大班美術(shù)活動-我是京劇小演員教案

大班美術(shù)活動——我是京劇小演員教案?我是京劇小演員教案

大班美術(shù)活動我是京劇小演員教案主要包含了活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，了解和表現(xiàn)京劇旦角人物特征，引起對京劇的愛好，體會做事應(yīng)有次序、不遺漏，初步學(xué)會對自己的作品進(jìn)行評價，適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，下面是我是京劇小演員教案

活動目標(biāo)

1．了解和表現(xiàn)京劇旦角人物特征，引起對京劇的愛好。

2．體會做事應(yīng)有次序、不遺漏，初步學(xué)會對自己的作品進(jìn)行評價。

3．會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

4．在創(chuàng)作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。

5．培育幼兒的觀賞力量。

活動預(yù)備

1．幼兒帶來了報紙上有關(guān)京劇演出的海報，引起大家廣泛的愛好。

2．插入材料京劇人物服裝三套。

活動過程

（一）利用海報，進(jìn)行有關(guān)京劇的談?wù)?/p>

1．海報上是誰？說說有關(guān)她的事情。

（這是楊貴妃，她是一位皇后，又會唱歌又會跳舞。

還會喝酒，喜愛洗澡……）

2．我們在路上怎么從來沒有觀察過這樣裝扮的阿姨，京劇演員的扮裝有些什么特殊的地方？（京劇扮裝的都是古代的人物，她們臉蛋是桃紅色的，眼睛眉毛往上翹起，還穿著漂亮的長裙，帶上有珠子和絨球的帽子……）

（二）了解旦角人物特征，思索作畫步驟

扮裝有個小姑娘要表演京劇，開頭扮裝。

扮裝要梳頭、上油彩，描眉毛、眼線和涂口紅，什么應(yīng)當(dāng)先做，什么后做呢？（老師按幼兒的爭論進(jìn)行演示，使幼兒體會挨次的意義）

小姑娘表演楊貴妃，化好裝上舞臺，導(dǎo)演說“不行！”為什么？（衣服還沒有穿好）她穿好服裝上舞臺，導(dǎo)演又說“回來！”為什么？（沒有戴帽子，貴妃戴的是鳳冠）她帶上帽子上舞臺，導(dǎo)演還是說“慢！”貴妃還把什么道具忘了？（一把扇子）現(xiàn)在貴妃出場為大家表演舞蹈，大家熱鬧歡迎，還說“再來一個！”現(xiàn)在表演文成公主（注文成公主非常勤勞，她出嫁到西藏，教那時的人們織布、種田，直到現(xiàn)在大家還在紀(jì)念她）趕快換裝，換上另一件戲裝能上舞臺嗎？（不行，沒換帽子）快換上頭花能上舞臺嗎？（不行！沒拿扇子）文成公主拿著佛塵（注打掃灰塵的工具）隨著鑼鼓聲出場，大家熱鬧歡迎。

再表演一個會打仗的穆桂英。

現(xiàn)在該做什么？（由幼兒提示，老師操作）(1)換裝；(2)戴上有兩根長長的野雞毛的帽子；(3)手拿馬鞭表示騎在立刻。

（三）引導(dǎo)創(chuàng)作

1．扮演一位自己喜愛的角色，進(jìn)行扮裝。

2．交代規(guī)章(1)必需由自己完成扮裝，中途不能問別人“好了嗎？”(2)完成扮裝的小演員聽到出場的鑼鼓聲后才能出場。

3．聯(lián)系日常閱歷按自己的想象為角色“選配服裝”，例如有鳳凰的帽子，有海浪的長裙等。

老師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒欣賞同伴的創(chuàng)意，進(jìn)一步引發(fā)想象。

4．畫一畫劇中的人物在做什么？并適當(dāng)裝飾舞臺背景，豐富畫面。

（四）評價欣賞、連續(xù)談?wù)?/p>

1．模擬敲響鑼鼓，演員出場，集體檢查他們是否完成扮裝，對完成扮裝出場和沒有完成扮裝不出場的幼兒表示鼓舞。

2．幼兒自報演出劇目，老師幫助記錄。

例如《貴妃醉酒》、《貴妃舞蹈》、《文成公主紡紗》、《文成公主種菜》、《穆桂英練武》、《穆桂英大敗金兵》等。

3．要給幼兒時間完成作品，并將作品和“劇目”同時布置展覽。

4．連續(xù)談?wù)摼﹦∪宋锏墓适拢鸭嘘P(guān)圖書畫片或錄像等。

進(jìn)一步引發(fā)對京劇人物的愛好。

活動反思

綱要中指出“要鼓舞幼兒用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的情感、理解和想象，敬重每一個幼兒的想象和制造，確