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文檔簡介

千里之行，始于足下。讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年六月，我們看海去教案教學設(shè)計整理六月我們看海去

一．課題導入：

青年時代是一個追夢的季節(jié)，任何一個青年人都應(yīng)當有一個心中的夢，并

且要為自己的夢去探究，用熱忱擁抱幻想，用樂觀迎接困難，用真情回應(yīng)世界，

用自信奔向明天。《六月，我們看海去》就是用詩化的語言對“追夢季節(jié)

的青年人”的一個真實寫照。

二．簡介：

潘洗塵，黑龍江人，當代青年詩人，作品有《九月初九的酒》等。

三．背景介紹：

青年一代布滿幻想，布滿追求。他們的生活多姿多彩。潘洗塵的《六月，我

們看海去》就反映了青年人的這些特點。

四．整體感知，理清脈絡(luò)：

要求：聽課文錄音或示范朗讀，同學思索并理清課文的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)。

明確：課文的基本結(jié)構(gòu)

1－13句：現(xiàn)實--多姿多彩的歡樂生活

單純，真情，自信，樂觀，充實，熱忱，有苦有樂，有追求，有抱負，有活力

14－25句：想象--尋夢的感覺（對抱負的不懈追求）

五．分析鑒賞，把握主旨：

留意：做好鑒賞指導，即明確本詩的寫作特點，讓同學對本詩的特點有一個大

體的熟悉，在此基礎(chǔ)上進行分析鑒賞。

（1）象征手法的運用

大海--抱負

大海是一種象征，抱負的象征。筆下的大海，相距遙遠壯闊。在大海邊上

可以興奮地同沙灘對話，可以充實我們的心靈，可以串起我們閃光的憧憬。這里是

光明的所在，是布滿誘惑的地方，是創(chuàng)業(yè)的地方，是成就抱負的地方，是實現(xiàn)人格

價值的地方。所以，筆下的“大海”其實就是詩人的抱負。這首詩重示意，重

象征，可以看作是一首借物寓志的佳作。（2）比方手法的運用

如：“駝鈴”、“大海的吵鬧”、“坐標軸”等都運用了比方的表現(xiàn)手法，使

詩文更加生動形象。

（3）新辭賦體的詩句形式

句子較長，組織嚴密整齊，并重視詩行大體上的對應(yīng)。在表現(xiàn)手法上，采納鋪

陳渲染，反復詠嘆的方法，以達到雄渾，熱鬧，澎湃的效果，人們稱這種詩體“新

辭賦體”。

六．爭論溝通，自由觀賞：

留意：樂觀引導同學，使其把握觀賞詩歌的基本方法，特殊是詩歌的表達形式

和語言技巧，透過形式體悟內(nèi)容。

七．組織朗讀，加深體驗：

在理解詩文主旨的基礎(chǔ)上，指導同學朗讀詩文，實行多種形式的誦讀方法，使

同學進一步加深情感體

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