2021年高中語文人教部編版選擇性必修中冊(cè)6.1《為了忘卻的記念》教案（3課時(shí)）

?為了忘卻的記念?教案【教學(xué)目標(biāo)】：學(xué)問與技能：讀懂文章，理解作者的創(chuàng)作目的；學(xué)習(xí)課文勾連有序的行文結(jié)構(gòu)和記敘、描寫、抒情相結(jié)合的表達(dá)方式過程與方法：通過分析關(guān)鍵的字詞句，把握人物形象，體悟作者情感。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受左聯(lián)五烈士為抱負(fù)而獻(xiàn)身的執(zhí)著精神，理解魯迅的悲憤之情，以及為抱負(fù)堅(jiān)韌斗爭(zhēng)的精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】：1、重點(diǎn)：解讀白莽、柔石的性格特征，感受左聯(lián)五烈士為抱負(fù)而獻(xiàn)身的執(zhí)著精神，學(xué)習(xí)多種表達(dá)方式相結(jié)合的表現(xiàn)手法。2、難點(diǎn)：理解魯迅在文中所表現(xiàn)出的簡(jiǎn)單而深刻的情感，認(rèn)同作者主見堅(jiān)韌斗爭(zhēng)的抱負(fù)追趕方式?！菊n時(shí)支配】3課時(shí)【教學(xué)過程】：導(dǎo)入：在蕭紅的?回憶魯迅先生?中，我們更多的感受到生活中的魯迅，他的平易近人，他的幽默幽默，他對(duì)工作的仔細(xì)執(zhí)著，他對(duì)伴侶的真摯懇切。我們接下去要接觸到的是文學(xué)革命中的魯迅，先后要學(xué)習(xí)他的雜文?為了忘卻的記念?以及他的小說?藥?及吳中杰的?藥?的評(píng)點(diǎn)，感受魯迅的革命情懷。二、了解作者〔一〕辨識(shí)以下挽聯(lián)或?qū)β?lián)分別是寫的哪一歷史人物1.剛直不阿留得正氣沖霄漢幽愁發(fā)憤著成信史照塵寰〔司馬遷〕2.寫鬼寫妖高人一等刺貪刺虐入木三分〔蒲松齡〕3.譯書尚未成功，驚聞殞星，中國何人領(lǐng)吶喊？先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從今感彷徨?！掺斞浮掣┦赘蕿槿孀优M眉冷對(duì)千夫指〔二〕關(guān)于魯迅先生1.魯迅〔1881年9月25日－1936年10月19日〕，原名周樟壽，后改名周樹人；字豫山，后改豫才，浙江紹興會(huì)稽縣人，中國現(xiàn)代宏大的無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家和革命家。小說?孔乙已?、?一件小事?、?阿Q正傳?等收入?吶喊?，另有小說集?彷徨?，雜文有?論雷峰塔的倒掉?、?“友邦〞驚詫論?，散文集?朝花夕拾?；?自嘲?詩中“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛〞的名句。中學(xué)學(xué)過魯迅先生為記念別人而寫的文章?記念劉和珍君?。依據(jù)同學(xué)們的記憶，談?wù)勽斞赶壬窃鯓拥囊粋€(gè)人？如：①厲害，不簡(jiǎn)潔接近。②感情豐富。③為人正直，勇于自我剖析等。1921年發(fā)表中篇白話小說?阿Q正傳?。1918年5月15日發(fā)表?狂人日記?，是中國第一部現(xiàn)代白話文小說。1936年10月19日因肺結(jié)核病逝于上海。魯迅的作品主要以小說、雜文為主，代表作有：小說集?吶喊??彷徨??故事新編?