大班音樂(lè)活動(dòng)教案(15篇)

10頁(yè)大班音樂(lè)活動(dòng)教案(15篇)1活動(dòng)目標(biāo)方案。養(yǎng)成看指揮演奏樂(lè)器的習(xí)慣，穩(wěn)固用輪奏的方法打擊樂(lè)器?；顒?dòng)預(yù)備響板、串鈴?！多]遞馬車》音樂(lè)，節(jié)奏卡ppt,郵遞馬車圖片活動(dòng)過(guò)程話題導(dǎo)入，引出主題的嗎?出示圖片，原來(lái)郵遞員是坐著帥氣的馬車給人們送信的，這個(gè)初步賞識(shí)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲風(fēng)格。樣?你聽(tīng)了心里有什么感覺(jué)?及含義述節(jié)奏圖譜的指揮下進(jìn)展節(jié)奏練習(xí)。播放整體音樂(lè)，幼兒用聲音仿照樂(lè)曲節(jié)奏練習(xí)。(1)整體練習(xí)(2)分聲部練習(xí)出示樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒探究各種樂(lè)器的使用方法，鼓舞幼兒利用手中的樂(lè)器自主協(xié)作音樂(lè)的節(jié)奏接。幼兒看指揮依據(jù)自己的配器方案用樂(lè)器演奏。交換樂(lè)器演奏。四、完畢局部送信。2活動(dòng)目標(biāo)：14/4與合唱，并能與同伴協(xié)調(diào)全都地演唱。2、感受歌曲所表達(dá)的感情，激發(fā)我是中國(guó)人的驕傲感?；顒?dòng)預(yù)備：教師教學(xué)資源《山谷回音真好聽(tīng)活動(dòng)建議：一、聽(tīng)《山谷回音真好聽(tīng)》音頻，玩發(fā)聲玩耍。臂自然下垂，眼睛平視，保持發(fā)聲時(shí)的口型。留意：呼吸、咬字、吐字、口腔共鳴、輕聲等方法?！?〕先聽(tīng)音頻，然后教師帶著幼兒完好演唱歌曲?！?〕教師彈唱前半局部，幼兒唱回音局部。4/4〔1〕教師播放歌曲音頻，請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。〔24/4〔3玉口中國(guó)，一瓦頂成家”。三、帶著幼兒學(xué)唱歌曲《國(guó)家》〔1〕教師清唱，引導(dǎo)幼兒念歌詞?！?〕教師引導(dǎo)幼兒承受領(lǐng)讀+齊讀的方式，感受歌詞，為領(lǐng)唱和合唱打下根底?！?〕教師彈琴，幼兒站直身體，用自然的聲音跟唱?！?他幼兒合唱后面的局部?！?〕鼓舞兩名幼兒演唱前八句，其他幼兒合唱后面的局部?！?〕教師引導(dǎo)幼兒看指揮，準(zhǔn)確進(jìn)展領(lǐng)唱和合唱。四、賞識(shí)歌曲《國(guó)家》mv，進(jìn)一步理解歌詞的含義，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的感情。小結(jié)：奇特歡快。3試以“雪“為主題的詞，曲，歌舞及打擊樂(lè)等形式的音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng).內(nèi)容.并感受二拍子，三拍子和四拍子的節(jié)拍特點(diǎn)極其在音樂(lè)表現(xiàn)與情感表達(dá)的不同.(重點(diǎn)體會(huì)三拍子音樂(lè)的特點(diǎn)及強(qiáng)弱規(guī)律)培育幼兒多方面的音樂(lè)技能和即興創(chuàng)編力氣;進(jìn)展幼兒的想象力，制造力;熬煉幼兒的合作和勇敢精神以及激發(fā)幼兒寵愛(ài)大自然疼惜環(huán)境的奇特情感.紗巾假設(shè)干.教具:多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)一套(磁盤(pán))電腦，投影儀，大VCD錄音一段，編配的二拍子，三拍子，四拍子的樂(lè)曲共三段;“雪花“的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)一段，節(jié)奏型設(shè)計(jì)，打擊樂(lè)的節(jié)奏譜設(shè)計(jì)等.