小學(xué)美術(shù)-漂亮的瓶子教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《漂亮的瓶子》教學(xué)設(shè)計(jì)激趣導(dǎo)入今天楊老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)新朋友，大家看他是誰？對(duì)，是小豬佩奇，她開了一個(gè)瓶子店，楊老師想送她一個(gè)開店禮物（2個(gè)孩子穿著大大的瓶子上臺(tái)），是什么？你們覺得我送給小豬佩奇哪個(gè)瓶子好呢？（孩子們都選有花紋的瓶子），你們?yōu)槭裁催x擇這個(gè)瓶子呢？（這個(gè)瓶子有花紋，很漂亮。）那這節(jié)課我們就一起做漂亮的瓶子送給小豬佩奇。（出示課題——漂亮的瓶子）欣賞瓶子咱們聽聽他是怎么說的？（小豬佩奇說：謝謝楊老師送給我的開店禮物，現(xiàn)在請(qǐng)你們一起來欣賞一下我店里的瓶子吧）咱們一起來欣賞一下吧。（①這是古希臘黑陶壺：瓶子上有那些顏色？紅赭底色襯托黑色的任務(wù)圖案，在瓶子中心有什么？描繪了人們的生活場景。在瓶子的頸部和底部裝飾了花紋。②各種形狀的青花瓷，你們看！瓶子上都有什么內(nèi)容？（牡丹花、葉子、漩渦紋）白色底色和青翠欲滴的藍(lán)色花紋，顯得明凈素雅。③牡丹花和荷花在大紅色和藍(lán)色底色的襯托下更漂亮了！④動(dòng)物在植物和明亮的底色的襯托下更加的栩栩如生?、葸@是用仿真花朵和葉子粘貼的瓶子，形狀優(yōu)美的陶泥瓶子，用彩泥裝飾的充滿童趣的瓶子。你喜歡哪個(gè)瓶子？能說一說原因嗎？來這個(gè)同學(xué)你上來說（①從形狀、顏色、花紋三方面說）②說出了瓶口、瓶身、瓶底。你真厲害，你找到了他們的特點(diǎn)，掌聲鼓勵(lì)一下。探索新知瓶子的結(jié)構(gòu)雖然這些瓶子的形狀不同，但它們都是由瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底這四部分組成的，還有一些瓶子有瓶耳。對(duì)稱形你們看！楊老師這里有一個(gè)瓶子，你能想想辦法把它變成兩個(gè)完全一樣的圖形嗎？各小組拿出①號(hào)袋里的瓶子用折一折、畫一畫的方法討論一下，好！*組的代表，你來說一下。對(duì)，雖然這些瓶子的外形都不一樣，但像這樣左右大小形狀一樣的圖形都叫對(duì)稱形（黑板粘貼對(duì)稱）。通過對(duì)稱形的發(fā)現(xiàn)，誰有辦法快速剪出左右一樣大小的瓶子呢？你來說一下。對(duì)，先把紙對(duì)折，然后在紙上畫出半個(gè)瓶子的形狀，我先來試驗(yàn)一下，大家看老師畫了兩張，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，這兩張剪出的效果會(huì)有什么不同嗎？好，你來說一下同學(xué)們，你們同意嗎？那好，楊老師先剪這張依靠開口線畫的半個(gè)瓶子，打開看，確實(shí)像剛才這位同學(xué)說的是兩個(gè)一半的瓶子，哦！原來不是隨便在哪邊畫，半個(gè)瓶子都可以，必須要沿著對(duì)折線畫出半個(gè)瓶子的形狀（黑板粘貼對(duì)折線），那我再剪這張，對(duì)稱的瓶子剪好了。花紋這個(gè)瓶子就像這個(gè)大白瓶一樣好像少了點(diǎn)什么，那么怎樣才能讓這個(gè)瓶子看起來更漂亮一點(diǎn)呢？對(duì)，加上漂亮的花紋（黑板粘貼花紋），你想加什么樣的花紋？學(xué)生一邊說，老師一邊在白色的瓶子上畫出花紋。你來說，①畫上花、葉子。②畫一只蝴蝶。③還記得我們上節(jié)課學(xué)的線條嗎？可不可以用線條來裝飾瓶子？（直線、曲線、折線···）學(xué)生一邊說老師一邊畫。同學(xué)們的想象力可真豐富，經(jīng)過我們的共同配合，這個(gè)大白瓶有了漂亮的花紋，再加上顏色（拿出涂好顏色的瓶子），這個(gè)漂亮的瓶子也可以送給佩奇了！楊老師這里還有幾個(gè)瓶子：大家看！這兩個(gè)瓶子師粘貼的人物圖案，這是畫的荷花圖案，這是線條裝飾的瓶子。用麻繩纏繞的瓶子，彩泥裝飾的瓶子，用丙烯顏料畫的花紋，給它們插上幾朵小花就可以裝飾我們的環(huán)境了！