八年級(jí)英語(yǔ)教案范文

八年級(jí)英語(yǔ)教案范文八班級(jí)英語(yǔ)教案范文七篇

八班級(jí)英語(yǔ)教案都有哪些？課程設(shè)置要處理好通識(shí)教育與專業(yè)教育、語(yǔ)言技能培育與專業(yè)學(xué)問(wèn)教學(xué)、必修課與選修課、外語(yǔ)專業(yè)課與相關(guān)專業(yè)課。下面是我為大家?guī)?lái)的八班級(jí)英語(yǔ)教案范文七篇，盼望大家能夠喜愛！

八班級(jí)英語(yǔ)教案范文精選篇4

【Onthefarm】

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀交際用語(yǔ)：Welcometo…Whatarethese/those?They’re…Arethese/those…?Yes,theyare./No,theyaren’t

2.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯：they’re=theyare,pig,cow,chicken,duck

3.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫詞匯：farm,they,pig,apple,those

4.能嫻熟朗讀對(duì)話或表演對(duì)話。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.句型：Whatarethese/those?Arethese/those…?的語(yǔ)調(diào)和用法。

2.詞匯：farm,they,those,chicken,apple,pear的讀音;a和an用法的區(qū)分;名詞復(fù)數(shù)形式。

教學(xué)預(yù)備：

動(dòng)物頭飾，水果、動(dòng)物卡片，PPT、同學(xué)學(xué)案

教學(xué)過(guò)程：

Step1Beforeclass

ListenandSingasong:OldMacDonaldhadafarm

Step2.Warmingup

1.Freetalk.

T:Hello,boysandgirls.I’myournewEnglishteacher,MissWang.

I’mverygladtobehere.

Iwanttobeyourfriend.

OK,firstly,Iwanttoknowyournames.

T:What’syourname?Who’syourfriend?

Nicetomeetyou.Welcometomyclass.(PPT)

S:Thankyou.

2.Learntosay:Welcometo…

(請(qǐng)同學(xué)先聽懂“歡迎來(lái)到我的課堂”并進(jìn)行回答，然后學(xué)會(huì)自己說(shuō)“歡迎來(lái)到我的班級(jí)”，向上課老師、聽課老師說(shuō))

3.Lead-inandlearn

T:Boysandgirls,wesangasongbeforeclass.Wewereveryhappy.

Wesawalotofanimalsthere.Right?(PPT消失農(nóng)場(chǎng)畫面)

Theywereonthefarm.

Learn‘onthefarm’。

Step3.Presentationandpractice

1.Learn:Whatarethese/those?And‘pigs/cows/ducks/chickens’

(1)Whatarethese?They’repigs.

(2)Arethesepigs?No,

Whatarethese?They’recows.

(3)Whatarethose?They’re…s.

Arethose…?Yes./No.

(同步消失動(dòng)物卡，結(jié)合句型學(xué)習(xí)生詞。)

2.Let’ssay.Achant

These,these.Whatarethese?

Pigs,pigs.They’repigs.

Those,those.Whatarethose?

Cows,cows.They’recows.

Step4.Text-learning

1.Task1:Let’slisten!Whoisonthefarmtoo?(誰(shuí)也在農(nóng)場(chǎng)?)

2.Task2:Listenandtick：What’sonthefarm?

3,Task3:Let’swatch:(觀賞動(dòng)畫，將農(nóng)場(chǎng)上的動(dòng)植物擺在正確的位置。)

A.pigs

B.cows

C.apples

D.pears

4.Task4:Let’sfollow.(跟讀)☆留意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)☆要讀出感情哦

5.Task5:Let’sread.(讓我們讀吧!)分角色朗讀。

6.Task6:Farmshow!(農(nóng)場(chǎng)秀!)(發(fā)揮想象創(chuàng)編并表演，說(shuō)得越多越好哦!)

T：It’sgreatfuntovisitafarm.LiuTaoandMikehavegreatfunonthefarm.It’sgreatfuntohaveafarm,too.

30yearslater,you’regrownup.Someonemayhaveawonderfulfarm.Wouldyoupleaseshowyourfriendsaroundyourfarm?Makeadialogueingroups.

Amodel:

A(farmer)：Look!Ihaveafarm!Look!They’repigs!/They’recows!Welcometomyfarm,Mr…!

