第23課《太空一日》 部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

太空一日楊利偉01教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.快速瀏覽課文，借助各部分的小標(biāo)題，把握文章的主要內(nèi)容。2.體會(huì)作者嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度，并感受文章字里行間蘊(yùn)含的情感。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息進(jìn)行快速篩選、區(qū)分、提取的能力，以及對(duì)重要信息進(jìn)行確認(rèn)提煉及重組的能力。4.體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)、航天事業(yè)、親友的熱愛(ài)，樹(shù)立為祖國(guó)民族建功立業(yè)的遠(yuǎn)大志向。02教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重難點(diǎn)：1.運(yùn)用瀏覽的方法，快速了解課文的主要內(nèi)容，把握本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.體會(huì)作者嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度，并感受文章字里行間蘊(yùn)含的情感。3.體會(huì)作者嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度，并感受文章字里行間蘊(yùn)含的情感。03一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課“神舟五號(hào)”載人飛船是“神舟”號(hào)系列飛船之一，簡(jiǎn)稱(chēng)“神五”，是中國(guó)載人航天工程發(fā)射的第五艘飛船，也是中華人民共和國(guó)發(fā)射的第一艘載人航天飛船。飛船搭載航天員楊利偉于北京時(shí)間2003年10月15日在酒泉發(fā)射中心發(fā)射，次日返回，降落于四子王旗著陸場(chǎng)。它的成功發(fā)射與返回，標(biāo)志著中國(guó)成為世界上繼俄羅斯和美國(guó)之后，第三個(gè)把人送入太空的國(guó)家。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)第一位進(jìn)入太空的宇航員——楊利偉的《太空一日》，了解一下載人飛船升空、運(yùn)行并返回的過(guò)程。04二、預(yù)習(xí)檢測(cè)：1.讀準(zhǔn)下面重點(diǎn)詞語(yǔ)的字音負(fù)荷（hè）載人（zài）屏息凝神（bǐng）無(wú)虞（yú）熾熱（chì）弧度（hú）輪廓（kuò）俯瞰（kàn）模擬（mó）遨游（áo）稠密（chóu）燒灼（zhuó）千鈞重負(fù)（jūn）（fù）舷窗（xián）赫茲（hèzī）2.理解下面詞語(yǔ)的意思：無(wú)虞：不用憂(yōu)慮。屏息凝神：全神貫注地看，連呼吸都不敢呼吸一下。熾熱：①溫度極高，極熱；②感情和情緒熱烈。俯瞰：從高處往下看。千鈞重負(fù)：比喻很沉重的負(fù)擔(dān)。也比喻非常重大的責(zé)任。耐人尋味：形容意味深長(zhǎng)，值得仔細(xì)體味。驚心動(dòng)魄：使人神魂震驚。3.作者簡(jiǎn)介：楊利偉，1965年6月21日出生，遼寧省葫蘆島市綏中縣人，大學(xué)文化程度，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，中國(guó)人民解放軍少將軍銜，特級(jí)航天員。歷任中國(guó)航天員科研訓(xùn)練中心副主任，載人航天工程航天員系統(tǒng)副總指揮，現(xiàn)任中國(guó)載人航天工程辦公室副主任。2003年10月15日北京時(shí)間9時(shí)，楊利偉搭乘由長(zhǎng)征二號(hào)F火箭運(yùn)載的“神舟五號(hào)”飛船首次進(jìn)入太空，象征著中國(guó)太空事業(yè)向前邁進(jìn)一大步，起到了里程碑的作用。