師指導(dǎo)，學(xué)生實踐布置任務(wù)；指導(dǎo)決策；操作實施；檢查考核；總結(jié)評價88單元八時間數(shù)列深入理解時間數(shù)列分析在統(tǒng)計實踐中的應(yīng)用案例資料：“十一五”期間我國貨物貿(mào)易規(guī)模迅速擴大；2002-2007年我中若干國民經(jīng)濟指標教師指導(dǎo)，學(xué)生實踐布置任務(wù)；指導(dǎo)決策；操作實施；檢查考核；總結(jié)評價89單元九抽樣推斷能夠?qū)⒊闃油茢嗟姆椒☉?yīng)運于統(tǒng)計實踐工作中案例資料，使學(xué)生掌握總體參數(shù)估計，總體參數(shù)檢驗和抽樣設(shè)計教師指導(dǎo)，學(xué)生實踐布置任務(wù)；指導(dǎo)決策；操作實施；檢查考核；總結(jié)評價810單元十相關(guān)與回歸分析能夠在統(tǒng)計實踐中正確運用相關(guān)與回歸分析法對經(jīng)濟現(xiàn)象間的關(guān)系進行分析案例分析，掌握相關(guān)系數(shù)的計算方法；掌握簡單直線回歸議程的建立方法教師指導(dǎo)，學(xué)生實踐布置任務(wù)；指導(dǎo)決策；操作實施；檢查考核；總結(jié)評價6合計64（四）課程實施1.教學(xué)方法采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、引導(dǎo)文法、實訓(xùn)法、演示法、現(xiàn)場教學(xué)等方法的組合創(chuàng)新，實現(xiàn)教與學(xué)的過程與工作過程的對接，達到“做中教”，“做中學(xué)”的效果。2.教材編寫選用（1）教材編寫：教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實踐導(dǎo)向的課程設(shè)計思想。以統(tǒng)計指標的計算為主線，結(jié)合職業(yè)證書考核要求，合理安排教學(xué)內(nèi)容。（2）教材選用《統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)》作者：李愛強北京郵電大學(xué)出版社2012年《統(tǒng)計學(xué)原理》作者：胡世強主編：西南財經(jīng)大學(xué)出版社2011年《統(tǒng)計學(xué)原理》作者：孫文生主編：中國農(nóng)業(yè)出版社2009年《統(tǒng)計學(xué)原理》作者：戚德臣主編：浙江大學(xué)出版社2009年3.教學(xué)條件：教學(xué)中應(yīng)突出技能培養(yǎng)目標，注重對學(xué)生實際操作能力的訓(xùn)練，強化案例和流程教學(xué)，讓學(xué)生邊學(xué)邊練，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。建議在機房和多媒體教室上課。4.師資條件：根據(jù)專業(yè)特色結(jié)合本課程特點，教學(xué)中，教師必須重視實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，盡可能運用現(xiàn)代化，多樣化手段實施理論教學(xué)和實踐指導(dǎo)。5.教學(xué)資源開發(fā)與利用：（1）常規(guī)課程資源的開發(fā)和利用結(jié)合本課程內(nèi)容，可開發(fā)并應(yīng)用一些直觀且形象生動的掛圖、幻燈片、錄像片、視聽光盤，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性、促進學(xué)生理解、接受課程知識和業(yè)務(wù)流程。（2）開發(fā)和利用校外實訓(xùn)基地本課程屬于實踐較強的專業(yè)主干課程，培養(yǎng)學(xué)生進行各項統(tǒng)計指標的計算。為此學(xué)校應(yīng)與企業(yè)建立廣泛的合作，開發(fā)實習(xí)、實訓(xùn)基地，充分利用企業(yè)的培訓(xùn)資源，使學(xué)生在企業(yè)教師的帶教下參與企業(yè)實踐，熟悉真實的業(yè)務(wù)流程，為學(xué)生盡快成為合格的統(tǒng)計核算崗位核算員創(chuàng)造條件。（五）教學(xué)評價、考核要求教學(xué)評價：（1）評價時注重學(xué)生動手能力和分析、解決問題的能力，對在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)在評定時給予鼓勵。（2）課程考核辦法：期末考試，閉卷?！斗康禺a(chǎn)開發(fā)經(jīng)營》課程標準（一）課程簡介本課程從理論和實際相結(jié)合的角度出發(fā)，全面系統(tǒng)地闡述了房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營的理論和方法，詳細分析了房地產(chǎn)綜合開發(fā)的概況、開發(fā)項目的可行性研究、房地產(chǎn)開發(fā)的前期準備、綜合開發(fā)效益的評定、開發(fā)項目的不確定性分析、房地產(chǎn)經(jīng)營、開發(fā)經(jīng)營戰(zhàn)略與市場營銷、房地產(chǎn)經(jīng)營決策等方面的問題。該課程一方面能培養(yǎng)學(xué)生從專業(yè)的角度了解我國房地產(chǎn)發(fā)展的背景，掌握房地產(chǎn)開發(fā)的程序，熟悉房地產(chǎn)經(jīng)營的環(huán)節(jié)，為將來走上工作崗位打下堅實的專業(yè)基礎(chǔ)；另一方面也能培養(yǎng)學(xué)生理論結(jié)合實踐的能力，獨立分析問題和解決問題的能力和科學(xué)素養(yǎng)。（二）課程目標1．知識目標：（1）使學(xué)生了解房地產(chǎn)開發(fā)的基礎(chǔ)知識，并圍繞房地產(chǎn)開發(fā)的主要環(huán)節(jié)掌握在環(huán)境分析、可行性研究、土地獲取、資金籌措等過程中的專業(yè)知識。（2）結(jié)合我國房地產(chǎn)發(fā)展的背景，使學(xué)生了解我國房地產(chǎn)政策、我國經(jīng)濟發(fā)展對房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營的影響，從而打好良好的專業(yè)基礎(chǔ)。2．能力目標（1）實踐能力根據(jù)我國房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，運用房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營的專業(yè)知識思考、研究和了解房地產(chǎn)相關(guān)知識，指導(dǎo)學(xué)生掌握房地產(chǎn)市場調(diào)查與分析、可行性研究、風(fēng)險分析、項目營銷策劃的原理與方法，并通過一定的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生在這方面的專業(yè)實踐能力。（2）創(chuàng)新能力注重學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，并偏重于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)的過程中，從多層次、多角度分析與研究房地產(chǎn)環(huán)境分析與項目定位的關(guān)系，研究房地產(chǎn)開發(fā)各環(huán)節(jié)的相互聯(lián)系與影響，并結(jié)合實踐與案例發(fā)現(xiàn)問題，提出房地產(chǎn)開發(fā)項目的新思路、新理念。