講講如何高效學(xué)習(xí)

講講如何高效學(xué)習(xí)人一輩子，走走瞧瞧，吃吃喝喝，不生病，就是福氣，假如能遇到自己愛(ài)的也愛(ài)自己的人，再發(fā)點(diǎn)小財(cái)，就是天大的福氣。以下就是我為大家整理的講講如何高效學(xué)法，一起來(lái)看看吧!盼望能幫到大家。

講講如何高效學(xué)法

老師們、同學(xué)們：

大家好!

孔老師曾說(shuō)：“知者不如善者，樂(lè)者不如樂(lè)者?！笔紫任蚁朊鞔_一點(diǎn)，學(xué)法方法相對(duì)于學(xué)法精神來(lái)說(shuō)，本身就是一個(gè)從屬或者次要的東西。學(xué)法精神是指良好的學(xué)法態(tài)度和充分的自信。今日是學(xué)法方法研討會(huì)，所以我主要講講我的一些學(xué)法方法。

我認(rèn)為沒(méi)有必要在課堂上說(shuō)我們應(yīng)當(dāng)做什么。老師們每天不說(shuō)話一兩次。假如他們連上課應(yīng)當(dāng)做什么都不知道，那就沒(méi)必要考慮我后面要說(shuō)什么了。

什么是好的學(xué)法方法?嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，是一種適合自己的高效學(xué)法方法。它是符合學(xué)法者自身特點(diǎn)、與學(xué)法內(nèi)容緊密聯(lián)系、能夠高效完成學(xué)法任務(wù)、實(shí)現(xiàn)學(xué)法目標(biāo)的措施、手段和方法。留意學(xué)法者的特點(diǎn)。任何為了快速提高學(xué)法效率而想照搬別人學(xué)法方法的想法和做法都是不現(xiàn)實(shí)的，也是極其錯(cuò)誤的。一個(gè)總的原則就是，不要盲從，不要迷信，永久不要走別人的路，這樣會(huì)讓你無(wú)路可走。

雖然每個(gè)人都有自己獨(dú)特的學(xué)風(fēng)，但肯定有一些方法具有普遍意義。首先，學(xué)法需要一個(gè)相對(duì)寧?kù)o、良好的外部環(huán)境;其次，在學(xué)法內(nèi)容的支配上，肯定要先易后難，先慢后快;在復(fù)法的時(shí)間支配上，要遵循艾賓浩斯“遺忘曲線”揭示的規(guī)律，遵循先多后少、先密后疏的原則;學(xué)法的時(shí)候也需要同學(xué)和伙伴的相互支持和鼓舞，時(shí)刻保持樂(lè)觀樂(lè)觀自信的態(tài)度等等。這些只是為我們的學(xué)法確定了一個(gè)方向，如何到達(dá)那里取決于我們自己。

我首先要強(qiáng)調(diào)的是“學(xué)法效率”。我們知道效率與時(shí)間成反比。沒(méi)有更高的學(xué)法效率，就要付出別人兩倍甚至兩倍的時(shí)間，這是學(xué)法中最忌諱的事情。怎樣才能提高學(xué)法效率?關(guān)鍵是要靜下心來(lái)，集中精神。

學(xué)校文言文學(xué)法方法

1、重視預(yù)法，學(xué)會(huì)自學(xué)

課前肯定要借助解釋自己逐字逐句去翻譯，不要坐等老師來(lái)講解。預(yù)法時(shí)留意找出疑難字句提交課堂爭(zhēng)論，向老師、同學(xué)請(qǐng)教。對(duì)重點(diǎn)字詞要進(jìn)行歸類熟悉，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。有相當(dāng)多的文言實(shí)詞是一詞多義、一詞多用的，我們要擅長(zhǎng)記憶、比較、歸納、整理，把“字詞”學(xué)“活”?？梢宰约褐谱饕粋€(gè)“常用文言詞簡(jiǎn)表”，列出“詞、詞類、意義、例句”幾個(gè)我，使學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化，提高學(xué)法效率。

2、遵循“字不離句”的原則

不管是實(shí)詞還是虛詞，其意義、積累文言字詞不要死記硬背，而應(yīng)結(jié)合“語(yǔ)境”,這種本末倒置的方法也是非常有害的。例如“至于勸善規(guī)過(guò)足矣”一句,勸行好事，不行壞事就不壞了”。這僅是串大意,,“至于=能夠做到”，“足=不壞”，,其實(shí)至于”和“足”不解釋也行。而若認(rèn)為“勸=規(guī)勸”，“規(guī)勸”與行善搭配不起來(lái)。這個(gè)“勸”就是“勸勉”的意思,與“勸學(xué)”的“勸”,很簡(jiǎn)單違反理解字義詞義的基本原則。

