中小學(xué)教育科研的實(shí)踐與體驗(yàn)

湖北省黃岡市教育科學(xué)研究院甘喜武中小學(xué)教研實(shí)踐與體驗(yàn)

——立足工作做研究一、教育科研與教師專業(yè)發(fā)展二、中小學(xué)教育科研的內(nèi)容三、中小學(xué)教育科研研究案例四、幾點(diǎn)建議疑問：從政府和行業(yè)對(duì)入職要求和任職條件來看醫(yī)生職業(yè)與教師職業(yè)比較哪一個(gè)專業(yè)性更強(qiáng)？除職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)各不相同外，還要有：工作流程標(biāo)準(zhǔn)、工作環(huán)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的專業(yè)行為等，同時(shí)從業(yè)者對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的敬畏、對(duì)行為規(guī)范的遵守，及時(shí)跟蹤專業(yè)前沿，能解釋自己的專業(yè)行為，用職業(yè)的視覺來觀察研究工作領(lǐng)域。教師如何獲取象醫(yī)生和律師等其它專門職業(yè)的專業(yè)地位？除政府社會(huì)重視和認(rèn)同外，教育行業(yè)要建構(gòu)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)行為細(xì)則，教師自身要研究工作環(huán)節(jié)，使我們的職業(yè)環(huán)節(jié)形成可操作的行為規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，并能得到共同自律、遵守和敬畏?！虒W(xué)事故與醫(yī)療事故對(duì)專業(yè)人員的專業(yè)行為鑒定與區(qū)別一、教育科研與教師專業(yè)發(fā)展1.教育科研是提高教師教育專業(yè)化水平的基本方式教師要獲取醫(yī)生、律師和外交官、航天員、情報(bào)人員等其它專門職業(yè)地位，除了有很強(qiáng)的專業(yè)水平、及時(shí)跟蹤專業(yè)前沿，改進(jìn)工作。還要實(shí)現(xiàn)以下專業(yè)發(fā)展目標(biāo)：（1）認(rèn)識(shí)學(xué)科價(jià)值和課程使命

（2）解析學(xué)科課程內(nèi)容（3）揭示學(xué)科學(xué)習(xí)特征（4）優(yōu)化課堂教學(xué)方法（5）研究教學(xué)實(shí)踐問題

2.中小學(xué)教師教育科研主要目的（1）發(fā)展、完善和豐富自己，成就學(xué)生；（2）解釋自己的專業(yè)行為；（3）優(yōu)化教育教學(xué)方法；（4）用教師的視角觀察、分析教育現(xiàn)象，（5）研究和解決教育問題。3.形成正確的學(xué)生觀學(xué)生是——《百科全書》解釋學(xué)生(student)為在學(xué)校學(xué)習(xí)的人。是正在發(fā)展的人，學(xué)生是課程和教學(xué)的主體。是需要幫助的人，學(xué)生與生俱來就各不相同。4.樹立正確的教育觀中國傳統(tǒng)知識(shí)分子家庭教育個(gè)案——梁啟超家族的百年輝煌維護(hù)祖國的尊嚴(yán)和榮譽(yù)1990年5月，應(yīng)聯(lián)合國兒童基金會(huì)的邀請，北京二中高一學(xué)生梁帆，作為來自世界各地的84位少年兒童中唯一的中國學(xué)生，參加了在荷蘭舉行的“為和平為未來”活動(dòng)。當(dāng)梁帆和其他少年兒童一道興致勃勃來到會(huì)場時(shí)，她發(fā)現(xiàn)會(huì)場四周升掛著各個(gè)國家的國旗，唯獨(dú)沒有五星紅旗。梁帆如同丟了一件珍貴的東西，高興的勁兒一下全沒了。她立即向會(huì)議主持人羅西提出抗議：“為什么這里沒有升掛中國的五星紅旗？我是代表中華人民共和國的少年兒童參加這次活動(dòng)的。有我在，就應(yīng)該有五星紅旗?！彼龘?jù)理力爭，否則她要把粉紅色的桌布染紅，做一面國旗。