B:Oh,thankyou!Mygoodfriend,Mr/Miss…

A:Nicetoseeyou!

B:Nicetoseeyou!Whatarethese?

A:They’re…They’relovely!

Wouldyoulikea…?

B:Yes,please.Thankyou!Ilike…Whatarethose?

A:They’re…s.They’resweet.Wouldyoulike…?

B:Yes,please.It’syummy!

A:Doyoulikemyfarm?

B:Yes.It’sgreat!

A:Welcometomyfarmnexttime!

B:Thankyou.Bye-bye!

A:Goodbye!

Step5.Tickingtime

Tickingtime

Icantalkaboutthingsonafarm.

Icanactthingsonafarm.

Step6.Homework

1.ReadStorytimefor5times.

2.Makeyourperformancebetter.

3.Visitafarmifit’spossible.

板書設(shè)計(jì)：

Unit7Onthefarm

--Whatarethese/those?

--They’re…s.

--Arethese/those…s?

--Yes./No,they’re…s.

八班級(jí)英語(yǔ)教案范文精選篇5

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語(yǔ)言學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

1)連續(xù)練習(xí)運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can。學(xué)會(huì)詢問(wèn)和談?wù)摫舜说牧α亢吞亻L(zhǎng)。①—Canyouplaytheguitar?—Yes,Ican./No,Icant.

②—Whatcanyoudo?—Icandance.

③—Whatclubdoyouwanttojoin?—2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

對(duì)自身的熟悉，為將來(lái)的自我進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

1)讓同學(xué)重點(diǎn)總結(jié)、發(fā)覺情態(tài)動(dòng)詞can2)

2.教學(xué)難點(diǎn)：

1)情態(tài)動(dòng)詞can的用法;2)在實(shí)際交際活動(dòng)中運(yùn)用來(lái)詢問(wèn)與表達(dá)自己或他人的力量。

三、教學(xué)過(guò)程

Ⅰ.Warming-upandrevision

T:Hi,S1!Whatcanyoudo?

S1:Icansinganddance?

2.Role-play.

Ⅱ

1.2.中的句子，然后做填空練習(xí)。

①

②/不，我不會(huì)。

Yes,___________./No,I_______.

…(其余試題見課件部分)

3.同學(xué)們完成填空試題后，可以打開課本檢查答案，對(duì)錯(cuò)誤的句子，單獨(dú)進(jìn)行強(qiáng)化記憶。

Ⅲ.TrytoFind

老師將情態(tài)動(dòng)詞的can的用法，以學(xué)案的方式呈現(xiàn)在大屏幕上，讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，并發(fā)覺其用法。

1.可以看出，在Can…?句型中，情態(tài)動(dòng)詞can沒(méi)有________和_______的變化。

2.用情態(tài)動(dòng)詞can來(lái)詢問(wèn)他人的力量可以歸納為以下句型：

Can+_______+_________+其他?

確定回答：_________________

否定回答：_________________

What+can+_______+________?

同學(xué)們合作學(xué)習(xí)爭(zhēng)論上面學(xué)案的答案，總結(jié)情態(tài)動(dòng)詞can的用法。

老師找部分同學(xué)對(duì)上述問(wèn)題作答，并一起爭(zhēng)論總結(jié)情態(tài)動(dòng)詞can的用法。

Ⅳ.Practice

1.Lookat3a.告知同學(xué)們用所給的詞匯來(lái)造句子。首先，用情態(tài)動(dòng)詞can及所給的第一個(gè)動(dòng)詞詞組來(lái)造一個(gè)一般疑問(wèn)句，并作出一個(gè)否定的回答。然后，用轉(zhuǎn)折連詞but及其次個(gè)詞組造一個(gè)確定句。

Teachermakesthefirstoneasamodel:

CanWuJunspeakEnglish?No,hecant,buthecanspeakChinese.

Sstrytomakesentencesusingthephrasesin2~5.Theycandiscusswiththeirpartners.

ThenletsomeSstelltheiranswerstotheclass.

Checktheanswerswiththeclass.

oucanshowandtrytocompletetheposterwiththewordsinthebox.