3形式，詞是幾種表示法1)者，“者”，表示結(jié)句，對(duì)主語(yǔ)加以確定的推斷或解說(shuō)。如：“陳涉《史記、“......，......也。”推斷句中，有時(shí)“者”和“也”一般省略者，只用“也”表推斷。如：“操雖托名漢相，其實(shí)漢賊也?！?《資治通鑒》?！庇械耐茢嗑?，只在主語(yǔ)后用“者”表示提頓，這種狀況不常見(jiàn)。如：”(王安、“......者也?！痹诰淠┻B用語(yǔ)氣詞“者也”，表示加強(qiáng)確定語(yǔ)氣，這時(shí)的“者”不表示提頓，只起稱代作用。這種推斷句，在文言文中也比較常見(jiàn)。如：“城北徐公，齊國(guó)之漂亮者也。”(《戰(zhàn)國(guó)策·齊策》)(5)、無(wú)標(biāo)志推斷句。文言文中的推斷句有的沒(méi)有任何標(biāo)志，直接由名詞對(duì)名詞作出推斷。如：“劉備天下梟雄?！?《赤壁之戰(zhàn)》)另外，在文言文中有時(shí)為了加強(qiáng)推斷的語(yǔ)氣，往往在動(dòng)詞謂語(yǔ)前加副詞“乃、必、亦、即、誠(chéng)、皆、則”等。需要留意的是，推斷句中謂語(yǔ)前消失的“是”一般都不是推斷詞，而是指示代詞，作推斷句的主語(yǔ)，而有些推斷句中的“是”也并非都不表示推斷，“是”在先秦古漢語(yǔ)中很少作推斷詞，在漢以后作推斷詞則多起來(lái)。還有，確定推斷謂語(yǔ)前加的副詞和否定推斷謂語(yǔ)前加的否定副詞“非”，都不是推斷詞。

學(xué)法!為了追尋更好的自己……

4、提倡誦讀

語(yǔ)文教材強(qiáng)調(diào)文言文的朗讀、背誦，通過(guò)多讀多背來(lái)把握文言學(xué)問(wèn)，理解文意，可培育語(yǔ)言感悟力量。文言文和現(xiàn)代文在語(yǔ)言形式上存在著肯定的差異，文言文是以先秦口語(yǔ)為基礎(chǔ)形成的上古書(shū)面語(yǔ)言，和后來(lái)歷代作家仿古語(yǔ)言而寫(xiě)成的作品，屬古漢語(yǔ)體系，這類文章跟現(xiàn)代文的主要區(qū)分在于語(yǔ)言上的差異。因此文言文學(xué)法的難點(diǎn)和重點(diǎn)，也在語(yǔ)言上。文言文中的之乎者也，詰屈聱牙;詞的通假、活用、古今異義，讓同學(xué)丈二和尚摸不著頭腦;特別句式，跟現(xiàn)代漢語(yǔ)法慣更有所不同。所以只有多誦讀，才能培育古漢語(yǔ)語(yǔ)感,只有多誦讀，才能了解現(xiàn)代漢語(yǔ)和古代漢語(yǔ)的一脈相承的“血緣”關(guān)系，中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，更是一個(gè)“泱泱文章大國(guó)”是誦讀，才能體會(huì)其特有的品嘗和意蘊(yùn)。誦讀可分四步進(jìn)行：

后在此基礎(chǔ)上感知課文，

要有意識(shí)地提高自己的文學(xué)鑒賞、評(píng)價(jià)力量。

學(xué)法方法演講稿

老師們、同學(xué)們：

大家好!

回顧高校這一年多的學(xué)法生活，收獲多多，感謝過(guò)去的每一次挫折，亦感謝過(guò)去賜予過(guò)我的每一次機(jī)會(huì)，讓我在熬煉中成長(zhǎng)，增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)，也能使我在學(xué)法生活中堅(jiān)決的做出取舍。下面針對(duì)我的學(xué)法方法作一些總結(jié)。

一、勤奮

韓愈曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S?！弊鲆粋€(gè)勤奮的人，這是我們學(xué)法生活中的首要前提。不怕苦、不怕累，堅(jiān)持學(xué)法，活到老、學(xué)到老，不斷地充實(shí)著自己。高校里自主支配的時(shí)間許多，沒(méi)事的時(shí)候翻翻書(shū)，養(yǎng)成一個(gè)好法慣。例如：平常沒(méi)課的時(shí)候，自己去教室學(xué)法，或者去圖書(shū)館看看書(shū)。