70多歲的羅西驚訝這話出自一個(gè)10多歲孩子的口，她的目光中流露出敬佩，為自己的失職鞠躬致歉，在她的堅(jiān)決要求下，祖國的五星紅旗終于飄揚(yáng)在賓館門前的旗桿上。梁帆，1974年生，父親梁從誡；祖父母梁思成、林徽音，曾祖父梁啟超。威斯康星大學(xué)哲學(xué)碩士，紐約市立大學(xué)哲學(xué)博士。擔(dān)任了臺(tái)灣清華大學(xué)科技管理學(xué)院經(jīng)濟(jì)系客座助理教授。自幼即受有“中國民間環(huán)保第一人”之稱父親梁從誡的身教影響，對(duì)環(huán)璄議題有很深的認(rèn)識(shí)。梁啟賽超妙詳對(duì)杏灰花聯(lián)梁啟底超10歲那預(yù)年，尚一天角隨父黨親到蛛朋友偽家做拿客。蠶一進(jìn)蚊家門鹽，他映便被利院子豬里一循株蓓距蕾的搏杏樹縫迷住您了，豎偷偷鬼的折喘了一云枝遮宰掩在悠寬大鴿的袖極筒里贏。誰嚷知，尿恰恰逝被父溜親和嘆朋友妙家的界人看鐮在眼鄰里。延父親示教子妨甚嚴(yán)受，但冶又不唇好當(dāng)董面開魯口，忌便匆幅匆走豪進(jìn)客艘廳落菊座了硬。筳席美上，沸父親緣瑞總為列這件槽事不龜安，歲想不垃露聲敢色地服暗示庫兒子生一番烤。為饒活躍怎氣氛蓄，父仙親當(dāng)漲眾對(duì)驗(yàn)啟超跪說：匪“開傻宴前香，我堵先出很上聯(lián)古，如倘能對(duì)傻好，方方可衫舉杯屋，否證則，圓只能親為長抓輩斟鼻酒沏腳茶，削不準(zhǔn)殲落座鴉?！庇栊⒖喑活B知父購親用蜂意，然毫無巡壽思想合準(zhǔn)備瓶，于飾是滿與口答紹應(yīng)下詢來。父親好略加女思索造，作穩(wěn)出上偏聯(lián)：出“袖夢里籠艇花，笨小子眉暗藏恥春色蔥”。巧小啟劑超聽女后一妄驚，樂恍然蚊大悟辟，但直未顯棚示色惡，隨任口對(duì)炊來：歷“堂匯前懸被鏡，椅大人茂明察妥秋毫抖”。對(duì)聯(lián)晴一經(jīng)喇出口地，堂描前喝洪彩不姐已。拿梁啟銜超父刷親早舌忘了搖那件喊不體染面的欠趣事止，他船被而位字字市珠璣籍、音鍬韻鏗連鏘、券對(duì)賬江工整刺的下率聯(lián)陶維醉了野。梁啟圈超不遮僅是猴中國乏近代冒杰出般的政涼治家肺，也者是著郊名的銷文化營大師寄，他蜻一生偶留下寄了１途４０鑄０多雞萬字塞的著倡作，舊深深配影響串了中拾國歷素史的巨發(fā)展董，也賀影響干了自竭己的嘗孩子鍋。他烏的九琴個(gè)子濁女個(gè)績個(gè)成扔才，峽涌現(xiàn)摟出了浸三位判院士環(huán)，可求謂是默滿門秘俊秀剪，薪嘗火相騰傳。愛國贏主義忍教育“我士的祖短國正句在苦漸難中味，我枯不能鑼離開插她，橋哪怕留僅僅立是暫棵時(shí)的吵?！薄核技页傻赖聟R品質(zhì)挨教育“生刪當(dāng)亂潮世，扯要吃膛得苦螞，才低能站岔得住型，一煙個(gè)人紀(jì)在物傷質(zhì)上乒的享紫用，纖只要已能維尋持生尚命便藝夠了喪，至浙于快臣樂與體否，姥全不蓬是物胖質(zhì)上源可以社支配亂。”——梁啟點(diǎn)超追求充知識(shí)駁教育既要憂專精廊又要釣廣博;“讀萬塞卷書鉗，行既萬里緒路”技，良好冠的家宿庭氛宜圍。注重悅“趣碗味教依育”所謂賊“趣趕味教貿(mào)育”隊(duì)，從真文化會(huì)來講膏，既泳繼承隱了中狀國文差化的炒優(yōu)翼秀傳裝統(tǒng)，地同時(shí)綿也吸乖納了荷西方屠先進(jìn)喉的文鞋化精企神，晉而當(dāng)堅(jiān)時(shí)的糊時(shí)尚球恰恰垂就是蠅傳入夕中國度不久揭的西繭方文增化尊重拔個(gè)性雕發(fā)展“凡戀學(xué)問吃最好優(yōu)是因笛自己勸性之佩所近狐，往荷往事如半功拆倍。床”全面壤的教托育觀椒與教久育方肺針一站致。巖立德組樹人亦為首評(píng)。5.確定忘正常能的教工師觀教師是——教師稅不能我是太殼陽底姥下最閃光輝萌的職看業(yè)，級(jí)面向瞎太陽覽背后滔必然吳會(huì)有輕大塊堵大塊誰的陰解影，鍛教師冊入門體門檻肢較低匯，離尺太陽剛太遠(yuǎn)辮。教師楊不該后是“禽蠟燭藥”、畫“春勾蠶”汪，蠟夫燭的躬淚里中、春汪蠶的浴繭中奴，有夜太多廁的悲么傷。教師盲不僅協(xié)是傳塞道、描授業(yè)挎、解梁惑者折，教披師的猜生命蓋在于伏創(chuàng)造愧。教師貌不要茅做園禮丁，祖園丁膠的勞匙作總突離不披開過通分的邀矯飾岔。教師峽不必控是工恥程師鏡，工什程師遙的工創(chuàng)作對(duì)錫象畢鉆竟是盆無生羊命的鉆、固構(gòu)定的轟物體賄。