等；散文集?朝花夕拾?；散文詩集?野草?；雜文集?墳??熱風(fēng)??華蓋集??華蓋集續(xù)編??南腔北調(diào)集??三閑集??二心集??而已集??且介亭雜文?等。他的作品有數(shù)十篇被選入中、學(xué)校語文課本，并有多部小說被先后改編成電影。其作品對(duì)于五四運(yùn)動(dòng)以后的中國文學(xué)產(chǎn)生了深刻的影響。魯迅以筆代戈，奮筆疾書，戰(zhàn)斗一生，被譽(yù)為“民族魂〞。“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛〞是魯迅一生的寫照。?記念劉和珍君?是在哪個(gè)歷史大事之后寫就的？作者在行文中的感情線索是什么？明確：〔1926年“三·一八慘案〞后〕(“悲憤〞)1926年3月18日的那一幕，令魯迅先生銘心刻骨，五年之后，反動(dòng)派再次向進(jìn)步青年舉起屠刀，柔石、白莽等“左聯(lián)〞的五位青年作家慘遭殺害，魯迅先生又一次失去了好伴侶，中國又一次失去了好青年?！白舐?lián)〞：全稱為“中國左翼作家聯(lián)盟〞，于1930年3月2日在上海成立，它是一個(gè)由文學(xué)爭(zhēng)論會(huì)、制造社、魯迅先生發(fā)起的進(jìn)步青年所組成的文學(xué)組織，魯迅在“左聯(lián)〞成立大會(huì)上發(fā)表了重要講話并中選為常委。“左聯(lián)〞提倡無產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)，并把馬克思主義理論作為工作方針，主見“對(duì)舊社會(huì)和舊勢(shì)力的斗爭(zhēng)必需堅(jiān)持、長久，而且要注意實(shí)力〞。白莽、柔石、馮鏗、李偉森、胡也頻均參與了這一進(jìn)步組織。2.“左聯(lián)〞的五位青年作家：白莽、柔石、馮鏗、李偉森、胡也頻3.文章的時(shí)代背景：在其次次國內(nèi)革命戰(zhàn)斗時(shí)期，國民反動(dòng)派為了協(xié)作事“圍剿〞，一方面利用反對(duì)文人對(duì)抗革命文藝運(yùn)動(dòng)，一方面實(shí)行查禁書刊、封閉書店、逮捕、暗殺等法西斯文化專制主義手段“圍剿〞左翼文學(xué)。1931年1月17日，柔石、白莽等“左聯(lián)〞的五位青年作家被捕，2月7日，被隱秘槍殺于龍華，大批“左聯(lián)〞作家被通緝，魯迅也時(shí)刻面臨著被捕的危急。但魯迅先生毫不畏懼反動(dòng)派的淫威和屠刀，在聞知柔石等五位青年遇難的消息后馬上發(fā)表了?中國無產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)和前驅(qū)的血?、?黑暗中國的文藝界的現(xiàn)狀?等文章，劇烈抗議和揭露國民反動(dòng)派的罪行。在烈士遇難兩周年的日子里，即1933年2月8日，魯迅先生用包含血淚的筆，帶著無限悲憤的感情寫下了?為了忘卻的記念?這篇紀(jì)念性的文章。三、題解：1.題目為?為了忘卻的記念?，依據(jù)課文內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)如何斷句？明確：——為了忘卻/的記念，理由是：這是一篇紀(jì)念性的文章，記念的目的是“為了忘卻〞。2.本文明明是一篇紀(jì)念性文章，可作者卻在標(biāo)題用上了“忘卻〞這個(gè)詞，是否有些不妥？作者為什么要“忘卻〞？“忘卻〞什么？“忘卻〞的手段是什么？“忘卻〞的目的是什么？