3．素質(zhì)目標（1）具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神；（2）具有良好的職業(yè)崗位適應(yīng)能力；（3）具有良好的心理素質(zhì)和克服困難的能力；（4）具有良好的團隊協(xié)作精神和妥善處理人際關(guān)系的能力；（三）課程設(shè)計理念與思路《房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營》是一門專業(yè)主干課程，屬較新的知識領(lǐng)域，實用性較強，實操的內(nèi)容較多。因此，在注重理論的系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)體系連貫性的同時，應(yīng)注重實操能力的培養(yǎng)，做到理論與實踐有機的結(jié)合。該課程的課程設(shè)計強調(diào)“知識點”的貫通和培養(yǎng)綜合運用知識、分析和解決實際問題的能力。課程學(xué)習(xí)過程中由教師引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實際，達到以下目的：1.進一步認識房地產(chǎn)業(yè)的內(nèi)涵，以及與國民經(jīng)濟、建筑業(yè)、城市建設(shè)的關(guān)系；2.通過市場調(diào)研，建立房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)業(yè)務(wù)活動的直觀印象，進一步認識其內(nèi)部組織機構(gòu)及其職能，房地產(chǎn)企業(yè)與建筑企業(yè)、金融機構(gòu)、政府主管部門和用戶等方面的關(guān)系；3.提高學(xué)生對所學(xué)知識的綜合運用能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)。（四）課程內(nèi)容與要求序號單元學(xué)習(xí)內(nèi)容知識要求能力要求教學(xué)建議與說明學(xué)時分配備注1房地產(chǎn)開發(fā)項目投資決策1-1房地產(chǎn)資金的籌集資金籌集的概念、資金籌集的方式、資金籌集方案策劃1.了解基本概念；2.掌握資金籌集方式和資金籌集規(guī)劃能夠運用所學(xué)知識，根據(jù)開發(fā)項目實際情況做好項目資金籌集方案1.課堂講授教學(xué)法2.討論教學(xué)法41-2房地產(chǎn)市場與市場調(diào)研房地產(chǎn)市場調(diào)研的含義、作用、內(nèi)容、步驟和方法等1.了解房地產(chǎn)市場調(diào)研的含義、作用；2.掌握房地產(chǎn)市場調(diào)研的內(nèi)容、步驟和方法。能夠運用所學(xué)知識，根據(jù)開發(fā)項目實際情況撰寫項目市場調(diào)研報告1.課堂講授教學(xué)法2.案例教學(xué)法3.討論教學(xué)法61-3房地產(chǎn)開發(fā)項目可行性分析房地產(chǎn)開發(fā)項目可行性分析的作用、內(nèi)容和步驟1.了解房地產(chǎn)開發(fā)項目可行性研究的作用；2.掌握房地產(chǎn)開發(fā)項目可行性研究的步驟和內(nèi)容。能夠運用所學(xué)知識，根據(jù)開發(fā)項目實際情況撰寫項目可行性研究報告1.課堂講授教學(xué)法2.案例教學(xué)法62房地產(chǎn)開發(fā)項目前期準備2-1房地產(chǎn)開發(fā)項目用地獲取房地產(chǎn)開發(fā)項目用地獲取方式、用地合同內(nèi)容及格式1.了解房地產(chǎn)開發(fā)項目用地合同的內(nèi)容和格式；2.掌握項目用地獲取的多種方式能夠熟悉項目用地多種獲取方式的實際操作過程1.課堂講授教學(xué)法2.討論教學(xué)法62-2房地產(chǎn)開發(fā)項目的規(guī)劃設(shè)計項目規(guī)劃設(shè)計中的主要技術(shù)經(jīng)濟指標、居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計的相關(guān)規(guī)定、項目規(guī)劃管理1.了解居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計的相關(guān)規(guī)定；2.掌握項目規(guī)劃設(shè)計的主要技術(shù)經(jīng)濟指標和規(guī)劃管理。能夠熟悉各種類型開發(fā)項目規(guī)劃設(shè)計中眾多技術(shù)經(jīng)濟指標的相關(guān)規(guī)定，并能夠識讀設(shè)計圖紙，與設(shè)計方進行較好的溝通1.課堂講授教學(xué)法2.案例教學(xué)法62-3房地產(chǎn)開發(fā)項目的招標與合同管理房地產(chǎn)開發(fā)項目招投標的形式、步驟與開發(fā)項目合同管理1.了解房地產(chǎn)開發(fā)項目招投標的多種形式與操作步驟；2.掌握房地產(chǎn)開發(fā)項目的合同管理能夠運用所學(xué)知識，根據(jù)開發(fā)項目要求協(xié)助組織項目招投標工作，并對項目合同實施管理1.課堂講授教學(xué)法2.案例教學(xué)法3.討論教學(xué)法63房地產(chǎn)開發(fā)項目建設(shè)實施3-1房地產(chǎn)開發(fā)項目建設(shè)施工管理房地產(chǎn)開發(fā)項目管理的內(nèi)容和方法1.了解房地產(chǎn)開發(fā)項目管理的基本內(nèi)容；2.掌握進度管理、質(zhì)量管理、成本管理及其他管理的方法和內(nèi)容能夠熟練掌握開發(fā)項目施工過程中各部分管理的相關(guān)內(nèi)容和方法，協(xié)助項目經(jīng)理完成開發(fā)項目施工管理1.課堂講授教學(xué)法2.案例教學(xué)法123-2房地產(chǎn)開發(fā)項目竣工驗收房地產(chǎn)開發(fā)項目竣工驗收的條件、內(nèi)容和程序1.了解房地產(chǎn)開發(fā)項目竣工驗收的條件和驗收人員組成；2.掌握房地產(chǎn)開發(fā)項目竣工驗收的主要內(nèi)容和基本程序能夠熟悉項目竣工驗收的程序，參與項目竣工驗收過程1.課堂講授教學(xué)法2.討論教學(xué)法44房地產(chǎn)開發(fā)項目后期4-1房地產(chǎn)市場營銷房地產(chǎn)市場細分、目標市場選擇、營銷策略和營銷控制1.了解房地產(chǎn)市場營銷的含義和影響因素；2.掌握房地產(chǎn)項目市場細分、目標市場選擇和營銷策略能夠運用所學(xué)知識選擇項目目標市場，并制定項目市場營銷方案1.課堂講授教學(xué)法2.案例教學(xué)法3.討論教學(xué)法64-2房地產(chǎn)市場交易房地產(chǎn)市場交易的形式、特點；房地產(chǎn)買賣、租賃的形式1.了解房地產(chǎn)市場交易的形式和特點；2.掌握房地產(chǎn)買賣、租賃及土地交易的相關(guān)內(nèi)容能夠運用所學(xué)知識完成房地產(chǎn)市場交易過程1.課堂講授教學(xué)法2.案例教學(xué)法64-3售后物業(yè)管理物業(yè)管理的概念、基本內(nèi)容及運作過程1.