小學(xué)英語-Unit6 Work quietlyPart B Let's talk教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

五下Unit6Workquietly!PartBLet’stalk教學(xué)設(shè)計(jì)Step1:Warmingup.Enjoyasong.播放視頻Followtherules，學(xué)生跟唱，并模仿動(dòng)作。Game:PianoTiles.教師闡明鋼琴塊的游戲規(guī)則：Iftheblacktilescometoyourgroup,pleasestandupandsaythewords.【設(shè)計(jì)意圖：在復(fù)習(xí)熱身環(huán)節(jié)，通過鋼琴塊的游戲復(fù)習(xí)舊知，注重了知識(shí)的銜接，溫習(xí)了本單元A部分所學(xué)的四會(huì)詞組doingmorningexercises,havingclass,readingabook,listeningtomusic,eatinglunch.通過跟唱歌曲，讓學(xué)生了解therulesofclass,為本課的schoolrules的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了良好的心理基礎(chǔ)。】Step2:Presentation.呈現(xiàn)教師讀書的圖片,教師提問：WhatamIdoing?引出教師愛讀書。師：Ilikereadingbooksverymuch.Howaboutyou?Doyoulikereadingabook?Followme,let’sgotoourlibrary.Look,Johnishere,too.Whataretheydoing?Whathappens?學(xué)生聽錄音，圈出正確的規(guī)則標(biāo)志。教師核對(duì)答案?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過教師喜歡讀書的情景，進(jìn)入Let’stry部分，銜接自然，充分點(diǎn)明了本課的主題，讓學(xué)生初步感知了本節(jié)課的核心內(nèi)容。】（1）師：Cantheytalkloudlyinthelibrary?Whatshouldtheydo?看視頻，找答案。教師提供A、B選項(xiàng)，引出talkquietly.學(xué)生跟讀，教師教讀正音。教師總結(jié)Soweneedtotalkquietlyinthelibrary.之后教師詢問：Anythingelse?Anyotherplaces?PPT出示sciencelab,teachers’office,artroom等地點(diǎn)作為提示，請(qǐng)學(xué)生回答Talkquietlyinthe___________.Tomisnewhere,hehasn’tbeentotheseplaces.Canyoutelltherulestohim?Let’sseewhichplacesdoeshewanttogo.通過轉(zhuǎn)盤游戲，請(qǐng)學(xué)生們對(duì)Tom想去的地方給出規(guī)則?！驹O(shè)計(jì)意圖：新課部分銜接上一環(huán)節(jié)，自始至終都在一個(gè)真實(shí)連貫的場(chǎng)景中進(jìn)行教學(xué)。通過提出問題，學(xué)生尋找答案來理解對(duì)話，一步步的內(nèi)化語言點(diǎn)和信息。教師在語境中運(yùn)用Anythingelse,學(xué)生初步感知Anythingelse?理解其含義?！?1)教師提出兩個(gè)問題：WhatbookscanJohnshowtoTom?WhatelseshouldTompayattentionto?學(xué)生再次聽錄音，在文中畫出答案,由問題引出Keepyourdeskclean.（2）學(xué)生跟讀Keepyourdeskclean，教師教讀正音。(3)Sokeepyourdeskcleaninthelibrary.Howaboutinourclassroom?Whatrulesshouldwefollowintheclassroom?PPT展示Tom零亂的課桌，問學(xué)生：Doyoulikeit?WhatcanyousaytoTom?生：Keepyourdeskclean.播放Tom的錄音：OK,Iwill.Thanks.師：Tomtakesouradvice.展示Tom收拾好課桌的圖片，It’stidynow.Doyoulikeit?Sokeepyourdeskcleanintheclassroom.【設(shè)計(jì)意圖：由Tom書桌凌亂的情景，引出Keepyourdeskcleanintheclassroom.通過Tom課桌前后的圖片對(duì)比，幫助學(xué)生感知和理解Keepyourdeskclean，體會(huì)遵守規(guī)則的重要性。】(4)接著，出示學(xué)生擦黑板的圖片:Intheclassroom,wealsoneedtokeeptheblackboardclean.教師問：Anythingelse?出示學(xué)生擦窗戶、擦地板、擦門等的圖片，操練句型Keepthe____clean.教師扮演Tom，請(qǐng)學(xué)生給出教室里要遵守的規(guī)則，作為示范，之后學(xué)生小組合作操練句型:A:Keepthe____clean.B:OK.Iwill.Thanks.