老師提示：精讀第一局部中的第1段，找出“忘卻〞的賓語是什么，是“悲憤〞還是“哀痛〞？〔應(yīng)當(dāng)是“哀痛〞?！场鞍川暫汀氨瘧崹曈惺裁磪^(qū)分？〔“悲憤〞含有哀痛、生氣之意?！吃囅耄簩?duì)反動(dòng)派屠殺進(jìn)步青年的罪行能“忘卻〞嗎？〔不能〕應(yīng)當(dāng)怎樣去同反動(dòng)派斗爭(zhēng)？〔擦干淚水，掩埋好戰(zhàn)友的尸體，化哀痛為力氣，輕裝上陣，以更有效的戰(zhàn)斗來紀(jì)念烈士?！乘詫?duì)烈士的紀(jì)念是應(yīng)當(dāng)?shù)?，但不能淚眼迷離的，只能把“哀痛〞怎么樣？〔臨時(shí)“忘卻〞！〕老師明確：忘卻的緣由是：“兩年以來，悲憤總時(shí)時(shí)來攻擊我的心，至今沒有停止〞。忘卻的內(nèi)容：哀痛；忘卻的手段：寫一點(diǎn)文字。忘卻的目的：將哀痛擺脫，給自己輕松一下?？梢?，這里的“忘卻〞還有擺脫、擱置的意思，作者在題目中用了兩個(gè)沖突的詞語，既然是“記念〞，為何又“為了忘卻〞？如何理解“忘卻〞與“記念〞的關(guān)系呢。讓我們先走進(jìn)魯迅的文章?！仓v完課最終說〕“忘卻〞與“記念〞的關(guān)系：“忘卻〞即“擺脫〞、“擱置〞，“為了忘卻〞說明難以忘卻，烈士的往事歷歷在目，烈士的鮮血如在眼前?！坝浤瞑暎涀∩鷼?，不忘先烈，更好地去戰(zhàn)斗。只有將哀痛擺脫，才能化哀痛為力氣，前仆后繼，奮然前行。四．整體感知、理清思路：1、找出文章中的三個(gè)典故。2、文章一共分成五局部，概括五局部的大意：第一局部：點(diǎn)明題意，記敘和白莽的三次交往。其次局部：寫與柔石的交往及柔石的為人〔兼寫馮鏗〕第三局部：交待白莽和柔石同時(shí)被捕。第四局部：寫柔石等“左聯(lián)〞五位青年作家被捕遇害的經(jīng)過，抒發(fā)悲憤之情，揭露社會(huì)黑暗和反動(dòng)派的罪行，表達(dá)對(duì)革命烈士的深切悼念和贊揚(yáng)。第五局部：抒發(fā)了對(duì)烈士的思念和敬重之情，表達(dá)了對(duì)反動(dòng)派的必定滅亡、革命必勝的堅(jiān)決信念。3.文章第三局部只有兩段很短的文字，卻成段，是否與全文不協(xié)調(diào)？是否應(yīng)當(dāng)刪除或并入其他局部？明確：這一段是全文的過渡段。假如缺少這一節(jié)或并入其他局部，就會(huì)產(chǎn)生缺陷。4.這五個(gè)局部是否可以顛倒一下挨次，能否先對(duì)烈士進(jìn)行一番頌揚(yáng)，再說與他們的交往呢？〔同學(xué)爭(zhēng)論〕不行以，作者這樣支配，是其匠心獨(dú)運(yùn)的表達(dá)。全文由五局部組成。作者首先以沉痛的語句說明白寫這篇文章的目的，接著便依據(jù)線索綻開記敘，回憶了烈士們遇害的時(shí)間和當(dāng)時(shí)無法公開發(fā)表紀(jì)念性文章的狀況。在第一局部里，著重寫了作者與白莽的三次會(huì)面，并引出柔石，為其次局部寫與柔石的交往和友情作了鋪墊。其次局部簡(jiǎn)述了白莽、柔石是“左聯(lián)〞成員，說明白作者和他們之間的關(guān)系，最終中談到了白莽和柔石的被捕，從而過渡到第四局部。第四局部是敘術(shù)柔石等青年作家被捕后的狀況以及作者聞之他們?cè)獾椒磩?dòng)派屠殺后的極端憤慨和自己對(duì)烈士們的沉痛哀悼。文章第五局部，照應(yīng)開頭，既使文章渾然一體，也進(jìn)一步表達(dá)了作者對(duì)“左聯(lián)〞的五位青年被殺害的悲憤感情。