了解物業(yè)管理的概念、基本內(nèi)容及物業(yè)管理公司的內(nèi)部組織機構(gòu)；2.掌握物業(yè)管理的要點和運作過程能夠運用所學(xué)知識在所售物業(yè)業(yè)主委員會成立之前參與選聘物業(yè)管理公司，以便盡早為業(yè)主提供物業(yè)服務(wù)1.課堂講授教學(xué)法2.案例教學(xué)法3.討論教學(xué)法2學(xué)時合計64（五）課程實施條件1．理論教學(xué)環(huán)節(jié)實施條件：理論教學(xué)環(huán)節(jié)實施需具備多媒體教學(xué)環(huán)境，課堂講授以傳統(tǒng)板書和多媒體課件、案例演示相結(jié)合的形式。這樣，保證了教學(xué)內(nèi)容的理論嚴謹性、規(guī)范性、完整性和生動直觀性。2．實踐教學(xué)環(huán)節(jié)實施條件實踐教學(xué)環(huán)節(jié)實施需具備校內(nèi)實訓(xùn)實驗室和校外實訓(xùn)基地。為保證實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，我院與有關(guān)單位進行了廣泛聯(lián)系，選擇了對實習(xí)學(xué)生熱情、實習(xí)條件好、技術(shù)水平高的單位作為實習(xí)基地。頂崗實習(xí)充分利用實習(xí)基地資源，教師指導(dǎo)到位，保證了實習(xí)效果。（六）考核形式本課程的考核方式采用過程考核（平時任務(wù)完成情況考核）與課程考核（期中、期末考核）相結(jié)合的方法，強調(diào)過程考核的重要性。過程考核占總評的20%，期中考核占20%,期末考核占60%。過程考核主要包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、考勤、討論與回答問題和課內(nèi)作業(yè)完成情況等，主要考核學(xué)生在課堂教學(xué)和實訓(xùn)過程中對知識和技能的掌握程度。課程考核包括期中考核和期末考核。期中考核的形式包括課程小論文、調(diào)研報告等多種形式；期末考核主要以卷面理論考試為主，重點考核學(xué)生的基礎(chǔ)知識、理論知識和應(yīng)用知識的掌握程度。（七）課程資源1．教材與學(xué)材（1）主要教材和教學(xué)資料1）黃小彪主編：《房地產(chǎn)經(jīng)營管理》，武漢理工大學(xué)出版社，2009年版。2）現(xiàn)實生活中的真實開發(fā)項目的相關(guān)資料。（2）參考教材和教學(xué)資料1）戚瑞雙主編：《房地產(chǎn)開發(fā)》，上海財經(jīng)大學(xué)出版社，2008年版。2））施建剛主編：《房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營》，，同濟大學(xué)出版社，2004年8月版。3）卜一德主編：《房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營管理實用手冊》，中國建筑工業(yè)出版社，2006年版。4）譚術(shù)魁主編：《房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營》，,復(fù)旦大學(xué)出版社，2008年版。其中主要教材和教學(xué)資料作為學(xué)生上課的主要內(nèi)容，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生詳細閱讀，重點理解和掌握，并根據(jù)教材和資料的要求完成相應(yīng)的任務(wù)；參考教材和教學(xué)資料作為學(xué)生輔助上課的內(nèi)容，教師應(yīng)提示學(xué)生廣泛的閱讀，輔助理解和掌握課堂上的內(nèi)容，輔助完成課堂上應(yīng)完成的任務(wù)。2．教學(xué)媒體（1）網(wǎng)絡(luò)資源1）中國住建部網(wǎng)站。2）中國國家統(tǒng)計局網(wǎng)站。3）東營市房地產(chǎn)交易管理網(wǎng)。4）東營市統(tǒng)計信息網(wǎng)。（2）其他資源1）中央電視臺有關(guān)房地產(chǎn)開發(fā)的話題。2）省級電視臺有關(guān)房地產(chǎn)開發(fā)的話題。3）地方電視臺有關(guān)房地產(chǎn)開發(fā)的話題?！斗康禺a(chǎn)法》課程標準（一）課程簡介《房地產(chǎn)法》是把房地產(chǎn)作為一個產(chǎn)業(yè)，研究如何調(diào)整該產(chǎn)業(yè)運行過程所發(fā)生的各種關(guān)系，并創(chuàng)立其理論體系的。房地產(chǎn)在很大程度上已經(jīng)成為我國國民經(jīng)濟中的一個新的經(jīng)濟增長點。房地產(chǎn)法是調(diào)整房地產(chǎn)開發(fā)、交易和管理過程中發(fā)生的社會關(guān)系的法律規(guī)范的總稱。特別在我國房地產(chǎn)商品化過程中，本法起到非常重要的規(guī)范作用。因此，房地產(chǎn)法是房地產(chǎn)專業(yè)學(xué)生教育尤為重要的基礎(chǔ)課程，由于《房地產(chǎn)法》涉及面廣，基本上涵蓋了房地產(chǎn)行業(yè)的整個產(chǎn)業(yè)鏈環(huán)節(jié)，對于剛?cè)胄５男律?，學(xué)習(xí)該課程對于了解行業(yè)背景和未來就業(yè)機會是一個絕好的契機。除此之外，《房地產(chǎn)法》課程內(nèi)容與注冊房地產(chǎn)估價師執(zhí)業(yè)資格考試中的《基本制度與政策》的內(nèi)容基本一致，所以通過該課程的學(xué)習(xí)也可以為學(xué)生畢業(yè)后參加全國注冊房地產(chǎn)估價師執(zhí)業(yè)資格考試奠定良好的專業(yè)基礎(chǔ)。同時它亦為房地產(chǎn)企業(yè)經(jīng)營管理、商品房交易實務(wù)、房地產(chǎn)估價、物業(yè)管理實務(wù)等專業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（二）課程目標本課程的教學(xué)目的在于通過教與學(xué)，使學(xué)生比較全面系統(tǒng)地掌握我國現(xiàn)行的房地產(chǎn)法律法規(guī)體系，并在此基礎(chǔ)上了解國外房地產(chǎn)的相關(guān)法律法規(guī)，認清我國房地產(chǎn)法律法規(guī)建設(shè)和發(fā)展的方向；通過大量的案例教學(xué)和討論，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用法律法規(guī)分析和解決現(xiàn)實問題的能力，為提高個人職業(yè)素養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。本課程培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力包括以下幾個方面：1.能詳細描述我國現(xiàn)行房地產(chǎn)法律法規(guī)體系的構(gòu)架；2.熟悉從房地產(chǎn)開發(fā)到物業(yè)管理各操作環(huán)節(jié)可能涉及到的最新的法律法規(guī)，并能結(jié)合案例深入剖析現(xiàn)實問題；3.熟悉產(chǎn)權(quán)產(chǎn)籍、公房、經(jīng)濟適用房、住房公積金管理等配套方面的法律法規(guī)，能解答消費者在這方面存在的疑慮；4.