開(kāi)頭局部:帶著幼兒到戶外看雪，觀看雪的顏色，樣子，感知房子上，樹(shù)上是一層層的，落到臉上冰冰的，涼涼的，放在手里很快小雪球放到雪地上能越滾越大…..)帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)，請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片>(利用電腦，投影儀，大屏幕播放VCD)并提問(wèn):①雪孩子是什么做成的?②雪孩子為什么不見(jiàn)了?/為什么?引申:“你們想不想知道雪孩子去哪里了“?請(qǐng)才智老人告知大的字，可教幼兒重點(diǎn)認(rèn)讀)，引導(dǎo)幼兒為歌詞選擇適宜的曲調(diào)，并填詞演唱①播放三段節(jié)拍，速度，風(fēng)格不同的曲調(diào)，請(qǐng)幼兒賞識(shí)并讓的…)分別嘗試將歌詞填入三段樂(lè)曲中并比較)③結(jié)合歌詞與音樂(lè)形象的特點(diǎn)，重點(diǎn)向幼兒介紹三拍子的節(jié)腳捻指拍手拍腿拍臉拍肩及用嘴巴發(fā)出各種聲音，提示幼兒在打拍子時(shí)應(yīng)將第一拍重?fù)?，并與其他兩拍區(qū)分開(kāi))④幼兒看節(jié)奏譜打各種三拍子的節(jié)奏型.(利用電腦將節(jié)奏型依次，分別打在屏幕上)播放三拍子的曲調(diào)，引導(dǎo)幼兒試著填詞演唱.(可請(qǐng)幼兒?jiǎn)为?dú)演唱，并用話筒錄音之后，放給大家聽(tīng)，鼓舞幼兒大膽演唱，并對(duì)有進(jìn)步的幼兒進(jìn)展嘉獎(jiǎng))賞識(shí)樂(lè)曲>，啟發(fā)幼兒依據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈.(;利用電啟發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感和愛(ài)好.①啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)不同的動(dòng)作去表現(xiàn)雪花在空中輕快地飄舞，自由自由的姿勢(shì).(②關(guān)心幼兒分析音樂(lè).(重點(diǎn)提示幼兒在音樂(lè)的休止局部可作靜止的動(dòng)作或造型;三拍子的音樂(lè)特點(diǎn):抒情，動(dòng)作應(yīng)溫順… )③播放音樂(lè)及動(dòng)畫(huà)背景，并供給一些舞蹈的道具，如:頭飾，①幼兒拿出自己的小口袋中的樂(lè)器自由結(jié)組.(教師依據(jù)狀況作適當(dāng)調(diào)整)分組商量設(shè)計(jì)的方案.(用錄音機(jī)錄下來(lái)，播放給幼兒聽(tīng)，鼓舞幼兒表演，使他們體會(huì)到成就感，同時(shí)結(jié)合其中的缺乏提出改正建議)1①大自然中的四季都是格外奇特的，冬天雖然嚴(yán)寒，但卻能熬煉我們不怕嚴(yán)寒的精神，雪能給我們帶來(lái)很多好處:疼惜莊稼，殺死病菌，滑雪，堆雪人，打雪仗…….從而教育幼兒應(yīng)當(dāng)寵愛(ài)自然，疼惜環(huán)境.②從>故事中，我們懂得了團(tuán)結(jié)友愛(ài)，才智勇敢，不怕?tīng)奚木?③活動(dòng)的延長(zhǎng)，教師提議:我們重做個(gè)“雪孩子“吧!(放>的音樂(lè) 三拍子)教師帶幼兒到戶外堆雪人，(假設(shè)條件允同意在幼兒堆雪人玩耍時(shí)，連續(xù)播放>的歌曲，使幼兒在一種歡快的音樂(lè)聲中玩耍，并使他們?cè)诓恢挥X(jué)中學(xué)會(huì)這首歌)此主題活動(dòng)除設(shè)計(jì)成音樂(lè)活動(dòng)外還可結(jié)合其他的教學(xué)內(nèi)容.