第一局部和其次局部同為寫人，但從下文看，柔石與魯迅先生的關(guān)系更為親密，能否先寫柔石再寫白莽呢？明確：挨次不能顛倒。文章第一局部中，作者說：“……當(dāng)時(shí)上海的報(bào)章都有不敢載這件事，或者或許是不愿，或不屑載這件事，只在?文藝新聞?上……有一篇林莽先生的?白莽印象記?……。〞可見，本文是拿林莽的?白莽印象記?作引子綻開回憶的，作者勢(shì)勢(shì)就從白莽寫起，再由托柔石送書自然而然地過渡到其次局部寫柔石。其次課時(shí)五、文本探討七律運(yùn)交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流。橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管它冬夏與春秋?！惨弧持攸c(diǎn)詞語解釋1、依據(jù)解釋填寫成語①形容說話含模糊糊，躲躲閃閃?！材：滢o〕②形容因匆忙、緊急、可怕而不知所措。〔倉皇失措〕③好東西落到了壞人的手里。比方懷才不喻。〔明珠暗投〕④心情隨著事情的變化而變化。〔情隨事遷〕⑤延長一口剩余的呼吸，努力掙扎著牽強(qiáng)活下去?！惭涌跉埓痴n文題目為?為了忘卻的記念?，對(duì)于這個(gè)語意曲折含義深刻的標(biāo)題理解不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔B〕A、“忘卻〞是“擺脫〞、“擱置〞的同義詞，意思把哀痛臨時(shí)擱置一邊，化哀痛為力氣，以更有效的戰(zhàn)斗來紀(jì)念死者。B、“忘卻〞指臨時(shí)忘掉“兩年以來時(shí)時(shí)攻擊我的心〞的“悲憤〞的情感，振作精神與敵斗爭(zhēng)，并以此作為對(duì)烈士最好的紀(jì)念。C、“忘卻〞與“記念〞不沖突，“為了忘卻〞實(shí)際上是為了戰(zhàn)斗，唯有戰(zhàn)斗才是對(duì)烈士的最有價(jià)值的紀(jì)念。D、反映了作者對(duì)死難烈士的真摯深切的感情和頑強(qiáng)的斗志與必勝的信念。〔二〕研讀第一局部1、第1段能否刪去？明確：不能刪去，由于這一段交待了作者的寫作動(dòng)機(jī)和當(dāng)時(shí)的心境，為全文定下了悲憤的基調(diào)。2.第2段中提到：“……當(dāng)時(shí)上海的報(bào)章都不都不敢載這件事，或者或許是不愿，或不屑載……。〞其中“不敢〞者、“不愿〞者，“不屑〞者各代表哪類人？明確：“不敢〞、“不愿〞、“不屑〞三個(gè)詞，分別說明白不同的立場(chǎng)。當(dāng)時(shí)革命處于低潮，白色覆蓋著整個(gè)上海，“不敢〞者是懾于國民反動(dòng)派的淫威，膽小怕事的人；“不愿〞者是在革命斗爭(zhēng)中超然，不介入政治斗爭(zhēng)的人；“不屑〞者指視五位青年作家遇害為小事，認(rèn)為不值得見諸報(bào)端的人。當(dāng)然也有進(jìn)步刊物，如?文藝新聞?〔屬于左聯(lián)外圍文藝刊物〕，通過奇妙的方式，將五位青年作家遇害的事公布于眾。3.白莽屢次參與革命活動(dòng)被捕，理應(yīng)多寫，為何要引用林莽先生的?白莽印象記?中的話加以示意？為何剛一提起，又很快煞住，去寫他送書，譯詩去了？明確：結(jié)合注釋1，白色下，新聞封鎖之嚴(yán)峻，導(dǎo)致魯迅無法暢所欲言，只能從與白莽交往的典型大事中反響革命青年的堅(jiān)決抱負(fù)，樂觀無畏的特點(diǎn)。4.作者和白莽第三次相見時(shí)，白莽才告知作者是“一個(gè)革命者，剛由被捕而出〞，這說明白什么？