小學(xué)美術(shù)-《男生女生》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)活動一活動內(nèi)容：比比誰的嗓門大?；顒幽康模撼醪礁惺苣泻ⅰ⑴⒌牟煌?，增強(qiáng)男孩、女孩之間友情，導(dǎo)入新課?；顒訒r(shí)間：3分鐘活動過程：1、教師用哨聲組織學(xué)生按男、女站好隊(duì)師：吹哨。師：有的同學(xué)很奇怪，怎么美術(shù)課老師吹起哨兒了呢？今天上課呀，老師用哨聲來帶領(lǐng)大家做一個游戲，咱們先來賽一賽、比一比誰的嗓門兒大，好不好？生：好。師：教師哨聲一響，男女同學(xué)各站一隊(duì)，男同學(xué)右，女同學(xué)左，看男同學(xué)快還是女同學(xué)快。師：吹哨。生：排隊(duì)。2、男、女同學(xué)互相問好，初步感受男、女孩的不同之處師：男同學(xué)向左轉(zhuǎn)，女同學(xué)向右轉(zhuǎn)，男同學(xué)喊：“女同學(xué)好！”，女同學(xué)喊：“男同學(xué)好！”，我喊一、二就開始。師：一、二喊男生：喊。女生：喊。男女生：齊喊。師：同學(xué)們喊得都很賣力氣，那到底誰的聲音大呀？生：一齊回答。師：好了，老師覺得男同學(xué)的聲音很宏亮，女同學(xué)的聲音很清脆、悅耳。（通過剛才的比賽，讓同學(xué)們潛意識感到男孩和女孩在聲音和其他方面是有區(qū)別的）活動二活動內(nèi)容：比比誰收集的圖片好。活動目的：資源共享，拓展認(rèn)識?；顒訒r(shí)間：6分鐘活動過程：1、貼圖片師：在課前，老師讓大家收集了男孩和女孩的圖片，現(xiàn)在請大家迅速把你收集到的圖片貼在展板上。生：貼圖片。2、觀察、描述、介紹、分析圖片師：同學(xué)們搜集到的圖片可真豐富，你們最喜歡哪個形象，同學(xué)們選一選，然后放在講桌上。生：任意選擇。師：同學(xué)們選的都很認(rèn)真，我們一起欣賞這幾幅。師：老師發(fā)現(xiàn)了一張很有意思的圖片，同學(xué)們看看是什么。師：拿一張圖片，放到實(shí)物投影儀上展示。師：這是誰選的。生：我。師：你說說選他的理由，再繪聲繪色的描述一下。師：同學(xué)們，你們喜歡這個小朋友嗎？生：喜歡。師：老師也喜歡（就服裝、動作等談看法）師：這還有一幅，你們覺得怎樣？生：好。個別生：不喜歡。師：你說說理由。師總結(jié)：同學(xué)們說的都很好。活動三活動內(nèi)容：比比誰的想法、做法好活動目的：創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)、啟發(fā)練習(xí)基本方法?；顒訒r(shí)間：10分鐘活動過程：1、激發(fā)學(xué)生動手操作的欲望。師：剛才咱們共同欣賞了許多的圖片，同學(xué)們把自己喜歡的人物形象展示給了老師，老師也給大家?guī)砹藘晌恍屡笥眩麄円粋€是女孩叫麗麗，一個是男孩叫亮亮，他們非常想和大家見見面，你們想不想認(rèn)識他們呀？生:回答。（老師出示展板，兩個人體輪廓。）師：咦，怎么變這樣了，老師都分不出來哪個是麗麗、哪個是亮亮了。同學(xué)們，你們能看出來嗎？生：不能。出示第二張展板，展板貼有各種服飾、造型。師：老師這里準(zhǔn)備了一些材料，誰來給他們兩個打扮一下，讓我們大家一下就能看出來哪個是男孩、哪個是女孩？2、引導(dǎo)學(xué)生合作完成男、女孩的裝扮工作，深化對男、女孩的認(rèn)識。（選四名同學(xué)到展板前）師：你們兩個人一組，每組裝飾一個人物。你們商量一下，哪個組裝扮男孩、哪個組裝扮女孩，怎么來分工？（同學(xué)進(jìn)行裝飾）師：咱們下面的同學(xué)給他們加油，看看哪組裝飾得又好又快。3、學(xué)生交流自己的看法，總結(jié)男、女生的不同之處。