初中心理健康-青春的花朵教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE4PAGE心理健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)青春的花朵活動(dòng)目標(biāo)：1、接納適應(yīng)青春期的身體變化，珍惜愛(ài)護(hù)自己的身體。2、明確身體的禁區(qū)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)呐c異性交往。活動(dòng)對(duì)象：七年級(jí)活動(dòng)方式：游戲體驗(yàn)，做試驗(yàn)，討論等活動(dòng)準(zhǔn)備：試驗(yàn)用的兩杯白開(kāi)水和一杯苦澀的水、涂色用的彩筆、兩種不一樣的工作紙（男生用、女生用）活動(dòng)過(guò)程：課前準(zhǔn)備：做一個(gè)青春期健康知識(shí)調(diào)查表男孩卷和女生卷第一環(huán)節(jié)：真誠(chéng)邀請(qǐng)，承諾導(dǎo)入教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，在上課之前，請(qǐng)大家接受老師誠(chéng)摯的邀請(qǐng)：“相互尊重、積極參與、用心傾聽(tīng)、真誠(chéng)分享”，尊重是我們交流的基礎(chǔ)，真誠(chéng)是我們交流的保障，用心傾聽(tīng)，積極參與，敞開(kāi)心扉，表達(dá)自我，我們的心靈才能感受到溫暖與快樂(lè)。如果你愿意接受我的邀請(qǐng)，請(qǐng)起立。（師生相互問(wèn)好）不知道你們有沒(méi)有意識(shí)到，你們剛才的“起立”這個(gè)動(dòng)作在本節(jié)課不僅僅是一個(gè)禮節(jié)，更是一個(gè)承諾，如果你真的決定做到以上四點(diǎn)的話，讓我們一起鼓掌為自己加油，用掌聲澆灌這堂課——“青春的花朵”。第二環(huán)節(jié)：猜謎游戲，開(kāi)心一刻1、調(diào)查問(wèn)卷反饋情況：男生33人女生34人①通過(guò)這些信息老師為你們感到高興——孩子們你們中的絕大部分同學(xué)早已經(jīng)入了青春期，這表明你們長(zhǎng)大了，成熟了！這在一個(gè)人的成長(zhǎng)中是一件很驕傲值得慶祝的的事情！（請(qǐng)與你身邊的同學(xué)擊掌慶祝一下吧?。谖覀冞€可以明確：青春期主要是以生理上的性成熟為標(biāo)準(zhǔn)而劃分出來(lái)的一個(gè)階段，隨著第二性征的出現(xiàn)，進(jìn)入青春期不僅身體上有了明顯的變化，而且在心理上也常會(huì)發(fā)生很大的變化。女生第二性征出現(xiàn)要比男生早一些，個(gè)體之間也有早晚的一些差異，這都是正常的。晚一些的同學(xué)也不用擔(dān)心，耐心等待變化定會(huì)悄然而來(lái)。說(shuō)到身體的一些變化，下面老師請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行一個(gè)猜謎游戲。2、猜謎游戲屏幕上呈現(xiàn)的9種水果是9個(gè)謎語(yǔ)，你可以選擇任意一個(gè)打開(kāi)，看到謎面，每一個(gè)謎底都與青春期有關(guān)。

草莓（月經(jīng)）、蘋(píng)果（乳房）、檸檬（青春痘）、西瓜（愛(ài)情）香蕉（荷爾蒙）、石榴（睪丸）、梨（遺精）、獼猴桃（體毛）、葡萄（卵子）這些青春期身體的各種變化，目的就是讓人具備生育的能力，同時(shí)它也是青春期健康成長(zhǎng)的表現(xiàn)。第二性征是區(qū)別于異性的主要標(biāo)志，男孩子變得更有陽(yáng)剛之氣，女孩子變得更嬌羞美麗。孔雀開(kāi)屏是為了吸引異性，人的第二性征也是能夠吸引異性的。有的同學(xué)對(duì)自己第二性征的發(fā)育變化感到不好意思，其實(shí)大可不必，我們要以正確的心態(tài)迎接這些變化。（沒(méi)有特殊需要就不要去消除腋毛和陰毛。乳房發(fā)育到一定程度要選用合適的乳罩來(lái)保護(hù)乳房。）第三環(huán)節(jié)：成長(zhǎng)之旅，明確禁區(qū)1、教師導(dǎo)語(yǔ)：小的時(shí)候，男孩和女孩兩小無(wú)猜，過(guò)家家玩游戲。但是隨著年齡的增長(zhǎng)，同學(xué)們的身體也出現(xiàn)了一些變化。大家還可以像以前一樣嗎？進(jìn)入青春期之后，異性之間交往有沒(méi)有禁區(qū)呢？請(qǐng)用紅、黃、綠三種顏色的筆分別為身體的不同部位涂色。涂色規(guī)則如下：紅色區(qū)：不能向他人暴露、不能被觸摸、不能被侵犯黃色區(qū)：只能接受親人、好友的觸碰綠色區(qū)：可以接受陌生人禮節(jié)性的觸碰①發(fā)給學(xué)生每人一張工作紙（男生紙、女生紙）小組討論、涂色、完成后個(gè)別小組展示，發(fā)表自己的看法。②討論結(jié)束后，老師明確禁區(qū)并出示課件“想一想，這些行為合適嗎？”