明確：說明白只兩次會(huì)面白莽就完全信任了魯迅先生，信任他是革命者最可信任的同志，可以從他那里得到關(guān)心，甚至可以把生命托付給他；前兩次見面說明自己的身份，證明白白莽在白色之中的時(shí)刻保持著高度的警惕性。5.解讀白莽的形象：作者與白莽有過幾次交往？在魯迅的印象中，白莽是怎樣的一個(gè)人？明確：第一次：白莽送書：面貌端正、顏色是黑黑的。第一次碰面后，作者抓住了一個(gè)典型的細(xì)節(jié)，白莽成心把“國民詩人〞曲譯成“民眾詩人〞；“民眾〞與“國民〞有什么區(qū)分？白莽不喜愛“國民詩人〞這個(gè)詞，又說明他什么樣的愛憎？明確：“國民〞不僅包括民眾，而且包括統(tǒng)治階級(jí)，具有某國國籍的人應(yīng)當(dāng)都是國民。白莽是喜愛民眾而憎恨反動(dòng)統(tǒng)治階級(jí)的。說明他鮮亮的革命立場(chǎng)和階級(jí)感情，愛憎清楚。其次次：白莽送譯稿：“談得比第一回多一些〞一筆帶過。第三次：白莽出獄：熱天穿著一件厚棉襖，汗流滿面，不禁失笑，并告知魯迅他是一個(gè)“革命者〞。作者運(yùn)用白描，突出了白莽的困頓，直率、自尊、頑強(qiáng)、樂觀、時(shí)刻保持高度警惕、信任同志、內(nèi)心世界崇高的性格和誕生入死的英士氣概，也表現(xiàn)出他對(duì)魯迅的仰慕和信任。另有一次寫到白莽是在其遇害后，作者翻查白莽留下的?彼得斐詩集?，看到了一首譯詩，“假設(shè)為自由故，二者皆可拋。〞寫出了白莽的革命抱負(fù)。6、第一局部末尾處，為什么要提及給白莽送書是托柔石送去的？明確：為下文集中筆墨寫柔石作鋪墊。7.為什么文中反復(fù)提及裴多菲的詩和他的詩集、散文集？明確：裴多菲，匈牙利的宏大愛國詩人，又是1848年匈牙利革命的之一，他不但以詩歌為武器抨擊封建勢(shì)力，而且親赴反侵略的戰(zhàn)場(chǎng)，為匈牙利的民族和解放獻(xiàn)出了自己的生命。魯迅將裴多菲作為回憶白莽的一條線索，當(dāng)然首先是由實(shí)際狀況打算的，但是它的意義還在于魯迅從始至終把白莽當(dāng)作裴多菲式的革命英雄來加以贊頌的，他們都是為祖國的自由解放而唱歌、戰(zhàn)斗，并獻(xiàn)誕生命的人。〔三〕研讀其次局部1、解讀柔石的形象：柔石是怎樣的一個(gè)人？〔到文中找出相關(guān)句子并加以分析。〕明確：〔1〕作者寫柔石的最突出的性格是什么？明確：“硬氣〞與“迂〞〔2〕作者主要記敘了哪些事情來表現(xiàn)柔石的“硬氣〞與“迂〞，并說說對(duì)“硬氣〞與“迂〞含義的理解。①“硬氣〞：“硬氣〞指堅(jiān)決、正直、耿介不阿。第一：為介紹東歐和北歐文學(xué)和外國版畫，扶植一點(diǎn)剛健質(zhì)樸的文藝而設(shè)立朝華社，柔石作為一名“左聯(lián)〞作家所做的一切工作，都是圍繞這個(gè)目標(biāo)與宗旨開展的；其次：為了這個(gè)宗旨，柔石不辭辛苦，奔波、奮斗；沒有錢，他就借錢做印本；人手少，他就主動(dòng)承當(dāng)大局部的出版雜物；朝華社倒了，他還借錢還紙賬；為了還債，他就舍命譯書；為了這個(gè)宗旨，他還決心轉(zhuǎn)變自己作品的內(nèi)容和形式；在獄中，他仍和殷夫?qū)W德文，力求多把握一種戰(zhàn)斗的武器。柔石是一位認(rèn)定真理就一往無前犧牲生命也在所不惜的好青年。表現(xiàn)出了一個(gè)革命者的耿直剛毅，寧折不屈的硬骨頭精神。