掌握房地產(chǎn)法律案例分析的技巧，熟悉常見的房地產(chǎn)法律糾紛和解決辦法，針對個案能給出具體可行的司法解決方案。（三）課程設(shè)計理念與思路本課程設(shè)計的總體思路是沿著兩條線全面實時的提高學(xué)生對當(dāng)前房地產(chǎn)法規(guī)的理解：一條線是以房地產(chǎn)行業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈為邏輯順序，全面涵蓋從前期的房地產(chǎn)開發(fā)到后期的物業(yè)管理中可能涉及到的法律法規(guī)；另一條線是以各項法律法規(guī)政策出臺的時間為序，追蹤到相關(guān)法規(guī)的最新動向，保持法規(guī)學(xué)習(xí)的時效性，并讓學(xué)生了解相關(guān)法規(guī)發(fā)展演變的歷史進程及原因，對房地產(chǎn)法規(guī)及房地產(chǎn)行業(yè)有更深層的理解。在教學(xué)中為避免法規(guī)學(xué)習(xí)的枯燥乏味，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以房地產(chǎn)企業(yè)的實際狀況為背景，結(jié)合真實案例，展開教學(xué)。在課程內(nèi)容的編排上，主要是根據(jù)房地產(chǎn)企業(yè)運作的現(xiàn)實內(nèi)容和具體業(yè)務(wù)流程來設(shè)計，結(jié)合項目導(dǎo)向式的教學(xué)方法，將房地產(chǎn)法規(guī)在不同領(lǐng)域和層面的應(yīng)用分成若干個教學(xué)項目，具體包括：房地產(chǎn)開發(fā)建設(shè)法律法規(guī)、房地產(chǎn)交易法律法規(guī)、物業(yè)管理法律法規(guī)、房地產(chǎn)中介法律法規(guī)等方面。本課程總學(xué)時為64個，其中理論學(xué)時48個，實踐學(xué)時16個。實踐學(xué)時主要用于組織學(xué)生參與真實案例的分析和探討及邀請政府相關(guān)職能部門或企業(yè)的專家到校講座等。（四）課程內(nèi)容與要求序號任務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容知識要求能力要求教學(xué)建議與說明學(xué)時分配備注1了解房地產(chǎn)法的基礎(chǔ)知識房地產(chǎn)綜合法律法規(guī)及政策1.房地產(chǎn)法規(guī)體系2.房地產(chǎn)糾紛解決途徑能根據(jù)相關(guān)規(guī)定解釋現(xiàn)實現(xiàn)象，深入剖析案例面授精講重點內(nèi)容，然后在小組中展開討論102掌握房地產(chǎn)開發(fā)過程中相關(guān)法律知識房地產(chǎn)開發(fā)建設(shè)法律法規(guī)及政策學(xué)習(xí)相關(guān)的法律條律掌握房地產(chǎn)開發(fā)從征地到銷售各個環(huán)節(jié)涉及到的法律法規(guī)面授以進行案例分析為主12面授輔導(dǎo)和小組學(xué)習(xí)穿插進行3學(xué)習(xí)土地管理相關(guān)法律條例土地征用及土地使用權(quán)出讓征用的基本程序及出讓程序方式、合同訂立的內(nèi)容等出現(xiàn)糾紛時能給出合理的解決方案面授精講重點內(nèi)容，然后在小組中展開討論84學(xué)習(xí)房地產(chǎn)交易的法律法規(guī)轉(zhuǎn)讓租賃抵押了解轉(zhuǎn)讓、租賃、抵押法律法規(guī)能夠分析交易中常見的糾紛管理辦法結(jié)合案例展開討論12搜集相關(guān)房地產(chǎn)交易市場資料5房地產(chǎn)中介法律法規(guī)學(xué)習(xí)房地產(chǎn)中介服務(wù)管理規(guī)定中介服務(wù)管理、房地產(chǎn)市場估價辦法管理等能夠結(jié)合房地產(chǎn)中介法律法規(guī)解釋觀察到的現(xiàn)象面授精講重點內(nèi)容并深入實踐8組織學(xué)生到房地產(chǎn)中介機構(gòu)進行調(diào)研6掌握物業(yè)管理相關(guān)法律法規(guī)物業(yè)管理法律法規(guī)物業(yè)管理條例及相關(guān)的物業(yè)服務(wù)收費管理辦法能夠深入剖析物業(yè)管理中常見的糾紛面授精講并結(jié)合個案分析產(chǎn)生糾紛的深層原因8到小區(qū)調(diào)研7復(fù)習(xí)考核機動學(xué)習(xí)68學(xué)時合計64（五）課程實施條件（1）本課程教學(xué)的關(guān)鍵是互動和學(xué)生主動參與。教學(xué)中構(gòu)建大量的案例，在案例完成的過程中，教師是導(dǎo)師，指導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生興趣，讓學(xué)生主動參與，在“學(xué)”與“練”的過程中提高學(xué)生應(yīng)用房地產(chǎn)法規(guī)解決現(xiàn)實問題的能力。（2）本課程應(yīng)大力邀請校外合作企業(yè)人員擔(dān)任兼職講師，給學(xué)生做職業(yè)道德和職業(yè)規(guī)劃方面的教育，參與教學(xué)案例的編寫，為教學(xué)提供技術(shù)支持。（3）根據(jù)具體教學(xué)需要，可以靈活采取工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向等教學(xué)模式。（六）考核形式（1）改革傳統(tǒng)的學(xué)業(yè)評價手段和方法，采用階段評價、過程性評價與結(jié)果評價相結(jié)合，任務(wù)評價，理論與實踐一體化評價的模式，突出技能的考核。（2）關(guān)注評價的多元性，結(jié)合課堂提問、項目參與表現(xiàn)、項目完成效果、實際運用效果及考試情況，綜合評價學(xué)生成績。（3）應(yīng)注重學(xué)生動手能力和實踐中分析問題、解決問題能力的考核，全面綜合評價學(xué)生掌握和運用房地產(chǎn)法律法規(guī)的能力。具體考核標準參考下表：項目分項指標分值考核標準（參考）個人分（80分）1.課堂表現(xiàn)10按優(yōu)、良、中、差分別給分2.平時作業(yè)及考勤10不定期檢查3.期末考試成績60按百分制實際考試成績的60%記入其總成績團隊分（20分）小組案例分析探討匯總20按優(yōu)、良、中、差分別給分合計100分（七）課程資源1.教材選用建議可以選用適合高職高專學(xué)生使用的機械工業(yè)出版社的《房地產(chǎn)法規(guī)》2.拓展用于本課程教學(xué)的校外實訓(xùn)基地個數(shù)及合作企業(yè)數(shù)量，加大校企合作深度和力度，爭取在聘請企業(yè)人員參與課程教學(xué)、案例和教材編寫等方面取得實質(zhì)性進展。3.可應(yīng)用的課程資源：中國房地產(chǎn)估價師論壇（/）房地產(chǎn)基本制度與政策版塊?！斗康禺a(chǎn)經(jīng)濟學(xué)》課程標準（一）課程簡介房地產(chǎn)經(jīng)濟學(xué)是一門以研究房地產(chǎn)經(jīng)濟活動、經(jīng)濟現(xiàn)象、經(jīng)濟規(guī)律為對象的部門經(jīng)濟學(xué)。本課程屬于專業(yè)基礎(chǔ)理論課，在人才培養(yǎng)方案的課程體系中，有重要的地位和作用。