課文《真想變成大大的荷葉》教學設計

課文《真想變成大大的荷葉》教學設計

教學目標：

1、激發(fā)同學對美妙大自然的憧憬，體會、親近大自然。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、由讀而感，由感而發(fā)，仿照詩歌的形式，說說寫寫。

教學過程

一、借助媒體，創(chuàng)設情境

1、夏天姐姐給我們帶來了一份特別的禮物，你們看(播放夏天的圖片)

2、師：你覺得夏天怎么樣?

(同學自由說，師生共同進入夏天的情境中)

夏天真美，美得就像一位可愛的小姐姐。她穿著絢麗多彩的衣服，來到了我們?nèi)碎g，她飛過高山，山峰變得更青翠;她飛過小河，河水流得更歡快;她飛過樹梢，知了唱起了歌……她熱忱地問我：想變點兒什么?

3、那我畢竟想變點兒什么呢?請小伴侶自由默讀課文2、3、4、5小節(jié)，用橫線把它劃出來

依據(jù)同學回答板書雨滴、小魚、蝴蝶、蟈蟈、星星、彎月、荷葉

你最想變其中的哪一種呢?請小伴侶再仔細讀讀2—5小節(jié)，把你最想變的那種多讀幾遍

二、品讀詩歌，讀中感悟

1、學習其次節(jié)

(1)想變什么呢?(我想變透亮?????的雨滴)

哦，透亮?????的雨滴是什么樣子的?(亮亮的，圓圓的……)

讓我們一起來觀賞一下這透亮?????的雨滴(出示圖片)看，這透亮?????的雨滴像水晶一樣的晶瑩，像珍寶一樣圓潤，把你對雨滴的感覺融入這個詞兒，讀好它(出示：透亮?????的雨滴)誰來讀

透亮?????的雨滴睡在綠葉上會有什么感覺呢?(舒適)你能把這種感覺讀出來嗎?

出示句子：我想變透亮?????的雨滴，睡在一片綠葉上。

指導朗讀指名讀齊讀

評價：你們看，透亮?????的雨滴睡在大大的荷葉上，多舒適啊!還做著美美的夢呢!

讓我們都來當回雨滴，在荷葉上美美地睡一會。齊讀

(2)過了一會兒出示句子：我想變一條小魚，游入清凌凌的小河。

呀，老師有一個難題，請小伴侶來幫幫老師的忙，清凌凌的小河是什么樣子的呀?

小魚在這清亮的小河中游玩會干什么呢?(出示小魚游入圖)

多么自由拘束，多么快樂啊!練讀

小結：透亮?????的雨滴睡在綠油油的葉子上，活潑的小魚游動在清凌凌的小河里，多么純潔的世界呀!讓我們再來感受一下這美妙的景象吧!

(3)一轉瞬，我又想變了，變成了漂亮的蝴蝶

2、學習第三節(jié)

(1)看，(多媒體出示蝴蝶飄舞的動畫)

蝴蝶在花叢中輕快地飛來飛去,這就叫穿梭。(出示：穿梭)

看，漂亮的小蝴蝶飛來了，呀，這么多花呀!讓我聞一聞(做動作)真香!我都沉醉了!前面一朵月季花，開得真艷呀，我要去采蜜!你情愿來學做一下這漂亮的蝴蝶嗎?指名同學表演

小蝴蝶，問問你，此時此刻你的心情怎樣呀?(歡樂興奮)

那你興奮地讀一讀

小蝴蝶一起飛起來，齊讀

(2)夏天，枝繁葉茂，鮮花朵朵，蝴蝶在其間飄舞多么自由暢快呀!

(出示蟈蟈的圖片)看，蟈蟈們也不甘孤獨?????，也趕來湊喧鬧了，聽，他們還唱起歡快的歌呢!(點音樂)

蟈，蟈，它們唱得多么歡快，生活得多么拘束!請你讀好這句話

出示：我想變成一只蟈蟈，唱歌我們的生活。

(3)蝴蝶在舞蹈，蟈蟈在唱歌，這些可愛的小精靈在大自然中自由拘束地生活，給大自然增加了無限情趣。來，讓我們用朗讀也為大自然增加一些活力吧!(出示：第三節(jié))齊讀

3、學習第四節(jié)

(1)

(出示圖)到了晚上，看星星出來了，一閃一閃的，在眨著機智的眼睛。彎彎的新月仿佛夜空中一只金色的小船，等著我們?nèi)コ俗?，這一切多么美妙啊!我還想變呢!我想變——，我想變——(一起說)我想變刺眼的星星

，我想變彎彎的新月。讓我們美美地讀一讀這兩行。指導朗讀

(2)練習說話：我想變刺眼的星星，。我想變彎彎的新月，。

(3)、夏天小姐姐像個魔術師，你想變成什么就能變成什么!快告知小姐姐吧，你想變什么?

我想變成，。

(4)最終，我觀察小小的荷塘，真想變成大大的荷葉。(出示：真想變成大大的荷葉)

過渡：夏天有這么多美妙的事物，為什么詩人最想變成大大的荷葉呢?請小伴侶快快讀讀第五小節(jié)，找找答案

5、學習第五節(jié)

(1)自由讀，思索：是什么緣由使我最想變成大大的荷葉呢?

(出示荷葉圖片)看這大大的荷葉像什么?還像什么?

小伴侶想像真豐富，出示：荷葉像一柄大傘，悄悄地在荷塘舉著。練讀

荷葉圓圓的，大大的，綠綠的，真是惹人寵愛，怪不得詩人(真想變成大大的荷葉)

(2)我的小伙伴來了，悄悄的荷塘喧鬧起來了

看多媒體是描述：看，在酷熱的烈日下，小魚把大大的荷葉當作一柄大傘，遮風擋雨，嬉戲玩耍，雨點在荷葉上跳動，晶瑩似珠，叮叮地響，為小魚彈奏一首歡快的樂曲……

出示句子：小魚來了，在荷葉下玩耍，雨點來了，在荷葉上唱歌……

它們玩得多快樂呀!先練一練，讀出它們的快樂、歡樂!(同學練讀)

誰先跟小魚和雨點去玩一玩?(指名讀)

荷葉不僅漂亮可愛，還能給小魚、雨點和我們帶來歡快，怪不得“我”真想變成

出示：真想變成大大的荷葉

是不是只有小魚和雨點來玩?哪里看出來的

如此漂亮可愛的荷葉上不光有小魚和雨點來玩，還有很多的小動物也來到了荷葉上玩。那是誰呢?就給你們這些小詩人去寫一寫吧。還有誰也來了，在荷葉上干什么?

出示課件：我是小詩人：

來了，

在荷葉上。

5、荷葉是夏天一首涼爽的小詩，是陽光下跳動的音符，它不僅自己漂亮可愛，還能給小魚、雨點帶來歡快、便利，怪不得小詩人——真想變成大大的荷葉(齊讀課題)

6、夏天的景色是五彩斑斕的，讓我們一起在這篇輕愉快潑的散文中去感受布滿童趣的夏天，去觸摸生氣勃