技術(shù) 教育 課程：高等技術(shù)（職業(yè)）教育研究

技術(shù)·教育·課程：高等技術(shù)（職業(yè)）教育研究讀書筆記模板01思維導(dǎo)圖目錄分析精彩摘錄內(nèi)容摘要讀書筆記作者介紹目錄0305020406思維導(dǎo)圖職業(yè)教育教育技術(shù)教育技術(shù)高等職業(yè)問(wèn)題人才培養(yǎng)技術(shù)課程素養(yǎng)職業(yè)教育認(rèn)識(shí)教育實(shí)踐人才培養(yǎng)課程體系認(rèn)知能力本書關(guān)鍵字分析思維導(dǎo)圖內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要我國(guó)高等職業(yè)教育經(jīng)歷了三十多年的發(fā)展，已經(jīng)成為高等教育的重要組成部分，特別是在21世紀(jì)的高等職業(yè)教育教學(xué)改革過(guò)程中取得了卓越的成就。本書以技術(shù)學(xué)范式闡釋高等職業(yè)教育的技術(shù)人才培養(yǎng)以及相應(yīng)的課程問(wèn)題。上篇是技術(shù)與教育篇，介紹技術(shù)的歷史，展開對(duì)技術(shù)本質(zhì)的技術(shù)哲學(xué)討論，特別是在對(duì)技術(shù)認(rèn)識(shí)、認(rèn)知、能力和技術(shù)素養(yǎng)等問(wèn)題的討論基礎(chǔ)上，提出對(duì)于高等技術(shù)（職業(yè)）教育人才培養(yǎng)至關(guān)重要的問(wèn)題——技術(shù)素養(yǎng)導(dǎo)向的技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)。目錄分析第一章技術(shù)概論第三章技術(shù)素養(yǎng)第二章技術(shù)認(rèn)識(shí)、認(rèn)知、能力目錄第四章技術(shù)與教育第六章高等技術(shù)（職業(yè)）教育課專業(yè)課程論概論第五章技術(shù)素養(yǎng)導(dǎo)向的技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目錄第七章高等技術(shù)（職業(yè)）教育課程邏輯第九章技術(shù)課程的教與學(xué)第八章高等技術(shù)（職業(yè)）教育課程體系目錄第十章高等職業(yè)教育課程問(wèn)題附錄關(guān)于技術(shù)素養(yǎng)的調(diào)研報(bào)告參考文獻(xiàn)后記目錄第一章技術(shù)概論第一節(jié)技術(shù)的界定與歷史第二節(jié)技術(shù)文化第三節(jié)技術(shù)的分類第四節(jié)技術(shù)的本質(zhì)第五節(jié)技術(shù)的存在方式及其實(shí)踐第二章技術(shù)認(rèn)識(shí)、認(rèn)知、能力第一節(jié)智能理論第二節(jié)技術(shù)認(rèn)識(shí)——關(guān)于認(rèn)識(shí)論的討論第三節(jié)技術(shù)認(rèn)知——關(guān)于心理學(xué)的討論第四節(jié)技術(shù)能力——基于教育學(xué)的討論第三章技術(shù)素養(yǎng)第一節(jié)技術(shù)素養(yǎng)概述第二節(jié)技術(shù)素養(yǎng)——技術(shù)教育的本質(zhì)之思第三節(jié)企業(yè)和院校對(duì)技術(shù)素養(yǎng)的看法第四章技術(shù)與教育第一節(jié)技術(shù)與職業(yè)教育第二節(jié)高等技術(shù)（職業(yè)）教育第三節(jié)高等技術(shù)（職業(yè)）教育的人本位第四節(jié)高等技術(shù)（職業(yè)）教育的標(biāo)準(zhǔn)化第五節(jié)技術(shù)與職業(yè)教育的貫一性第五章技術(shù)素養(yǎng)導(dǎo)向的技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)第一節(jié)技術(shù)應(yīng)用型人才第二節(jié)技術(shù)素養(yǎng)導(dǎo)向的技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)第三節(jié)技術(shù)素養(yǎng)導(dǎo)向的人才培養(yǎng)質(zhì)量認(rèn)識(shí)第六章高等技術(shù)（職業(yè)）教育課專業(yè)課程論概論第一節(jié)課程論——發(fā)展與現(xiàn)狀第二節(jié)對(duì)高等技術(shù)（職業(yè)）教育課程論學(xué)科的認(rèn)識(shí)第三節(jié)高等技術(shù)（職業(yè)）教育課程論研究的專業(yè)思維第四節(jié)高等技術(shù)（職業(yè)）教育課程論學(xué)科體系構(gòu)建第七章高等技術(shù)（職業(yè)）教育課程邏輯第一節(jié)核心概念、基本假設(shè)與主要關(guān)系第二節(jié)高等技術(shù)（職業(yè)）教育的課程思維第三節(jié)高等技術(shù)（職業(yè)）教育的課程邏輯第八章高等技術(shù)（職業(yè)）教育課程體系第一節(jié)課程決策第二節(jié)課程體系設(shè)計(jì)第三節(jié)課程模式第四節(jié)基于“產(chǎn)品、流程、系統(tǒng)”的實(shí)踐教學(xué)課程體系構(gòu)建第九章技術(shù)課程的教與學(xué)第一節(jié)技術(shù)課程的教與學(xué)概述第二節(jié)基于隱性工作過(guò)程的技術(shù)素養(yǎng)養(yǎng)成第三節(jié)技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)模式第十章高等職業(yè)教育課程問(wèn)題第一節(jié)高等職業(yè)教育課程研究及問(wèn)題第二節(jié)課程問(wèn)題的二元對(duì)立與消解讀書筆記讀書筆記這是《技術(shù)·教育·課程：高等技術(shù)（職業(yè)）教育研究》的讀書筆記模板，可以替換為自己的心得。精彩摘錄精彩摘錄這是《技術(shù)·教育·課程：高等技術(shù)（職業(yè)）教育研究》的讀書筆記模板，可以替換為