②“迂〞：按辭海解釋，它的本意“拘泥，守舊、不適應(yīng)形勢(shì)、不切實(shí)際〞，我們平常說一個(gè)人“迂〞，往往是帶有“不夠敏捷〞，“死心眼〞，“書生氣十足〞的批判意味。這里那么突出柔石率直而不通世情、拘泥而不會(huì)變通的性格特點(diǎn)。魯迅用三件事情表現(xiàn)柔石的“迂〞：第一件：他信任人們是好的。其次件：朝華社倒閉，他仍舊信任人們是好的。第三件：柔石與女性同鄉(xiāng)走路，至少距離有三四尺，而和魯迅走在一起卻不同?！坝亘暎呼斞甘巧埔獾?，親昵的批判，有些依舊能看出的贊揚(yáng)。內(nèi)涵：為人隨和，單純、和善、淳樸、狡猾、正直、忠厚；比擬簡(jiǎn)潔，政治上欠成熟、斗爭(zhēng)閱歷不夠豐富、思想尚不夠深刻。在分別介紹了“硬氣〞和“迂〞之后，魯迅對(duì)柔石作了高度的評(píng)價(jià)，揭示了柔石世界觀的實(shí)質(zhì)，即一個(gè)共產(chǎn)人的大公無私，毫不利己，特地利人的高尚情操，這正是柔石性格的本質(zhì)特征。正是由于柔石具備了這種高尚的品德，他才會(huì)表現(xiàn)出令人鄙視的“硬氣〞，才會(huì)有那份“和善〞，也才會(huì)和作為革命家、思想家、文學(xué)家的魯迅有著如此深厚的感情和親熱的關(guān)系?！坝矚猕?，特殊是“迂〞呢？反襯國民反動(dòng)派的兇殘。3.深化領(lǐng)悟作者把柔石比附方教孺的用意。這個(gè)典故和魯迅所要表達(dá)的思想有什么聯(lián)系？明確：方孝孺：明朝人，曾在惠帝時(shí)任仕講學(xué)士，很受重用，朱棣〔明成祖〕與惠帝〔朱棣之侄〕爭(zhēng)奪皇位，把南京攻陷，惠帝被迫自焚，朱棣便登上了皇帝的寶座，將方孝孺下獄，朱棣令方起草即位詔書，他卻執(zhí)意不愿，最終被殺，同時(shí)滅十族，其宗族親友因株連被殺數(shù)百人，實(shí)在很“迂〞。但那威猛不屈、舍生取義的剛烈精神，幾百年來始終為后人仰慕和贊頌，正是在這點(diǎn)上，魯迅用來與柔石的精神作類比。同時(shí)這一典故還以朱棣慘無人道、濫殺無辜的暴行，來示意國民反動(dòng)派殺害青年的罪行?！?〕柔石和方孝孺在威猛不屈、舍生取義的剛烈精神上是全都的，他們都將為后人仰慕和贊頌；同時(shí)，作者用朱棣慘無人道、濫殺無辜的暴行，來示意國民反動(dòng)派殺害進(jìn)步青年的罪行，是對(duì)國民反動(dòng)派的深刻的揭露和控訴?！?〕通過類比，突出柔石的“迂〞而“硬氣〞，影射殘殺柔石等人的國民反動(dòng)派的殘酷。典故作用：運(yùn)用典故，借用明朝方孝孺不愿給燕王朱棣起草即帝位的詔書而被殺害的典故，委婉含蓄地表達(dá)柔石有著與方孝孺一樣的威猛不屈、舍生取義的剛烈精神，都將被后人仰慕和贊頌，通過類比，突出柔石的“迂〞而“硬氣〞。同時(shí)，作者用朱棣慘無人道、濫殺無辜的暴行，來示意國民反動(dòng)派殺害進(jìn)步青年的罪行，是對(duì)國民反動(dòng)派的深刻的揭露和控訴。思路：典故的人物、內(nèi)容〔運(yùn)用...典故〕+效果〔委婉含蓄〕+情感第三課時(shí)〔四〕研讀第三局部1.思索第三局部在文中所起的作用是什么？明確：兩局部分別記述了作者與白莽、作者與柔石的交往，這一交代了白莽、柔石的同時(shí)被捕，由此過渡過記敘五人被捕，也為下文抒情作了鋪墊。全文的過渡段，起到了承上啟下的作用?！参濉逞凶x第四局部：1、爭(zhēng)論并概括第四局部的主要信息。明確：①與柔石最終一次見面的緣由、情形、時(shí)間。②作者也因此而受到了株連。③烈士在獄中的狀況及其遇難。④痛悼烈士，控訴敵人的罪行。⑤略及李偉森、胡也頻、以白莽的詩作結(jié)。