4.寫(xiě)作背景：2003年10月15日9時(shí)，我國(guó)“神舟五號(hào)”宇宙飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射，楊利偉成為中國(guó)第一位進(jìn)入太空的宇航員。飛船繞地球14圈后，于10月16日6時(shí)23分安全降落在內(nèi)蒙古主著陸場(chǎng)。這次成功的發(fā)射實(shí)現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢(mèng)想，標(biāo)志著中國(guó)成為世界上第三個(gè)能夠獨(dú)立開(kāi)展載人航天活動(dòng)的國(guó)家，為進(jìn)一步的空間科學(xué)研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！短斓鼐胖亍肥菞罾麄ズ臅r(shí)兩年寫(xiě)成的自傳，由20萬(wàn)字和150幅珍貴圖片組成。作者以坦率而真摯的方式，講述了自己的成長(zhǎng)，回顧了一個(gè)小城少年如何成為軍人、成為一名優(yōu)秀的戰(zhàn)斗機(jī)飛行員，如何通過(guò)艱難的、接近完美的訓(xùn)練，終于成就了自己見(jiàn)證和創(chuàng)造奇跡的人生。課文便節(jié)選自楊利偉的自傳《天地九重》。05三、合作探究：?閱讀課文第一部分，然后探究1．“幾秒鐘就把發(fā)射臺(tái)下的上千噸水化為蒸汽”，表達(dá)了怎樣的內(nèi)容有怎樣的表達(dá)作用？明確：突出了火箭發(fā)射時(shí)溫度極高，為下文寫(xiě)作者的緊張作鋪墊。?閱讀課文第一部分，然后探究2．“整個(gè)人收縮得像一塊鐵”，運(yùn)用了哪些修辭手法？有怎樣的表達(dá)效果？明確：比喻，夸張。突出地表現(xiàn)了楊利偉的高度緊張。?閱讀課文第一部分，然后探究3．請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括作者情感的變化：明確：緊張——放松——非常痛苦——難以承受——解脫痛苦——輕松和舒服——激動(dòng)得說(shuō)不出任何話來(lái)。?閱讀課文第一部分，然后探究4．“意外出現(xiàn)了”，“意外”指什么？這句話有怎樣的表達(dá)作用？明確：“意外”指：共振以曲線形式變化著，楊利偉痛苦的感覺(jué)越來(lái)越強(qiáng)烈表達(dá)作用：引起下文，吸引讀者注意。?閱讀課文第一部分，然后探究5、“地面的工作人員也陷入了空前的緊張中”的原因是什么？明確：由于飛船傳回來(lái)的畫(huà)面是定格的，楊利偉整個(gè)人一動(dòng)不動(dòng)，眼眼也不眨，大家都擔(dān)心他是不是出了什么事故。?閱讀課文第一部分，然后探究6、讀了“我真的以為自己要犧牲了”這一部分，你知道“自己要犧牲”的原因嗎？（用文中語(yǔ)句回答）明確：共振以曲線形式變化著，痛苦的感覺(jué)越來(lái)越強(qiáng)烈，五臟六腑似乎都要碎了。我?guī)缀蹼y以承受，覺(jué)得自己快不行了。閱讀課文第二部分，然后探究：1．“飛船飛行的速度比較快，經(jīng)過(guò)某省、某地乃至中國(guó)上空的時(shí)間都很短，每一次飛過(guò)后，我的內(nèi)心都期待著下一次?！弊髡邽槭裁雌谕乱淮危棵鞔_：作者熱愛(ài)祖國(guó)，期望下一次能將祖國(guó)看得更清楚一些。閱讀課文第二部分，然后探究：2．“但是，我沒(méi)有看到長(zhǎng)城?！边@句話表達(dá)了作者怎樣的心情？表現(xiàn)了作者怎樣的精神？明確：心情：希望看到長(zhǎng)城但沒(méi)有看到的遺憾心情。精神：實(shí)事求是的科學(xué)精神。閱讀課文第二部分，然后探究：3、在“我看到了什么”這一部分，“我”看到了什么？“我”沒(méi)有看到長(zhǎng)城，卻為何要寫(xiě)它？（1）可以準(zhǔn)確判斷各大洲和各個(gè)國(guó)家的方位；（2）祖國(guó)的各個(gè)省份我大都看到了；（3）還看到類(lèi)似棉絮狀的物體從舷窗外飄過(guò)。