【設(shè)計(jì)意圖：由討論圖書館規(guī)則的情景，進(jìn)入討論教室規(guī)則的情景，在教室同時(shí)要保持黑板、窗戶等整潔，以此操練句型Keepthe_____clean.教師在語境中運(yùn)用Anythingelse,學(xué)生再次感知Anythingelse？并理解其含義?！柯犱浺舾x，注意模仿語音語調(diào)。教師PPT標(biāo)注升降調(diào)、連讀等，提醒學(xué)生注意語音語調(diào)。并對(duì)Anythingelse?正音?！驹O(shè)計(jì)意圖：在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已充分理解和感知了Anythingelse，教師在此著重對(duì)其聽音正音。】Readinyourgroups.小組朗讀，每個(gè)小組選擇自己喜歡的方式朗讀，可以readinroles,readaftertheleaderorreadbyyourself。Showtime.學(xué)生展示朗讀，教師及時(shí)糾正發(fā)音?！驹O(shè)計(jì)意圖：播放動(dòng)畫，學(xué)生跟讀對(duì)話，模仿語音語調(diào)，并讓學(xué)生表演對(duì)話，進(jìn)一步掌握整篇對(duì)話?！縎tep3:Practice1.Lookandmatch.處理課本的圖文匹配習(xí)題。對(duì)workquietly講解和正音。2.創(chuàng)設(shè)情景，討論在學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、教師辦公室、計(jì)算機(jī)房和美術(shù)教室需要遵守的規(guī)則。(1)TomhasgottheEnglishbooks,nowhedecidestogotothesciencelab.Look,theyareinthesciencelabnow.教師和學(xué)生扮演對(duì)話，示范舉例。John:Look!Thisisoursciencelab.Tom:Wow!Sobig.John:Shh!Talkquietly.Tom:OK.CanIdoanexperimenthere?John:Yes.Ofcourse.Tom:Anythingelse?John:Yes.Nodrinking.Tom:OK,Iwill.Thanks.學(xué)生從teachers’office,computerroom和artroom中任選一個(gè)喜歡的地方，討論規(guī)則。A:Look!Thisisour_________.B:Wow!So______.A:Shh!__________.B:OK.CanI______________?A:Yes.Ofcourse./No,youcan't.B:Anythingelse?A:Yes.____________.B:OK,Iwill.Thanks.【設(shè)計(jì)意圖：通過討論學(xué)校各個(gè)科室需要遵守的規(guī)則，訓(xùn)練提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。教師先以科學(xué)實(shí)驗(yàn)室示范，請(qǐng)學(xué)生自己完成對(duì)話。同時(shí)，提供了talkquietly,noeating等提示，照顧了班級(jí)中各個(gè)層次的學(xué)生?！縎tep4:ConsolidationMaketherules.做科室的小小管理員。復(fù)習(xí)回顧圖書館的規(guī)則，并給出更多規(guī)則，幫助學(xué)生拓展思維。教師展示自己制作的圖書館規(guī)則。（3）Wealsohavetherulesofteachers’office,classroom,sciencelab,computerroom,artroom...教師板書，并請(qǐng)學(xué)生選擇圖書館之外的一個(gè)地點(diǎn)制定規(guī)則。2.Shareyourrules.以小組為單位分享制定的規(guī)則，并把規(guī)則貼到黑板上對(duì)應(yīng)的科室中，便于學(xué)生課下分享?！驹O(shè)計(jì)意圖：先討論規(guī)則，再制定書寫規(guī)則，難度逐漸增大。PPT的語言提示由對(duì)話操練中的talkquietly,keepyourdeskclean.變?yōu)?..quietly,keepthe...,no...,逐步刪減教學(xué)支架，層層遞進(jìn)。使得學(xué)生從內(nèi)化到輸出，實(shí)現(xiàn)語言的活學(xué)活用。同時(shí)板書本課的重點(diǎn)句型，照顧了班級(jí)的各個(gè)層次的學(xué)生?！縎tep5:SummaryWhyshouldwefollowtheserules?我們?yōu)槭裁匆袷剡@些規(guī)則呢？情感升華：Talkquietly,wecanhearyouquitewell.Workquietly,youwon’tdisturbotherpeople.Keepyourdeskclean,it’sniceandcomfy.Followtherules,ourschoolistidyandbeautiful.思維拓展：Whatrulesshouldwefollowinpublic?在公共場(chǎng)合我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？播放視頻。