咱們?cè)賮砜匆豢葱∨笥褌兊淖髌罚麄冄b飾了什么花紋呢？你們看這個(gè)，他把瓶子做成了人臉的形狀，五官也是用的瓶子的造型，非常有趣！用人臉的圖案裝飾瓶子，用城堡裝飾的瓶子，周圍用各種線條裝飾，動(dòng)物植物裝飾的瓶子，好像描述了一個(gè)小故事，各種線條裝飾的瓶子。創(chuàng)作瓶子楊老師做了這么多瓶子送給佩奇，你們想做什么樣的瓶子送給佩琪呀？（兩個(gè)同學(xué)說一說）你們的想法都好棒，現(xiàn)在我們就每人做一個(gè)瓶子送給佩奇。藝術(shù)實(shí)踐步驟：1、對(duì)折卡紙，依靠對(duì)折線畫出半個(gè)瓶子的造型。2、剪出瓶子。3、花紋裝飾瓶子。開始吧?。ń處熝不刂笇?dǎo)）楊老師剛才看了一圈，每個(gè)小組做的瓶子都各有特色，那現(xiàn)在從*組開始，大家給小豬佩奇送瓶子去吧。展示評(píng)價(jià)（師把佩奇搬到中間）一組的孩子非常有禮貌的對(duì)小豬佩奇說：“小豬佩奇，這是我們做的——瓶子（從形狀、顏色、花紋介紹瓶子），送給你！祝你生意興隆！”哇，一組的孩子真有禮貌，還對(duì)小豬佩奇送上了祝福，她一定很感動(dòng)，很感謝你們。下一組······同學(xué)們，因?yàn)闀r(shí)間有限，剩下的小組咱們就不一一介紹了，直接把瓶子拿上來送給佩奇，咱們一起跟小豬佩奇合個(gè)影吧，把照片發(fā)到班級(jí)群里，跟爸爸媽媽分享一下這節(jié)課的成果并在實(shí)際生活中應(yīng)用，讓我們的生活越來越美好！下課！《漂亮的瓶子》學(xué)情分析一年級(jí)下學(xué)期，學(xué)生已有濃厚的繪畫興趣，他們好問、好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，他們有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，又極其豐富的想象力，但他們的觀察能力、動(dòng)手能力、探究能力、表現(xiàn)能力較弱。教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在課堂上敢說、敢想、敢畫，敢于表現(xiàn)，正確引導(dǎo)學(xué)生通過多種活動(dòng)體驗(yàn)，使他們的各種能力得到發(fā)揮、提高?！镀恋钠孔印沸Ч治稣?jié)課都是在以佩奇開瓶子店，大家給佩奇做漂亮的瓶子為主線完成的，導(dǎo)入環(huán)節(jié)是以老師要給佩奇送禮物開頭，兩個(gè)孩子身穿大大的瓶子，一個(gè)有花紋一個(gè)沒有花紋，給孩子們帶來視覺沖擊，孩子們都選擇有花紋的瓶子，以此出示了本課的課題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，探討新知環(huán)節(jié)利用小組合作用畫一畫折一折的方式讓孩子們很好的理解了對(duì)稱形，通過我現(xiàn)場加花紋和展示各種材料的實(shí)物瓶子啟發(fā)了孩子們，拓展了他們的思維，做出的作品都很有想象力，還有一組的孩子使用了彩泥的材料裝飾的瓶子，最后的展示環(huán)節(jié)也是給佩奇送禮物的情節(jié)展示，最后以全體孩子拿著自己做的瓶子跟大大的佩奇合影結(jié)束，孩子一直都沉浸在這個(gè)情節(jié)中，效果很好，對(duì)孩子來說是一種很好的體驗(yàn)！《漂亮的瓶子》教材分析本課所講授的內(nèi)容為漂亮的瓶子，是“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域里的一課內(nèi)容。它是由剪貼和描繪的方法創(chuàng)作一件紙工藝品，增強(qiáng)學(xué)生的審美能力和表現(xiàn)能力。要求通過學(xué)生的自主觀察和實(shí)踐，感受瓶子的造型特點(diǎn)和對(duì)稱形的折剪方法，并嘗試用自己喜歡的圖案和色彩進(jìn)行裝飾變化，并表現(xiàn)出欣賞中的一些藝術(shù)感受。瓶子在人們的生活中的作用很大，它既有實(shí)用價(jià)值，又有欣賞價(jià)值。