房地產(chǎn)經(jīng)濟學(xué)的教學(xué)內(nèi)容有：房地產(chǎn)的基本概念；房地產(chǎn)經(jīng)濟周期的一般理論及房地產(chǎn)經(jīng)濟周期的形成機制；地租理論概述；房地產(chǎn)價格的構(gòu)成、特征、影響因素及其價格體系；三種著名的區(qū)位理論及其在房地產(chǎn)項目開發(fā)中的應(yīng)用房地產(chǎn)市場的供求；房地產(chǎn)市場運行機制；我國的房地產(chǎn)和住宅制度；房地產(chǎn)宏觀調(diào)控等。（二）課程目標通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生了解房地產(chǎn)經(jīng)濟活動的基本知識、基本理論、并對我國房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有全面具體的認識，使學(xué)生掌握有關(guān)房地產(chǎn)經(jīng)濟的基本概念和常用術(shù)語，掌握房地產(chǎn)經(jīng)濟學(xué)基本知識，并能運用所學(xué)知識去解釋、分析問題，學(xué)會一些必要的市場考察調(diào)研方法，了解我國房地產(chǎn)市場發(fā)展變化的實際情況，能夠運用房地產(chǎn)經(jīng)濟學(xué)的基本原理解釋房地產(chǎn)行業(yè)的經(jīng)濟現(xiàn)象，理解政府有關(guān)的法規(guī)政策，綜合運用所學(xué)的基本概念、基本原理為解決房地產(chǎn)行業(yè)存在的經(jīng)濟問題提出自己的思路。（三）課程設(shè)計理念與思路課程設(shè)計理念：從培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才的目標出發(fā)，課程設(shè)計既符合高職院校的培養(yǎng)目標和學(xué)生實際水平，又突出管理專業(yè)學(xué)生經(jīng)濟理論素養(yǎng)培養(yǎng)的普遍性要求。因此，本課程的設(shè)計理念是教書和育人相結(jié)合，學(xué)習(xí)知識和培養(yǎng)能力相結(jié)合，使“房經(jīng)理論”課成為學(xué)生喜愛并終身受益的一門課。突出特點有兩個：一是堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為根本任務(wù)，強化學(xué)生理論素養(yǎng)和政治認知能力。二是把握“夠用”和“會用”的原則?！皦蛴谩奔蠢碚撋喜槐剡^于看重“高、深、全”，講清基本理論就行，但要理清房地產(chǎn)經(jīng)濟學(xué)與相關(guān)專業(yè)課之間的關(guān)系。房地產(chǎn)經(jīng)濟學(xué)既要給學(xué)生講授基本原理，適當(dāng)聯(lián)系對其他專業(yè)課的指導(dǎo)作用，但又不能過多地重復(fù)其他專業(yè)課的內(nèi)容，避免交叉過多，有的專業(yè)課內(nèi)容點到為止即可。“會用”則強調(diào)理論聯(lián)系實際，會分析和解決現(xiàn)實問題。課程設(shè)計思路：注重課程教學(xué)與現(xiàn)實社會環(huán)境和工作條件的契合，力求科學(xué)性與職業(yè)性相結(jié)合、理性思辨與感性體悟相結(jié)合，體現(xiàn)理論與實踐教學(xué)的一體化。具體表現(xiàn)在：1．準確定位：高職院校的辦學(xué)定位決定了房地產(chǎn)經(jīng)濟學(xué)的課程目標不是培養(yǎng)學(xué)生成為經(jīng)濟理論研究者，而是要體現(xiàn)職業(yè)性，配合專業(yè)教育，著眼于學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的提高，為學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎(chǔ)。為此，塑造學(xué)生經(jīng)濟理論素養(yǎng)，重點是讓學(xué)生運用房地產(chǎn)經(jīng)濟學(xué)知識去分析房地產(chǎn)市場現(xiàn)象，理解國家房地產(chǎn)業(yè)政策，解決房地產(chǎn)企業(yè)經(jīng)濟運行中遇到的實際問題。2．增強實效：堅持馬克思主義與時俱進的理論品質(zhì)，改變經(jīng)濟理論課說教式、封閉式課堂教學(xué)模式，充分展現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)的開放式特點，突出重點，采用多種教學(xué)方法，結(jié)合大學(xué)生個性發(fā)展規(guī)律，教學(xué)安排注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性，使課程本身就充滿生機與活力，提高教學(xué)的實效性。3．突出特色：以提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)為目的，對應(yīng)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計理論教學(xué)任務(wù)和實踐教學(xué)項目，實踐項目中注重房地產(chǎn)經(jīng)濟學(xué)與國家房地產(chǎn)發(fā)展方針、政策的緊密聯(lián)系，設(shè)計學(xué)生的社會調(diào)查任務(wù)，培養(yǎng)他們科學(xué)地認識和分析復(fù)雜的房地產(chǎn)經(jīng)濟現(xiàn)象的能力，并使學(xué)生的切身體驗內(nèi)化為經(jīng)濟理論素養(yǎng)質(zhì)。4．提升品質(zhì)：制定科學(xué)的課程建設(shè)規(guī)劃，以建設(shè)精品課程為目標，建立以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的現(xiàn)代教學(xué)模式。利用網(wǎng)絡(luò)資源條件，廣泛學(xué)習(xí)省級、國家級精品課程，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面不斷提高質(zhì)量和要求。（四）課程內(nèi)容與要求序號單元學(xué)習(xí)內(nèi)容知識要求能力要求教學(xué)建議與說明學(xué)時分配備注1緒論1土地及其屬性土地的屬性了解土地在經(jīng)濟發(fā)展中的作用經(jīng)典理論課堂教授，土地屬性案例討論12房地產(chǎn)經(jīng)濟學(xué)的研究內(nèi)容掌握房地產(chǎn)的概念、房地產(chǎn)的屬性把握房地產(chǎn)業(yè)在國民經(jīng)濟中地位和作用，了解房地產(chǎn)經(jīng)濟學(xué)的研究內(nèi)容經(jīng)典理論課堂教授。激勵學(xué)生主動思考、主動參與，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用32地租1古典經(jīng)濟學(xué)的地租理論把握古典經(jīng)濟學(xué)的地租理論正確認識地租理論對社會主義房地產(chǎn)市場經(jīng)濟的意義經(jīng)典理論課堂教授。