教師總結(jié)：Wearenotonlyourselves,butalsoonbehalfofourcity,evenourcountry.Followthepublicrules,beacivilizedperson.我們不僅僅代表自己，還代表我們的城市，我們的國(guó)家。遵守公共規(guī)則，做文明人。Step6:Homework1.Listenandreadthedialogue.2.Sharetherulesyoumadewithyourclassmatesafterclass.五下Unit6Workquietly!PartBLet’stalk學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生有一定的英語基礎(chǔ)和自學(xué)能力，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成，積累了一定的詞匯量。大部分學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下積極思考，認(rèn)真學(xué)習(xí)。能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡(jiǎn)短的故事，能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。不過有的學(xué)生比較害羞，缺乏自信；學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力還有待加強(qiáng)；部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)科的重視不夠，課后復(fù)習(xí)和鞏固沒有落實(shí)。因此，教師應(yīng)注重教學(xué)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中找到自信，讓他們更好發(fā)揮自身潛能，規(guī)范學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)作風(fēng)；注重學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句型、對(duì)話的記憶和運(yùn)用；注意分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同水平，適當(dāng)?shù)卦鰟h教學(xué)支架，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是隨著詞匯量的增多，教材難度的加深，部分學(xué)生對(duì)于英語的學(xué)習(xí)興趣有所下降。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，改進(jìn)課堂教學(xué)方式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，積極地參與課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)，在學(xué)中用，師生關(guān)系更加融洽。五年級(jí)的孩子會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的獨(dú)立愿望，各方面能力快速提高，興趣廣泛，情感趨于豐富，活動(dòng)能力超過認(rèn)知水平，英語教學(xué)應(yīng)以抽象認(rèn)知活動(dòng)為主，輔以游戲活動(dòng)，讓學(xué)生充分的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中采取情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。五下Unit6Workquietly!PartBLet’stalk效果分析新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的主陣地，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主渠道。教師應(yīng)著力構(gòu)建自主的課堂，讓學(xué)生在生動(dòng)、活潑的狀態(tài)中高效率地學(xué)習(xí)。如何才能提高課堂教學(xué)的有效性，我在本節(jié)課中的教學(xué)中主要運(yùn)用了以下幾種方法。一、設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師,有興趣不是負(fù)擔(dān)”,這句話飽含深刻的道理。對(duì)知識(shí)有濃厚興趣時(shí),就會(huì)產(chǎn)生不斷前進(jìn),渴求新知,欲求明白的強(qiáng)烈渴望,就會(huì)全身心的投入到所感興趣的學(xué)習(xí)中。本課我通過游戲Pianotiles復(fù)習(xí)了本單元A部分所學(xué)的四會(huì)詞組doingmorningexercises,havingclass等，做到了知識(shí)的銜接與復(fù)習(xí)。用歌曲激發(fā)學(xué)生的興趣，談話方式導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。用轉(zhuǎn)盤游戲操練句型Talkquietlyinthe_______.