學前兒童情緒和情感的發(fā)展

情緒實驗

把一胎所生的兩只羊羔置于不同的環(huán)境：一只羊羔隨著羊群在水草豐美的草地上快樂地生活；另一只羊羔被栓在柱子上，離羊羔幾米遠的地方再拴一只狼。結果會怎么樣？

——盡管狼吃不到羊羔，羊羔卻要面對那只威脅著自己的狼……在極度驚恐的狀態(tài)下，羊羔根本吃不下東西，不久就因恐慌而死去。醫(yī)學心理學家還用狗作嫉妒情緒實驗：把一只饑餓的狗關在一個鐵籠子里，讓籠子外面另一只狗當著它的面吃肉骨頭，籠內的狗在急躁、氣憤和嫉妒的負性情緒狀態(tài)下，產生了神經癥性的病態(tài)反應。

實驗告訴我們：恐懼、焦慮、抑郁、嫉妒、敵意、沖動等負性情緒，是一種破壞性的情感，長期被這些情緒困擾就會導致身心疾病的發(fā)生。美國生理學家艾爾馬的實驗研究：將人在不同情緒狀態(tài)下呼出的氣體收集在玻璃試管中，冷卻后變成水發(fā)現(xiàn)：心平氣和悲憤憤怒、生氣

美生理學家艾爾瑪將玻璃管插在攝氏零度、冰和水混和容器里，收集人在不同情緒呼出的“氣水”。結果發(fā)現(xiàn)：悲痛時呼出的水汽冷凝后則有白色沉淀；心平氣和時呼出的氣，凝成的水澄清透明、無色、無雜質。如果生氣，則會出現(xiàn)紫色的沉淀。

實驗：將“生氣水”注射到白老鼠身上，老鼠居然死了。

結論：由此可見，生氣對健康的危害非同一般。人在生氣時，會分泌出有毒性的物質，一個人生氣十分鐘所耗費的精力，不亞于參加一次3000米的賽跑。因此，生氣的心理反應是十分強烈的，它的分泌物比任何情緒都復雜，都更具有毒性。

“生氣是拿別人的錯誤懲罰自己”。

——康德（德）什么是情緒？

情緒是人對客觀事物與人的需要之間的關系反映，或者說是人對客觀事物是否符合人的需要時產生的體驗。學前兒童情緒和情感的發(fā)展第一部分嬰兒情緒的發(fā)生發(fā)展第二部分情緒的社會化發(fā)展趨勢（一）嬰兒情緒的發(fā)生“人類嬰兒的感情性反應是在生物遺傳的基礎上，從降生到人類社會環(huán)境中的第一個剎那間開始的?！眱和錾蠹从星榫w。如，新生兒或哭、或靜，這就是原始的情緒反應。而且初生嬰兒的情緒反應就已是分化的。伊扎德研究表明嬰兒出生時已具有五種面部表情：驚奇、傷心、厭惡、最初步的微笑和興趣。（圖）驚奇悲傷厭惡興趣愉快

嬰兒的原始情緒反應具有以下兩個突出特點：（1）與生理需要是否得到滿足直接相關。（2）是與生俱來的遺傳本能，具有先天性。（二）嬰兒情緒的發(fā)展

在成熟和后天環(huán)境作用下，嬰兒的情緒不斷發(fā)展。一般研究認為，嬰兒在5-6周時出現(xiàn)對人的特別的興趣和微笑，即社會性微笑；3-4個月的嬰兒開始出現(xiàn)憤怒和悲傷；6-8個月時，嬰兒出現(xiàn)對熟悉、親近者的依戀，并隨之產生對陌生人的焦慮和分離焦慮等。1.5歲左右時，嬰兒逐漸產生羞愧、自豪、驕傲、同情等更高級更復雜的社會性情感。同時，最初的情緒反應也不斷分化，如哭逐漸分化為因饑餓、寒冷、疼痛、困倦、玩具被拿走、成人離開、恐懼、驚嚇、成人批評、焦慮等引起的哭。（三）嬰兒高級情感的發(fā)生

高級情感主要有道德感、理智感和美感。在嬰兒期主要介紹嬰兒道德感的發(fā)展。在1歲嬰兒身上，就可以觀察到一種對人的簡單的同情感。嬰兒看到別的嬰兒哭或笑，也會跟著哭或笑，這就是所謂情感共鳴，它是高級情感活動產生的基礎。到2、3歲時，嬰兒產生了簡單的道德感，但是這種道德情緒取決于成人的表情、動作和聲調。（四）嬰兒的社會性微笑

社會性微笑發(fā)展的三個階段：1、自發(fā)的微笑（0-5周），又稱內源性微笑嬰兒最初的微笑是內源性的，可以在沒有外部刺激的情況下發(fā)生。它通常發(fā)生在嬰兒的睡眠中或困倦時，并且是突然出現(xiàn)，低強度的。此時這些微笑，無論是內源的還是誘發(fā)的，都是反射性的，而不是社會性微笑。有趣的是，即使在新生兒期微笑也存在性別差異，女嬰自發(fā)微笑的次數(shù)比男嬰多。內源性微笑