，加以延長(zhǎng)和補(bǔ)充.組織活動(dòng)時(shí)可依據(jù)幼兒的實(shí)際水平與把握的狀況，將其分為假設(shè)干個(gè)課時(shí)來(lái)完成.(如:結(jié)合語(yǔ)言，識(shí)字活動(dòng)可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“小雪花“的故事;生疏有關(guān)“雪“的文字，用“雪“字組詞，造句等等，還可以教給幼兒有關(guān)“雪“的英文單詞和簡(jiǎn)潔對(duì)話… ，結(jié)合常識(shí)活動(dòng)，講解“雪“的形成，用處及“雪“的種類和趣聞等;結(jié)合結(jié)合音樂(lè)賞識(shí)，還可給孩子介紹中外有關(guān)雪的名曲，如:柴可夫斯基的中的>>等等.)4活動(dòng)目標(biāo)：1、能按簡(jiǎn)潔的節(jié)奏譜進(jìn)展打擊樂(lè)活動(dòng)、2、把握空拍和切分音，并創(chuàng)編簡(jiǎn)潔節(jié)奏，激發(fā)幼兒的愛(ài)好、3、相互協(xié)作協(xié)作進(jìn)展合聲演奏、活動(dòng)預(yù)備：節(jié)奏軟件、節(jié)奏板、各種鼓、活動(dòng)過(guò)程：一、賞識(shí)打擊樂(lè)表演1、請(qǐng)小伴侶看電視里的姐姐是怎樣打鼓的？他們的心情是怎樣的？23、你聽(tīng)出了那些節(jié)奏型，請(qǐng)你學(xué)著姐姐用肢體表現(xiàn)出來(lái)、二、練習(xí)打擊節(jié)奏1、小伴侶你們知道彈珠警察嗎？今日他們請(qǐng)我們到波濤樂(lè)園今我們就動(dòng)身吧、2、請(qǐng)幼兒看四個(gè)彈珠警察的節(jié)奏進(jìn)展節(jié)奏練習(xí)、3、玩耍：創(chuàng)編節(jié)奏創(chuàng)編粘貼節(jié)奏并能打出節(jié)奏、4、我們打了這么多節(jié)奏你能把我們剛剛打過(guò)的節(jié)奏用你寵愛(ài)的樂(lè)器打出來(lái)嗎？5、把剛剛打過(guò)的節(jié)奏試著進(jìn)展合奏表演、擊樂(lè)吧、5一．活動(dòng)目的：1．運(yùn)用多媒體讓幼兒賞識(shí)樂(lè)曲，感受秀麗歡快熱忱的節(jié)奏。2．啟發(fā)幼兒制造性地運(yùn)用動(dòng)作、顏色、線條、繪畫(huà)等形式表現(xiàn)樂(lè)曲的各段不同特點(diǎn)。二．活動(dòng)預(yù)備：1．學(xué)問(wèn)預(yù)備：學(xué)會(huì)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)音樂(lè)。2．物質(zhì)預(yù)備：多媒體課件、彩色筆、畫(huà)紙、錄音機(jī)、樂(lè)曲磁帶。三．活動(dòng)過(guò)程：1直接引題：“我國(guó)有很多少數(shù)民族，其中瑤族不僅山美、水美、人美，音樂(lè)也很美。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《瑤族舞曲完好賞識(shí)樂(lè)曲。12小結(jié)：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺(jué)是一樣的，都是緩慢秀麗的節(jié)奏，其次段是歡快猛烈的節(jié)奏。音樂(lè)賞識(shí)與美術(shù)賞識(shí)相結(jié)合。〔1〕曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏，我們可以怎么表現(xiàn)？〔動(dòng)作、線條、顏色、繪畫(huà)〕〔2〕出示色塊圖，讓幼兒講講圖上有哪些顏色？快的節(jié)奏可以用些什么顏色？