（學(xué)生裝飾完后提問）師：同學(xué)們，你們現(xiàn)在能看出來誰是麗麗、誰是亮亮嗎？（生回答）師：同學(xué)們，為什么你們現(xiàn)在能看出來，誰來說一說？（生回答：女孩有小辮，喜歡穿裙子；男孩短頭發(fā)，不穿裙子）師：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，女孩子喜歡穿裙子，男孩不穿裙子。一男生：老師我也穿過裙子。師：是嗎？什么時(shí)候穿過？（生回答小時(shí)候）那你現(xiàn)在為什么不穿了？生：現(xiàn)在長大了，所以不穿了。師：老師明白你的意思了，你是說長大了是個小男子漢了，就要穿男子漢的衣服了，是嗎？（生回答）在這環(huán)節(jié)學(xué)生還會問一些其他問題，教師靈活處理?；顒铀幕顒觾?nèi)容：比比誰畫的或制作的生動有趣?；顒幽康模后w驗(yàn)運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法和工具、材料進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)的樂趣。活動時(shí)間：21分鐘活動過程：1、激趣創(chuàng)作。通過剛才的游戲，同學(xué)們進(jìn)一步了解了男孩和女孩的區(qū)別?，F(xiàn)在老師也給大家?guī)砹艘恍┠泻⒑团⒌膱D片，請你們觀察一下，這些照片上的人物是用什么方法表現(xiàn)的。（幻燈片展示有用繪畫方法也有用不同材料制作的人物造型）。生：回答。師：這些作品你們覺得漂亮嗎？（生回答）你們想不想親自動手來繪畫或制作一個男孩或者女孩的形象？（生回答）師：同學(xué)們準(zhǔn)備了一些工具、材料，老師也為大家準(zhǔn)備了一些材料（紙盒、瓶子、水果、掛歷、報(bào)紙、布頭等），請同學(xué)們根據(jù)自己的需要來拿。2、學(xué)生創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。學(xué)生制作，老師巡回輔導(dǎo)，完成作品。3、展示作品，體驗(yàn)成功的喜悅。教師引導(dǎo)同學(xué)們自由觀看，選擇一些繪畫作品和制作的作品從不同角度有所側(cè)重的引導(dǎo)學(xué)生自評或互評。4、集思廣益，引出課題。師：同學(xué)們，咱們的課馬上就要結(jié)束了，誰能給咱這節(jié)課起一個更好聽的名字。（學(xué)生發(fā)言）同學(xué)們起的名字可真有創(chuàng)意。5、談話總結(jié)，提出希望這節(jié)課你們感到高興嗎？（學(xué)生回答）老師覺得也很高興。通過今天這節(jié)課，我們知道了男孩和女孩有許多不同之處，我們生活在班集體這個大家庭里，老師希望在今后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，男女同學(xué)各自發(fā)揮出自身的優(yōu)長，互相幫助，共同進(jìn)步?！赌猩仿犜u課記錄馬老師：老師的教學(xué)方式活潑多樣，能夠抓住低年級學(xué)生的情感和認(rèn)知特征，通過活潑多樣的教學(xué)方式，引導(dǎo)與指導(dǎo)學(xué)生積極參與活動。許老師：整個教學(xué)過程大致可以分成四個環(huán)節(jié)。導(dǎo)課、新授、作品展示、總結(jié)。這樣發(fā)展了學(xué)生的感知思維能力，還讓學(xué)生了解男生女生的區(qū)別，和我們生活緊密聯(lián)系在一起，在實(shí)際生活中的獨(dú)特價(jià)值。彭老師：李老師的課讓學(xué)生審美能力提高。從情感上教育學(xué)生互相幫助，互相學(xué)習(xí)，增強(qiáng)集體感。