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第第頁(yè)六年級(jí)三四單元作文6篇為了將自己的作文寫得優(yōu)秀,一定要在日常生活中多閱讀,平時(shí)閑來(lái)無(wú)事我們可以多讀讀作文書(shū)來(lái)提高寫作水平,以下是無(wú)憂文檔我精心為您推薦的六年級(jí)三四單元作文6篇,供大家參考。
六年級(jí)三四單元作文篇1
看,父母的愛(ài)是那一顆!是那顆最亮的!
春風(fēng)散落,夏風(fēng)乍起,秋葉飄飄,冬雪皚皚,一年四季,是”父母“在呵護(hù)我們。我們是一根草,父母是一絲陽(yáng)光,是他們?cè)诤亲o(hù)我。
有一次,我上了一天課,很疲勞,晚上拖著沉重的步伐,吊著沉重的心,慢吞吞的來(lái)到了家,就上床入夢(mèng)了。卻能聽(tīng)到細(xì)小的兵乓聲,我起身在四周找聲音的來(lái)源。
一個(gè)房,一個(gè)房,最后剩下的是母親的那個(gè),我推開(kāi)門,看見(jiàn)母親在釘板凳,她用錘子砸著,手,是粗糙的……我從小沒(méi)有見(jiàn)過(guò)”父親“,只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們嘴邊那和藹的“父親”,可能,我沒(méi)有父親吧,或許我與眾不同。家里的活都是母親來(lái)干的,現(xiàn)在,我——長(zhǎng)大了,我明白了所謂的父親,我再也不想聽(tīng)父親這個(gè)詞了,我是無(wú)爹的!我留下了淚。我問(wèn)媽媽父親在哪,她說(shuō)就是我父親,呵,搞笑,其實(shí)我這個(gè)母親也有點(diǎn)搞笑,他經(jīng)常跟我開(kāi)玩笑。
我問(wèn)奶奶,奶奶說(shuō)“你的父親在遠(yuǎn)方打工,等到了明年,你就見(jiàn)到他了!”我聽(tīng)了,喜出望外。
有一次,我在學(xué)校聽(tīng)同學(xué)們罵我是無(wú)爹娃,我哭了,我跑出了教室,一直跑,無(wú)目的的跑,我跑到家門口,門是開(kāi)的,“其實(shí)我們得告訴孩子真相,孩子也長(zhǎng)大了‘里面還有哭聲,我走進(jìn)去,母親抱起我,緊緊地……她拉著我到房里,哭著說(shuō),“孩子,其實(shí)你不是沒(méi)有爹,還沒(méi)有娘,那年,我去火車站,卻聽(tīng)到孩子的哭聲,就跟著聲音來(lái)到一個(gè)角落,發(fā)現(xiàn)你在那,我不想再找個(gè)累贅,就走了,卻走到不遠(yuǎn)處,腦子里映出你的畫面,我于心不忍,原跑回來(lái)把你收養(yǎng)了,之后,我跟你一起生活,也就不想找個(gè)伴了。所以……
我——淚——奪眶而出——’父母的愛(ài)”,就是這樣,盡管不是親的……
六年級(jí)三四單元作文篇2
這次,我們來(lái)到了一個(gè)沒(méi)有被建設(shè)化的農(nóng)村——鐵溪小鎮(zhèn)。
腳踏在泥土上,一眼望去白墻紅瓦。雞鴨家畜,看家犬、木房、苗田,層層土坡上一戶戶人家。一片和諧的風(fēng)光呈現(xiàn)在眼前。
村民們臉上可掬的笑容,熱情的問(wèn)候,看家犬見(jiàn)到生人的吠聲。鍋勺碰撞的聲音,雞的鳴聲,鴨的叫聲,一切都回想在耳畔邊。
村莊四周是大山。村民們?cè)谶@里享受大自然的饋贈(zèng)。抬頭望,一條銀絲掛在懸崖峭壁之間。耳邊仿佛能聽(tīng)到流水去打著巖石的聲音,“嘩嘩”。眼前仿佛能看到流水自山頂端傾瀉而下,身上仿佛感受到了水滴滴在身上的涼爽感,清涼的感覺(jué)貫徹全身。
晚上,勤勞的村民進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),一天的疲憊卸了下來(lái)。四周一片寧?kù)o。暗色的天空籠罩著大地,卻沒(méi)給人帶來(lái)恐慌,而是一種神秘又溫和的感覺(jué)。紅紅的燈籠給失夢(mèng)者做伴,照耀心中暗淡的“燈籠”,讓他不再孤單。
