學(xué)校班主任培訓(xùn)體會五篇合集

學(xué)校班主任培訓(xùn)體會五篇合集?學(xué)校班主任培訓(xùn)體會五篇合集

精選學(xué)校班主任培訓(xùn)體會(一)

一、努力充實自己

做一個合格的班主任，必需努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和力量。

一是向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段二是向同行學(xué)習(xí)，要常常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們相互切磋、相互溝通、取長補短三是做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說老師要給同學(xué)一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。

二、愛同學(xué)

愛是教育永恒的主旋律。

作為班主任更要愛同學(xué)，對于每一個同學(xué)都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛。

要用真誠的愛去感化同學(xué)，觸動他們的心靈。

在同學(xué)間或犯錯時，要動之以情曉之以理。

對于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛，給他們敬重，給他們盼望，不僅老師如此，還要教育其他同學(xué)如此，要學(xué)會觀賞他們，發(fā)覺他們的閃光點。

班主任用自己博大的愛心關(guān)懷愛惜自己的同學(xué)，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里。

親其師，信其道，這樣，教育管理起同學(xué)來就會起到事半功倍的效果。

三、建立良好的師生關(guān)系

班主任對全班全部同學(xué)都要一視同仁，公正對待，不能卑視任何一個同學(xué)，對于有生理或心理殘疾的同學(xué)應(yīng)賜予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。

要用換位思索替同學(xué)著想。

在教育同學(xué)的過程中，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈，想一想自己在與同學(xué)同齡時的行為與想法正確把握同學(xué)行為的性質(zhì)，分清是有意的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于同學(xué)的健康進(jìn)展動身，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡潔粗暴，不去損害同學(xué)。

在課余時間，走到同學(xué)中，到同學(xué)休息的課間中去，到宿舍中去，到同學(xué)食堂去與同學(xué)公平溝通，營造一種公平氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。

四、用人格去影響同學(xué)

老師的言行對同學(xué)有潛移默化的影響。

班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者，是班級工作的主要操，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、打算作用。

假如我們能以自己的人格品質(zhì)吸引同學(xué)，令同學(xué)敬佩，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向勝利邁進(jìn)了一大步。

比如同學(xué)退步了，送上一句鼓舞的話同學(xué)學(xué)習(xí)遇到困難，就賜予急躁的關(guān)心與輔導(dǎo)對缺少家庭暖和的同學(xué)，給他送去愛護(hù)的關(guān)懷這些看來都是小事，但我認(rèn)為老師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上

參考學(xué)校班主任培訓(xùn)體會(二)

為期天的班主任培訓(xùn)，讓我收獲頗多，受益匪淺。

不僅僅使我從理論上重新熟悉了班主任工作的，更從三位優(yōu)秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務(wù)的啟示。

我將在今后的工作中，自覺運用學(xué)到的學(xué)問和方法，來指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。

透過這次學(xué)習(xí)，使我熟悉到作為一個班主任要做到以下幾個方面

一、要做有職責(zé)心班主任

老師肩負(fù)著即教書又育人的重任。

首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專業(yè)學(xué)問和廣博的科學(xué)文化學(xué)問。

其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與職責(zé)感、使命感。

這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)，就會有甘為人梯，善為人梯的精神。

使我熟悉到做為同學(xué)老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)懷，去敬重每一個同學(xué)，急躁細(xì)致地去指導(dǎo)每個同學(xué).才能做到對同學(xué)的關(guān)懷，體現(xiàn)出班主任的職責(zé)心，同學(xué)才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。

二、班主任只有專心去做才能做好班主任工作。

班主任擔(dān)負(fù)著教書和育人的雙重任務(wù)，對同學(xué)共性心理品質(zhì)的培育，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。

這種作用是無形的，它透過班主任的一言一行，一舉一動，班級的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)影響著同學(xué)的價值和評價。

因此作為班主任，首先得喜愛這份工作，專心去體會這份工作的好處和價值才可能做好這份工作。

三、要做以身作則，為人師表的班主任

老師的一舉一動、一言一行都直接對同學(xué)起著潛移默化的作用。

學(xué)高為師，身正乃范。

古今中外的教育家無