學(xué)情分析六七歲的兒童喜歡畫“人物”，但大部分兒童筆下的人物，往往形象雷同，缺乏對描繪對象的細(xì)節(jié)表現(xiàn)，在這個階段，如果能恰當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生的觀察，就能夠使他們筆下的人物形象更加豐滿而生動。這個年齡階段的兒童筆下最常出現(xiàn)的人物形象是他們的同齡人，因此，課本設(shè)定了《男孩女孩》這個課題，從觀察男孩、女孩的不同特征入手，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)，并能由此及彼，用學(xué)到的方法表現(xiàn)其他的人物形象。和以往教材對此類題材處理的方式尤為不同的是，本課不是專為學(xué)習(xí)技能而設(shè)計(jì)，而是把知識技能的學(xué)習(xí)融入到情感體驗(yàn)之中，并因此使本課呈現(xiàn)出濃厚的人文色彩?！赌猩沸Ч治鐾ㄟ^這節(jié)課，對于二年級的學(xué)生來說知道了男孩和女孩的區(qū)別與相同點(diǎn)。從知識點(diǎn)來說學(xué)生對于如何用自己的畫筆來表現(xiàn)自己心目中的形象表現(xiàn)得很好，能熟練用筆的線條，力度和構(gòu)圖的基本要求。從學(xué)生今天的收獲來說，不但知道了男生女生的不同，包括愛好、性格等。更加明白了作為一個班集體，不論男生還是女生都是班集體的一員，應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相幫助。總之，整體效果良好，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，討論問題積極，體現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)，課堂效率較高，最后作品展示階段學(xué)生作品已成熟，并能代表一定的繪畫水平。教材分析《男生女生》是湖南美術(shù)出版社出版，義務(wù)教育教科書小學(xué)二年級美術(shù)下冊第14課。六七歲的兒童喜歡畫“人物”，但大部分兒童筆下的人物，往往形象雷同，缺乏對描繪對象的細(xì)節(jié)表現(xiàn)，在這個階段，如果能恰當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生的觀察，就能夠使他們筆下的人物形象更加豐滿而生動。這個年齡階段的兒童筆下最常出現(xiàn)的人物形象是他們的同齡人，因此，課本設(shè)定了《男孩女孩》這個課題，從觀察男孩、女孩的不同特征入手，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)，并能由此及彼，用學(xué)到的方法表現(xiàn)其他的人物形象。和以往教材對此類題材處理的方式尤為不同的是，本課不是專為學(xué)習(xí)技能而設(shè)計(jì)，而是把知識技能的學(xué)習(xí)融入到情感體驗(yàn)之中，并因此使本課呈現(xiàn)出濃厚的人文色彩?！赌猩吩u測練習(xí)說一說男生和女生的外貌特征上的差異，并試著畫下來。同學(xué)們大膽表現(xiàn)吧！《男生女生》課后反思通過本節(jié)課我對于自己的講課又有了進(jìn)一步的認(rèn)識。關(guān)于導(dǎo)課我用哨子組織學(xué)生按男女站好。這樣有學(xué)生可能感到納悶，怎么上美術(shù)課老師拿起了哨子？這樣能提高學(xué)生的積極性。對于多媒體的使用和課件的制作，在課前我讓學(xué)生收集了大量男生女生的照片，這樣從直觀上讓學(xué)生更加明了。男生女生的愛好、性格是不一樣的，這節(jié)課我用大約10分鐘的時(shí)間讓學(xué)生從以上這兩點(diǎn)來區(qū)別男生女生，這樣形象更加深刻。最后注重培養(yǎng)學(xué)生的互相關(guān)心，互相學(xué)習(xí)的優(yōu)良傳統(tǒng)。使整節(jié)