42馬克思的地租理論理解馬克思地租理論的核心思想掌租理論運用地租理論分析所在城市地價組織學(xué)生運用地租理論討論耕地保護與城市發(fā)展的關(guān)系43區(qū)位理論1區(qū)位論的產(chǎn)生與發(fā)展、幾種區(qū)位理論把握農(nóng)業(yè)區(qū)位論、工業(yè)區(qū)位論、中心地理論能夠運用區(qū)位理論說明房地產(chǎn)開發(fā)的選址經(jīng)典區(qū)位理論講授，工商企業(yè)及房地產(chǎn)項目選址案例分析52影響區(qū)位的因素，區(qū)位同房地產(chǎn)的關(guān)系了解區(qū)位在房地產(chǎn)經(jīng)濟中的重要意義34房地產(chǎn)價格1房地產(chǎn)價格的構(gòu)成、房地產(chǎn)價格同租金的關(guān)系、了解土地價格的內(nèi)涵和種類，建筑物價格的構(gòu)成，房地產(chǎn)價格的構(gòu)成在了解房價內(nèi)涵和構(gòu)成的基礎(chǔ)上，把握房地產(chǎn)價格確定基本方法房地產(chǎn)價格理論講授，針對目前的房價，運用經(jīng)濟學(xué)原理，分析本地房價發(fā)展趨勢52房地產(chǎn)價格的類型及影響因素掌握房價的類型了解影響房地產(chǎn)價格的因素45房地產(chǎn)市場1房地產(chǎn)市場的類型、特點和功能掌握房地產(chǎn)市場的基本知識，房地產(chǎn)周期的概念和類型學(xué)會市場分析和操作的方法針對目前的房地產(chǎn)市場，運用經(jīng)濟學(xué)原理，進行辯論賽52房地產(chǎn)市場的類型、特點和功能掌握房地產(chǎn)市場的運行機制與特點了解我國房地產(chǎn)市場發(fā)展變化的實際情況，并會分析市場可能發(fā)展趨勢房地產(chǎn)市場理論講授，我國房市案例討論46住房制度1住宅供給與保障制度掌握我國的住宅供應(yīng)體系與保障制度的內(nèi)容了解我國住宅供應(yīng)及保障制度發(fā)展趨勢住宅攻擊與保障理論講授32住房制度改革掌握我國住房制度改革的基本內(nèi)容了解住房制度改革的方向住房制度改革趨勢分析37房地產(chǎn)波動1影響房地產(chǎn)市場的因素、波動的機理與指標掌握房地產(chǎn)市場波動機制與指標清楚房地產(chǎn)波動是房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展的長期趨勢房地產(chǎn)經(jīng)濟波動理論講授與案例分析52房地產(chǎn)周期與房地產(chǎn)泡沫把握房地產(chǎn)周期及其與國民經(jīng)濟周期的關(guān)系能夠運用基本理論分析本地房地產(chǎn)經(jīng)濟形勢房地產(chǎn)經(jīng)濟周期理論講授與泡沫案例分析58房地產(chǎn)宏觀調(diào)控1調(diào)控政策目標、依據(jù)和手段了解房地產(chǎn)宏觀調(diào)控的目標與理論根據(jù)理解我國現(xiàn)行房地產(chǎn)政策和宏觀調(diào)控政策的作用和意義調(diào)控理論講授，我國房市調(diào)控的回顧與展望52房地產(chǎn)調(diào)控的政策與機制掌握房地產(chǎn)宏觀調(diào)控政策手段的內(nèi)容與效果會分析市場可能發(fā)展趨勢調(diào)控機制與政策理論講授，各種調(diào)控政策效果分析5學(xué)時合計64（五）課程實施條件1．本課程的課堂教學(xué)采用多媒體教學(xué)，要求教師制作圖文并茂的課件，根據(jù)學(xué)生的特征，盡量對學(xué)生進行生動的形象教學(xué)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，要求學(xué)校的多媒體教室應(yīng)能提供一個良好的教學(xué)環(huán)境。2．本課程應(yīng)采用實踐性教學(xué)。其方法來自兩個方面：（1）加強案例教學(xué)，教師課前準備最實際的案例，隨時穿插在教學(xué)過程中，并采取課堂討論等方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；（2）進行實操教學(xué)，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容安排適當(dāng)?shù)默F(xiàn)場參觀、市場調(diào)研，增強學(xué)生的市場意識，掌握相應(yīng)的具體操作方法。（六）考核形式課程成績以“80%閉卷考試+20%平時成績”的形式計算。閉卷考試重點考察對經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)知識原理的記憶情況，以及運用其分析實際問題的能力。（七）課程資源教材《房地產(chǎn)經(jīng)濟學(xué)》2010年8月出版，中國人民大學(xué)出版社?！冻鞘幸?guī)劃》課程標準（一）課程簡介本課程的主要任務(wù)就是全面了解城市規(guī)劃學(xué)科和城市規(guī)劃工作，掌握城市總體規(guī)劃階段和詳細規(guī)劃階段各項內(nèi)容的規(guī)劃原理。通過本課程教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)城市規(guī)劃的背景知識與基本內(nèi)容，熟悉城市規(guī)劃學(xué)科所包含的相關(guān)知識體系；從認識城市發(fā)展的歷史與現(xiàn)狀入手，掌握城市規(guī)劃的基本概念、內(nèi)容與方法；培養(yǎng)觀察問題、解決問題、調(diào)查分析、初步設(shè)計、文字處理與語言表達等能力，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。（二）課程目標1．知識目標：（1）熟悉城市規(guī)劃學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò)，了解各種城市規(guī)劃思想的內(nèi)涵；（2）掌握城市規(guī)劃的工作內(nèi)容與編制程序；（3）掌握城市規(guī)劃的基本原理和理論，建立正確的城市規(guī)劃觀；（4）掌握城市用地規(guī)劃和城市總體布局的基本原則和方法；（5）掌握居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計的原則和基本技術(shù)要求；（6）熟悉城市規(guī)劃實施管理的基本方法、城市規(guī)劃行政的內(nèi)容與城市規(guī)劃法規(guī)體系。2．能力目標通過本課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)掌握城市總體布局的內(nèi)容和方法，培養(yǎng)資料分析、設(shè)計處理、意圖表達的能力，訓(xùn)練綜合考慮問題的思維方法和規(guī)劃的技能，合理規(guī)劃和調(diào)整各項用地，學(xué)習(xí)貫徹經(jīng)濟、美觀、實用的建設(shè)方針，并能鞏固與加深對房地產(chǎn)項目的規(guī)劃設(shè)計與開發(fā)建設(shè)需在滿足城市規(guī)劃的前提下進行的理解與認識。3．素質(zhì)目標（1）具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神；（2）具有良好的職業(yè)崗位適應(yīng)能力；（3）具有良好的心理素質(zhì)和克服困難的能力；（4）具有良好的團隊協(xié)作精神和妥善處理人際關(guān)系的能力；（三）課程設(shè)計理念與思路本課程標準的總體設(shè)計思路是：變學(xué)科課程體系為任務(wù)引領(lǐng)型課程體系，以任務(wù)與職業(yè)能力分析為依據(jù)，確定職業(yè)能力培養(yǎng)目標；變書本知識的傳授為實際工作能力的培養(yǎng)，采用教、學(xué)、練三者結(jié)合以練為主的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的業(yè)務(wù)能力。