2、無選擇的社會性微笑（5周-3.5個月）嬰兒能夠區(qū)分社會的和非社會的刺激，對人臉、人說話的聲音開始有特別的選擇，明顯對社會刺激笑得更多，出現(xiàn)了最初的社會性微笑。但還不能區(qū)分不同人。3、有選擇的社會性微笑（3.5個月以后）從3.5個月尤其是4個月開始，隨著嬰兒處理刺激內容能力的增強，他能夠區(qū)別熟悉的面孔和其它的東西，開始能對不同的人有不同的微笑，出現(xiàn)有選擇的社會性微笑，這是真正意義上的社會性微笑。

第二部分情緒社會化發(fā)展趨勢情緒的社會化（一）情緒中社會性交往的成分不斷增加（二）引起情緒反應的社會性動因不斷增加（三）表情的社會化補充：嬰兒的依戀

（一）什么是依戀（二）依戀的發(fā)展（三）嬰兒依戀的測量與類型（四）依戀的影響因素（五）依戀對兒童心理發(fā)展的影響

（一）什么是依戀

依戀（attachment）一般是指個體對某一特定個體的長久持續(xù)的情感聯(lián)系。依戀的主體是特定社會環(huán)境中的人；依戀的客體或對象一般是能形成對主體的感情呼應并與之建立強烈情感聯(lián)結的特定個體。在發(fā)展心理學中，依戀特指嬰兒與成人所形成的情感聯(lián)結。嬰兒依戀的對象主要是母親，也可以是別的撫養(yǎng)者或與嬰兒聯(lián)系密切的人，如家庭其他成員。

依戀具有以下特點：在對象上，依戀具有選擇性。個體傾向于依戀那些能夠激起特定情感和行為、滿足自身需要的個體，而非依戀所有的人。在行為表現(xiàn)上，依戀者尋求與依戀對象身體的親近。如依戀母親的嬰兒傾向于偎依在母親身上或在母親身旁活動。在對個體的心理意義上，依戀雙方尤其是依戀者可從中獲得一種慰藉和安全感。如果依戀遭到破壞，則會造成依戀雙方尤其是依戀者的分離焦慮和痛苦。（二）嬰兒依戀的發(fā)展1、依戀建立的前提社會環(huán)境尤其是養(yǎng)育條件的存在是依戀發(fā)生的首要前提，如母親對嬰兒的關注。此外，個體自身在特定社會環(huán)境中已有的發(fā)展也構成了其繼續(xù)發(fā)展的前提。除了中樞神經系統(tǒng)的日益成熟和與之相關的某些基本心理品質的初步發(fā)展外，特定依戀關系的建立還需要一定的認知前提。兩個認知前提：（1）識別記憶。識別記憶是將知覺對象從知覺背景中分化出來的認知技能。這種認知能力使兒童能夠把作為依戀對象的特定個體與其他人區(qū)別開來，從而有可能形成對特定個體的依戀。（2）客體永久性與人的永久性?？腕w永久性；人的永久性則是以人為客體的永久性。識別記憶只能使嬰兒從在場的人們中辨別、分化出熟人的再認記憶，而人的永久性則可使特定個體的核心特征得以重現(xiàn)，從而意識到該個體的持續(xù)存在。這種能力約在嬰兒8個月時出現(xiàn)。2、依戀形成的標志科學地確立依戀形成的標志在依戀研究中具有特殊重要的意義。依戀標志的確定須符合以下三個原則（Schaffer）：（1）代表性，即能反映依戀不同于其他社會關系的本質規(guī)定性。（2）穩(wěn)定性，即在依戀一般應出現(xiàn)的時間內能保持相對穩(wěn)定的存在。（3）普遍性，即不因個體間的差異而影響依戀現(xiàn)象的普遍存在。

公認的依戀形成的標志是兒童的分離焦慮（離開照看者時感到不安）和與之同時出現(xiàn)的怯生現(xiàn)象。（又稱陌生人恐懼，是指兒童對不熟悉的人所表現(xiàn)的害怕反應。）研究表明：依戀建立的早期，約六七個月時，嬰兒極力尋求與熟悉的看護者尤其是與父母的親近，而反抗與他們的分離。而同時，兒童對陌生的看護者則表現(xiàn)出謹慎與恐懼分離焦慮與怯生都是依戀的表現(xiàn)，它們是同一問題的兩個方面，二者共同成為依戀形成的標志。分離焦慮和怯生具有跨文化性。無論在什么文化背景與喂養(yǎng)條件下，分離焦慮與怯生首次出現(xiàn)的時間都具有顯著一致性。3、嬰兒依戀的發(fā)展階段第一階段：無差別的社會反應階段（出生到3個月）

