學(xué)前幼兒園-小小按摩師教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE1PAGE領(lǐng)域：藝術(shù)（音樂）年齡段:大班執(zhí)教人：活動名稱：音樂律動《小小按摩師》活動目標(biāo)：1.愿意與同伴進(jìn)行身體接觸，體驗(yàn)合作表演的樂趣。2.感受樂曲活潑流暢的節(jié)奏，能用不同的按摩動作來表現(xiàn)音樂，提高自身的節(jié)奏感與表現(xiàn)力。3.了解簡單的按摩動作，學(xué)做律動，將動作與音樂默契結(jié)合。重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：了解簡單的按摩動作，學(xué)做律動。難點(diǎn)：能用不同的按摩動作來表現(xiàn)音樂，將動作與音樂默契結(jié)合。活動準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：卓別林《理發(fā)師》視頻、音樂《動物狂想曲終曲》精神準(zhǔn)備：了解卓別林的表演風(fēng)格，對理發(fā)店有所了解，有開展理發(fā)店區(qū)域游戲的活動經(jīng)驗(yàn)。活動過程：一、導(dǎo)入請幼兒欣賞VCD《大獨(dú)裁者》中喜劇大師卓別林隨音樂節(jié)奏表演的“在理發(fā)店刮胡子”片段。師：今天我要請小朋友欣賞一個小電影，它是由世界著名的滑稽大師卓別林演繹的，看完后請你告訴大家，卓別林先生在里面扮演的是什么角色，他在干什么？提問：理發(fā)店里除了能給客人刮胡子，還能做什么呢？二、展開1.師幼相互交流各自所知道的按摩手法，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編按摩動作。師：你都知道哪些按摩手法？（捏、捶、切、摩）導(dǎo)入情景，欣賞教師配樂按摩。過渡語：我們幼兒園的小小云理發(fā)店最近要推出一個新的項(xiàng)目是音樂按摩，徐老師準(zhǔn)備招募幾名按摩師，進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，你們有興趣嗎？師幼共同回憶按摩順序，初步學(xué)做律動的基本動作。（1）教師與幼兒共同回憶按摩順序并學(xué)做基本的律動動作。師：誰發(fā)現(xiàn)了我按摩動作的順序是怎樣的？（2）師幼嘗試跟音樂進(jìn)行律動。我們聽著音樂進(jìn)行一次正式的按摩培訓(xùn)吧。4.師幼共同創(chuàng)編結(jié)束動作“歡迎下次光臨”，感受律動的完整性。5.教師進(jìn)行兩人合作按摩展示。師：下面徐老師要請上張老師做我的小客人，為大家示范一下如何給客人按摩（教師示范）6.幼兒兩兩合作，進(jìn)行按摩游戲。師：那下面我要請小朋友進(jìn)行一次實(shí)習(xí)活動，你們知道什么是實(shí)習(xí)？實(shí)習(xí)就是正式上班之前的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，你們要相互作為彼此的實(shí)習(xí)按摩對象。7.邀請幼兒與家長進(jìn)行互動，感受為家人服務(wù)的快樂和成為按摩師的自豪感。三、結(jié)束教學(xué)延伸：家長們，你們感覺怎么樣啊？希望小朋友回家以后能經(jīng)常給家人做按摩。單位：學(xué)情分析大班幼兒一直對幫老師按摩非常感興趣，在家中也會經(jīng)常幫爸爸媽媽按摩，對于不同的按摩手法都有了一定的了解，并且在音樂律動方面有一定的基礎(chǔ)。因此，本著從興趣出發(fā)的原則，結(jié)合幼兒園特色區(qū)域“小小云理發(fā)店”，我設(shè)計(jì)了此次活動。活動前，為讓他們對卓別林大師有一定的認(rèn)識，我與幼兒共同欣賞了卓別林大師的幾部經(jīng)典作品，為開展本次活動做好了足夠的準(zhǔn)備。教材分析本活動選自省編教材大班下學(xué)期主題二《我就是我》，它注重幼兒的合作接觸和表演興趣，為了組織好本次活動，我對其進(jìn)行了創(chuàng)新，參照許卓婭老師的“傻瓜”教學(xué)流程采取了觀察、傾聽、創(chuàng)編、游戲等活動形式，旨在提高幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力，并能嘗試用不同的按摩動作來表現(xiàn)音樂，從而突破活動的重難點(diǎn)，讓孩子們在一個愉悅、輕松的環(huán)境中感受音樂快慢與動作相結(jié)合的完美體驗(yàn)。《小小按摩師》課后反思一、成功之筆(一)活動設(shè)計(jì)基于幼兒已有經(jīng)驗(yàn):本活動來自大班下學(xué)期省編教材中的一節(jié)音樂活動，其目標(biāo)為愿意與同伴進(jìn)行身體接觸，體驗(yàn)合作表演的樂趣；感受樂曲活潑流暢的節(jié)奏，能用不同的按摩動作來表現(xiàn)音樂，并將動作與音樂默契結(jié)合。結(jié)合班級的特色區(qū)域“小小云理發(fā)店”我選擇了這節(jié)有趣的音樂律動，根據(jù)許卓婭老師的教學(xué)流程，將活動設(shè)計(jì)的更加細(xì)致有層次，按照導(dǎo)入—動作—情景—音樂—游戲的順序進(jìn)行設(shè)計(jì)。(二)活動目標(biāo)制訂切合幼兒當(dāng)前水平:活動前，我與幼兒共同認(rèn)識了解了卓別林大師，感受到音樂與動作完美結(jié)合的有趣體驗(yàn)，充分調(diào)動了幼兒的活動興趣與探索欲望，并根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，制定了切實(shí)可行的活動目標(biāo)，并利用各種教學(xué)手段解決重難點(diǎn)。(三)活動過程采用多種教學(xué)手段:活動中，我始終以幼兒為本，遵循幼兒發(fā)展規(guī)律，鼓勵他們自主、合作、探究學(xué)習(xí)，積極采納幼兒的創(chuàng)作作為結(jié)束動作，促進(jìn)了幼兒情感、認(rèn)知、學(xué)習(xí)能力等多方面的和諧發(fā)展。整節(jié)活動流暢自然，幼兒參與性極高，并在為爸爸媽媽按摩時體驗(yàn)了為家人服務(wù)的自豪感。二、遺憾之處本次活動總體流暢自然，活動效果較好,但也存在一些問題尚需不斷完善:(一)活動前可與幼兒討論更多的按摩手法，擴(kuò)展幼兒思路，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。(二)活動過程中教師應(yīng)再放開一些，夸張一些，充分調(diào)動起活動氣氛。(三)活動的結(jié)束環(huán)節(jié)重在讓幼兒體驗(yàn)和父母親密接觸的親子感情，故在為爸爸媽媽按摩完后應(yīng)表示：“謝謝爸爸媽媽”！進(jìn)行情感升華；而不是照原來“實(shí)習(xí)”環(huán)節(jié)中向客人說：“歡迎下次光臨”。三、努力方向自畢業(yè)以來，一直擔(dān)任音樂老師，跟孩子們一起學(xué)習(xí)了很多好聽的歌曲、好看的舞蹈和好玩的游戲。感謝孩子們讓我一直沉浸在音樂的美好中。今后，我會繼續(xù)深入的研究音樂領(lǐng)域的教學(xué)，做到多方面發(fā)展。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)教學(xué)