，請(qǐng)同學(xué)們回答Yes或NO。③出示課件“天使的忠告”：不管身體的哪個(gè)部位，只要是你不喜歡的、不接受的、帶有性色彩的觸摸和侵犯，都應(yīng)嚴(yán)肅拒絕！第四環(huán)節(jié)：故事驛站，觸動(dòng)心靈1、好奇心試驗(yàn)：將三個(gè)杯子置于講臺(tái)，其中一個(gè)杯子蓋著蓋子，且里面裝著苦澀的液體，問(wèn)同學(xué)們首先會(huì)注意到哪個(gè)杯子。然后邀請(qǐng)一名同學(xué)到講臺(tái)上對(duì)好奇的杯子進(jìn)行探究。探究的同學(xué)分享自己的收獲感悟，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：不是所有的嘗識(shí)都會(huì)有好的結(jié)果！2、課件呈現(xiàn)“璐璐的故事”：璐璐，16歲，曾經(jīng)墮胎三次，她的第一次性經(jīng)歷發(fā)生在13歲，當(dāng)時(shí)沒(méi)明白是怎么回事，也知道這種嘗試是不對(duì)的，完全是出于好奇……記者：跟你原來(lái)的想象一樣嗎？璐璐：不一樣，完全不一樣，沒(méi)有一絲絲的溫存，而且對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得只是他的生理需要。然而當(dāng)時(shí)，璐璐并沒(méi)有意識(shí)到作為一個(gè)女孩子，她要承擔(dān)一個(gè)危險(xiǎn)的后果——她懷孕了。就這樣，13歲的璐璐，在男友離開(kāi)之后，她有了第一次的墮胎經(jīng)歷，她在日記中這樣寫(xiě)道：“這是一段多么不愿回憶的過(guò)去，午夜里一次次的從噩夢(mèng)中驚醒……總會(huì)想起機(jī)器帶給我的疼痛，和當(dāng)時(shí)自己那張無(wú)知的臉。”在后來(lái)不到一年的時(shí)間里，璐璐又交往了幾個(gè)男友，墮過(guò)一次胎，等到她發(fā)現(xiàn)自己第三次懷孕時(shí)，為了逃避家人重責(zé)，她整整躲了半年，當(dāng)她來(lái)到長(zhǎng)春少女救助中心時(shí)，孩子已經(jīng)六個(gè)半月了，當(dāng)時(shí)胎兒已經(jīng)基本成型，只能引產(chǎn)……當(dāng)看到自己產(chǎn)下的2斤7兩但已經(jīng)全沒(méi)有生命的孩子時(shí)，璐璐覺(jué)得完全是“自己扼殺了她生存的權(quán)利……那種震撼是以前從來(lái)沒(méi)有過(guò)的……”通過(guò)同齡人的真實(shí)案例，觸動(dòng)學(xué)生心靈，引起共鳴，認(rèn)識(shí)后果。①想一想：你覺(jué)得懷孕對(duì)于一個(gè)擁有家庭的成年男女來(lái)說(shuō)意味著什么？那么對(duì)于未成年人來(lái)說(shuō)又意味著什么？②事件追問(wèn)：是什么造成了璐璐的不幸？老師結(jié)合學(xué)生回答總結(jié)璐璐個(gè)人原因：好奇、無(wú)知、不自重總結(jié)課件出示：重要性回答——青春期階段，性器官開(kāi)始發(fā)育，已具備生殖能力，但又尚未成熟。過(guò)早的性行為可能造成生殖器官損傷及感染，還有可能造成女生懷孕、墮胎，長(zhǎng)大后造成不孕，男生也會(huì)因此產(chǎn)生負(fù)罪感，影響成人后的生活，甚至對(duì)婚姻產(chǎn)生恐懼。性——未成年人禁止翻越！行動(dòng)可以，但不要行動(dòng)?、凼录⑹荆鸿磋丛谑裁喘h(huán)境和條件下滿足了好奇心，與男友發(fā)生了性關(guān)系呢？請(qǐng)同學(xué)們猜想當(dāng)時(shí)的情境……（小組討論發(fā)言）啟示：這些猜測(cè)，對(duì)我們保護(hù)自己有沒(méi)有一個(gè)提醒呢？所以我們應(yīng)當(dāng)——明確生活的禁區(qū)：1、避免男女單獨(dú)相處；2、不看色情雜志、圖片、視頻等，尤其不能男女生同看；3、男女生交往注意文明禮儀，避免一起飲酒，親昵動(dòng)作等；4、男生學(xué)會(huì)控制性沖動(dòng)，尊重女生；女生嚴(yán)肅矜持，學(xué)會(huì)拒絕。④關(guān)于責(zé)任的追問(wèn)：（問(wèn)男生）你能接受故事中的璐璐做未來(lái)的終生伴侶嗎？為什么？（問(wèn)女生）你能接受璐璐的男友做未來(lái)的終生伴侶嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生思考：未成年人沒(méi)有能力承擔(dān)責(zé)任，但起碼要對(duì)自己負(fù)責(zé)任，那未成年人最大的責(zé)任是什么呢？（預(yù)防?。┝钥谠E：我自尊、我自重、我自愛(ài)、我自信、我自強(qiáng)、我自立、教師總結(jié)課件出示“天使的忠告”：性愛(ài)歷來(lái)被人們看得神秘且神圣，一旦出現(xiàn)性行為，就意味著失去第一次。