第三空格后有g(shù)uitar一詞，可知些空格應(yīng)填play一詞。其他類似。

分析力量及綜合運(yùn)用力量。

最終，老師與同學(xué)們一起校對(duì)答案，并對(duì)同學(xué)們有疑問(wèn)的地方進(jìn)行解釋。

Ⅴ.Groupwork

2.First,workingroupaskandansweraboutwhatyoucando?e.g.

S1:Whatcanyoudo,S2?

S2:Icandokongfu.

S1:Great!WhataboutyouS3?

S3:Icansingverywell.

…

3.Thenmakealisttogether.

…

(最終，可以經(jīng)同學(xué)們?cè)u(píng)議來(lái)推舉最有力量的小組)Ⅵ.Exercises

1.Iftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.

Homework

1.Writeareportaboutwhatyourfamilymemberscando.

八班級(jí)英語(yǔ)教案范文精選篇6

一、指導(dǎo)思想與教學(xué)總目標(biāo)

以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面對(duì)全體同學(xué)，提高同學(xué)的人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐力量和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，樂(lè)觀提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育同學(xué)樂(lè)觀地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

要求同學(xué)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和樂(lè)觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂老師對(duì)有關(guān)熟識(shí)話題的陳述并能參加爭(zhēng)論。能讀供七至八班級(jí)同學(xué)閱讀的簡(jiǎn)潔讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互關(guān)心，克服困難。能合理方案和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，樂(lè)觀探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。

二、教材簡(jiǎn)要分析

八班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)共十個(gè)單元，每單元設(shè)計(jì)一個(gè)話題，并以此為中心，通過(guò)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、功能項(xiàng)目為主線綻開，采納任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)方式，以循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)，有目的地做事。新教材中設(shè)計(jì)了很多活動(dòng)，如填寫問(wèn)卷、調(diào)查、訪談、書信、郵件往來(lái)等，使同學(xué)在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中更好地體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合作與溝通，同時(shí)增加了同學(xué)在課堂上的互動(dòng)，為任務(wù)型教學(xué)制造了條件。同一話題隨著學(xué)習(xí)的深化，內(nèi)容不斷充實(shí)，通過(guò)“滾動(dòng)”呈現(xiàn)學(xué)習(xí)，不斷深化。如提建議話題，在七班級(jí)消失，在本教材Unit8也“滾動(dòng)”呈現(xiàn),支持話題的“任務(wù)”、“活動(dòng)”也不斷“升級(jí)”，伴隨語(yǔ)言學(xué)習(xí)不斷從“低級(jí)”走向“高級(jí)”，貫穿于教材始終。此外，教材中每個(gè)單元設(shè)計(jì)的Pairwork、Groupwork、Survey及Game為課堂活動(dòng)供應(yīng)了豐富的資源。

每個(gè)單元以一個(gè)話題為中心，分設(shè)SectionA，SectionB和Selfcheck三個(gè)部分，自成一體，又相互照應(yīng)：SectionA是單元基本語(yǔ)言內(nèi)容的呈現(xiàn)，SectionB是語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的擴(kuò)展、深化與運(yùn)用，是SectionA的延長(zhǎng)。SectionA與SectionB是實(shí)現(xiàn)單元話題的主要載體。兩部分在教材中都有明確的要求。Selfcheck是將單元基礎(chǔ)詞匯、詞語(yǔ)用法、語(yǔ)言運(yùn)用等進(jìn)行提煉，供同學(xué)了解、檢查對(duì)本單元所學(xué)內(nèi)容的把握狀況。

本冊(cè)主要內(nèi)容是健康與急救、could、should的用法、時(shí)間狀語(yǔ)從句、用過(guò)去式學(xué)會(huì)講故事、復(fù)習(xí)鞏固比較級(jí)和級(jí)、和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。

三、教學(xué)手段和措施。

(一)、學(xué)習(xí)借鑒太谷24字課堂教學(xué)模式。

“24字”是指：①導(dǎo)入明標(biāo)②自學(xué)質(zhì)疑③小組溝通④展現(xiàn)點(diǎn)撥⑤訓(xùn)練拓展⑥小結(jié)反思。