這個期間嬰兒對人的反應幾乎都是一樣的，哪怕是對一個精致的面具也會表示微笑。他們喜歡所有的人，最喜歡注視人的臉。見到人的面孔或聽到人的聲音就會微笑，以后還會咿呀“說話”。同時所有的人對嬰兒的影響都是一樣的，嬰兒還未有對任何人（包括母親）的偏愛。第二階段：有差別的社會反應階段（3到6個月）這時嬰兒對母親和和所熟悉的人的反應與對陌生人的反應有了區(qū)別。嬰兒在母親面前表現(xiàn)出更多的微笑、咿呀學語、依偎、接近；在其他熟悉的人面前要少一些，對陌生人這些反應就更少，但是此時嬰兒還沒出現(xiàn)怯生。第三階段：積極的情感聯(lián)結階段（6個月到3歲）從6、7個月起，嬰兒對依戀對象的存在表示深深的關切。當依戀對象離開時，就會哭喊，不讓離開，別人不能代替依戀對象使其高興，當依戀對象回來時，會顯得十分高興。只要依戀對象在身邊，他就能安心地玩、探索周圍的環(huán)境，仿佛依戀對象是嬰兒的安全基地。嬰兒出現(xiàn)明顯的依戀，形成了分離焦慮——離開照看者時感到不安。與此同時，嬰兒對陌生人的態(tài)度變化很大，見到陌生人，大多不再微笑、咿呀學語、而是緊張、恐懼甚至哭泣，嬰兒產生怯生。

怯生（三）嬰兒依戀的測量與類型

1、依戀的測量安斯沃斯等人設計的陌生情境法（strangesituation）是測量嬰兒氣質的經典方法。它通過在實驗室設置一種類似于嬰兒日常生活的典型情境——陌生情境，觀察嬰兒在此情境中的反應，從而判斷嬰兒依戀的類型。陌生情境由一組7個3分鐘的情節(jié)組成。確定嬰兒依戀反應的情境對陌生情境的分析陌生情境法包括：3個主要的行為主體變量：母親、嬰兒和陌生人；

2種主要的人際關系變量：與母親的相互作用和與陌生人的相互作用；3種焦慮源：陌生的物理情境、與養(yǎng)護者的分離和與陌生人的聯(lián)系；

4種主要情境：親子分離、親子團聚、陌生人在場、陌生人退場。其中親子分離和親子團聚是兩個主要情境?？梢姡楣?jié)3、4和5、7是測量的關鍵場景。

陌生情境法使依戀的測定得以標準化，大大推進了有關依戀的研究。但它也存在局限：陌生情境法的使用有一定的時間限制，最適用于1-1.5歲的兒童，只能測定特定人際關系中的具體行為特征，而不能測量依戀的長期穩(wěn)定性。陌生情境法低估了嬰兒自身的特點對親子依戀關系的影響。陌生情境法的實施受文化的影響。2、依戀的類型

采用陌生情境法，安斯沃斯和他的同事長期觀察了烏干達和美國家庭母子間的相互作用，將嬰兒的依戀劃分為以下三種類型：

(1)安全型依戀(Secureattachment)(2)回避型依戀(avoidantattachment)(3)反抗型依戀(resistantattachment)

其中，安全性依戀為良好、積極的依戀，而回避型和反抗型依戀又稱為不安全型依戀，是消極、不良的依戀。

陌生情境1陌

生

情

境

2陌

生

情

境

33、依戀類型的穩(wěn)定性和可塑性

穩(wěn)定性：依戀類型有明顯的穩(wěn)定性。Waters(1977)的研究。但依戀的具體表現(xiàn)會有所變化?？伤苄裕喝绻麐雰旱募彝キh(huán)境發(fā)生較大變化如父母離婚、失業(yè)或遷居等，母嬰交往發(fā)生較大轉變時，依戀類型也可能發(fā)生變化。（四）依戀的影響因素1．嬰兒依戀的性質最根本取決于母親的行為。

#要使嬰兒獲得安全的依戀，母親在撫養(yǎng)嬰兒時，有兩點十分重要：對于嬰兒發(fā)出的各種信息能敏感地及時做出反應，即所謂的敏感性和同步性；與嬰兒相互作用時，尤其在指導嬰兒時，充滿熱情、鼓勵和溫和。2．父子關系對嬰兒形成依戀也很重要。父親不僅和母親一樣對孩子敏感和慈愛，還具有母親沒有的親子關系特質。父親的風格更劇烈，更富游戲性，而且父親更多通過身體運動與嬰兒進行互動。3.嬰兒的依戀類型與嬰兒本身的氣質特點有關。

嬰兒的氣質特點很可能影響了母親對他們的態(tài)度，進而影響到依戀的性質（五）依戀對兒童發(fā)展的影響

1．在認知發(fā)展中，依戀的影響突出表現(xiàn)在兒童探索行為和問題解決的風格上。早期安全型依戀的嬰兒在2歲時產生