2023年英國博士留學(xué)申請流程

Word第第頁2023年英國博士留學(xué)申請流程選擇學(xué)校的時候要結(jié)合自身狀況，著重考慮專業(yè)因素，由于博士主要是在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進行深化討論，因此綜合排名對他們來說并不是第一要位，反而是專業(yè)排名重要，專業(yè)排名高的學(xué)?？梢詾橥瑢W(xué)供應(yīng)先進的設(shè)備、前沿的博導(dǎo)以及特別多的科研溝通機會，更有利于同學(xué)將來的討論和論文發(fā)表，這是其他學(xué)校不能媲美的。

【選擇導(dǎo)師】

這個環(huán)節(jié)可以說是申請勝利與否的最關(guān)鍵因素了。首先一點，你要確定你所要討論的領(lǐng)域，在你選擇的學(xué)校教授中，有互相match的。

其次就是看這個導(dǎo)師的生平背景。假如你選擇的是華裔，那么你可能更接近勝利。但華裔導(dǎo)師更看重個人成果。華人教授喜愛招講中文的大陸同學(xué)，由于文化，背景等比較相同，他們過去也都是從中國的留同學(xué)開頭做起的，他們清晰中國人的吃苦耐勞等優(yōu)秀傳統(tǒng)。

但是中國人根深蒂固的一個概念就是所謂的好同學(xué)，最重要的就是成果。也就是說，華人教授找博士生，上來就看個人成果，或許存在較片面，但是確認存在好多華人教授中，他們都是拿成果作為第一參考點。

【做好套磁】

套磁的關(guān)鍵主要就是多讀一些教授的文獻，寫出深化的感想，讓教授明白你的討論目的。

套磁通常分為前期套磁和后期套磁兩種。

前者適用于初期申請材料遞交，作用在于確定自己的討論方向與教授如今的項目是否匹配，以及了解教授的招生狀況;

后者則指的.是在完好的申請材料遞交之后(如討論打算等)，需要持續(xù)性的與教授保持溝通，增大自己的錄用率。

假如你得到教授比較樂觀的答復(fù)，也不能掉以輕心，首先教授不行能100%保證你肯定可以獲得全獎;其次，假如教授只有一個招生名額，那他/她也會同時掛住3到4名申請人，所以你肯定要有心理預(yù)備，不能一棵樹上吊死。

在獎學(xué)金競爭越來越激烈的狀況下，最好在申請工作正式開頭前的6個月(即Master下開學(xué)時)就開頭前期套磁的工作，不僅能夠?qū)π膬x導(dǎo)師的討論方向有一個初步的了解，也能在眾多申請人中先行一步。

【申請博士獎學(xué)金】

申請PHD比Master簡單拿到獎學(xué)金這是一個常識，但是PhD的獎學(xué)金是跟各個學(xué)校各年的政策，以及你申請導(dǎo)師(俗稱老板)的項目經(jīng)費息息相關(guān)的。英國博士的獎學(xué)金比較偏向理工類，許多申請者都能拿到獎學(xué)金，不過并不是全額獎學(xué)金，全額獎學(xué)金指的是學(xué)費全免，同時還有生活補助。

申請英國博士的學(xué)位通常要讀3-4年左右，所以假如完全自費的話，家庭是否有足夠的經(jīng)濟力量則成為最樞紐的因素，沒有足夠的財力支持，是無法在英國讀完博士課程的，英國博士留學(xué)費用至少需要80-100萬人民幣的財力預(yù)備。假如沒有獎學(xué)金，同學(xué)自費的壓力會特別大。你的博士生涯會既勞碌又窘迫，對于畢業(yè)影響很大。因此，大家最好申請到獎學(xué)金再去。

2023年英國博士留學(xué)申請流程2

世界上許多國家的院校設(shè)有討論生院，并招收國際同學(xué)。

其中，有一些共同的閱歷，值得中國同學(xué)在申請過程中學(xué)習(xí)和借鑒。從某種意義上講，無論是對于申請者，還是對于錄用院校，討論生院的申請比之高校本科的申請是更為單純且更為專注的一件事兒。

申請者應(yīng)更看重所申請的項目和專業(yè)強勢與否

與選擇本科院校不同，在討論生院的選擇上，學(xué)校的知名度和校內(nèi)文化自然很重要，但是討論生申請者應(yīng)更看重所申請的項目和專業(yè)強勢與否。

