三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-2.1.1 筆算兩位數(shù)乘以兩位數(shù)（不進(jìn)位）｜冀教版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-2.1.1筆算兩位數(shù)乘以兩位數(shù)（不進(jìn)位）|冀教版教學(xué)目標(biāo)了解兩位數(shù)乘以兩位數(shù)（不進(jìn)位）的方法。能夠進(jìn)行兩位數(shù)乘以兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算。能夠在生活中較復(fù)雜的情景中計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)二位數(shù)的乘法口訣。真實(shí)場(chǎng)景下的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)降低計(jì)算錯(cuò)誤率。應(yīng)用舉一反三。教學(xué)準(zhǔn)備黑板、白板筆。教學(xué)掛圖。實(shí)物或圖片等生活場(chǎng)景。教學(xué)過程第一步：引入新知在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘以一位數(shù)的方法，有誰(shuí)能在黑板上回顧一下呢？在學(xué)習(xí)過程中，我們發(fā)現(xiàn)了兩位數(shù)乘以一位數(shù)的這種運(yùn)算方法十分實(shí)用，希望大家都跟隨老師的講解，一起學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘以兩位數(shù)（不進(jìn)位）的方法，這種方法也大有用處。第二步：講解兩位數(shù)乘以兩位數(shù)（不進(jìn)位）運(yùn)用我們已經(jīng)了解的口訣，例如112乘以23，我們可以把兩位數(shù)的23按位分解，得到2和3，然后，在按照口訣的方法進(jìn)行計(jì)算，即：112

×23

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224

2800

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2576運(yùn)算時(shí)，我們只需記住口訣，在進(jìn)行逐位相乘后再進(jìn)行累加即可。參與運(yùn)算的數(shù)字少，難度降低，計(jì)算錯(cuò)誤率也降低了。第三步：應(yīng)用舉例請(qǐng)大家看一下這個(gè)場(chǎng)景，假設(shè)我們有15個(gè)板子，每個(gè)板子上有32個(gè)蘋果，我們需要計(jì)算板子上的蘋果數(shù)量。在黑板上畫出這個(gè)情景，然后按照剛剛學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行計(jì)算，即15乘以32。15

×32

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30

300

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480因此，15個(gè)板子上有480個(gè)蘋果。第四步：鞏固練習(xí)請(qǐng)大家在課堂上用紙筆自行完成以下練習(xí)：45乘以28等于？67乘以43等于？89乘以56等于？將正確答案用黑板、白板筆寫在白板上。第五步：延伸應(yīng)用請(qǐng)大家回想一下平時(shí)的生活中，哪些地方可以應(yīng)用兩位數(shù)乘以兩位數(shù)（不進(jìn)位）的方法呢？在班級(jí)中進(jìn)行一些頭腦風(fēng)暴，讓同學(xué)們共同討論。教學(xué)總結(jié)在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘以兩位數(shù)（不進(jìn)位）的方法，發(fā)現(xiàn)這種方法是十分有用的。在教學(xué)過程中，我們通過學(xué)習(xí)口訣和實(shí)際應(yīng)用的方式，掌握了這種運(yùn)算方法，并在班級(jí)中