因?yàn)椤坝袀€(gè)流傳甚廣的說(shuō)法，航天員在太空唯一能看到的建筑就是長(zhǎng)城。我和大家的心情一樣，很想驗(yàn)證這個(gè)說(shuō)法”，通過(guò)本次觀察，說(shuō)明那些說(shuō)法并不科學(xué)，從而表現(xiàn)出作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神。閱讀課文第三部分，然后探究：1．“作為首飛的航天員，出了一些小難題，其他突發(fā)的、原因不明的、沒(méi)有預(yù)案的情況還有許多?！边@句話有怎樣的表達(dá)作用？明確：從結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)總領(lǐng)下文內(nèi)容，從內(nèi)容來(lái)說(shuō)，表達(dá)了首飛的航天員會(huì)遇到許多沒(méi)有預(yù)料到的危險(xiǎn)。閱讀課文第三部分，然后探究：2．“對(duì)航天員的最基本要求是嚴(yán)謹(jǐn)”，在本部分哪些地方表達(dá)了楊利偉的嚴(yán)謹(jǐn)？明確：靠意志力克服“本末倒置”的錯(cuò)覺(jué)。想像自己在地面訓(xùn)練的情景，眼睛閉著猛想，不停地想，給身體一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。給“神舟六號(hào)”和“神舟七號(hào)”的航天員講會(huì)產(chǎn)生怎樣的錯(cuò)覺(jué)和怎樣克服這種錯(cuò)覺(jué)。對(duì)于神秘的敲擊聲采取實(shí)事求是的態(tài)度。閱讀課文第四部分，然后探究：1．“讓我緊張以致驚慌的另有原因”，這個(gè)原因是什么？明確：誤認(rèn)為舷窗的玻璃窗開(kāi)始出現(xiàn)裂紋。2．“其實(shí)最折磨人的就是這段過(guò)程了”，“這段過(guò)程”指的是什么？明確：拋開(kāi)降落傘蓋，并迅速帶出引導(dǎo)傘。閱讀課文第四部分，然后探究：3．“外面來(lái)人了”，這句話有怎樣的表達(dá)作用？明確：以之結(jié)尾，嘎然而止，令人回味；寫(xiě)出了“神五”飛天取得成功，寫(xiě)出了作者放松的心情。4.“神秘的敲擊聲”這一部分其實(shí)寫(xiě)了在太空中哪兩個(gè)“突發(fā)的、原因不明的、沒(méi)有預(yù)案的情況”現(xiàn)象？（1）都會(huì)產(chǎn)生一種“本末倒置”的錯(cuò)覺(jué)；（2）時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)神秘的敲擊聲。閱讀課文第四部分，然后探究：5.“歸途如此驚心動(dòng)魄”這一部分中，令“我”“驚心動(dòng)魄”的事情是什么？返回艙的舷窗出現(xiàn)裂紋，外邊可是1600—1800℃的超高溫度。06四、個(gè)性展示：四、個(gè)性展示：（一）太空一日，充滿(mǎn)緊張和意外。閱談?wù)n文，找找看，楊利偉遇到哪些意外情況？他相應(yīng)地又有怎樣的心理活動(dòng)或舉動(dòng)？第一次意外：共振疊加，五臟六腑要碎了。心理或舉動(dòng)：以為要犧牲了，頑強(qiáng)忍受。第二次意外：產(chǎn)生“本末倒鼴”的錯(cuò)覺(jué)，倒著飛很難受，容易誘發(fā)空間運(yùn)動(dòng)病。心理或舉動(dòng)：靠意志克服，最終得以適應(yīng)。四、個(gè)性展示：第三次意外：出現(xiàn)神秘的敲擊聲。心理或舉動(dòng)：很緊張，邊聽(tīng)邊看，冷靜觀察。第四次意外：返程時(shí)舷窗出現(xiàn)裂紋。心理或舉動(dòng)：緊張、擔(dān)心，通過(guò)觀察判斷應(yīng)該沒(méi)事。第五次意外：拋傘開(kāi)傘時(shí)飛船晃動(dòng)很大，折磨人。心理或舉動(dòng)：讓人不知道怎么回事，感到緊張，重視這個(gè)過(guò)程。四、個(gè)性展示：（二）楊利偉在文中說(shuō)“對(duì)航天員最基本的要求是嚴(yán)謹(jǐn)”。