究竟一個討論比較文學(xué)的同學(xué)，不需要太在意自己學(xué)校工程學(xué)院排名是否足夠靠前、試驗設(shè)備是否足夠先進，反之亦然。

而學(xué)校在錄用討論生的時候也更直接了，即看申請者是不是具備做討論的潛質(zhì)。因此，個人陳述或者目的陳述〔StatementofPurpose〕，是申請的重中之重。申請者需要花足夠的心思和時間去琢磨，去雕琢自己的討論方向和討論打算，并盡力將其表達得真誠、動人和篤定。

例如，我的討論打算是什么？我所申請的項目能賜予我怎樣的訓(xùn)練？我渴望合作的導(dǎo)師是誰？

假如要把高校的排名、項目知名度和導(dǎo)師能賜予自己的關(guān)心這三個因素的重要性排序，導(dǎo)師大于項目，項目大于學(xué)校。選擇和自己討論愛好相近并能指導(dǎo)自己的教授，離申請勝利便邁進了一大步。究竟導(dǎo)師們不是萬能的，也只能指導(dǎo)與自己討論領(lǐng)域相契合的同學(xué)。除了寫好一份陳述和認定一個好導(dǎo)師，尚有“三座大山”要跨越——標準化考試、推舉信、平均成果點數(shù)〔GPA〕。

標準化考試見仁見智，錄用最怕教授反對

標準化考試對于討論生的錄用重要與否，始終是個各執(zhí)一詞的辯題?；诮淌趥兊恼f法以及身邊同學(xué)和我個人的閱歷，一個較高的標準化考試成果缺乏以讓自己被錄用，但是一個太低的標準化考試成果卻可以讓自己不被錄用。

至于哪個分數(shù)平安，哪個分數(shù)危急，哪個分數(shù)不痛不癢，申請者們可參考所申請項目往年錄用同學(xué)的信息數(shù)據(jù)。

剛?cè)雽W(xué)哈佛高校時，我參與了系里第一次全體大會。大會上，系主任熱忱洋溢地說道：“你們能被錄用，代表著錄用委員會的每一個人都認可了你們，只要委員會里有任何一個教授表示反對，即使有別的教授力挺，唯恐也不能被錄用?！?/p>

后來某一次閑聊，系主任提到了某一年他特殊盼望錄用一個來自東亞某國的博士申請者，但是委員會中另外一名教授以該申請者語言力量不過關(guān)為由堅決不同意，結(jié)果這名申請者未被錄用。

推舉信須教授寫得好，而且教授本身實力強

比之標準化考試的參考性作用，推舉信則更有確定性作用。一封高含金量的推舉信或許就能助申請者扶搖直上。一封好的推舉信該有兩個特點，即教授把申請者寫得好，而且教授本身實力強。

學(xué)術(shù)圈關(guān)于寫推舉信有個不成文的商定：教授要么以各種理由委婉拒絕給一個同學(xué)寫推舉信，若是容許了，便只寫正面的主動的推舉信，不會寫負面的推舉信〔badletter〕。

雖說教授容許寫主動的推舉信〔goodbetter〕，但并不肯定是那么好〔strongbetter〕。至于教授把申請者寫得有多好，就得看申請者平常的表現(xiàn)了?！敖淌诒旧韺嵙姟钡膬?nèi)涵則更為豐富，首先是教授自身學(xué)術(shù)成就好，業(yè)界認可高，最好還和申請者所申請項目的教授們關(guān)系好。假如推舉教授本身就是同一項目畢業(yè)的校友，那就“親上加親”了。

要全盤兼顧，更要突出專業(yè)課成果

平均成果點數(shù)反映了申請者本科四年的成果，是表達申請者學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)看法最直觀的一個指標。在討論生院校的申請上，申請者的綜合平均成果點數(shù)重要，其所申請專業(yè)的平均成果點數(shù)更重要。換句話說，某一門無關(guān)緊要的課拿了差強人意的成果可能無傷大雅，但是專業(yè)課卻不得有差池。

打個比方，一個歷史系博士生的申請者選修生物課的時候拿了成果“C”可以被諒解，假如某門歷史系的課拿了“C”，甭管是歐洲現(xiàn)代史，還是日本近代史，抑或美國內(nèi)戰(zhàn)史，委員會教授們可能就會打個問號了。因此，在本科四年的學(xué)習(xí)中，要全盤兼顧，更要突出專業(yè)課成果。

除了個人陳述、導(dǎo)師選擇、推舉信、平均成果點數(shù)和標準化考試外，申請者的討論經(jīng)受和論文發(fā)表都能對申請結(jié)果產(chǎn)生重要的影響，可謂