利用學(xué)案導(dǎo)學(xué)進(jìn)行教學(xué)。“學(xué)案”由學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知方法和技能訓(xùn)練四個(gè)要素組成。老師設(shè)計(jì)學(xué)案時(shí)，首先依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，制定教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，著力點(diǎn)放在“學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)”上，它包括學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)法指導(dǎo)，如觀看、聯(lián)想、對(duì)比、歸納、思索、爭(zhēng)論等;還要擬定培育同學(xué)何種思維方法，訓(xùn)練何種力量，指導(dǎo)何種解題方法等，要精確?????、詳細(xì)，使靜態(tài)的學(xué)習(xí)內(nèi)容動(dòng)態(tài)化。同時(shí)充分考慮同學(xué)的共性差異，認(rèn)知水平的凹凸，通過(guò)啟發(fā)性、趣味性等問(wèn)題設(shè)計(jì)和學(xué)案的情景設(shè)計(jì)，使同學(xué)進(jìn)入角色，激起愛好，達(dá)到全體同學(xué)自主學(xué)習(xí)的目的?！皩?dǎo)學(xué)”包含兩個(gè)方面的內(nèi)容。一是“導(dǎo)”，老師要立足于“主導(dǎo)”地位，即創(chuàng)設(shè)情境、明確任務(wù);組織學(xué)習(xí)、適時(shí)點(diǎn)撥;合理評(píng)價(jià)、情感推動(dòng)。二是“學(xué)”，其中包括掃除顯性障礙和找出疑難問(wèn)題，也包括對(duì)教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)的梳理和重點(diǎn)目標(biāo)的明確。應(yīng)當(dāng)留意的是，這里老師的“導(dǎo)”是為同學(xué)自學(xué)服務(wù)的，同學(xué)的“學(xué)”是在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行的，二者相互協(xié)作，相輔相成。

(二)、使同學(xué)明白學(xué)習(xí)目的。同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替同學(xué)讀書，代替同學(xué)感知，代替同學(xué)觀看、分析、思索，代替同學(xué)明白任何一個(gè)道理和把握任何一條規(guī)律。要學(xué)好英語(yǔ)，首先要使同學(xué)熟悉到學(xué)這一語(yǔ)言的目的和意義。因此我結(jié)合本地區(qū)同學(xué)的實(shí)際狀況，通讀和節(jié)選教材，圍圍著最簡(jiǎn)潔、最基本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話等進(jìn)行教學(xué)，使同學(xué)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生愛好，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

(三)、努力建立融洽的師生關(guān)系。樹立正確的同學(xué)觀，正確熟悉同學(xué)的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)懷、敬重同學(xué)，急躁細(xì)致地指導(dǎo)同學(xué)，溝通和同學(xué)的思想感情，使自己成為同學(xué)歡迎和愛戴的人。上課時(shí)我是同學(xué)的老師，循循善誘和激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好伴侶，無(wú)話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。

(四)、樂(lè)觀制造語(yǔ)言情景。八班級(jí)英語(yǔ)這本教材充分汲取了國(guó)際上新的外語(yǔ)教學(xué)理念和實(shí)踐閱歷，注意對(duì)同學(xué)綜合語(yǔ)言力量的培育和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以同學(xué)為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，為教學(xué)營(yíng)造了輕松開心、樂(lè)觀向上的學(xué)習(xí)氛圍。教材圖文并茂，支配了大量生動(dòng)好玩的活動(dòng)內(nèi)容，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單而好玩。教材圍圍著有用的話題，逐步開展教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)，符合中同學(xué)的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。

四、教學(xué)進(jìn)度支配

2月28日—3月9日UnitOne

3月10日—3月16日unitoneandUnitTwo

3月17日—3月23日Unittwo

3月24日—3月30日Unitthree

3月31日—4月6日Unitfour復(fù)習(xí)月考

4月7日—4月13日Unitfourandunitfive

4月21日—4月27日Unitfive

4月28日—5月4日復(fù)習(xí)預(yù)備期中考試

5月5日—5月11日Unitsix

5月12日—5月18日unitsixandseven

5月19日—6月25日Unitseven

6月2日—6月8日UnitEight

6月9日—6月15日UniteightandUnitNine

6月16日—6月22日UnitNine

6月23日—6月29日UnitTen

6月30日—7月6日復(fù)習(xí)

7月7日—7月13日復(fù)習(xí)