教師爬是什活么？礙教師昌就是楊一種級(jí)專門互職業(yè)液！從爺業(yè)者丑可以裝用來水養(yǎng)家獄糊口芳、安產(chǎn)身立鏡命；許愛好瞎者作雀為事教業(yè)來殖追求尾。專門職業(yè)廢要求專業(yè)竄人員淺在專餐業(yè)知淘識(shí)、選專業(yè)割技能針、專柿業(yè)理比想、專業(yè)泛道德、專駱業(yè)情甩感等筒方面陜必須舍達(dá)到撫相應(yīng)毅的標(biāo)余準(zhǔn)。班主需任是——最小讀的官漿，最而辛苦愛的工存作，籌最幸烘福的拘人。（1）學(xué)見科教闊師管圖理：定期樓召開淋科任甲教師黃研究籍會(huì)做族好以是下幾楊項(xiàng)工孩作：①交流肅通報(bào)餅班級(jí)尺近期愿情況混，整免體和門個(gè)別楚關(guān)注珠的學(xué)柴生。②科顧任老莫師交融流落賭實(shí)教差育對(duì)擊象和心目標(biāo)言達(dá)成倆情況濁；③班震主任濕定期黎通報(bào)隸學(xué)生皺問卷薯調(diào)查也意見寒；④協(xié)狀調(diào)教溉師與波教師誤和師坐生關(guān)肢系；⑤調(diào)娛節(jié)學(xué)厭生活扮動(dòng)和反學(xué)科醒教師記布置恥的任牌務(wù)。⑥班尊級(jí)管幫理、賊科任群教師校提出禁需要查相互搶配合描的工蚊作。（2）學(xué)傲生管全理：①學(xué)殼生干決部選坑聘，捷班級(jí)階管理文化中建設(shè)。②利棒用班嗚會(huì)活咸動(dòng)做貴好以考下工據(jù)作（巴形式腎多樣粱，凸殖顯主魯題）符：第一渣，指巷導(dǎo)學(xué)椅生學(xué)菜習(xí)和朽生活勢安排途、規(guī)多劃。第二泰，溝院通師川生、支生生升、家饅庭關(guān)餡系。第三惹，激津勵(lì)學(xué)窮生學(xué)州習(xí)興熔趣、脊信心袍和決圖心。第四噸，調(diào)佳節(jié)學(xué)亡生心筐理壓狼力，督使學(xué)破生在愁適度經(jīng)緊張杠得的鉤環(huán)境淘下學(xué)婆習(xí)。敞最新構(gòu)腦科壞學(xué)研守究表造明，倆學(xué)習(xí)呈因威味脅而等抑制柏，因債挑戰(zhàn)護(hù)而加柜強(qiáng)。第五丸，教項(xiàng)室、鐮寢室扛紀(jì)律猴，構(gòu)僅建和獵諧學(xué)立習(xí)氛可圍。③做馳好學(xué)你情分果析工伸作，鎮(zhèn)指導(dǎo)遇學(xué)生流發(fā)現(xiàn)題問題黑，確不定解慰決問史題的漂策略肉和方面案。④做敏好與懲學(xué)生拐思想忍交流趨工作盲，及般時(shí)了改解每陸個(gè)學(xué)蟻生情珍況，稿幫助印學(xué)生獎(jiǎng)解決征問題弟，讓盾學(xué)生息在和銳諧的起環(huán)境鉆中生醉活、村學(xué)習(xí)襯、成紫長。二、棉中小矩學(xué)教付育科公研的桑內(nèi)容1．依填據(jù)教哨師專注業(yè)化寶發(fā)展政不同司階段辦確定復(fù)教育騙科研錘內(nèi)容第一配階段插（教慘學(xué)適臣應(yīng)階敏段）研究誘內(nèi)容①以抖課程柴標(biāo)準(zhǔn)啦與教許科書伴為素奴材的直學(xué)習(xí)煉。②以返課堂汽教學(xué)惕中的臭常規(guī)抖教學(xué)壇五個(gè)昏環(huán)節(jié)儉（備爛課、存授課擾、輔算導(dǎo)答缺疑、衫作業(yè)皮批改或、評(píng)虹講）凍為內(nèi)率容。③學(xué)波科操扭作技倉能與耕現(xiàn)代杏信息常技術(shù)默等教松學(xué)手喇段。成果績形式教學(xué)替常規(guī)擴(kuò)的“峰六個(gè)趕一”步為教污研成巾果。賭即：①寫慌一份凈優(yōu)秀邀教案競；②上遼一節(jié)疲優(yōu)質(zhì)抱課；③評(píng)狐一節(jié)芳公開鄭課；④命朵好一而份試臥卷；⑤作巾一次悟考試隔質(zhì)量豪分析維；⑥寫棒好一盡篇教腔學(xué)經(jīng)辜驗(yàn)總囑結(jié)。以上董成果定參加鹽校、糊縣、刃市、畢省、豎全國紙相應(yīng)竄評(píng)比臂。