早晨,大公雞要用洪亮的啼鳴聲喚醒自然。精神飽滿的村民又開(kāi)始忙碌而充實(shí)的一天。
走在路上,鳥(niǎo)兒與我招呼,公雞與我問(wèn)好。小花在單一的綠草中舞動(dòng),顯耀著她的美麗。
早晨的氣息久久停在空中,雜夾著泥土的味道。大吸一口,神清氣爽。直到農(nóng)舍升起縷縷炊煙,才隱藏起來(lái)。
山中的動(dòng)物也開(kāi)始忙碌,露珠是它們的瓊漿,果子是它們的早點(diǎn)。美好的一天從早晨開(kāi)始。
村民開(kāi)始耕作,辛勤的勞動(dòng)總會(huì)迎來(lái)豐收之時(shí)。
在這隱蔽的山中,呈現(xiàn)著一派和諧氣象。
六年級(jí)三四單元作文篇3
新的一年來(lái)到了!早上,我把新日歷掛到了墻上,紅紅的大福字好看極了!在這新一年里,我有個(gè)愿望。
那就是:讓我們的家園——地球,變得不再丑陋。
為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)?,如今的人們?yōu)榱速嵉藉X,不擇一切手段,亂砍濫伐,大自然,原本成蔭的樹(shù)林,被伐木工人砍得所剩無(wú)幾。
他們大概并不知道,樹(shù)木是我們?nèi)祟惖呐笥寻?它為人類遮風(fēng)擋雨,如果不是樹(shù)木,不知道泥石流都沖破人們的子多少次了!快餐廳里,一雙雙一次性筷子,一根根牙簽,一張張木桌子,這都是一棵棵樹(shù)木造出來(lái)的。
雖然他們?cè)斐隽诉@些東西,可以賺到很多錢,可他們想過(guò)嗎?這樣做,了大自然,然后,自然災(zāi)害一來(lái),他們不都得送命嗎?到那時(shí),要再多的錢有什么用?好幾次,我都看到,公共汽車上的人,把吃完的一次性飯盒,零食包裝袋和,都隨手仍下了車,每當(dāng)看到這樣的情景,我就很,那些包裝袋都會(huì)污染空氣,而,則會(huì)引發(fā)火災(zāi)。
一節(jié)廢電池可以污染1000米以外的地方,一張用過(guò)的紙可以回收成一張新紙,每節(jié)約一張紙,就等于少砍一棵樹(shù),還有那些紙杯、衛(wèi)生紙,都是用樹(shù)木做成的。
大家想一想,我們每天浪費(fèi)一個(gè)紙杯、一張紙,那得砍多少樹(shù)木啊?塑料袋,人稱白色垃圾,它們,在慢慢地著我們的地球,所以不管什么時(shí)候,我們出去買東西都應(yīng)該用布袋或的籃子,有些地方缺水,我們要節(jié)約用水,不可以在夏天時(shí)玩打水仗,現(xiàn)在的地球是灰色的,我想,明年的地球也許可以成為綠色的,要知道,人類,只有一地球。
是不能隨意的。
我們一起行動(dòng)起來(lái),讓這個(gè)心愿變成現(xiàn)實(shí)吧!
六年級(jí)三四單元作文篇4
做飯對(duì)于某些人來(lái)說(shuō)可謂是張飛吃豆芽——小菜一碟,甚至是一種快樂(lè)的享受。但第一次做飯對(duì)于我來(lái)說(shuō)可謂是一波三折,不僅把手指給燙傷了,把廚房變成了雞窩,還鬧了不少笑話。
記得在我六歲那年,我想在家里學(xué)習(xí)做飯。這是因?yàn)槲铱匆?jiàn)媽媽做事十分辛苦,也感到菜剛放到熱鍋中發(fā)出“嗤嗤”的聲音很有趣。慢慢的我便常常觀察媽媽做飯的樣子,想找一下做飯的感覺(jué)。
終于,我得到了一次可以自己自立做飯的權(quán)力。于是我迫不及待的拉開(kāi)自己動(dòng)手學(xué)做飯的序幕。
開(kāi)始我學(xué)著媽媽系起了圍裙,從儲(chǔ)物籃里拿出幾個(gè)土豆準(zhǔn)備做土豆絲。又搬來(lái)一個(gè)小凳子,爬了上去,拿起菜刀向那大如饅頭的土豆劈去,“叱咤”一聲,土豆已經(jīng)被我一刀劈成兩半,聽(tīng)到響聲的媽媽急忙沖到我身旁,馬上搶走了我手中的“兵器”對(duì)我說(shuō):“我的寶貝呀!你可真會(huì)做啊,土豆不用削皮嗎?也不用洗嗎?”我恍然大悟,原來(lái)土豆要先削皮,再清洗后才能切絲呀!