試著在文中找一些例子，體會(huì)航天員嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度。作者通過(guò)觀察，認(rèn)為在太空看不到長(zhǎng)城；不僅自己觀察，還叮囑后來(lái)上太空的航天員仔細(xì)觀察，并詢(xún)問(wèn)國(guó)際上的很多航天員是否看到單體建筑物。對(duì)太空中敲擊聲的確認(rèn)也非常嚴(yán)謹(jǐn)，試聽(tīng)一年多，總覺(jué)得不像，所以就一直未簽字確以。此外作者在敘述中，對(duì)時(shí)間、數(shù)據(jù)等都表述得詳細(xì)、準(zhǔn)確，也反映了航天員嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度。四、個(gè)性展示：（三）結(jié)合課文，體會(huì)下列語(yǔ)句蘊(yùn)含的情感。1．就這一下，指揮大廳有人大聲喊道：“快看啊，他眨眼了，利偉還活著！”所有的人都鼓掌歡呼起來(lái)。楊利偉熬過(guò)了艱難的26秒共振階段，讓人們松了一口氣，發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)緊張的氣氛得以緩解，因此才會(huì)有人“大聲喊”，才有所有人的鼓掌歡呼。四、個(gè)性展示：2．我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白，分辨不清，夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈，那里有我的戰(zhàn)友和親人。分辨不清的灰白，以及夜晚的紅暈，是祖國(guó)的首都，是自己的戰(zhàn)友和親人所在的地方，是自己登上太空后非常掛念的地方。深沉的熱愛(ài)之情溢于言表。3．過(guò)了幾分鐘，我隱約聽(tīng)到外面喊叫的聲音，手電的光束從舷窗上模糊地透進(jìn)來(lái)。我知道：他們找到飛船了，外邊來(lái)人了！平安回到地球，回到祖國(guó)，喜不自禁。懸在心上的大石頭終于落地了。011五、整合提升：五、整合提升：課文總結(jié)：作者通過(guò)敘述乘神五到太空遨游一日的觀察與體驗(yàn)，表現(xiàn)了可貴的探險(xiǎn)精神與實(shí)事求是的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，在字里行間流露出對(duì)祖國(guó)、航天事業(yè)、親友的熱愛(ài)之情。五、整合提升：1、你認(rèn)為“神舟五號(hào)”的成功發(fā)射及返回對(duì)我國(guó)有怎樣的重大意義？明確：“神舟五號(hào)”的成功發(fā)射和勝利返回，標(biāo)志著我國(guó)成為俄、美兩國(guó)之后第三個(gè)進(jìn)入太空的國(guó)家。這是我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科技實(shí)力及綜合國(guó)力強(qiáng)大的象征，是我國(guó)日益強(qiáng)大的標(biāo)志，是中國(guó)人民對(duì)世界做出的重大貢獻(xiàn)，也是我國(guó)將為世界和平與發(fā)展做出更多努力的強(qiáng)大基礎(chǔ)。五、整合提升：2、是否只有為國(guó)捐軀者才能夠稱(chēng)為英雄？凡是為了國(guó)家民族的利益而不顧個(gè)人安危，并為此奉獻(xiàn)出自己的智慧和力量的入，都應(yīng)該給予英雄的榮譽(yù)。本課描述了諸多細(xì)節(jié)，可以說(shuō)突發(fā)事件、危難考驗(yàn)不時(shí)出現(xiàn)，如果沒(méi)有大無(wú)畏的精神，沒(méi)有為國(guó)家民族做貢獻(xiàn)的意識(shí)，是不可能臨危不懼，堅(jiān)持到底的。五、整合提升：3、楊利偉是2003年度感動(dòng)中國(guó)十大人物之一，請(qǐng)你給楊利偉寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞。明確：那一刻當(dāng)我們仰望星空，或許會(huì)感覺(jué)到他注視地球的目光。他承載著中華民族飛天的夢(mèng)想，他象征著中國(guó)