慢的節(jié)奏可以用些什么顏色？小結(jié)：紅色、橙色、黃色讓人感覺(jué)很熱忱，同它來(lái)表現(xiàn)快的節(jié)奏；藍(lán)色、白色、粉色讓人感覺(jué)松軟，用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏?！?4段音樂(lè)給人的感覺(jué)差不多，為什么？A:借助多媒體課件聽(tīng)第一段音樂(lè)。B感覺(jué)差不多，為什么？用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)樂(lè)曲。來(lái)畫(huà)。你寵愛(ài)哪一段，就把這一段的感覺(jué)畫(huà)下來(lái)。畫(huà)完了告知小伴侶你畫(huà)的是哪一段？為什么要這樣畫(huà)？幼兒相互賞識(shí)溝通，完畢活動(dòng)。6大班音樂(lè)活動(dòng)教案——音樂(lè)賞識(shí)《喜洋洋》一、活動(dòng)目標(biāo)的寵愛(ài)之情。ABA形式?，F(xiàn)欲。二、活動(dòng)預(yù)備㈠教師課前設(shè)計(jì)制作課件及預(yù)備好多媒體設(shè)備。㈢營(yíng)造一個(gè)有吵鬧喜慶氣氛的活動(dòng)場(chǎng)地。三、活動(dòng)重難點(diǎn)關(guān)心幼兒了解樂(lè)曲的ABA表達(dá)對(duì)作品的感受。四、活動(dòng)過(guò)程㈠感受樂(lè)曲《喜洋洋》１．賞識(shí)兩段影片比照，交代課題。２．初步賞識(shí)樂(lè)曲，談?wù)勛约旱母惺?。１．教師通過(guò)動(dòng)作節(jié)奏的快、慢轉(zhuǎn)變，在樂(lè)曲中分別表現(xiàn)歡快與秀麗兩個(gè)不同段式的音樂(lè)形象。２．分段賞識(shí)樂(lè)曲，運(yùn)用多媒體課件分解ABA段式３．完好賞識(shí)樂(lè)曲，同時(shí)幼兒為樂(lè)曲《喜洋洋》擊打節(jié)奏。㈢表現(xiàn)樂(lè)曲《喜洋洋》１．小伴侶們聽(tīng)了這首《喜洋洋喜慶的場(chǎng)景中，自由舞蹈。7活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)節(jié)奏樂(lè)，讓幼兒感受樂(lè)曲明快、含蓄的性質(zhì)，分析樂(lè)曲的構(gòu)造，體驗(yàn)演奏活動(dòng)中合作的歡快。2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作和圖譜來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏及演奏方式，初步把握看指揮演奏樂(lè)器的方法。3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作的和圖譜來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏，初步把握看指揮演奏的方法?；顒?dòng)預(yù)備：樂(lè)器、圖譜?；顒?dòng)過(guò)程：一、生疏音樂(lè)1、連續(xù)兩遍音樂(lè)入場(chǎng)，并做相關(guān)動(dòng)作。提問(wèn)：你覺(jué)得這首音樂(lè)是怎么樣的？似乎在干什么？2、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)一步感受樂(lè)曲性質(zhì)。介紹：樂(lè)曲的、名稱及內(nèi)容。二、生疏圖譜1、聽(tīng)音樂(lè)，教師指圖譜。2、匹配樂(lè)曲。3、請(qǐng)幼兒按節(jié)奏讀圖譜。4、聽(tīng)音樂(lè)讀圖譜。三、徒手練習(xí)1、手打樂(lè)曲的動(dòng)作，嘴發(fā)樂(lè)曲的聲音，看圖譜練習(xí)一遍。2、看指揮，分樂(lè)器練習(xí)。