按照課程教學(xué)內(nèi)容的基本組成，在課堂教學(xué)中重點講解城市規(guī)劃的基本概念、基本技能和基本理論，做到概念準確、原理清楚、技能培養(yǎng)切實可行；力求反映本學(xué)科最新的研究成果，指出本學(xué)科最新的發(fā)展趨向；力求有助于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。結(jié)合城市規(guī)劃設(shè)計的實例分析，使學(xué)生對城市規(guī)劃有深刻認識和理解；加強實踐課教學(xué)，實踐課往往結(jié)合實例讓學(xué)生自己動腦、動手進行資料收集、規(guī)劃方案設(shè)計、規(guī)劃模型制作和各類規(guī)劃地圖的繪制等工作。采用案例教學(xué)。為了增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，較好理解所學(xué)知識，教學(xué)過程全面采用案例教學(xué)。通過在教學(xué)中對會計案例的深入分析，引出理論內(nèi)涵，將理論知識與解決實際問題對應(yīng)起來，力求做理論與實踐有機結(jié)合。（四）課程內(nèi)容與要求序號單元學(xué)習(xí)內(nèi)容知識要求能力要求教學(xué)建議與說明學(xué)時分配備注1城市與城市發(fā)展任務(wù)1：城市是如何出現(xiàn)的？居民點的形成城市的形成上述兩者的差別理解城市產(chǎn)生的原因和城市與鄉(xiāng)村的區(qū)別，理解現(xiàn)代城市的含義收集資料的能力；清晰的口頭表達能力1.課堂講授教學(xué)法2.討論教學(xué)法4任務(wù)2：古代及近現(xiàn)代城市的發(fā)展情況如何？城市與防御要求；城市工業(yè)的發(fā)展與人口的聚集；第二次世界大戰(zhàn)后的城市發(fā)展情況。了解從古代的城市和近代的城市兩個階段影響城市發(fā)展的多方面因素；掌握第二次世界大戰(zhàn)后的城市發(fā)展情況及城市化的含義及城市化進程的表現(xiàn)特征。能理解工業(yè)發(fā)展和科技發(fā)展對城市環(huán)境、布局的影響1.課堂講授教學(xué)法2.案例教學(xué)法3.討論教學(xué)法62城市規(guī)劃的工作內(nèi)容任務(wù)1：城市規(guī)劃包括哪些內(nèi)容？城市規(guī)劃的基本工作內(nèi)容和工作特點了解城市規(guī)劃的工作內(nèi)容和工作特點能回答城市規(guī)劃包括的工作內(nèi)容1.課堂講授教學(xué)法2.討論教學(xué)法4任務(wù)2：收集城市規(guī)劃基礎(chǔ)資料城市規(guī)劃的調(diào)查研究的內(nèi)容與基礎(chǔ)資料的收集理解城市規(guī)劃的調(diào)查研究的內(nèi)容與基礎(chǔ)資料的收集收集整理城市規(guī)劃基礎(chǔ)資料的能力；1.課堂講授教學(xué)法2.案例教學(xué)法4任務(wù)3：城市規(guī)劃有哪些層面？城市規(guī)劃綱要、城市總體規(guī)劃、分區(qū)規(guī)劃和詳細規(guī)劃的主要內(nèi)容；城市總體規(guī)劃的調(diào)整、修改與規(guī)劃的審批。理解城市規(guī)劃的層面及其相應(yīng)主要內(nèi)容能分清城市規(guī)劃的不同層面及各自的規(guī)劃時限和主要內(nèi)容。1.課堂講授教學(xué)法2.案例教學(xué)法3.討論教學(xué)法63城市構(gòu)成和用地規(guī)劃任務(wù)1：城市用地由哪些用地構(gòu)成？城市用地的分類與用地指標了解城市用地的分類類別與用地指標控制能區(qū)分出城市不同用地的類別。1.課堂講授教學(xué)法2.案例教學(xué)法6任務(wù)2：每種不同用途用地的布置原則是什么？六種不同用途的城市用地了解城市各類建設(shè)用地的分類和指標；掌握城市主要建設(shè)用地布置的一般原則。能熟知各類建設(shè)用地的布置原則1.課堂講授教學(xué)法2.討論教學(xué)法104城市公共空間任務(wù)1：城市商業(yè)區(qū)如何布局？商業(yè)區(qū)的內(nèi)容、分布及形式，中心商務(wù)區(qū)概念，步行商業(yè)街（區(qū)），購物市場了解商業(yè)區(qū)的主要內(nèi)容與形式；理解中心商務(wù)區(qū)的概念；掌握步行商業(yè)區(qū)和購物廣場的布局形式能對小面積商業(yè)區(qū)進行簡單布局。1.課堂講授教學(xué)法2.案例教學(xué)法3.討論教學(xué)法6任務(wù)2：城市中心地區(qū)的組織形式是怎樣的？城市中心的構(gòu)成和布局；城市中心的空間組織。了解城市中心的構(gòu)成與布局；掌握城市中心的空間組織形式。能對小城市城市中心地區(qū)進行空間組織1.課堂講授教學(xué)法2.案例教學(xué)法4任務(wù)3：城市廣場如何規(guī)劃設(shè)計？城市廣場的作用和分類；不同形狀的廣場類型；廣場規(guī)劃設(shè)計的主要內(nèi)容了解城市廣場的分類；掌握城市廣場規(guī)劃設(shè)計的主要內(nèi)容。能設(shè)計小型城市廣場1.課堂講授教學(xué)法2.案例教學(xué)法3.討論教學(xué)法45城市歷史文化遺產(chǎn)保護與城市更新任務(wù)：在城市化快速發(fā)展的今天，該如何有效保護歷史文化遺產(chǎn)呢？歷史文化名城定義；歷史文化名城分類；歷史文化名城保護的三個層次及具體保護方法理解歷史文化名稱的定義；了解城市文化名稱的分類及保護意義；掌握歷史文化名稱保護的三個層次及保護方法收集整理關(guān)于歷史文化名稱保護的相關(guān)案例資料；能制作展示文件談?wù)勛约旱挠^點。1.課堂講授教學(xué)法2.案例教學(xué)法3.討論教學(xué)法66城市規(guī)劃的實施任務(wù)1：介紹你家庭所在城市的城市開發(fā)情況城市開發(fā)的特征了解城市開發(fā)的類型；掌握城市開發(fā)的經(jīng)濟特征和城市開發(fā)的公共干預(yù)收集資料能力；口頭表達能力。1.課堂講授教學(xué)法2.討論教學(xué)法:2任務(wù)2：如何通過城市規(guī)劃控制城市的開發(fā)？城市規(guī)劃中的開發(fā)控制了解城市開發(fā)控制的運作方式和開發(fā)控制的作用機制；掌握我國城市規(guī)劃的實施管理體制。熟知各項規(guī)劃控制指標，并能進行計算分析的能力。1.課堂講授教學(xué)法2.討論教學(xué)法2學(xué)時合計64（五）課程實施條件1．理論教學(xué)環(huán)節(jié)實施條件：理論教學(xué)環(huán)節(jié)實施需具備多媒體教學(xué)環(huán)境，課堂講授以傳統(tǒng)板書和多媒體課件、案例演示相結(jié)合的形式。這樣，保證了教學(xué)內(nèi)容的理論嚴謹性、規(guī)范性、完整性和生動直觀性。2．實踐教學(xué)環(huán)節(jié)實施條件實踐教學(xué)環(huán)節(jié)實施需具備校內(nèi)實訓(xùn)實驗室和校外實訓(xùn)基地。