小學(xué)英語-I went there last year教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Module6Unit1Iwenttherelastyear.Step1.Warmup.Greetings.SinganEnglishsong.Step2.Lead-in.T:Todaywe’lllearnM6U1.Nowlet’swriteittogether.(板書)T:Justnowwesangasongabouttravel.Sodoyouliketravel?Ss:Yes,Ido.T:Iliketravelverymuch.AndWhenItravel,Ioftentakesomephotos.Look,theyarephotosofme.(PPT展示教師旅游照片)AndthisisXinjiang.Iwenttherelastyear.Irodeahorsethere.Andthemountainsarereallybeautiful.OK,whereisXinjiang?Ss:It’sinthewestofChina.T:Good.It’sinthewestofChina.(板書句子并用單詞卡教讀west。T:What’sthis?(PPT出現(xiàn)月亮圖片)Ss:It’samoon.T:Great.It’samoon.單詞卡教讀moon.T:Didyougotothemoon?S1:No,Ididn’t.S2:No,Ididn’t.T:Ididn’tgotothemoontoo.ButourfriendJohnwenttothemoonfortheholiday.Doyouknowhowdidhegettothemoon?(教讀get)Nowlet’swatchandfindtheanswer.播放活動(dòng)一視頻。T:Didyougottheanswer?S1:Heusedhiscomputer.Step3.Presentation.1.T:Goodanswer.Johnsaid:Iusedmycomputer.(PPt展示)T:WhereisLingling?S2:SheisinLondon.T:AndsheisinMsSmart’shouse.Doyouwanttoknowwhathappenedintheirhouse?Nowlet’swatchthevideoandandthetwoquestions.(Q1:WhathasLinglinggot?Q2:WheredidLinglinggolastyear?)播放課本活動(dòng)二視頻。T:Whogottheanswer?S1:.....S2:......2.Look,thisisaphotoofLingling.Let’sknowmoreabouthertravelinXinjiang.Pleasereadpart2andchoosetherightanswers.Checktheanswersandlearnthenewwords”parent,stay”withcards.T:TheyarephotosofLinglingofHainan.MsSmartandherfamilywenttoHainanlastyear.WhereisHainan?Readpart3andfindtheanswer.(PPT出示海南地理位置)S1:It’sinthesouthofChina.Teachthenewword”south”withacard.Thenreadinroles.Thendescribethepictures.Game:Sharpeyes.Listen,pointandimitateonesentencebyone.Readingroups.Readinroles.Retellthetextandfillintheblanks.Step4.PracticeDescribethepicturesofactivity4.Describeyourphotos.Watchavideo“媽媽的等待”對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。Step5.Homework.1.描述自己的一次旅行MyTravelIwentto___lastyear.Iwenttherein____.It’sinthe____ofChina.Iwenttherewithmy____.Iwentthereby____.Itwas___.2.搜集我國部分著名風(fēng)景區(qū)的資料或者圖片，下節(jié)課展示或介紹。五年級(jí)英語學(xué)情分析一、學(xué)習(xí)情況我所任教的學(xué)生是一群農(nóng)村孩子，這些孩子大多數(shù)接觸英語的機(jī)會(huì)較少，但從平時(shí)的上課中，他們總會(huì)用一雙雙求知的眼睛看著你，可見他們對(duì)英語充滿了渴望與好奇。但是，當(dāng)學(xué)習(xí)的單詞和句子越來越多時(shí)，有很多孩子因?yàn)椴粫?huì)認(rèn)讀單詞、記不住單詞而苦惱。但英語靠的是日積月累的堅(jiān)持學(xué)下去，所以到目前為止，絕大多數(shù)同學(xué)都能腳踏實(shí)地的學(xué)下去，只有個(gè)別同學(xué)掉了隊(duì)。二、學(xué)習(xí)策略我認(rèn)為可以采用了以下幾點(diǎn)學(xué)習(xí)策略：從課堂的四十分鐘抓起。1、培養(yǎng)孩子們的興趣。每堂英語課前，都要用一個(gè)說唱活動(dòng)、游戲等調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這樣孩子們可以在很輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。提高他們的積極性。每堂英語課上，都要充分利用學(xué)生發(fā)的單詞卡片進(jìn)行圖文操練單詞的活。教孩子們巧記單詞。在教孩子們學(xué)習(xí)單詞的過程中，有意識(shí)地滲透一些字母以及字母組合的常規(guī)發(fā)音方法，這樣對(duì)他們記憶單詞有不少幫助。有時(shí)還可以把一些單詞串起來，編成兒歌來教他們，效果會(huì)比這樣干巴巴地教他們好多了。狠抓基礎(chǔ)，注重落實(shí)。當(dāng)天的單詞必須當(dāng)天會(huì)默寫，加強(qiáng)每日一天的句型落實(shí)，讓學(xué)生在潛移默化學(xué)會(huì)英語。加強(qiáng)聽力練習(xí)與口語交際，讓學(xué)生從聽、說、讀、寫、譯五個(gè)方面加強(qiáng)對(duì)英語的練習(xí)與強(qiáng)化，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。