3、提出要求進(jìn)一步練習(xí)。四、配器演奏1、輕輕拿出樂(lè)器，留意指揮的手勢(shì)，看指揮演奏。商量：1、演奏的效果，提出要求留意的地方。2、提高要求，再演奏一次，提示幼兒相互傾聽(tīng)。3、鼓舞幼兒自由選擇，交換樂(lè)曲演奏。4、請(qǐng)幼兒當(dāng)小指揮，進(jìn)一步選擇交換樂(lè)器。8活動(dòng)名稱：音樂(lè)活動(dòng)――爬大山〔大班〕設(shè)計(jì)思路：幼兒園在組織幼兒到音樂(lè)活動(dòng)。由于音樂(lè)活動(dòng)就好象是催化劑，它能把幼兒豐富的感受、傳遞給孩子，并且同感、接納幼兒的感受、心情，使幼兒真正成為活動(dòng)的仆人，在活動(dòng)中的表現(xiàn)愿望得以充分的滿足和提升。同時(shí)在《綱好相適應(yīng)，并在活動(dòng)中打破“教師教、幼兒學(xué)”的教學(xué)模式，引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)中山的連綿起伏。2、鼓舞幼兒大膽使用樂(lè)器演奏表現(xiàn)音樂(lè)中山的連綿起伏。34、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、情愿參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡快?；顒?dòng)預(yù)備：庫(kù)企企音樂(lè)CD203266活動(dòng)過(guò)程：1、活動(dòng)導(dǎo)入：教師與幼兒一起玩“乘電梯”的玩耍，引導(dǎo)幼兒賞識(shí)其他同伴做出不同的動(dòng)作，并進(jìn)展仿照。在此過(guò)程中，主要引導(dǎo)幼兒感受身體在高、中、低不同的空間中所做出的不同動(dòng)作2、在“庫(kù)企企”的音樂(lè)中，教師與幼兒一起賞識(shí)畫(huà)好的，同的轉(zhuǎn)變；用身體動(dòng)作〔捻指、拍手、腿、跺腳、嗓音等〕發(fā)出聲音的強(qiáng)弱轉(zhuǎn)變、樂(lè)器演奏〔打擊樂(lè)器、有音高樂(lè)器等〕發(fā)出的聲音強(qiáng)弱轉(zhuǎn)變來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)中山的連綿起伏。3、小組活動(dòng)，各組設(shè)計(jì)一座，并嘗試依據(jù)自己組的想法表現(xiàn)一座大山圖，并鼓舞幼兒用2伏。4、引導(dǎo)幼兒相互賞識(shí)作品，并說(shuō)一說(shuō)各組設(shè)計(jì)好的地方和建議。5、引導(dǎo)幼兒使用剛剛自己組想出的表現(xiàn)方法，在“庫(kù)企企”的音樂(lè)中來(lái)共同表現(xiàn)。在庫(kù)企企的音樂(lè)伴奏下，教師做指揮，引導(dǎo)各現(xiàn)與停頓}活動(dòng)反思：松、自主的環(huán)境和呈現(xiàn)自我的平臺(tái)，能“以情激情”，用自己的熱忱感染幼兒，實(shí)現(xiàn)了以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的教育原則。感愛(ài)好，在活動(dòng)中始終保持著主動(dòng)、快活的心情體驗(yàn)，同時(shí)在與同伴的相互商討與嘗試的過(guò)程中，查找與其他組不同的音樂(lè)表現(xiàn)方式，并在相互共享、溝通的過(guò)程中，體驗(yàn)到成功的歡快。9設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)作很快，可是動(dòng)作做的并不標(biāo)準(zhǔn)，總是不記得動(dòng)作要領(lǐng)，平衡力氣也需要進(jìn)一步加強(qiáng)。