二、打破思維定勢(shì)，查找適合自己的學(xué)法方法

在大部分同學(xué)的眼中，每時(shí)每刻都在刻苦學(xué)法，那才是我們學(xué)法的榜樣，其實(shí)不然。假如一個(gè)人在一天24個(gè)小時(shí)中，把16個(gè)小時(shí)都用在學(xué)法上，我認(rèn)為這個(gè)人的學(xué)法效率確定不會(huì)太高。一個(gè)人假如處在機(jī)械的學(xué)法中，大腦所能接受的學(xué)問(wèn)少之又少，是不是有同學(xué)會(huì)有這樣的疑問(wèn)呢：“我”背單詞的時(shí)候，背了好幾遍為什么老是背不過(guò)呢?我想緣由不過(guò)有二：一是背誦的時(shí)候不夠入心;二是機(jī)械的學(xué)法所導(dǎo)致的。所以我們要打破思維定勢(shì)，不要總是認(rèn)為學(xué)法的時(shí)間越長(zhǎng)越好，要探尋適合自己的學(xué)法方法，講究學(xué)法效率，學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合，做到在最短的時(shí)間里達(dá)到最高的效率。

三、我的日常學(xué)法、生活的支配

1.在學(xué)法方面

首先，做好課前預(yù)法，把預(yù)法后不明白的地方用紅顏色的筆劃出來(lái)，這樣在聽(tīng)課時(shí)，我會(huì)著重聽(tīng)這些疑難問(wèn)題，這樣接受學(xué)問(wèn)也會(huì)比較快。

其次，在課堂上，跟著老師的思路走，做好課堂筆記，以便于課下的復(fù)法;樂(lè)觀回答老師提問(wèn)的問(wèn)題，那樣會(huì)加深對(duì)該題的印象;遇到不懂的問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)向老師、同學(xué)請(qǐng)教，做到日事日畢、日清日高。

再次，做好課下的復(fù)法工作，對(duì)課堂的學(xué)問(wèn)進(jìn)行溫故知新、查缺補(bǔ)漏，多看看與專業(yè)課相關(guān)的書(shū)籍。例如英語(yǔ)的學(xué)法：英語(yǔ)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)是生活中不行或缺的一部分，高校期間我們要盡自己的所能，拿到英語(yǔ)四、六級(jí)證。在平常的英語(yǔ)學(xué)法中，要盡可能多的背單詞，詞匯量對(duì)學(xué)法英語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，沒(méi)事的時(shí)候多翻翻英語(yǔ)詞典，背背單詞，記記短語(yǔ);把老師講過(guò)的語(yǔ)法把握好，學(xué)會(huì)舉一反三;多看看別人寫(xiě)的范文，多讀讀關(guān)于英語(yǔ)的書(shū)籍;在平常的生活中，多用英語(yǔ)與他人溝通，提高自己的口語(yǔ)水平;閑下來(lái)的時(shí)候，聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)歌曲、看看英語(yǔ)電影、放放英語(yǔ)聽(tīng)力，仿照一下別人的發(fā)音，長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，會(huì)有意想不到的收獲。

最終，去圖書(shū)館。圖書(shū)館是我每天必去之地，那里有良好的學(xué)法氛圍，有各種各樣的書(shū)籍。我是國(guó)商專業(yè)的，所以平常會(huì)更多的關(guān)注物流、英語(yǔ)方面的書(shū)籍，以此來(lái)提高自己的文化水平，增加閱歷，養(yǎng)成博覽群書(shū)的好法慣。

2.在生活方面

生活上，我養(yǎng)成了早睡早起的好法慣。俗話說(shuō)：一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨。早晨是記憶力最佳的時(shí)間，所以我利用早晨的時(shí)間來(lái)背單詞，背短語(yǔ)，背英語(yǔ)作文，增加自己的詞匯量;同時(shí)也會(huì)背一些美麗的句子，來(lái)提高自己的文采。

四、參與學(xué)校組織的實(shí)踐活動(dòng)

記得大一時(shí)，英語(yǔ)老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“高校期間，同學(xué)們?cè)撎岣叩牟恢皇且惶毂沉藥讉€(gè)單詞，看了幾篇作文，而是你該如何去學(xué)法，如何提高自己各方面的力量。高校畢業(yè)后走向自己的工作崗位，證書(shū)只是一塊敲門(mén)磚，能否站得住腳全靠個(gè)人力量?！币虼?，我們應(yīng)當(dāng)珍惜高校里的每一次熬煉自我的機(jī)會(huì)，利用課余時(shí)間多參與一些實(shí)踐活動(dòng)，如：聯(lián)大學(xué)問(wèn)手冊(cè)競(jìng)賽、辯論賽、圣誕晚會(huì)、志愿者服務(wù)等等。有