高一英語學(xué)習(xí)方法課堂筆記

高一英語學(xué)習(xí)方法課堂筆記同學(xué)的聽課筆記做在哪里好呢?不同的人有不同的看法和做法。大多數(shù)老師指導(dǎo)他們的同學(xué)每人預(yù)備一個(gè)（筆記本），把課堂上的重點(diǎn)難點(diǎn)記在筆記本上，下面給大家共享一些關(guān)于高一（（英語學(xué)習(xí)）（方法））課堂筆記，盼望對大家有所關(guān)心。

1、注音標(biāo)(Phonetics)，標(biāo)重音(Stress)。

每單元的英語課文都有不少生詞、一詞多音和簡單讀錯(cuò)的（英語單詞），某些英語單詞作名詞和動(dòng)詞的發(fā)音不同，如record(n.)和record(vt.)。將英語音標(biāo)和重音記在被注的單詞上邊，并要求同學(xué)在朗讀課文時(shí)重視所注的音標(biāo)和重讀音節(jié)。這樣，一旦課文讀熟,那些單詞的正確讀音也就熟記在心了。

2、釋義(Paraphrase)。

英語中有不少生詞、多義詞、（短語）、習(xí)慣語和難句需要用簡潔的英語或漢語來解釋。如：quarrel爭吵(toargueordisagreeangrilywithsomeone);forture財(cái)寶(greatwealth)。在課文學(xué)習(xí)過程中，解釋的重點(diǎn)是一些較難的名詞、短語和重點(diǎn)句型，而不必每個(gè)（句子）都解釋。解釋文字書寫位置的原則是“就近”，即盡可能記在被解釋的單詞旁邊，以便在閱讀課文時(shí)被凝視。若解釋的英文單詞較多，原文旁邊寫不下或登記去因單詞太多書寫太密而不清楚時(shí)，可記在相對較近的空白處，解釋文字與被注文字之間可劃始終線連接。也可記錄在詞匯表中該單詞的后面。

3、劃重點(diǎn)(LanguagePoints)。

我指導(dǎo)同學(xué)用五角星標(biāo)出新句型、用三角形標(biāo)出舊句型、用圓圈標(biāo)出介詞或冠詞、用方框標(biāo)出新的短語和詞組、用直線或水浪曲線劃出英語課文中的關(guān)鍵句，科普文、（談?wù)撐模┲斜砻髦行恼擖c(diǎn)的句子。語法和練習(xí)中的一些重點(diǎn)、難點(diǎn)也該劃出來，以便引起重視。

4、提要(Guideline)。

即用簡潔的英文概括提示課文或段落、或句子的要點(diǎn)。這一工作經(jīng)常與上述幾項(xiàng)結(jié)合起來進(jìn)行，先在原文上作上線條、小圓圈之類的標(biāo)記，再在旁邊空白處寫上要提示的文字。例如，現(xiàn)在使用的高中英語教材每一單元閱讀課文的正文前面都有“預(yù)習(xí)提示”(包括課文的重點(diǎn)生詞和要爭論的問題)，課文的后面常要求同學(xué)作簡要筆記NoteMaking;這是教材編輯為便利同學(xué)預(yù)習(xí)而編寫的內(nèi)容。我要求同學(xué)在自學(xué)課文時(shí)，先從這些“預(yù)習(xí)提示”入手，以便把握預(yù)習(xí)的重點(diǎn)。然后再依據(jù)“提示”去預(yù)習(xí)正文。如高二(下)第十四單元Satellite(衛(wèi)星)是一篇科普（文章），同學(xué)可以依據(jù)“預(yù)習(xí)提示”和NoteMaking把課文分為四個(gè)段落，我指導(dǎo)同學(xué)在各段落旁分別寫上Broadcastingsatellite(廣播衛(wèi)星),WeatherSatellite(氣象衛(wèi)星),CommunicationSatellite(通訊衛(wèi)星),SpaceSatellite(太空衛(wèi)星)。這樣，“預(yù)習(xí)提示”所述的課文要點(diǎn)就概括、凸現(xiàn)出來了，課文的段落大意和中心思想也一清二楚了。

5、標(biāo)疑(Question)。

英語不是我們的母語，因此，在英語學(xué)習(xí)過程中，我們經(jīng)常會遇到很多問題。閱讀過程中可以在有問題的地方打一個(gè)問號，再查找機(jī)會向老師或同學(xué)求教或查閱有關(guān)參考書解疑。

6、分析難點(diǎn)(Comprehension)。

同學(xué)閱讀英語課文，不斷會遇到一些難點(diǎn)，經(jīng)過老師的講解，或與同學(xué)一起爭論有些可能當(dāng)場已經(jīng)完全理解，有的還似懂非懂。不管怎樣，邊聽邊登記析難的文字，既有利于課后消化，也有利于復(fù)習(xí)回顧。

7、補(bǔ)缺(Replenishment)。

英語詞匯表和一些參考書中對某些單詞和詞組的解釋不夠全面，有些只講了名詞的意思，而未說明作動(dòng)詞、形容詞等的意義。老師應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)自己查詞典或告知他們別的用法，并讓他們記錄下來。比如學(xué)習(xí)了名詞success(勝利),應(yīng)當(dāng)讓他們登記形容詞successful、副詞successfully和動(dòng)詞succeed。

8、糾錯(cuò)(CorrectMistakes)。

中學(xué)英語教材的編寫，包括選文以及課文的解釋和練習(xí)的編寫等，是經(jīng)過眾多高水平的國內(nèi)外專家和編輯反復(fù)斟酌和把關(guān)的，與一些課外閱讀材料相比，質(zhì)量當(dāng)然高得多，但難免有個(gè)別的不妥之處。如原SeniorEnglishforChinaBookIA的練習(xí)中消失了spend…ondoingsth,而全部的語法書和詞典上都用spend…indoingsth。又如：Itisnogoodtodoit.應(yīng)改成Itisnogo