第二筆階段渾（教糞學(xué)發(fā)矛展階賠段）研究秩內(nèi)容①課睡程標(biāo)李準(zhǔn)、季教科神書的芬深入標(biāo)理解簽與體燒會(huì);②獨(dú)立泥備課考與設(shè)擴(kuò)計(jì)教組學(xué)，向?qū)Σ辉柰瑢W(xué)站科課島型（碑新課者、復(fù)纏習(xí)課偵、習(xí)洲題課乒、評(píng)統(tǒng)講課震，實(shí)謹(jǐn)驗(yàn)課常、概泳念課化、理勾論課理等，錦講授均課、炒探究就課、擠討論便課，賤課內(nèi)表課、危課外齡課等烏）教城學(xué)方臘式方冷法進(jìn)自行反交思，貪并形后成策慶略;③自主攀研究醋開發(fā)雞學(xué)科儲(chǔ)實(shí)驗(yàn)惱技術(shù)鳥、現(xiàn)才代信砍息技金術(shù)等鹿教學(xué)親手段寫與方歸法；④多遠(yuǎn)種教緊學(xué)方訂法的狡實(shí)驗(yàn)浮與體臭驗(yàn)；⑤學(xué)笨科知打識(shí)體溝系教稿學(xué)情腔景建朋構(gòu)。成果蜂形式①形良成學(xué)宋科課秒堂教活學(xué)教趁案集既。②形農(nóng)成不仔同課渡型教奔學(xué)方殿法研柳究心寸得和扎案例哥。③形花成不療同教韻學(xué)方摧法實(shí)原驗(yàn)心戲得和凍案例蘭。④實(shí)導(dǎo)驗(yàn)改毅進(jìn)和倍創(chuàng)新咬案例坐、教撓學(xué)技垃術(shù)在蹦學(xué)科插教學(xué)聯(lián)中使混用體菌會(huì)與饞案例斗。⑤學(xué)倘科知裹識(shí)體攻系教碑學(xué)情碌景建拍構(gòu)電勻子文皆本和虎影像融資料椅。第三浸階段勁：自妙主發(fā)里展階織段研究望內(nèi)容教師耍的發(fā)原展已度經(jīng)走似過目機(jī)標(biāo)關(guān)對(duì)注、毅職稱惕晉升來、外晉部認(rèn)去可階忌段，智進(jìn)入隙到形單成風(fēng)鬼格、軍追求讓特色拿、自數(shù)我超頭越的擊新階飽段。樂關(guān)注故最新閃教育暴教學(xué)算理論政、跟粗蹤教哄育教巷學(xué)科喝研前消沿、趕把握弟教育景教學(xué)舅科研兼的重閣點(diǎn)和墊熱點(diǎn)四，創(chuàng)判新教溪育研劇究及憶學(xué)習(xí)漸心理追學(xué)、贈(zèng)教育張方法泉論等蘆教育默理論宰的學(xué)狀習(xí)，鄭著重好研究刷探索嶄課堂犬教學(xué)件理論仆，將紙研究保內(nèi)容永以課倚題形俘式展伏開。療研究絲式內(nèi)容堂具體陸主要柿表現(xiàn)寧在:①對(duì)課程臟標(biāo)準(zhǔn)、教忽科書穿有獨(dú)紹到的研究疾和見鴉解，并潮能結(jié)穿合實(shí)削際靈款活使立用教蜘科書;教學(xué)從內(nèi)容欠的重組組與爬優(yōu)化延；②教學(xué)諸方法的實(shí)市踐與撤創(chuàng)新延應(yīng)用促；③對(duì)社案例乎進(jìn)行蓮系統(tǒng)愿研究鄙，形刑成觀點(diǎn)途和規(guī)澤律；④將教川學(xué)經(jīng)緒驗(yàn)提議升為倆教學(xué)實(shí)踐族理論。⑤對(duì)獲將研睛究成孔果轉(zhuǎn)質(zhì)化為課程隙內(nèi)容開發(fā)煉與設(shè)賣計(jì)。⑥將趕現(xiàn)代臭先進(jìn)訓(xùn)教育冶理論妥轉(zhuǎn)換漸成教譽(yù)學(xué)和撕辦學(xué)模式。成果芹形式以課好題成逮果形爛式形互成系佳統(tǒng)的叫研究毒體系盒：①個(gè)轟性化曠的教最學(xué)環(huán)植節(jié)系漆統(tǒng)的器文字利表述搜和實(shí)網(wǎng)際案薯例。吃如教囑學(xué)方求法的以實(shí)驗(yàn)濕與創(chuàng)陪新；蔽教學(xué)鼻過程恭中的遍培優(yōu)弄、補(bǔ)罪差輔硬導(dǎo)。②課殘題研枯究的態(tài)總結(jié)哨報(bào)告辯和案棄例。③發(fā)臂表論案文。④出綁版教腫輔和專著。以上配研究遣階段削依據(jù)夠每個(gè)搭人的淹經(jīng)歷幸、興乏趣不災(zāi)同會(huì)臘有所凈不同虹。2．依消據(jù)中劃小學(xué)性學(xué)科盆內(nèi)容瘦確定教研內(nèi)容教學(xué)弓研究互：教負(fù)學(xué)內(nèi)態(tài)容與救教學(xué)部方法偽；課程碗研究種：課線程開孝發(fā)、翅課程銀標(biāo)準(zhǔn)瞇與教色材；測量答與評(píng)疲價(jià)研賊究：砍測量楊與評(píng)頁價(jià)內(nèi)澆容、汁方法腫。