因此，我選用我們班幼兒較為生疏《玩具兵進(jìn)展曲》為歌曲的旋律，是為了降低難度，讓幼兒能在輕松活潑的氣氛中增加體態(tài)韻律的表現(xiàn)力氣，同時(shí)用腳的不同走路方式進(jìn)展玩耍，制造性的表現(xiàn)音樂(lè)的心情、情感?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用腳尖、腳跟走，復(fù)習(xí)踏步走和雙腳并攏跳。2、在玩耍中能隨音樂(lè)了解向圈內(nèi)走、退回原位、在圈上走等隊(duì)形轉(zhuǎn)變。3、體驗(yàn)和表現(xiàn)“腳先生”走路時(shí)的滑稽和幽默，在表演中享受活動(dòng)所帶來(lái)的歡快。45、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感愛(ài)好，在唱唱玩玩中感到歡快?；顒?dòng)預(yù)備：1、四幅圖〔踮腳走、腳跟走、左右踏步走、兩腳并攏跳〕23、墊子假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程：一、引出“腳先生”，激發(fā)參與活動(dòng)的愛(ài)好。小伴侶你們好，我是“腳先生”，我每天都和你們?cè)谝黄?。誰(shuí)路的動(dòng)作。師：“踮著腳走時(shí)身體略微前一點(diǎn)，這樣就不會(huì)東倒西歪了。你們會(huì)像他一樣走路嗎？”師：“先用腳尖踮著走，你們會(huì)像他一樣嗎？來(lái)，學(xué)學(xué)看?！边@是雙腳跳，雙腳并攏還能跳跳跳三、依據(jù)歌曲內(nèi)容表現(xiàn)不同走路的動(dòng)作。1、看、聽(tīng)教師邊指圖邊說(shuō)《滑稽的腳先生的動(dòng)作挨次。做了，你們想不想跟他學(xué)學(xué)啊”22-33、隨音樂(lè)練習(xí)，根本把握向圈內(nèi)走、退回原位、在圈上走等隊(duì)形轉(zhuǎn)變。〔1〕邊聽(tīng)教師講故事邊用動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容：秋天到了，滑稽的腳先生來(lái)到花園里，觀看菊花秀麗極了，于是踮著腳走進(jìn)花園去看花〔踮著腳向圈內(nèi)走然后，他又在遠(yuǎn)處看花〔翹著腳尖，用腳跟后退走接著，他又圍著花園邊走邊看花〔一二一二踏步走最終看著秀麗的菊花歡快地跳起來(lái)〔轉(zhuǎn)身面對(duì)圓心兩腳并攏兒做做〔2〕隨教師慢速演唱練習(xí)動(dòng)作?！?〕隨音樂(lè)準(zhǔn)確地變換隊(duì)形，并合拍做動(dòng)作。四、完畢活動(dòng)聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作邊走出活動(dòng)室?；顒?dòng)反思：幼兒學(xué)唱、熟記歌詞。在玩耍的過(guò)程中，幼兒能在教師的引導(dǎo)下依據(jù)節(jié)奏和節(jié)拍進(jìn)展玩耍，激發(fā)了幼兒疼惜自己小腳的情感。整體來(lái)說(shuō)，活動(dòng)的組織還是較為成功的。10目標(biāo)：1、理解歌詞的含義，感受友好、歡快的心情。2、學(xué)唱歌曲、嘗試唱準(zhǔn)附點(diǎn)和休止附。過(guò)程：〔一〕理解歌曲內(nèi)容1、賞識(shí)歌曲一遍你聽(tīng)了感覺(jué)怎樣？2、其次次賞識(shí)〔邊拍手邊聽(tīng)〕你聽(tīng)到了什么/3、我們聽(tīng)了這么多遍，那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)是不是有剛剛我們說(shuō)到的？4、第三次賞識(shí)5、念歌詞兩遍，你說(shuō)說(shuō)里面有哪些果娃娃？幼兒說(shuō)出后教師出示相應(yīng)的果娃娃6、再完好賞識(shí)一遍二、學(xué)唱歌曲1、教師彈唱一遍2、跟教師的琴來(lái)唱一遍提問(wèn)：〔1〕你覺(jué)得哪些地方比較難唱？