學(xué)生積極地參與課堂活動(dòng)，課堂氣氛活躍，效果顯著。二、創(chuàng)設(shè)語言情境，讓學(xué)生在語境中理解和運(yùn)用語言。我要利用教材提供的材料，根據(jù)學(xué)生已有的生活與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言情境，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。教材通過呈現(xiàn)新生Tom和John繼續(xù)在圖書館小聲交談的場(chǎng)景，讓學(xué)生感知核心句型的語義及語用場(chǎng)景。我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，把語境拓展到學(xué)校的教室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)房等各個(gè)科室，幫學(xué)生操練如何對(duì)他人提出規(guī)勸，和在接受規(guī)勸時(shí)的應(yīng)答交際用語。通過創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶到了情境中，鼓勵(lì)學(xué)生多開口，用英語表達(dá)自己的思想和感受。三、創(chuàng)設(shè)高效的課堂，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收率

教學(xué)方法是教師借以引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)，形成技巧的一種手段，要提高課堂教學(xué)效果，必須有良好的教學(xué)方法，深入淺出，使學(xué)生易于吸收。在本節(jié)課中，學(xué)生六人一小組圍坐在一起上課，邊學(xué)習(xí)邊討論。我把課堂交給了學(xué)生，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思路。本節(jié)課通過這種形式的學(xué)習(xí)，也進(jìn)一步證明了發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，自主性的重要性。同學(xué)們圍繞圖書館、教室、和科學(xué)實(shí)驗(yàn)室等的規(guī)則展開熱烈的討論，既練習(xí)了句型Talkquietly，keepyourdeskclean，又鍛煉了英語口語交際能力，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和信心。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在圖片和教師的幫助下理解Let’stalk板塊對(duì)話的大意，按照正確的語音、語調(diào)、意群朗讀并表演對(duì)話；能夠在情景中運(yùn)用句型Talkquietly.Keepyourdeskclean.談?wù)撔袨橐?guī)范；熟悉了如何對(duì)他人提出規(guī)勸，和在接受規(guī)勸時(shí)的應(yīng)答交際用語。學(xué)生認(rèn)識(shí)到了遵守規(guī)則的必要性，學(xué)習(xí)了學(xué)校各個(gè)科室的規(guī)則，掌握了一些公共場(chǎng)所的行為準(zhǔn)則，明白了要遵守規(guī)則，做文明人。五下Unit6Workquietly!PartBLet’stalk教材分析本單元學(xué)習(xí)的主題是詢問并回答某人是否正在做事情，以及談?wù)撛谝恍┕矆?chǎng)所的行為規(guī)范。本課的Let’stry部分通過展示新生Tom在圖書館和John搭訕時(shí)，教師提醒他們要小聲說話的情景，感知將要學(xué)習(xí)的新句型，呈現(xiàn)并幫助學(xué)生初步理解B部分talk的核心句型：Shh，talkquietly.本活動(dòng)的教學(xué)要求是學(xué)生聽一段包含核心句型的對(duì)話，然后根據(jù)錄音選出正確的詞組，使學(xué)生在聽覺上初步感知核心詞匯與句型。Let’stry既是對(duì)句型集訓(xùn)前的預(yù)備和緩沖，也是有目的的聽力專訓(xùn)，這樣學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)的機(jī)會(huì)增加，更有利于學(xué)生聽力水平的快速提升。這就要求教師在教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽的技巧的研究和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握聽力要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力習(xí)慣，逐步提高他們的聽力水平。本課Let’stalk部分的核心句型是：Shh.Talkquietly.Keepyourdeskclean.教材通過呈現(xiàn)新生Tom和John繼續(xù)在圖書館小聲交談的場(chǎng)景，讓學(xué)生感知上述句型的語義及語用場(chǎng)景。對(duì)話在復(fù)現(xiàn)A部分核心語言的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展學(xué)習(xí)新的情景對(duì)話。