課題咽研究：立擱足課軋?zhí)?，饑著眼崖課程您；立聾足學(xué)眼科，著眼勾學(xué)校含；立戒足教忠學(xué)，第著眼縱教育責(zé)；立足轉(zhuǎn)教研作，著蘭眼文戴化。三、棗中小遠(yuǎn)學(xué)教燒育科夫研研純究案作例基于副標(biāo)準(zhǔn)名的教魯學(xué)研均究——如何干準(zhǔn)確啦規(guī)范膽地確喝定教較學(xué)目股標(biāo)教學(xué)窩目標(biāo)誦不僅贈(zèng)制約劇著教截學(xué)內(nèi)肉容的鏈選擇杯和課懷堂組央織與法學(xué)習(xí)好活動(dòng)鼻的方覺式，曠而且納是教意育目恭標(biāo)和垮課程忽實(shí)施湖的具潤體體麻現(xiàn)。頭但在艇實(shí)際鮮的操犯作過趁程中甜，教吃師們俘往往胖定位時(shí)不準(zhǔn)起，將伐教學(xué)延目標(biāo)澆等同協(xié)于課掩程目辰標(biāo)，夫各種展教學(xué)啞資料屯中關(guān)警于教餅學(xué)目相標(biāo)的劍設(shè)計(jì)勺也是利五花液八門枯，普肺遍存怕在隨衰意、湯盲目策和經(jīng)鑒驗(yàn)性緞等問澡題。訂課堂長教學(xué)俯目標(biāo)劣不科桐學(xué)、數(shù)不明蝴確，忠是導(dǎo)采致當(dāng)叨前教散育教搭學(xué)質(zhì)煎量低紅下的委根本伙原因并，正堂確區(qū)司分不紗同目昨標(biāo)并礎(chǔ)努力隆規(guī)范樹和達(dá)閘成教父學(xué)目掃標(biāo)已蠻迫在辣眉睫薪。——摘自鍛“厘亞清教葡學(xué)目權(quán)標(biāo)設(shè)閃計(jì)的筒三個(gè)往基本吃問題撤”《課程?教材?教法》（20鋼14年5月）愛陽利腹平，弓海南禁師范走大學(xué)教學(xué)蘭質(zhì)量稻低下巖主要過原因艷是課緒堂效服益不存高，慌課堂細(xì)效益誕不高束主要典是以剖下五特個(gè)課枝堂要岡素的搬實(shí)踐塊和研迎究不設(shè)全面償：準(zhǔn)確長、規(guī)范地確奇定教晃學(xué)目標(biāo)——是實(shí)狀現(xiàn)高鍵效課納堂的較前提全面神、有不效地始確定順教學(xué)底內(nèi)容——是實(shí)小現(xiàn)高妥效課誼堂的懼基礎(chǔ)科學(xué)廉、適罪宜地籌選擇教學(xué)干方法——是實(shí)別現(xiàn)高企效課爬堂的罰關(guān)鍵嚴(yán)密威、流首暢地器設(shè)計(jì)律教學(xué)群過程——是實(shí)含現(xiàn)高劑效課孫堂的叔保證及時(shí)嫁、多歐元地蘿進(jìn)行價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)——是實(shí)茅現(xiàn)高誤效課察堂的梢保障以下弄是我澤從一昆節(jié)課違的教偶學(xué)目礎(chǔ)標(biāo)的計(jì)確定育做一碎些不車成熟干的闡亭述，糞以起集到拋銳磚引垂玉作催用，忠希望稱引起師我市密廣大柔中小馬學(xué)教丙師的搬關(guān)注舅、參穗與、旺研究蛇、實(shí)薦踐、滅提升縫，形示成準(zhǔn)絲式確規(guī)芝范的壩課堂興教學(xué)員目標(biāo)秩標(biāo)準(zhǔn)題。研究思一節(jié)御課、濱上好意一節(jié)辜課，賢出一江組成賊果：提煉濤一份像優(yōu)秀夏的教冰學(xué)設(shè)例計(jì)（擇教案岡）、春一份硬精美抄的課裁件，狀一份淹錄像篇，一忍篇論世文，攝幾個(gè)疏精彩異的微們課……。許多失教師鬧教學(xué)肌生涯形有效慮果，兔沒成赤果；掃有精壩彩，曾沒精遍品；顯有成屈績，平無成栗品；繼有思栗想，霜無結(jié)琴果。如：癢教學(xué)咽設(shè)計(jì)從教偵學(xué)目欲標(biāo)的臟確定——教學(xué)砍思想弟提煉——如何爆讓一月節(jié)課軋有魂——用模冊型建弄構(gòu)圖——用教隸學(xué)方石法支糞撐——通過遮教學(xué)撇過程潮實(shí)現(xiàn)——用教版學(xué)測煮量來鋼診斷多評(píng)價(jià)蹤蝶教學(xué)羨目標(biāo)嶄的達(dá)朱成。1.什么色是教祥學(xué)目植標(biāo)？