〔幼兒說(shuō)教師唱〕〔2〕出示休止附節(jié)奏和幼兒一起打節(jié)奏3、完好唱一遍，要求唱出休止附。4、分形式唱〔男女唱、一起唱〕三、完畢11活動(dòng)目的：1、通過(guò)看、找、說(shuō)讓幼兒體驗(yàn)感受風(fēng)的存在，體驗(yàn)同伴合作成功的樂(lè)趣。2、鼓舞幼兒大膽想象，能依據(jù)歌曲嘗試用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)風(fēng)來(lái)了的事物的轉(zhuǎn)變。3、進(jìn)展幼兒想象力、制造力及與同伴合作的力氣。活動(dòng)預(yù)備：自制ppt實(shí)物：紗巾幼兒已有風(fēng)的生活閱歷活動(dòng)過(guò)程：開(kāi)頭局部：教師播放風(fēng)的錄音：你聽(tīng)到了什么聲音？是誰(shuí)來(lái)了？你寵愛(ài)風(fēng)爺爺嗎？寵愛(ài)大風(fēng)還是寵愛(ài)小風(fēng)？為什么？根本局部：一、區(qū)分風(fēng)爺爺1、賞識(shí)歌曲：的時(shí)候呢？〔我們閉上眼睛〕2、幼兒用語(yǔ)言描述感覺(jué)。風(fēng)爺爺心情如何呀？為什么？音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎樣？二、唱風(fēng)爺爺1、教師：今日來(lái)做客確實(shí)定是個(gè)小風(fēng)爺爺，那么大風(fēng)爺爺?shù)囊魳?lè)應(yīng)當(dāng)感覺(jué)是怎樣的呢？你們怕不怕？春天，我們北方的城市風(fēng)沙特別大，你們怕不怕？我也不怕！如今我要用好聽(tīng)的歌聲勇敢地告知風(fēng)爺爺“我很勇敢！”23、還有哪些孩子也想用歌聲告知風(fēng)爺爺：“我很勇敢！”，就請(qǐng)你勇敢的站出來(lái)，跟我一起唱吧！三、感受風(fēng)爺爺1、請(qǐng)幼兒觀看演示課件，找風(fēng)爺爺。教師：風(fēng)爺爺會(huì)捉迷藏，就是不出來(lái)，到底去哪里呢？它走過(guò)很多地方，你看…〔教師演示PPT〕請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言講解并描述并分別用肢體表現(xiàn)風(fēng)爺爺?shù)竭^(guò)的景物轉(zhuǎn)變。2、幼兒用肢體動(dòng)作分別表演看到的“迎風(fēng)吹”的轉(zhuǎn)變。抖動(dòng)等情景，重點(diǎn)讓幼兒合作表現(xiàn)〕完畢局部：幼兒一起呼喚風(fēng)爺爺，與風(fēng)爺爺一起做玩耍1、交待玩耍規(guī)章：哪里？怕風(fēng)爺爺，回到座位停頓玩耍。2、幼兒玩耍假設(shè)干次。3、完畢局部：到室外找找風(fēng)爺爺，與風(fēng)爺爺一起做玩耍。12活動(dòng)目標(biāo)：1、主動(dòng)參與活動(dòng)，能制造性地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)搟面皮、包餃子、煮餃子等過(guò)程中“餃子”的不同造型。2、遵守玩耍規(guī)章，體驗(yàn)在音樂(lè)活動(dòng)中的樂(lè)趣。重點(diǎn)：餃子難點(diǎn)：在韻律活動(dòng)中合拍的運(yùn)用身體的各個(gè)部位表演動(dòng)作。活動(dòng)預(yù)備：活動(dòng)過(guò)程：一、圖片談話，引出課題“小伴侶你們看，這是什么？哇！是一盤(pán)香噴噴、熱騰騰的餃子呀！”你們吃過(guò)餃子嗎？那有誰(shuí)知道做餃子的過(guò)程是怎樣的？〔搟餃子皮、包餡兒、煮餃子二、播放音樂(lè)，讓幼兒完好賞識(shí)《喜洋洋》曲子。教師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的曲子，講的就是做餃子的事情。