以上是我對(duì)所教的五年級(jí)英語的學(xué)情分析，把握好學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，循序漸進(jìn)，腳踏實(shí)地的把教學(xué)成績搞上去。效果分析本課設(shè)計(jì)由易到難，在進(jìn)入課文之前通過設(shè)置問題讓學(xué)生有目的的理解課文。在學(xué)習(xí)課文的過程中又通過填詞，描述圖片等方式使學(xué)生加深對(duì)課文的理解和認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)課文之后又能通描述他人或自己的旅行經(jīng)歷為學(xué)生更深入的理解課文教學(xué)內(nèi)容做了充分的鋪墊。情景的構(gòu)建在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中起了至關(guān)重要的作用。如在教學(xué)方位詞時(shí)，教師利用圖片演示；在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師通過講述個(gè)人的旅行經(jīng)歷設(shè)置情景，再通過句子情景讓學(xué)生描述自己的旅行經(jīng)歷，兩步情景的設(shè)置讓學(xué)生的語言輸出變得自然而具體。Iwenttherelastyear.教材分析本模塊是外研社出版的新標(biāo)準(zhǔn)英語（三年級(jí)起點(diǎn)）五年級(jí)下冊(cè)第六模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容。Unit1Iwenttherelastyear.通過Lingling,Amy和MsSmart一起分享自己的照片并且以談?wù)撟约旱穆眯薪?jīng)歷為話題，讓學(xué)生初步了解并掌握如何表達(dá)自己何時(shí)去過某地以及所在的方位。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生基本會(huì)用句型“Whereis...?”及其回答“It’sinthe...ofChina.”;會(huì)用“Didyougowith…?”及”Yes,Iwentwith…”做出回答，即用一般過去時(shí)的句子詢問別人的旅行經(jīng)歷并且能與別人分享自己的旅行經(jīng)歷。測評(píng)練習(xí)一．Listenpart2andchoosetherightanswers.1.WhendidLinglinggotoXinjiang?A.Lastyear.B.Thisyear.2.WhereisXinjiang?A.It’sinthesouthofChina.B.It’sinthewestofChina.3.WhodidLinglinggowith?A.Herparents.B.Hergrandma.4.Theystayedthere_______?A.Fortwoweeks.B.Foraweek.二．Retellandfillintheblanks.Linglinghasgotsome______ofChina.Shewentto______lastyear.It’sinthe_____ofChina.Shewenttherewithher______.She______withhergrandmafora______inJuly.Lingling’s______livesinHainanwithhisthreechildren.Hercousins______Beijingeveryyear.教學(xué)反思本課的教學(xué)內(nèi)容是新標(biāo)準(zhǔn)英語五年級(jí)下冊(cè)第六模塊第一單元Iwenttherelastyear。主要內(nèi)容是談?wù)撀糜我娐?。主要運(yùn)用句型Wheredidyougo?Didyougowith…?Whendidyougoto…?主要單詞week,photo,stay.在本節(jié)課的開始，通過唱歌曲“Myhomeisthebestplaceforme”，不僅達(dá)到熱身的目的，同時(shí)引出本節(jié)課的主題“travel”，為接下來的新課做好準(zhǔn)備。然后通過談?wù)揟ravel，引出新詞photo,并讓學(xué)生及時(shí)的訓(xùn)練到本課重點(diǎn)句型：Wheredidyougo?Didyougowith…?Whendidyougoto…?為后面的課文學(xué)習(xí)對(duì)話操練做準(zhǔn)備。在學(xué)習(xí)課文時(shí)，分為三次聽讀課文。第一遍，帶著簡單問題邊聽邊看，這一遍主要是培養(yǎng)學(xué)生聽的自信心。第二遍，我將課文分為三大段，在聽讀每一段之前，就給學(xué)生提出問題，讓學(xué)生帶著問題邊聽邊讀，培養(yǎng)學(xué)生的聽的能力，通過問題加深學(xué)生對(duì)課文的理解。最后再通讀一遍，讓學(xué)生整體感知課文。在認(rèn)讀課文之后，及時(shí)做練習(xí)：Fillintheblanks.目的在于總結(jié)課文重點(diǎn)知識(shí)，并為接下來描述自己和他人的旅游做鋪墊。在Lookandsay環(huán)節(jié)，我先與學(xué)生對(duì)話，再讓學(xué)生集體問，讓學(xué)生明白自己要干什么。再讓學(xué)生拿出自己的照片，和伙伴談?wù)撟约汉退说穆糜吻闆r。充分操練本課重點(diǎn)句型。在本課中，我將情感教育融合進(jìn)來，培養(yǎng)學(xué)生理解父母，關(guān)愛父母，回饋父母及祖輩的感情?；剡^頭來再看這節(jié)課，還存在很多不足。因經(jīng)驗(yàn)欠缺，有些細(xì)節(jié)沒有處理好。另外，課堂隨機(jī)應(yīng)變的能力還不夠強(qiáng)，在整個(gè)教學(xué)過程中顯得有些緊張，使整個(gè)教學(xué)過程沒有達(dá)到預(yù)期的效果。雖然在本次教學(xué)中，還有一些遺憾，但也從中汲取了不少經(jīng)驗(yàn)。Iwenttherelastyear.課標(biāo)分析《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是小學(xué)英語教學(xué)的基本任務(wù)，再認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上，我針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，將本課的教學(xué)目標(biāo)確定如下：知識(shí)目標(biāo)：（1）能識(shí)別單詞：photo,stay,week,parent;（2）學(xué)習(xí)語句：Wewenttherela