7月14日—7月20日期末考試

八班級(jí)英語(yǔ)教案范文精選篇7

英語(yǔ)教案

Unit6EnjoyingCycling

Topic1We’regoingonaspringfieldtrip

SectionA說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

1.教材分析

仁愛版學(xué)校英語(yǔ)教材共六冊(cè),每?jī)?cè)由四個(gè)模塊組成,每個(gè)模塊由單元話題功能任務(wù)構(gòu)成,編寫思路清楚,符合同學(xué)的熟悉進(jìn)展規(guī)律.八班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第六單元Topic1SectionA敘述了讓同學(xué)學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)談?wù)撀糜?，并收集旅游信息。它?部分組成，用1課時(shí)完成。通過(guò)學(xué)習(xí)SectionA,同學(xué)可以更多的了解旅游學(xué)問(wèn)并提高實(shí)際力量;動(dòng)詞不定式是本節(jié)課的重點(diǎn)語(yǔ)法項(xiàng)目。

2.教學(xué)目標(biāo)

(1).學(xué)問(wèn)目標(biāo)

要求同學(xué)牢記SectionA全部新學(xué)的四會(huì)單詞.短語(yǔ)和重點(diǎn)句型;把握不定式“todo”的用法。

(2).技能目標(biāo)：

能用英語(yǔ)與他人談?wù)撽P(guān)于旅游的話題。培育同學(xué)提高語(yǔ)言交際力量,能在小組中樂(lè)觀與他人協(xié)作,從而開闊自己的視野,擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面。

(3).情感目標(biāo)

培育同學(xué)愛惜大自然，喜愛旅游.樂(lè)觀參加課堂上各種英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)的愛好。培育同學(xué)分工合作和團(tuán)體協(xié)作精神。

3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

(1).重點(diǎn):談?wù)撽P(guān)于旅游的話題。

(2).重點(diǎn)和難點(diǎn):不定式“todo”的用法。

二.說(shuō)學(xué)情

1.同學(xué)對(duì)旅游較感愛好,但對(duì)旅游學(xué)問(wèn)了解較少。

2.同學(xué)的詞匯量把握不多。

3.同學(xué)平常較少用英語(yǔ)與他人交談并表達(dá)信息.。

三.說(shuō)教法學(xué)法

根據(jù)課程改革的要求,遵循“老師由主演化導(dǎo)演，同學(xué)由配角變主角”的角色轉(zhuǎn)換,采納把課堂交給同學(xué)的教學(xué)理論,我運(yùn)用自由爭(zhēng)論.分組工作.結(jié)對(duì)練習(xí).問(wèn)答練習(xí)等方法,借助多媒體、錄音機(jī),圖片等教學(xué)手段,設(shè)置特定的語(yǔ)言環(huán)境,使同學(xué)在輕松開心的氣氛中理解.運(yùn)用英語(yǔ)。

四.說(shuō)教學(xué)程序

我設(shè)計(jì)了以下的步驟來(lái)訓(xùn)練同學(xué)的聽.說(shuō).讀.寫的力量,尤其是他們“說(shuō)”的力量。

(一)溫故知新

(1).請(qǐng)兩位同學(xué)用上節(jié)課重點(diǎn)句型號(hào)，分別復(fù)述Unit5Topic3SectionD1a

(2).老師與同學(xué)之間進(jìn)行問(wèn)答對(duì)話，讓同學(xué)談?wù)撽P(guān)于他們最寵愛的旅游方式。設(shè)計(jì)意圖：鞏固上節(jié)課學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，為學(xué)習(xí)新課鋪墊。

(二)情景導(dǎo)入

用多媒體展現(xiàn)一些關(guān)于旅游和交通的圖片,來(lái)引起同學(xué)的愛好,并由此教學(xué)本節(jié)課

的新單詞,如:field,trip,cycle,vehicle,airline等。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)用多媒體展現(xiàn)同學(xué)熟識(shí)的交通工具圖片，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，輕松把握新單詞，順當(dāng)帶入新課。

(三)重點(diǎn)呈現(xiàn)

1、展現(xiàn)多媒體(Flash課件)1a,并回答以下問(wèn)題:

(1)Wherewilltheygo?

(2)WhatwillKangkangandMichaeldo?

(3)WhatwillHelendo?

(4)HowaboutJane?

設(shè)計(jì)意圖：應(yīng)用多媒體展現(xiàn)，形象直觀，給同學(xué)予視、聽訓(xùn)練，依據(jù)情景對(duì)話,通過(guò)問(wèn)答活動(dòng),