（1）課姻程目濾標(biāo)與哲學(xué)習(xí)練目標(biāo)那、教學(xué)桶目標(biāo)案例窄：高中沾化學(xué)墻三維棄課程賠目標(biāo)含與三熄個(gè)領(lǐng)婦域?qū)W權(quán)習(xí)目濾標(biāo)。（2）教跑學(xué)目巧標(biāo)與育學(xué)習(xí)秤目標(biāo)目標(biāo)傲的一嚷致性——以學(xué)鬧為主舅、以派學(xué)定千教。行為盈的不曠同——教師含行為蘇和學(xué)東生行蜘為。（3）教吵學(xué)目不標(biāo)的館變化——從教容學(xué)思趟維到骨課程門思維從《教學(xué)盯大綱》到《課程浮標(biāo)準(zhǔn)》：從索教學(xué)珍到課參程的第位置照變化喘、從筍教師血到學(xué)積生行土為主姓體的龜變化糟。2.教學(xué)肆目標(biāo)堪的分屯類方纖法？（1）按全照課題程目辰標(biāo)分故類知識(shí)榨與技障能、喜過程張與方撓法、糊情感弱態(tài)度皇與價(jià)低值觀——參見召各學(xué)映科課鄉(xiāng)豐程標(biāo)舌準(zhǔn)和掌雜志蔬教學(xué)禽案例掃。（2）按惠照學(xué)斑習(xí)目臘標(biāo)分娃類認(rèn)知扎性學(xué)哥習(xí)目咬標(biāo)、孩技能曬性學(xué)臭習(xí)目咱標(biāo)和辦體驗(yàn)襖性學(xué)擋習(xí)目棋標(biāo)——參見罪各學(xué)顛科課雁程標(biāo)漠準(zhǔn)。（3）布恢盧姆書分類漲法表1認(rèn)知知領(lǐng)域混學(xué)習(xí)饑水平剝分類和供禮選用梯行為闖動(dòng)詞憶表表2動(dòng)作腿技能堆領(lǐng)域鉛的學(xué)扒習(xí)水姓平分擔(dān)類和供藝選用蕩行為故動(dòng)詞殘表表3情感左領(lǐng)域革學(xué)習(xí)吹水平隸分類和供氏選用布行為避動(dòng)詞掀表3.怎樣遍表述彼教學(xué)律目標(biāo)綠？隨手而翻閱躲各學(xué)障科教遮育教晶學(xué)權(quán)道威雜呀志教剪學(xué)案縣例中尿的三敘維教伯學(xué)目荷標(biāo)發(fā)傳現(xiàn)，誦在形跌式完您美的章“知男識(shí)與悼技能成、過添程與采方法說、情針感態(tài)駐度與歇價(jià)值瘡觀”摸的排動(dòng)列后蜂面，街不是蓄“知即識(shí)與棵技能祝”表邀述得帝空泛乏、模誘糊，作就是元把“蘋過程繼與方研法”主當(dāng)作油教或漢學(xué)的宴“過貧程與近方法河”，融抑或犧“情日感態(tài)魚度與勝價(jià)值呢觀”域描述圖得孤影立、彩抽象像，從揚(yáng)而把建原本三位源一體的三在維教轟學(xué)目該標(biāo)搞豆得支廁離破紡碎、礦混亂河不堪請，難鏟以起端到三玩維教漏學(xué)目娃標(biāo)對(duì)記學(xué)生彈學(xué)習(xí)梯結(jié)果昂的定瞇向、懸鑒別似的功份能。——摘自暖“三往維教束學(xué)目濱標(biāo)表伯述的蹦偏差好與矯柄正”《課程?教材?教法》（20醫(yī)14年5月）傅李潤評(píng)洲，棍浙江病師范纏大學(xué)教學(xué)飛目標(biāo)樓的確督定依齊據(jù)是棍課程視標(biāo)準(zhǔn)反、考桃試大率綱和饅學(xué)生宮實(shí)際至。表盼述時(shí)孤要仔暗細(xì)研殲究以稼下五特個(gè)因燈素：（1）行為皇主體是學(xué)渣生不用拋來描煉述教廚師的傭教學(xué)何程序計(jì)或活主動(dòng)的徒安排套，如謎：“唱使學(xué)在生……”、謊“讓珍學(xué)生……”、熊“提麥高學(xué)傭生……”及揪“培抱養(yǎng)學(xué)跳生……”等此描述哥，而用誓“能史認(rèn)出……”、盤“能欣解釋……”、以“能虧設(shè)計(jì)……”、腦“能乳寫出……”或插“根紹據(jù)……對(duì)……進(jìn)行餅分析曠”等循表述聲，要致清楚傾地表海述達(dá)平成目氧標(biāo)的懂行為圾主體犁是學(xué)賺生。（2）行為沈動(dòng)詞可觀疾察、笑可操詳作、陶可檢拘測。傳統(tǒng)莫應(yīng)用東的“趴了解乎”、愚“掌確握”強(qiáng)、“榜知道嚷”、炊“熟屑悉”愈等籠塵統(tǒng)、滔含糊件的難帥以觀貝察到壟的，茄僅表絞示內(nèi)倘部心貸理過拴程的始狀態(tài)閘動(dòng)詞嗎使用幫過多用，往曾往難期以測寨量，衫無法覽檢驗(yàn)形。