1，聽(tīng)聽(tīng)有幾段，什么時(shí)候開(kāi)頭轉(zhuǎn)變的？曲子是ABA三、分別學(xué)習(xí)三段曲子的動(dòng)作及創(chuàng)編。1，把自己變成一個(gè)小面團(tuán)，把自己身體部位和餃子一樣桿的薄薄的。先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演，幼兒集體學(xué)習(xí)。2，餃子皮變薄了后，張開(kāi)餃子要包餡兒?！矎堥_(kāi)餃子皮，包起來(lái)〕先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演，幼兒集體學(xué)習(xí)。多表?yè)P(yáng)，有創(chuàng)意的，和別人動(dòng)作不一樣的小伴侶。3餃子在鍋里煮的時(shí)候似乎在干什么呢？先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演游泳的餃子，幼兒集體學(xué)習(xí)。先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演跳舞的餃子，幼兒集體學(xué)習(xí)。假設(shè)教師倒一碗冷水進(jìn)去，會(huì)怎么樣？四、播放歌曲完好表演創(chuàng)編的舞蹈進(jìn)展玩耍。請(qǐng)幼兒牽手，圍成一個(gè)小鍋?zhàn)?。不能黏在一起，餃子?huì)破掉破了的餃子，教師會(huì)把它撈起來(lái)放回碗里。五、活動(dòng)延長(zhǎng)回到教室和其它好伴侶一起共享，如何做餃子。大班音樂(lè)賞識(shí)：采茶撲蝶一、活動(dòng)目標(biāo)：1.2.2.1.請(qǐng)幼2.結(jié)合有關(guān)的圖片3.示范采茶舞，鼓舞幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)采茶、拔樹(shù)枝、背著茶籃回家等情景。4.在教師的提示下，想象蝴蝶消逝的情景，商量如何用舞蹈動(dòng)作飛走了等〕5.鼓舞幼兒隨著音樂(lè)有節(jié)奏地舞蹈。13活動(dòng)名稱：小雪花〔音樂(lè)〕活動(dòng)構(gòu)思：3/4幼兒過(guò)于關(guān)注樂(lè)器本身。活動(dòng)目標(biāo)：13/4表現(xiàn)小雪花飄落的情景。2、體驗(yàn)用語(yǔ)言、肢體、樂(lè)器表現(xiàn)雪花飛落的樂(lè)趣。活動(dòng)預(yù)備：冬天的雪景畫(huà)面數(shù)張節(jié)奏打擊樂(lè)器歌曲mp3，歌詞投影片活動(dòng)過(guò)程：一、賞識(shí)歌曲，學(xué)念歌詞〔12’〕1、賞識(shí)雪景，談?wù)撗┨煨沱惖娘L(fēng)光導(dǎo)語(yǔ)：今日教師帶了幾張雪景的圖片給你們賞識(shí)，你們寵愛(ài)雪景嗎？情景特別美。2了一首歌,這首歌曲就是講解并描述了小雪花飄落的故事。你們?cè)诼?tīng)的時(shí)候要認(rèn)真，看看小雪花飄到了哪些地方？分段播放mp31：小雪花飄到了哪些地方？2：它在田野里、小河邊、院子里遇見(jiàn)了誰(shuí)？3教師先運(yùn)用節(jié)奏朗讀一遍歌詞，再帶著幼兒朗讀完三段歌詞。3/47’〕1、賞識(shí)教師彈奏歌曲，進(jìn)一步體驗(yàn)雪花輕輕飄舞的情景。導(dǎo)演小雪花?體驗(yàn)雪花輕輕飄舞的情景。彈完之后請(qǐng)二三位幼兒來(lái)扮演小雪花。23/43/4奏。教師帶著幼兒分組練習(xí)。三、學(xué)唱歌曲〔10’〕1、第一遍：聽(tīng)教師有感情地演唱歌曲。提問(wèn)：教師唱的時(shí)候是怎么樣的?2意，要像小雪花飄落一樣，用稍慢、松軟的聲音演唱歌曲。3、第三遍：局部幼兒運(yùn)用砂罐為歌曲敲打節(jié)拍，制造小雪花飄舞的意境。留意:同伴之間要