大自然賦予了人類這些美好的能力，但要在恰當(dāng)?shù)募竟?jié)采摘果實(shí)，過(guò)早的偷食禁果會(huì)給青少年帶來(lái)不良的影響！所以應(yīng)該節(jié)制和等待，以迎接未來(lái)美好的愛(ài)情！五、定位未來(lái)，銘記宣言1、請(qǐng)同學(xué)們思考：在你步入結(jié)婚禮堂的時(shí)候，你希望你身邊站著的是怎樣的一位新娘或新朗呢？（請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)出自己最看重的3——5個(gè)特點(diǎn)，并分享）2、師總結(jié)并請(qǐng)同學(xué)們將右手放在胸前，一起讀《花季宣言》：花季的玫瑰靜悄悄地開(kāi)放了，她美麗動(dòng)人，卻又嬌嫩脆弱，我將用我對(duì)身體的愛(ài)，對(duì)生命的愛(ài)，做自己的護(hù)花使者，愛(ài)惜自己的身體，尊重他人，熱愛(ài)生命，我定將擁有無(wú)悔的青春！宣言人：（大聲喊出自己的名字）宣布下課！學(xué)情分析初中生已經(jīng)進(jìn)入了青春期，尤其是初二的學(xué)生第二性征的出現(xiàn)給他們帶來(lái)了諸多的茫然和困惑。以性成熟為主要內(nèi)容的生理成長(zhǎng)，對(duì)青春期少年的心理及社會(huì)方面有著重大的影響，但是家庭、學(xué)校對(duì)未成年人性教育的不足，促使很多孩子到網(wǎng)絡(luò)等媒體中去滿足自己的好奇心?，F(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)的日新月異，網(wǎng)絡(luò)信息魚(yú)龍混雜，不排除部分中學(xué)生會(huì)接觸到不健康的信息，從而影響到身心的健康成長(zhǎng)。對(duì)于生理迅速成熟，心理發(fā)展卻相對(duì)滯后的初中生來(lái)說(shuō)，了解必要的生理衛(wèi)生知識(shí)、掌握必需的自我保護(hù)常識(shí)、培養(yǎng)對(duì)愛(ài)情的健康認(rèn)識(shí)、樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀顯得重要而迫切。效果分析本節(jié)課內(nèi)容要首先引發(fā)學(xué)生的興趣，然后深入淺出的講解，接納適應(yīng)青春期的身體變化，珍惜愛(ài)護(hù)自己的身體。明確身體的禁區(qū)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)呐c異性交往。積極參與教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生樂(lè)于參，回答問(wèn)題積極主動(dòng)，思維活躍。對(duì)于生理迅速成熟，心理發(fā)展卻相對(duì)滯后的初中生來(lái)說(shuō)，了解必要的生理衛(wèi)生知識(shí)、掌握必需的自我保護(hù)常識(shí)、培養(yǎng)對(duì)愛(ài)情的健康認(rèn)識(shí)、樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀。在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中能積極、活躍參與，并能發(fā)表自己意見(jiàn)。本節(jié)課總體效果較好，達(dá)到預(yù)先設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)反思青春期是少年身心變化最為迅速而明顯的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，男性從兒童的身體、外貌、行為模式、自我意識(shí)、交往與情緒特點(diǎn)、人生觀等，都脫離了兒童的特征而逐漸成熟起來(lái)，更為接近成人。這些迅速的變化，會(huì)使少年產(chǎn)生困擾、自卑、不安、焦慮等心理衛(wèi)生問(wèn)題，甚至產(chǎn)生不良行為。因此，青春期是一個(gè)既可以預(yù)測(cè)、又不可預(yù)測(cè)的時(shí)期。也就是說(shuō)，在這個(gè)時(shí)期中，人從兒童向成人發(fā)展是可預(yù)測(cè)的，但是在發(fā)展過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)什么情況或問(wèn)題則不可預(yù)測(cè)。本節(jié)課讓學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)參與，改變傳統(tǒng)的教師教學(xué)生學(xué)的模式，將心理訓(xùn)練活動(dòng)、游戲體驗(yàn)和心理知識(shí)的講授融為一體，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍下完成了心靈的拔節(jié)成長(zhǎng)。