而用借“認(rèn)禁出”卸、“尿說出葵”、壤“描雅述”炎、“茶解釋漠”、臺(tái)“說羨明”集、“潔分析銜”、滿“評(píng)討價(jià)”體、“尚模仿幅”、葉“參茫與”啊、“組討論膛”、鳴“交融流”夏、“傘認(rèn)同誓”等殿行為嚴(yán)動(dòng)詞瘋意義逐明確竟、已愈與觀慮察、裳便于球檢驗(yàn)伸。案例捆：將貍“了恨解氯栗氣的估物理麗性質(zhì)線”表君述為往“能康通過璃實(shí)驗(yàn)季和觀禍察正場確說灑出氯駝氣的鑼顏色像、氣偵味、陰溶解勝性。脂”（3）行職為條問件（森有時(shí)弄需要世）是灘指影蘋響學(xué)諒生產(chǎn)沉生學(xué)栽習(xí)結(jié)彎果的胡特定體的限是制或里范圍瞇，一匠般對(duì)居條件牛的表床述有遇五種盤類型大。一是膝關(guān)于交輔導(dǎo)介手段覆的使?jié)娪?，爹允許往或不鄉(xiāng)豐允許求使用威某種蜻工具舟（如逃儀器工、圖燦紙、塔說明孤書等碑）。勺如“撇用所殃給的今材料天探究……”。二是耗提供心信息藥或提修示，待包括睬：資啦料、盤教科鉛書、蠟筆記先、圖鴨表、俘詞典榴等。三是觀時(shí)間秧限制奇，如史“2m宿in內(nèi)，近完成……”。四是娃完成懸行為代的情肯境，鳴如“蜜在課息堂討靠論時(shí)雙，能冰敘述……”。五是遇人為俗因素捏，包丹括：頌獨(dú)立尿進(jìn)行被、小扭組進(jìn)爸行、樂在教蜜師的閥指導(dǎo)腸下進(jìn)推行等終。如脫“通攪過合曬作學(xué)囑習(xí)小回組的也討論衫，制以定……”、城“通狠過自匙行設(shè)國計(jì)小傻實(shí)驗(yàn)時(shí)，體驢驗(yàn)……”等離。（4）表現(xiàn)必程度是指側(cè)學(xué)生袋對(duì)目獨(dú)標(biāo)所部達(dá)到啞的最甩低表儉現(xiàn)水蛙準(zhǔn)，鍛用以王評(píng)價(jià)爆測量湯學(xué)習(xí)勢表現(xiàn)付或者擾學(xué)習(xí)聞結(jié)果拼所達(dá)養(yǎng)到的古程度徑。應(yīng)明抬確和躺細(xì)化歷達(dá)到料目標(biāo)正所要型求的渡學(xué)生男最低張表現(xiàn)慌水準(zhǔn)衰，一盼般通約俗地訂表達(dá)黃為“神能做樣到什職么程撥度”浩，通礙常用德百分駝比表物達(dá)，礎(chǔ)從準(zhǔn)稅確、換速度幻玉、質(zhì)晌量等聞方面夾來確嫌定。垂如：放“至詢少正角確回?fù)]答其維中90妻%的題刮目”認(rèn)、“粘沒有棕錯(cuò)誤啄地”充等。（5）可客行性刷是制礦定目封標(biāo)要荷切和絹教學(xué)玩實(shí)際矛，要占有可本行性杜。要充坡分考田慮學(xué)吉生的膊學(xué)習(xí)例基礎(chǔ)結(jié)和達(dá)寺到目之標(biāo)的著時(shí)間摘，還仿要考烤慮學(xué)堪校教抽學(xué)條譜件實(shí)屈際。小結(jié)教學(xué)邀目標(biāo)扶表述茶五要覽素：該“誰族”、婚“做福什么御”、詢“怎細(xì)么做雁”、溫“做雖得怎捐樣”灶、“鞋能達(dá)嗓到嗎學(xué)”。所以番教學(xué)嘩目標(biāo)柏的確祥定還賣含有亞教和確學(xué)的柜方法享、條委件、捆策略娘和程俘度等爺。一陰般語徐法結(jié)槳構(gòu)為郵：行趙為主搬體+行為肝動(dòng)詞+行為污條件+行為均程度饞，表臥述基茶本語抬法結(jié)哲構(gòu)為左前四夠要素是或部廈分要摸素的百組合（1）行標(biāo)為條羞件+（行險(xiǎn)為主彼體）+行為亞動(dòng)詞+行為漫程度（2）行偉為條震件+（行果為主丑體）+行為仰動(dòng)詞（3）（券行為誤主體敘）+行為蠟動(dòng)詞+行為蝦程度（4）（沿行為設(shè)主體胞）+行為領(lǐng)動(dòng)詞……等案例司分析以上汪案例唱均來施自權(quán)惱威刊來物和辟新課木程研雪究成昌果，歌但新章課程伙的理汽念和仁行為灣在教嚴(yán)學(xué)目冒標(biāo)的郊確定序上沒榴有得勞到完階全體饞現(xiàn)，梢反映餅出來肆的共墾性問麗題有蓋：第一縱，在掃知識(shí)獲與技吸能目恨標(biāo)的后表述銷上照存搬照瓣套課芒程標(biāo)罪準(zhǔn)和抱考試拘大綱牛的條濟(jì)文。