為保證實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，我院與有關(guān)單位進行了廣泛聯(lián)系，選擇了對實習(xí)學(xué)生熱情、實習(xí)條件好、技術(shù)水平高的單位作為實習(xí)基地。頂崗實習(xí)充分利用實習(xí)基地資源，教師指導(dǎo)到位，保證了實習(xí)效果。（六）考核形式本課程的考核方式采用過程考核（平時任務(wù)完成情況考核）與課程考核（期中、期末考核）相結(jié)合的方法，強調(diào)過程考核的重要性。過程考核占總評的40%，期中考核占10%,期末考核占50%。過程考核主要包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、考勤、討論與回答問題和課內(nèi)作業(yè)完成情況等，主要考核學(xué)生在課堂教學(xué)和實訓(xùn)過程中對知識和技能的掌握程度。課程考核包括期中考核和期末考核。期中考核的形式包括課程小論文、調(diào)研報告等多種形式；期末考核主要以卷面理論考試為主，重點考核學(xué)生的基礎(chǔ)知識、理論知識和應(yīng)用知識的掌握程度。（七）課程資源1．教材與學(xué)材（1）主要教材和教學(xué)資料1）譚婧婧主編：《城市規(guī)劃原理與設(shè)計》，北京大學(xué)出版社，2013年版。2）現(xiàn)實生活中的城市規(guī)劃的相關(guān)資料。（2）參考教材和教學(xué)資料1）《城市規(guī)劃原理》，（第四版），吳志強李德華編著，建筑工業(yè)出版社。2)《城市規(guī)劃》，譚縱波著，清華大學(xué)出版社。其中主要教材和教學(xué)資料作為學(xué)生上課的主要內(nèi)容，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生詳細閱讀，重點理解和掌握，并根據(jù)教材和資料的要求完成相應(yīng)的任務(wù)；參考教材和教學(xué)資料作為學(xué)生輔助上課的內(nèi)容，教師應(yīng)提示學(xué)生廣泛的閱讀，輔助理解和掌握課堂上的內(nèi)容，輔助完成課堂上應(yīng)完成的任務(wù)。2．教學(xué)媒體（1）網(wǎng)絡(luò)資源1）中國住建部網(wǎng)站。2）中國國家統(tǒng)計局網(wǎng)站。3）東營市統(tǒng)計信息網(wǎng)。4）東營市城鄉(xiāng)規(guī)劃信息網(wǎng)。（2）其他資源1）東營市城市規(guī)劃方案。2）有關(guān)歷史文化名城保護的相關(guān)案例?！斗康禺a(chǎn)金融學(xué)》課程標準（一）課程簡介通過該課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生對房地產(chǎn)金融機構(gòu)、房地產(chǎn)銀行信用、房地產(chǎn)抵押貸款、住房公積金制度、房地產(chǎn)信托、房地產(chǎn)保險等有全面系統(tǒng)的認識和了解，重點掌握房地產(chǎn)金融各項業(yè)務(wù)的運作過程，并能將其應(yīng)用于解決實際問題。本課程將原理論述、操作流程、實際運用有機結(jié)合，較為全面地勾畫房地產(chǎn)金融的脈絡(luò)框架，闡述了房地產(chǎn)金融市場的發(fā)展規(guī)律。通過該課程的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握房地產(chǎn)金融的基本知識，為學(xué)習(xí)、掌握本專業(yè)相關(guān)專業(yè)課程奠定基礎(chǔ)。（二）典型工作任務(wù)描述根據(jù)房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營企業(yè)（房地產(chǎn)經(jīng)紀公司、房地產(chǎn)金融單位、購房者等）貸款要求，按照各種各類貸款的操作程序要求，首先對貸款申請者的條件按照金融機構(gòu)的相關(guān)要求進行審查；資格審查通過后對擬貸款者投資項目及所提供的資料進行審查、評估，審查通過后，經(jīng)有審批權(quán)單位或個人批準；貸款批準后，按照貸款合同要求及項目進度發(fā)放貸款；然后進入貸款的使用管理和貸款的償還等貸后工作。在整個工作過程中注意各程序步驟的操作規(guī)范和具體要求，嚴格按照規(guī)范要求來進行貸款操作。同時注意各種不同類型貸款在具體操作程序上的差別以及操作標準要求上的差別，不能一概而論。（三）學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標：通過理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)模式，使學(xué)生掌握一般的金融計算技術(shù)；掌握各種房地產(chǎn)貸款的辦理程序、要求及注意的問題；掌握房地產(chǎn)保險的辦理及其理賠程序；了解我國房地產(chǎn)金融的發(fā)展及房地產(chǎn)證券化的相關(guān)內(nèi)容、知識。具體包括：1.掌握基本的房地產(chǎn)金融計算技術(shù)：如：月還款額、貸款額、還款余額的計算。2.個人住房貸款的辦理；3.房地產(chǎn)開發(fā)貸款的辦理；4.收益性房地產(chǎn)貸款的辦理；5.住房公積金貸款的辦理；6.房地產(chǎn)保險的辦理及理賠；（三）課程設(shè)計理念與思路在廣泛調(diào)查房產(chǎn)公司對房地產(chǎn)融資人員提出的崗位要求的基礎(chǔ)上，結(jié)合高等教育的特點，同時考慮到學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展，本課程設(shè)計的總體思路是參照房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營企業(yè)、營銷企業(yè)對房地產(chǎn)融資人員的崗位要求，通過房地產(chǎn)金融基本理論與方法、房地產(chǎn)金融實務(wù)（個人住房貸款辦理、房地產(chǎn)開發(fā)貸款辦理、收益性房地產(chǎn)貸款辦理、住房公積金貸款辦理、房地產(chǎn)保險辦理及理賠）、房地產(chǎn)投資實訓(xùn)（模擬各種貸款的辦理程序、準備的文件資料要求及注意事項實訓(xùn)和頂崗實訓(xùn)）三個方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生能勝任房地產(chǎn)融資人員崗位，具備良好的職業(yè)素質(zhì)和習(xí)慣。（四）課程內(nèi)容與要求序號學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標評價建議教學(xué)建議或說明學(xué)時分配備注1學(xué)習(xí)任務(wù)1：房地產(chǎn)金融基礎(chǔ)知識1.房地產(chǎn)金融的概念、作用、發(fā)展2.房地產(chǎn)金融的資本流及資金來源3.影響房地產(chǎn)金融市場的社會經(jīng)濟因素4.利率、貼現(xiàn)率和現(xiàn)值計算5.資產(chǎn)收益率及其計算6.信貸、擔(dān)保貸款、抵押貸款概念及其區(qū)別1.掌握房地產(chǎn)金融的概念、作用、發(fā)展2.掌握房地產(chǎn)金融的資本流及資金來源3.了解影響