本課以瓶子為例，讓學(xué)生在感官體驗(yàn)中初步接觸對(duì)稱圖形；在嘗試制作、欣賞、評(píng)述過程中增進(jìn)對(duì)瓶子外形的了解；最后在創(chuàng)作瓶子、裝飾瓶子、展示瓶子的過程中，充分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新思維。為了能讓學(xué)生盡量地體驗(yàn)到“造型--—表現(xiàn)”的樂趣，感受到不同材料的裝飾特點(diǎn)。我嘗試對(duì)教材中提示學(xué)生使用的學(xué)具進(jìn)行了小改動(dòng)，添加了生活中常見的彩泥、彩紙、麻繩、毛線、丙烯顏料等作為學(xué)具。通過這些改動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸生活中的多種材料，提高學(xué)生的感知力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情及對(duì)美術(shù)的持久興趣。《漂亮的瓶子》評(píng)測練習(xí)每人做一個(gè)漂亮的瓶子送給佩奇，作業(yè)步驟：1、對(duì)折卡紙，依靠對(duì)折線畫出半個(gè)瓶子的造型。2、剪出瓶子。3、花紋裝飾瓶子?！镀恋钠孔印氛n后反思《漂亮的瓶子》是人美版小學(xué)第二冊(cè)第6課內(nèi)容。本節(jié)課的重難點(diǎn)是剪出對(duì)稱形的瓶子和裝飾花紋，這是學(xué)生第一次接觸對(duì)稱形，所以要剪出一個(gè)外形好看的瓶子對(duì)于他們來說很難。在教學(xué)中我注意了問題的設(shè)計(jì)，使學(xué)生能很快地發(fā)現(xiàn)瓶子所具有的對(duì)稱這一特點(diǎn)。我是這樣提出問題的：“請(qǐng)小組討論用畫一畫、折一折的方法把瓶子變成兩個(gè)完全一樣的圖形？”學(xué)生找到從中間畫直線和對(duì)折的方法，把左右兩邊變成了完全一樣的圖形。這樣孩子們很容易的知道了什么是對(duì)稱形。就為了后面剪出對(duì)稱的瓶子的方法奠定了很好的基礎(chǔ)。不少學(xué)生知道對(duì)稱形的剪法。我在實(shí)際操作的時(shí)候?qū)⒁恍┬枰⒁獾膯栴}穿插在里面，比如“對(duì)折后是依靠哪一側(cè)來畫瓶子的一半兒？”使學(xué)生懂得剪一半的形時(shí)要注意依靠對(duì)折線。這樣孩子們?cè)诤竺婕魧?duì)稱瓶子的時(shí)候很容易的就剪好了，解決了一個(gè)難點(diǎn)。在解決給瓶子裝飾花紋這一難點(diǎn)時(shí)，我用了現(xiàn)場添加花紋和大量的實(shí)物和圖片的欣賞的方法，而且課前我還在教室四周的桌子上擺好了各種材料的立體瓶子，在墻上也貼了很多的瓶子圖片，為孩子后面的創(chuàng)作設(shè)計(jì)提供了很好的啟發(fā)。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我根據(jù)一年級(jí)的學(xué)情特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了給佩奇送禮物的情節(jié)，兩個(gè)孩子身穿大大的瓶子，一個(gè)有花紋一個(gè)沒有花紋，給孩子們帶來視覺沖擊，都會(huì)選擇有花紋的瓶子，以此出示了本課的課題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最后的展示環(huán)節(jié)也是給佩奇送禮物的情節(jié)展示，最后以全體孩子拿著自己做的瓶子跟大大的佩奇合影結(jié)束，整節(jié)課都是在以佩奇開瓶子店，大家給佩奇做漂亮的瓶子為主線完成，孩子一直都沉浸在這個(gè)情節(jié)中，效果很好，對(duì)孩子來說是一種很好的體驗(yàn)！《漂亮的瓶子》課標(biāo)分析《新教程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中多看優(yōu)秀的美術(shù)作品，多給學(xué)生感受美術(shù)作品的機(jī)會(huì)，在中外優(yōu)