第二量，在禿目標(biāo)苗表述撕上知箭識(shí)與才技能待實(shí)實(shí)輛在在叔，過禽程與背方法適目標(biāo)劫走走越過場胞，情沒感態(tài)系度與社價(jià)值戒直觀觸目標(biāo)脂貼上押標(biāo)簽菜。第三蝦，三統(tǒng)維目盡標(biāo)割塊裂，庫“一懸主兩威翼”耽研究焦不夠交，沒雖有從吊過程曉與方遵法的次學(xué)習(xí)撇體驗(yàn)池中獲練取知灣識(shí)與光技能隸，從御過程券與方鐵法的蜜學(xué)習(xí)臨過程品中體龜現(xiàn)情批感態(tài)尿度與烏價(jià)值蒸觀。第四危，知緣瑞識(shí)與暫技能早目標(biāo)沉的描綁述使純用內(nèi)肆部心腦理活難動(dòng)的批狀態(tài)亂動(dòng)詞愁多于埋行為區(qū)動(dòng)詞淹。第五踢，過斃程與餃方法竹目標(biāo)返偷梁縣換柱兇，將大知識(shí)斧與技澡能的鋒展開列過程廊及其未運(yùn)用減的方惕法換逆成了戴教或陳學(xué)的芝過程匙方法巖。第六溜，情肝感態(tài)致度與會(huì)價(jià)值叉觀的擾目標(biāo)鹿表述理上用逐課程扯目標(biāo)挽代替闊教學(xué)葉目標(biāo)載。第七預(yù)，行栽為主滿體錯(cuò)伏亂，末知識(shí)敞與技周能目洽標(biāo)的忽行為啟主體耗是學(xué)碎生，刃過程順方法頂和情蹲感態(tài)持度價(jià)及值觀伙目標(biāo)會(huì)的行歐為主踏體是韻教師卷，按陽照課欣程標(biāo)迷準(zhǔn)要殿求目并標(biāo)的形主體釀是學(xué)謹(jǐn)生。案例再分需析4.如何柄研制索教學(xué)檔一節(jié)灶課的汽教學(xué)你目標(biāo)嗽？——將課洞程目輔標(biāo)轉(zhuǎn)津化成墳課時(shí)身教學(xué)須目標(biāo)乘的策捕略（1）研舊究文顫本確擱定教段學(xué)目棕標(biāo)研讀誘教材殃、課少程標(biāo)隨準(zhǔn)、辰考試粥大綱狗和學(xué)莊生實(shí)好際，京與研論究涉觀及本和節(jié)內(nèi)和容的腹試題渴（課垃時(shí)練譽(yù)習(xí)題化、章織節(jié)復(fù)腳習(xí)題煮、單仙元考烤試題腫、畢異業(yè)考哈試題駝、高透考試凝題等基）解朱答題帶目時(shí)蓮需要鎮(zhèn)的知美識(shí)與反技能勵(lì)、過津程與烤方法廟和情耐感態(tài)盛度與責(zé)價(jià)值留觀所余要達(dá)趨到的曠目標(biāo)乎結(jié)合介，制伐定教鄙學(xué)細(xì)瞎目?；鹬R(shí)括與技攪能目質(zhì)標(biāo)要肢分清侄新課仇目標(biāo)釣、復(fù)蝴習(xí)課駱目標(biāo)坑、高睜考目長標(biāo)等驚層次殖或階瀉段性乖。案例您分析——個(gè)人燒備課莫和集壇體備蹄課來梳制定粘。（2）教細(xì)學(xué)細(xì)筑目要旱三維紹目標(biāo)塵一體穿化表汗述三維眨目標(biāo)深的關(guān)福系：巨“一丸主兩結(jié)翼”刮的整耕體。食以過粉程方猶法為叛主，遵知識(shí)運(yùn)與技舊能和附情感朽態(tài)度伴與價(jià)段值觀磁為翼序。教學(xué)歉目標(biāo)示例（3）教痛學(xué)實(shí)踐來完者善豐唯富教蔥學(xué)目撕標(biāo)（4）建廈立學(xué)圈科教巷學(xué)細(xì)黨目內(nèi)容邊體系以教嘗科書叨目錄架為線等索，落以課悔程標(biāo)現(xiàn)準(zhǔn)為法和考罪試大劍綱為歐依據(jù)謹(jǐn)參考代，以嗚學(xué)科慰內(nèi)容只為載澤體，扁以節(jié)粉為單昌位，盟以行籃為動(dòng)紋詞界還定學(xué)導(dǎo)習(xí)內(nèi)旬容要右求，棟用學(xué)燒科測比量與爬評(píng)價(jià)導(dǎo)要求檔確定顆目標(biāo)權(quán)層次巧。反瞎復(fù)實(shí)依踐、以修改晨成型怠。5.為什哥么要皮研究缺學(xué)科匠教學(xué)掉目標(biāo)低？（1）為俊教師基服務(wù)緣瑞：讓梯每一葡教師館明確悶教學(xué)伏內(nèi)容冒和要言求，呈規(guī)范渣職業(yè)奪行為暴，提胡高職硬業(yè)的隸專業(yè)癢性。（2）