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用冰取火第一PPT模板網(wǎng)-WWW.1PPT.COM教材說(shuō)明:
這篇課文講的是一支探險(xiǎn)隊(duì)到南極去考察,在一個(gè)孤島上,他們的打火器找不到了。探險(xiǎn)隊(duì)員用冰做成“冰透鏡”,點(diǎn)燃了火。故事表現(xiàn)了探險(xiǎn)隊(duì)員頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的聰明與智慧。一、教學(xué)目的:
1、讀課文內(nèi)容,理解探險(xiǎn)隊(duì)員是怎樣用冰取火的,并了解其中的道理。
2、有感情地朗讀課文,體會(huì)探險(xiǎn)隊(duì)員們的聰明與智慧。
3、結(jié)合自己的實(shí)際,談?wù)勥\(yùn)用智慧和知識(shí)解決問(wèn)題、克服困難的事例。
4、會(huì)認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字、一個(gè)多音字以及會(huì)寫(xiě)八個(gè)生字。二、教學(xué)重點(diǎn)民、難點(diǎn):
結(jié)合自己的實(shí)際,學(xué)會(huì)運(yùn)用智慧和知識(shí)解決問(wèn)題、克服困難的方法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
凸透鏡與南極的圖片資料。
四、課時(shí)劃分:2課時(shí)。第一課時(shí)
導(dǎo)學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課:
出示學(xué)生收集到的有關(guān)南極的圖片,讓學(xué)生初步感知南極的氣候,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。
同學(xué)們,在這么寒冷的地方,我們的科考隊(duì)員最需要的是什么?那么,如果在沒(méi)有火的前提下,會(huì)怎么辦呢?今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)用冰取火的故事。板書(shū)課題。
學(xué)生一起讀課題,讀了課題后,你想了解哪些知識(shí)?
學(xué)生質(zhì)疑。二、初讀課文:
1、這些問(wèn)題,課文中給我們做了介紹,讓我們一起去讀課文,讀時(shí)用所有可能的辦法認(rèn)識(shí)生字。讀通句子。
2、抽讀。
3、看看,通過(guò)剛才的讀文,你都了解了什么?這里,引導(dǎo)學(xué)生讀好課文。
4、你還有什么問(wèn)題沒(méi)有解決,分小組合作學(xué)生,小組討論,在討論的過(guò)程中,讓學(xué)生了解南極的寒冷以及在那里火的作用之大,在這樣的情況下,如果沒(méi)有火那么會(huì)出現(xiàn)的結(jié)果。使同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)、談?wù)摰倪^(guò)程激發(fā)起他們深入學(xué)習(xí)課文的積極性。三、選擇自己喜歡的語(yǔ)句或感受深的段落,讀給同桌聽(tīng)。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
通過(guò)多種形成的朗讀,在朗讀、討論、感悟中理解文中所講的知識(shí)。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程:一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文:
今天我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《用冰取火》
同學(xué)們想不想讀一讀課文呢?
學(xué)生讀文。二、細(xì)讀課文討論交流:
1、當(dāng)大家絕望的時(shí)候,年輕的隊(duì)員是怎么做的?
把你找到的句子,讀給同學(xué)們聽(tīng)。
結(jié)合“語(yǔ)文天地”中的“找出表示時(shí)間的詞語(yǔ),試著用別的詞語(yǔ)替換”。
他舉著“冰透鏡”,向著太陽(yáng),讓太陽(yáng)光穿過(guò)“冰透鏡”,形成焦點(diǎn),射在一團(tuán)干燥蓬松的火絨上。一分鐘,兩分鐘……火絨冒出一縷淡淡的青煙。又過(guò)了一會(huì)兒,火絨上出現(xiàn)了一個(gè)紅點(diǎn),接著便燃燒起來(lái)了。
在讀這一句的時(shí)候,需要注意什么呢?
學(xué)生交流,總結(jié):在朗讀的時(shí)候,要注意文中的句號(hào)與感嘆號(hào)。
自讀,抽讀,賽讀此句,你都知道了什么?
體會(huì)探險(xiǎn)隊(duì)員的聰明才智與頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。2、這篇文章中,你最喜歡哪一段?齊讀最后一段。體會(huì)“他們歡呼、跳躍,像在歡慶一個(gè)重大的節(jié)日”的作用。思考:探險(xiǎn)隊(duì)員為什么這么做?三、作業(yè):
1、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)寫(xiě)本課的生字。PPT模板下載:/moban/
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