Let’stalk是單元的核心內(nèi)容，旨在把本單元的核心句型和詞匯融入一個(gè)有一定意義的對(duì)話語篇中，讓學(xué)生整體體驗(yàn)詞匯和句型的語用情景，并作為文本范例，幫助學(xué)生鞏固記憶并形成語言運(yùn)用能力。因此，教師要利用教材提供的材料，激活學(xué)生已有的生活與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，活化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生活化的語言情境，讓學(xué)生在盡量真實(shí)的語境中去理解語言、運(yùn)用語言，最終達(dá)到習(xí)得語言的目的。在學(xué)生初步理解對(duì)話意義的基礎(chǔ)上，提供不同層次、形式多樣的操練活動(dòng)。本課可以由教材提供的討論圖書館規(guī)則的情境，拓展到討論學(xué)校規(guī)則（schoolrules）的情境，討論學(xué)生熟悉的教師辦公室、教室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室和美術(shù)教室等的規(guī)則，語言情境貼合學(xué)生的生活實(shí)際。本課的教材充分考慮到了小學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)及實(shí)際需求，設(shè)計(jì)了真實(shí)自然的情境，以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣為宗旨，緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活實(shí)際和學(xué)習(xí)實(shí)際，并注意分散教學(xué)難點(diǎn)，循序漸進(jìn)。在教學(xué)過程中，教師要始終以學(xué)生為主體，采用積極有效的評(píng)價(jià)方式，追求扎實(shí)有效的課堂教學(xué)。五下Unit6Workquietly!PartBLet’stalk評(píng)測(cè)練習(xí)Talkquietlyinthe________.Talktherulesinourclassroom.討論我們教室的規(guī)則。A:Keepthe_______clean.B:OK，Iwill.Thanks.Lookandmatch.Talktherulesinpairs.(從teachers’office,computerroom和artroom中任選一個(gè)地點(diǎn)，討論規(guī)則，完成對(duì)話。）A:Look!Thisisour________.B:Wow!So_____!A:Shh.________.B:OK.CanI_________here?A:Yes.Ofcourse./No,youcan't.B:Anythingelse?A:Yes._________.B:OK.Iwill.Thanks.Tips：talkquietlynoeatingreadthebookskeepyourdeskcleandohomework...Maketherules.（我是小小管理員。）Tip：以圖書館為例，另選一個(gè)地點(diǎn)制定規(guī)則。五下Unit6Workquietly!PartBLet’stalk課后反思本節(jié)課我覺得成功之處有以下幾點(diǎn)：一、創(chuàng)設(shè)語言情境。

在教學(xué)過程中，盡量用英語組織教學(xué)能增加學(xué)生的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)英語氛圍，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語思維、表達(dá)的習(xí)慣。

二、重視小組合作。

本節(jié)課設(shè)計(jì)了很多小組合作的內(nèi)容，如小組閱讀、小組討論規(guī)則等環(huán)節(jié)?？梢猿浞职l(fā)揮小組的合作能力和學(xué)生的主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，達(dá)到了較好的效果。

三、創(chuàng)設(shè)情境，角色扮演。

英語作為一種語言，必須融于一定的情境之中。課堂表演就是要?jiǎng)?chuàng)造一定的語言環(huán)境，給孩子一份自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地。烏申斯基曾經(jīng)說過：“兒童是用形象、聲音、色彩和感覺思維的。”而表演正是集形象、聲音、色彩和感覺于一體，它擺脫了死記硬背的舊模式。我在本節(jié)課的教學(xué)中，一直貫穿于真實(shí)情境的創(chuàng)設(shè)中。自編對(duì)話有兩處：一是Let’s

talk的表演，最后還有自主創(chuàng)編對(duì)話，包括最后的學(xué)?？剖乙?guī)則的制定，都離不開真實(shí)情境的創(chuàng)設(shè)。通過學(xué)生之間的策劃交流和生動(dòng)的表演，學(xué)生在歡樂愉快的情境中學(xué)會(huì)了該重點(diǎn)句型,達(dá)到了人人能說的目的，使學(xué)生在不知不覺中提高了聽、說能力。我注意創(chuàng)設(shè)情景，寓教于樂，讓學(xué)生置身語境，有意識(shí)或無意識(shí)地開