六年級(jí)三四單元作文6篇-1

第第頁(yè)六年級(jí)三四單元作文6篇為了將自己的作文寫得優(yōu)秀，一定要在日常生活中多閱讀，平時(shí)閑來(lái)無(wú)事我們可以多讀讀作文書(shū)來(lái)提高寫作水平，以下是無(wú)憂文檔我精心為您推薦的六年級(jí)三四單元作文6篇，供大家參考。

六年級(jí)三四單元作文篇1

看，父母的愛(ài)是那一顆！是那顆最亮的！

春風(fēng)散落，夏風(fēng)乍起，秋葉飄飄，冬雪皚皚，一年四季，是”父母“在呵護(hù)我們。我們是一根草，父母是一絲陽(yáng)光，是他們?cè)诤亲o(hù)我。

有一次，我上了一天課，很疲勞，晚上拖著沉重的步伐，吊著沉重的心，慢吞吞的來(lái)到了家，就上床入夢(mèng)了。卻能聽(tīng)到細(xì)小的兵乓聲，我起身在四周找聲音的來(lái)源。

一個(gè)房，一個(gè)房，最后剩下的是母親的那個(gè)，我推開(kāi)門，看見(jiàn)母親在釘板凳，她用錘子砸著，手，是粗糙的……我從小沒(méi)有見(jiàn)過(guò)”父親“，只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們嘴邊那和藹的“父親”，可能，我沒(méi)有父親吧，或許我與眾不同。家里的活都是母親來(lái)干的，現(xiàn)在，我——長(zhǎng)大了，我明白了所謂的父親，我再也不想聽(tīng)父親這個(gè)詞了，我是無(wú)爹的！我留下了淚。我問(wèn)媽媽父親在哪，她說(shuō)就是我父親，呵，搞笑，其實(shí)我這個(gè)母親也有點(diǎn)搞笑，他經(jīng)常跟我開(kāi)玩笑。

我問(wèn)奶奶，奶奶說(shuō)“你的父親在遠(yuǎn)方打工，等到了明年，你就見(jiàn)到他了！”我聽(tīng)了，喜出望外。

有一次，我在學(xué)校聽(tīng)同學(xué)們罵我是無(wú)爹娃，我哭了，我跑出了教室，一直跑，無(wú)目的的跑，我跑到家門口，門是開(kāi)的，“其實(shí)我們得告訴孩子真相，孩子也長(zhǎng)大了‘里面還有哭聲，我走進(jìn)去，母親抱起我，緊緊地……她拉著我到房里，哭著說(shuō)，“孩子，其實(shí)你不是沒(méi)有爹，還沒(méi)有娘，那年，我去火車站，卻聽(tīng)到孩子的哭聲，就跟著聲音來(lái)到一個(gè)角落，發(fā)現(xiàn)你在那，我不想再找個(gè)累贅，就走了，卻走到不遠(yuǎn)處，腦子里映出你的畫面，我于心不忍，原跑回來(lái)把你收養(yǎng)了，之后，我跟你一起生活，也就不想找個(gè)伴了。所以……

我——淚——奪眶而出——’父母的愛(ài)”，就是這樣，盡管不是親的……

六年級(jí)三四單元作文篇2

這次，我們來(lái)到了一個(gè)沒(méi)有被建設(shè)化的農(nóng)村——鐵溪小鎮(zhèn)。

腳踏在泥土上，一眼望去白墻紅瓦。雞鴨家畜，看家犬、木房、苗田，層層土坡上一戶戶人家。一片和諧的風(fēng)光呈現(xiàn)在眼前。

村民們臉上可掬的笑容，熱情的問(wèn)候，看家犬見(jiàn)到生人的吠聲。鍋勺碰撞的聲音，雞的鳴聲，鴨的叫聲，一切都回想在耳畔邊。

村莊四周是大山。村民們?cè)谶@里享受大自然的饋贈(zèng)。抬頭望，一條銀絲掛在懸崖峭壁之間。耳邊仿佛能聽(tīng)到流水去打著巖石的聲音，“嘩嘩”。眼前仿佛能看到流水自山頂端傾瀉而下，身上仿佛感受到了水滴滴在身上的涼爽感，清涼的感覺(jué)貫徹全身。

晚上，勤勞的村民進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，一天的疲憊卸了下來(lái)。四周一片寧?kù)o。暗色的天空籠罩著大地，卻沒(méi)給人帶來(lái)恐慌，而是一種神秘又溫和的感覺(jué)。紅紅的燈籠給失夢(mèng)者做伴，照耀心中暗淡的“燈籠”，讓他不再孤單。