2、爭(zhēng)論探討以下問題，深化領(lǐng)悟作者的無限悲憤、膚淺熱鬧之情?！?〕作者提及?說岳全傳?中高僧“坐化〞的典故有什么用意？明確：①典故的內(nèi)容：秦檜假托十二道金牌，把岳飛召回，岳飛在回杭州的途中作了一個(gè)噩夢(mèng)，他預(yù)感不祥，便到鎮(zhèn)江金山寺的高僧道悅那里去釋夢(mèng)。道悅勸岳飛要么出家，要么逃走，否那么必有大禍。岳飛沒聽，回到杭州后便被秦檜以“莫須有〞的罪名殺害了。岳飛死后，秦檜并不罷休，追問看管岳飛的人，岳飛死前說了什么話，答復(fù)說，岳飛說悔不該沒聽道悅的話。于是秦檜便派何立捉拿道悅。何立一到，道悅便留下一個(gè)“何立從東來，我向西方去〞的偈子而“坐化〞了。②文章在交待了柔石被捕以及官廳正在追捕魯迅自己之后，引用了這一典故。這個(gè)典故是針對(duì)國民反動(dòng)派的。③典故的三層意思:A秦檜以“莫須有〞的罪名殺害了民族英雄岳飛；殺害柔石也是“怎樣的案情，卻誰也不明白〞秦檜殺了岳飛仍不罷休，還要去殺道悅；殺了柔石等人還不甘心，還要追捕魯迅，無獨(dú)有偶，都一樣狡猾兇殘。魯迅對(duì)道悅的“坐化〞是持否認(rèn)態(tài)度的，他既不情愿到那“不明不白〞的地方去辯白，自投羅網(wǎng)，更不情愿想道悅那樣，束手待斃，而是“逃走〞，面對(duì)國民反動(dòng)派的血腥暴行，唯一可行的方法是保存實(shí)力，連續(xù)戰(zhàn)斗。④魯迅運(yùn)用這一典故，不僅使文章巧生波瀾，更重要的是揭露國民反動(dòng)派的丑惡嘴臉，表達(dá)自己的憤懣之情。典故的作用：運(yùn)用典故，借用“秦檜以莫須有的罪名殺害了民族英雄岳飛，殺了岳飛仍不罷休，還要去殺為岳飛解夢(mèng)的道悅，道悅便留下一個(gè)‘何立從東來，我向西方去’的偈子而‘坐化’〞的典故，委婉含蓄地寫出了作者認(rèn)為殺害柔石也是不知緣由，且殺了柔石等人還不甘心，還要追捕魯迅，都一樣狡猾兇殘。同時(shí)表達(dá)作者對(duì)道悅的“坐化〞是持否認(rèn)態(tài)度的，他既不情愿到那“不明不白〞的地方去辯白，自投羅網(wǎng)，更不情愿想道悅那樣，束手待斃，而是“逃走〞，面對(duì)國民反動(dòng)派的血腥暴行，保存實(shí)力，連續(xù)戰(zhàn)斗。揭露了國民反動(dòng)派的丑惡嘴臉，表達(dá)了自己的憤懣之情?！?〕“天氣愈冷了，我不知道柔石在那里有被褥不？我們是有的。洋鐵碗可曾收到了沒有？……但突然得到一個(gè)牢靠的消息，說柔石和其他二十三人，已于二月七日夜或八日晨，在龍華區(qū)警備司令部被槍斃了，他的身上中了十彈。〞“原來如此！……〞思索：畫橫線的句子可不行以刪去，為什么？“原來如此！……〞中“此〞指代什么？嘆號(hào)和省略號(hào)各表達(dá)什么作用？試把這句話的深層含義說出來。明確：突然得到柔石等被槍斃的消息，他的身上中了十彈。對(duì)國民殺害革命青年的殘忍手段怒火滿腔，悲憤至極。正在魯迅牽掛著柔石在獄中的詳細(xì)生活狀況時(shí)，突然得到牢靠的消息他們已被殺害了，這樣，省略號(hào)前后的話構(gòu)成了劇烈的比照，心理上感情上突然轉(zhuǎn)換，反差極大，震撼力強(qiáng)，表達(dá)作者劇烈的震動(dòng)和憤慨。省略號(hào)〞不是作者不愿說，而是當(dāng)時(shí)不能說。省略號(hào)傳達(dá)出難以盡述的簡(jiǎn)單感情。深層含義：反動(dòng)派竟如此卑劣兇殘對(duì)待無辜青年，柔石這樣的好青年竟會(huì)遭到如此殘酷的殺害是作者始料不及的。