我在媽媽的耐心幫助下將土豆洗好,切絲,漂洗,控水,又在媽媽的引導(dǎo)下打開(kāi)了煤氣點(diǎn)燃了火,把鍋燒熱倒了一些金燦燦的菜籽油,最后放入土豆絲。
土豆絲剛一下鍋,鍋里的熱油像一群小猴子撲撲的往外跳,有些又像弓箭手直往我身上射“箭”。還好有媽媽的圍裙保護(hù)我,不然我就要成為油炸人兒了。我見(jiàn)那一支支箭向我射來(lái),忙揮舞著鍋鏟把鍋里的土豆絲撒的到處都是,手忙腳亂之際還是被滾燙的鍋把手燙了一個(gè)大包,我忍著痛繼續(xù)翻炒。
事以愿違,剛翻炒幾下的土豆絲不知怎么的一下子就糊了,我不得不把鍋中那所剩無(wú)幾的土豆絲放入盤中。
這次做土豆絲雖然給我?guī)?lái)了不少傷痛,給父母添了不少麻煩,但仍令我十分難忘,有傷痛也有收獲嘛。
六年級(jí)三四單元作文篇5
2111年12月12日清晨,我發(fā)現(xiàn)教室門沒(méi)開(kāi),就放下書(shū)包準(zhǔn)備去借鑰匙,可是還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái),教室門兩邊就伸出兩只機(jī)器手,把我的書(shū)包放到我的座位上,并把需要早讀的書(shū)整整齊齊地放在課桌上,還說(shuō):“進(jìn)門請(qǐng)按此按鈕?!边@時(shí),我才發(fā)現(xiàn)門上有個(gè)按鈕,我趕緊按了一下,“刷”的一聲,門打開(kāi)了。
我剛進(jìn)教室,就發(fā)現(xiàn)整個(gè)教室煥然一新:老師講臺(tái)上的那個(gè)紅墨水、粉筆等多樣容易倒掉的東西全放在一個(gè)小型“集裝箱”里,只要按一下貼有“紅墨水”標(biāo)記的按鈕,紅墨水就會(huì)從你需要的地方冒出來(lái)。我們的課桌上也一樣,遍布著“語(yǔ)文書(shū)”、“草稿本”、“今日需交作業(yè)”等按鈕,這可解決了我們找不到書(shū)本的麻煩了。
今天總覺(jué)得氣溫不太對(duì)勁,嘿!我終于發(fā)現(xiàn)了!原來(lái)天花板上有五個(gè)小孔,那就是散發(fā)熱氣的地方?,F(xiàn)在冬天,就不用愁泠的問(wèn)題了!
上課也發(fā)生了變化。剛才還好好的黑板現(xiàn)在變成了巨大的電腦屏幕!我們正發(fā)愣呢,徐老師就說(shuō)出這節(jié)課的重點(diǎn),說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快,一行字就出現(xiàn)在屏幕上了。是徐老師口中說(shuō)的那句話。
“叮零零”上課鈴響了,我睜開(kāi)眼睛,一切都沒(méi)有變,原來(lái)我是在幻想。我真希望這一切都變成現(xiàn)實(shí)。
六年級(jí)三四單元作文篇6
有一天,風(fēng)和日麗,晴空萬(wàn)里。小鴨子高高興興地去小河里游泳,剛來(lái)到河邊的草地上卻一不小心掉進(jìn)了土坑里。
小鴨子著急地大聲喊:“救命??!救命?。 毙▲B(niǎo)聽(tīng)見(jiàn)了,趕忙飛過(guò)來(lái)問(wèn):“小鴨子,你怎么了?”小鴨子哭著說(shuō):“我上不來(lái)了?!毙▲B(niǎo)飛快地去找別的小動(dòng)物來(lái)幫忙。
小猴來(lái)了,小象來(lái)了,小熊也來(lái)了,他們紛紛想辦法救小鴨子。
小猴拿來(lái)一根竹竿,把它伸進(jìn)土坑里,對(duì)小鴨子說(shuō):“你快抓住竹竿,我拉你上來(lái)?!笨墒侵窀吞耍▲喿痈咀ゲ蛔?。
小象說(shuō):“讓我來(lái)試試看?!闭f(shuō)完小象把鼻子伸進(jìn)土坑,想把小鴨子輕輕地卷上來(lái),可是土坑太深了,小象的鼻子夠不著小鴨子。
小熊看見(jiàn)小猴和小象的辦法都不行,正在撓頭思考該怎么辦。突然,小熊
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