早晨，大公雞要用洪亮的啼鳴聲喚醒自然。精神飽滿的村民又開(kāi)始忙碌而充實(shí)的一天。

走在路上，鳥(niǎo)兒與我招呼，公雞與我問(wèn)好。小花在單一的綠草中舞動(dòng)，顯耀著她的美麗。

早晨的氣息久久停在空中，雜夾著泥土的味道。大吸一口，神清氣爽。直到農(nóng)舍升起縷縷炊煙，才隱藏起來(lái)。

山中的動(dòng)物也開(kāi)始忙碌，露珠是它們的瓊漿，果子是它們的早點(diǎn)。美好的一天從早晨開(kāi)始。

村民開(kāi)始耕作，辛勤的勞動(dòng)總會(huì)迎來(lái)豐收之時(shí)。

在這隱蔽的山中，呈現(xiàn)著一派和諧氣象。

六年級(jí)三四單元作文篇3

新的一年來(lái)到了!早上，我把新日歷掛到了墻上，紅紅的大福字好看極了!在這新一年里，我有個(gè)愿望。

那就是：讓我們的家園——地球，變得不再丑陋。

為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)?，如今的人們?yōu)榱速嵉藉X，不擇一切手段，亂砍濫伐，大自然，原本成蔭的樹(shù)林，被伐木工人砍得所剩無(wú)幾。

他們大概并不知道，樹(shù)木是我們?nèi)祟惖呐笥寻?它為人類遮風(fēng)擋雨，如果不是樹(shù)木，不知道泥石流都沖破人們的子多少次了!快餐廳里，一雙雙一次性筷子，一根根牙簽，一張張木桌子，這都是一棵棵樹(shù)木造出來(lái)的。

雖然他們?cè)斐隽诉@些東西，可以賺到很多錢，可他們想過(guò)嗎?這樣做，了大自然，然后，自然災(zāi)害一來(lái)，他們不都得送命嗎?到那時(shí)，要再多的錢有什么用?好幾次，我都看到，公共汽車上的人，把吃完的一次性飯盒，零食包裝袋和，都隨手仍下了車，每當(dāng)看到這樣的情景，我就很，那些包裝袋都會(huì)污染空氣，而，則會(huì)引發(fā)火災(zāi)。

一節(jié)廢電池可以污染1000米以外的地方，一張用過(guò)的紙可以回收成一張新紙，每節(jié)約一張紙，就等于少砍一棵樹(shù)，還有那些紙杯、衛(wèi)生紙，都是用樹(shù)木做成的。

大家想一想，我們每天浪費(fèi)一個(gè)紙杯、一張紙，那得砍多少樹(shù)木啊?塑料袋，人稱白色垃圾，它們，在慢慢地著我們的地球，所以不管什么時(shí)候，我們出去買東西都應(yīng)該用布袋或的籃子，有些地方缺水，我們要節(jié)約用水，不可以在夏天時(shí)玩打水仗，現(xiàn)在的地球是灰色的，我想，明年的地球也許可以成為綠色的，要知道，人類，只有一地球。

是不能隨意的。

我們一起行動(dòng)起來(lái)，讓這個(gè)心愿變成現(xiàn)實(shí)吧!

六年級(jí)三四單元作文篇4

做飯對(duì)于某些人來(lái)說(shuō)可謂是張飛吃豆芽——小菜一碟，甚至是一種快樂(lè)的享受。但第一次做飯對(duì)于我來(lái)說(shuō)可謂是一波三折，不僅把手指給燙傷了，把廚房變成了雞窩，還鬧了不少笑話。

記得在我六歲那年，我想在家里學(xué)習(xí)做飯。這是因?yàn)槲铱匆?jiàn)媽媽做事十分辛苦，也感到菜剛放到熱鍋中發(fā)出“嗤嗤”的聲音很有趣。慢慢的我便常常觀察媽媽做飯的樣子，想找一下做飯的感覺(jué)。

終于，我得到了一次可以自己自立做飯的權(quán)力。于是我迫不及待的拉開(kāi)自己動(dòng)手學(xué)做飯的序幕。

開(kāi)始我學(xué)著媽媽系起了圍裙，從儲(chǔ)物籃里拿出幾個(gè)土豆準(zhǔn)備做土豆絲。又搬來(lái)一個(gè)小凳子，爬了上去，拿起菜刀向那大如饅頭的土豆劈去，“叱咤”一聲，土豆已經(jīng)被我一刀劈成兩半，聽(tīng)到響聲的媽媽急忙沖到我身旁，馬上搶走了我手中的“兵器”對(duì)我說(shuō)：“我的寶貝呀!你可真會(huì)做啊，土豆不用削皮嗎？也不用洗嗎？”我恍然大悟，原來(lái)土豆要先削皮，再清洗后才能切絲呀!