短短一段，既表達(dá)了魯迅悲憤交加到了極點(diǎn)的心情，又是鞭撻敵人的殘忍狠毒以及當(dāng)時(shí)社會(huì)的白色?！?〕關(guān)于“慣于長夜過春時(shí)〞詩：柔石等左聯(lián)作家壯烈犧牲了。魯迅懷著極大的悲憤，寫了“慣于長夜過春時(shí)〞這首出名的七律。其中包含著豐富的情感。有對(duì)中國覆蓋在反動(dòng)統(tǒng)治的黑暗中的深深憂慮；有對(duì)敵人殘忍與白色的生氣與抨擊有對(duì)革命青年?duì)奚某镣吹磕睢Ｑ凶x第五局部〔朗誦第五局部，深化領(lǐng)悟作者的感情〕1、質(zhì)疑：這一局部和前四局部大的不同是什么？明確：抒情顏色更重。2、爭(zhēng)論探討：作者提到向子期的?思舊賦?這一典故。作者說：“年青時(shí)讀向子期?思舊賦?，很怪他為什么只有寥寥的幾行，剛開頭卻又煞了尾?，F(xiàn)在我懂了。〞作者究竟“懂得〞了什么？我們又從中懂得了什么呢？明確：〔1〕典故內(nèi)容：向秀，字子期，三國時(shí)人，竹林七賢之一。?思舊賦?是為了紀(jì)念被司馬昭殺害的好友嵇康、呂安而作。司馬昭是個(gè)陰謀家、野心家，他的西晉政權(quán)是個(gè)極端黑暗的朝代。聞名思想家、文學(xué)家嵇康，不滿司馬氏政權(quán)的黑暗統(tǒng)治而遭殺害。向秀在?思舊賦?里，模糊其辭紀(jì)念嵇康，不能直言。雖在賦的最終說他“停駕言其將邁兮，遂援翰而寫心〞，但是他怎么能盡情去抒寫胸中的悲憤呢？〔2〕作者懂得了：將自己當(dāng)時(shí)的境況與心情同向子期相比，意在揭露的反動(dòng)統(tǒng)治與司馬氏以殺奪手段建立的晉朝一樣，在政治上都是極端黑暗腐朽的，人們稍有不慎，都可招來殺身之禍。因此，正直的人是沒有言論自由的，在“禁錮得比罐頭還嚴(yán)密〞的統(tǒng)治下，的確是“無寫處〞的?！?〕我們懂得了：第一，我們懂得了正是和歷史上的司馬昭一樣的野心家、陰謀家、劊子手；其次，我們也懂得了國民發(fā)動(dòng)派統(tǒng)治下的白色和司馬政權(quán)是多么相像，哪里有言論自由?！衣读松鐣?huì)的黑暗，反動(dòng)派的暴行。典故作用：運(yùn)用典故，借用“向秀的好友嵇康因不滿司馬氏政權(quán)的黑暗統(tǒng)治而遭殺害。向秀寫了篇?思舊賦?模糊其辭的紀(jì)念嵇康，不能直言〞的典故，委婉含蓄地將作者的境況與心情與向子期相比，意在揭露的反動(dòng)統(tǒng)治與司馬氏以殺奪手段建立的晉朝一樣，在政治上都是極端黑暗腐朽的，沒有言論自由，人們稍有不慎，都可招來殺身之禍。以此揭露了社會(huì)的黑暗和反動(dòng)派的暴行。3.作者三次用典，增加了文章的力氣，簡(jiǎn)要評(píng)述。明確：三個(gè)典故都緊緊圍繞對(duì)革命烈士崇高形象的歌頌，對(duì)國民反動(dòng)派的深刻揭露面綻開?！哺健乘寂f賦〔并序〕〔晉〕向秀余與嵇康、呂安，居止接近。其人并有不羈之才，然嵇康志遠(yuǎn)而疏，呂心曠而放，其后各以事見法。嵇博綜技藝，于絲竹特妙。臨當(dāng)就命，顧視日影，索琴而彈之。余逝將西邁，經(jīng)其舊廬，于時(shí)，日薄虞淵，寒冰凄然。鄰人又吹笛者，發(fā)音寥亮。追思曩昔游宴之好，感音而嘆。故作賦云。將命適于遠(yuǎn)京兮，遂旋反而北徂。濟(jì)黃河以泛舟兮，經(jīng)山陽之舊居。瞻曠野之蕭條兮，息余駕乎城隅。踐二子之遺跡兮，歷窮巷之空廬。嘆黍離之憫周兮，悲麥秀于殷墟。惟古昔以懷今兮，心徘徊以躊躇。棟宇存而弗毀兮，形神逝其焉如。