不僅僅停留在增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)上，而是學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法，進(jìn)而學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)呐c異性交往。教材分析初二生物課上已經(jīng)學(xué)到了關(guān)于青春期的一些生理知識(shí)，但是孩子們只是當(dāng)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行了學(xué)習(xí)識(shí)記，本堂課意在立足學(xué)生實(shí)際生活，從學(xué)生的心理需求出發(fā)，加深對(duì)自己身體第二性征的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己身體、對(duì)性行為嚴(yán)肅、健康的心態(tài)。不僅僅停留在增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)上，而是學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法，進(jìn)而學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)呐c異性交往。課堂中讓學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)參與，改變傳統(tǒng)的教師教學(xué)生學(xué)的模式，將心理訓(xùn)練活動(dòng)、游戲體驗(yàn)和心理知識(shí)的講授融為一體，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍下完成了心靈的拔節(jié)成長(zhǎng)！測(cè)評(píng)練習(xí)請(qǐng)以“青春的感悟”為題，寫(xiě)一寫(xiě)本節(jié)課的你的收獲感想，明天早上由學(xué)習(xí)委員收齊，交班主任。課程標(biāo)準(zhǔn)研究分析本單元內(nèi)容皆在引導(dǎo)初中生了解青春期的身體和心理的變化，尤其是初二的學(xué)生第二性征的出現(xiàn)給他們帶來(lái)了諸多的茫然和困惑。以性成熟為主要內(nèi)容的生理成長(zhǎng)，對(duì)青春期少年的心理及社會(huì)方面有著重大的影響，但是家庭、學(xué)校對(duì)未成年人性教育的不足，促使很多孩子到網(wǎng)絡(luò)等媒體中去滿足自己的好奇心?，F(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)的日新月異，網(wǎng)絡(luò)信息魚(yú)龍混雜，不排除部分中學(xué)生會(huì)接觸到不健康的信息，從而影響到身心的健康成長(zhǎng)。對(duì)于生理迅速成熟，心理發(fā)展卻相對(duì)滯后的初中生來(lái)說(shuō)，了解必要的生理衛(wèi)生知識(shí)、掌握必需的自我保護(hù)常識(shí)、培養(yǎng)對(duì)愛(ài)情的健康認(rèn)識(shí)、樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀顯得重要而迫切。初二生物課上已經(jīng)學(xué)到了關(guān)于青春期的一些生理知識(shí)，但是孩子們只是當(dāng)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行了學(xué)習(xí)識(shí)記，本堂課意在立足學(xué)生實(shí)際生活，從學(xué)生的心理需求出發(fā)，加深對(duì)自己身體第二性征的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己身體、對(duì)性行為嚴(yán)肅、健康的心態(tài)。不僅僅停留在增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)上，而是學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法，進(jìn)而學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)呐c異性交往。課堂中讓學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)參與，改變傳統(tǒng)的教師教學(xué)生學(xué)的模式，將心理訓(xùn)練活動(dòng)、游戲體驗(yàn)和心理知識(shí)的講授融為一體，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍下完成了心靈的拔節(jié)成長(zhǎng)！