我在媽媽的耐心幫助下將土豆洗好，切絲，漂洗，控水，又在媽媽的引導(dǎo)下打開(kāi)了煤氣點(diǎn)燃了火，把鍋燒熱倒了一些金燦燦的菜籽油，最后放入土豆絲。

土豆絲剛一下鍋，鍋里的熱油像一群小猴子撲撲的往外跳，有些又像弓箭手直往我身上射“箭”。還好有媽媽的圍裙保護(hù)我，不然我就要成為油炸人兒了。我見(jiàn)那一支支箭向我射來(lái)，忙揮舞著鍋鏟把鍋里的土豆絲撒的到處都是，手忙腳亂之際還是被滾燙的鍋把手燙了一個(gè)大包，我忍著痛繼續(xù)翻炒。

事以愿違，剛翻炒幾下的土豆絲不知怎么的一下子就糊了，我不得不把鍋中那所剩無(wú)幾的土豆絲放入盤中。

這次做土豆絲雖然給我?guī)?lái)了不少傷痛，給父母添了不少麻煩，但仍令我十分難忘，有傷痛也有收獲嘛。

六年級(jí)三四單元作文篇5

2111年12月12日清晨，我發(fā)現(xiàn)教室門沒(méi)開(kāi)，就放下書(shū)包準(zhǔn)備去借鑰匙，可是還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，教室門兩邊就伸出兩只機(jī)器手，把我的書(shū)包放到我的座位上，并把需要早讀的書(shū)整整齊齊地放在課桌上，還說(shuō)：“進(jìn)門請(qǐng)按此按鈕?！边@時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)門上有個(gè)按鈕，我趕緊按了一下，“刷”的一聲，門打開(kāi)了。

我剛進(jìn)教室，就發(fā)現(xiàn)整個(gè)教室煥然一新：老師講臺(tái)上的那個(gè)紅墨水、粉筆等多樣容易倒掉的東西全放在一個(gè)小型“集裝箱”里，只要按一下貼有“紅墨水”標(biāo)記的按鈕，紅墨水就會(huì)從你需要的地方冒出來(lái)。我們的課桌上也一樣，遍布著“語(yǔ)文書(shū)”、“草稿本”、“今日需交作業(yè)”等按鈕，這可解決了我們找不到書(shū)本的麻煩了。

今天總覺(jué)得氣溫不太對(duì)勁，嘿！我終于發(fā)現(xiàn)了！原來(lái)天花板上有五個(gè)小孔，那就是散發(fā)熱氣的地方?，F(xiàn)在冬天，就不用愁泠的問(wèn)題了！

上課也發(fā)生了變化。剛才還好好的黑板現(xiàn)在變成了巨大的電腦屏幕！我們正發(fā)愣呢，徐老師就說(shuō)出這節(jié)課的重點(diǎn)，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，一行字就出現(xiàn)在屏幕上了。是徐老師口中說(shuō)的那句話。

“叮零零”上課鈴響了，我睜開(kāi)眼睛，一切都沒(méi)有變，原來(lái)我是在幻想。我真希望這一切都變成現(xiàn)實(shí)。

六年級(jí)三四單元作文篇6

有一天，風(fēng)和日麗，晴空萬(wàn)里。小鴨子高高興興地去小河里游泳，剛來(lái)到河邊的草地上卻一不小心掉進(jìn)了土坑里。

小鴨子著急地大聲喊：“救命??！救命?。　毙▲B(niǎo)聽(tīng)見(jiàn)了，趕忙飛過(guò)來(lái)問(wèn)：“小鴨子，你怎么了？”小鴨子哭著說(shuō)：“我上不來(lái)了?！毙▲B(niǎo)飛快地去找別的小動(dòng)物來(lái)幫忙。

小猴來(lái)了，小象來(lái)了，小熊也來(lái)了，他們紛紛想辦法救小鴨子。

小猴拿來(lái)一根竹竿，把它伸進(jìn)土坑里，對(duì)小鴨子說(shuō)：“你快抓住竹竿，我拉你上來(lái)?！笨墒侵窀吞耍▲喿痈咀ゲ蛔?。

小象說(shuō)：“讓我來(lái)試試看?！闭f(shuō)完小象把鼻子伸進(jìn)土坑，想把小鴨子輕輕地卷上來(lái)，可是土坑太深了，小象的鼻子夠不著小鴨子。

小熊看見(jiàn)小猴和小象的辦法都不行，正在撓頭思考該怎么辦。突然，小熊