其他（心得）之小學(xué)養(yǎng)成教育課題研究的實(shí)踐與思考

其他（心得）之小學(xué)養(yǎng)成教育課題研究的實(shí)踐與思考?其他論文之學(xué)校養(yǎng)成教育課題討論的實(shí)踐與思索

馮長(zhǎng)青

胡曉霞

文化是一片土壤，也是一種力氣。

學(xué)校文化是以校內(nèi)為重要空間，以學(xué)校精神為主要特征，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中共同營(yíng)建和積淀。

白石坳學(xué)校2023年就著手做養(yǎng)成教育課題的討論，并把養(yǎng)成教育作為學(xué)校德育的主打特色，持之以恒地開(kāi)展了下來(lái)。

八年風(fēng)雨歷程，八年深厚積淀，養(yǎng)成教育已鍛造成學(xué)校特有的文化，為全體師生所接納，為廣闊家長(zhǎng)所認(rèn)同，成為揭示學(xué)校文化內(nèi)涵進(jìn)展的見(jiàn)證和標(biāo)志。

一、養(yǎng)成教育貫穿學(xué)校教育教學(xué)全過(guò)程，同學(xué)多種好習(xí)慣在良好氛圍中形成。

1、行為提倡自律，關(guān)注三個(gè)走進(jìn)

純真爛漫是兒童的天性，好動(dòng)散漫是學(xué)校生的共性。

如何讓留守的孩子在校內(nèi)里保持應(yīng)有的天性，克服不應(yīng)當(dāng)存在的共性，對(duì)于白小人來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)。

老師們既不能用非人性化的手段一味的桎梏同學(xué)，也不行能過(guò)分姑息和遷就孩子，需要的是既有理性的對(duì)待，更有人性的關(guān)懷。

為此，老師們?cè)阢@研教學(xué)的同時(shí)，抽出大量的精力討論孩子們的心理，在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的探究之后，許多老師把握了解決問(wèn)題的途徑和方法

（1）走進(jìn)孩子的心靈世界，做孩子的伴侶。

老師們最勝利的做法是與孩子們談心，了解他們的心理；和孩子們一起做體育熬煉，喚起他們勝利的欲望；觀看他們平常的舉動(dòng)，確定進(jìn)步的每一點(diǎn)。

當(dāng)孩子覺(jué)得老師不再是暗地里的警察，不再是高高在上的圣者，不再是嘮嘮叨叨爺爺奶奶時(shí)，你才算是走進(jìn)了孩子的內(nèi)心世界，才算成為了他們真正的伴侶。

（2）走進(jìn)孩子的生活，成為孩子親近的人。

留守兒童走進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，學(xué)校就是他們的家，家就意味著要擔(dān)當(dāng)起孩子生活起居所應(yīng)有的全部責(zé)任。

走進(jìn)孩子的進(jìn)餐生活，幫他們克服愛(ài)吃零食，不合理膳食的壞習(xí)慣；走進(jìn)孩子的寢室生活，陪他們讀書(shū)看報(bào)，講故事，培育他們溝通合作的好習(xí)慣；走進(jìn)孩子的課余活動(dòng)空間，陪他們一起追趕玩耍，放松心里，減輕壓力。

（3）走進(jìn)孩子的認(rèn)知領(lǐng)域，當(dāng)孩子的知心老師。

學(xué)校生的心理單純，價(jià)值觀，人生觀，世界觀的形成尚處啟蒙階段，對(duì)事物的認(rèn)知，對(duì)問(wèn)題的看法，對(duì)抱負(fù)的追求不行能做出明確的推斷和定位，更談不上行為的自律，語(yǔ)言的自范，處事的自省。

這就要求每一位老師，以仁者之心，以親者之道，以智者之察，引導(dǎo)孩子熟悉真善美，識(shí)別假丑惡；指導(dǎo)同學(xué)對(duì)事、對(duì)物、對(duì)人做出正確推斷；關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方法，引領(lǐng)同學(xué)樹(shù)立正確的人生觀，科學(xué)的世界觀和與社會(huì)要求相全都的價(jià)值觀。

2、學(xué)習(xí)引導(dǎo)自主，突出三個(gè)加強(qiáng)

學(xué)習(xí)是孩子們上學(xué)的根本任務(wù)，提高考試成果是老師工作的核心目標(biāo)，老師要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，關(guān)鍵的一點(diǎn)是要解決同學(xué)情愿學(xué)的難題。

基于此，白小人提出了自己的思索教為不教，學(xué)為自學(xué)，為自主進(jìn)展奠基。

（1）以課堂為主陣地，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，基本技能等多項(xiàng)素養(yǎng)的培育。

課堂是師生心靈互通的最佳園地，是才智相互碰撞的抱負(fù)場(chǎng)所，同學(xué)大多學(xué)問(wèn)是從課堂上獲得的。

如何發(fā)揮課堂主陣地的作用，如何培育同學(xué)的自辦法識(shí)，白小人認(rèn)為，和諧的師生關(guān)系，融洽的溝通氛圍，親熱的合作交際是現(xiàn)代課堂必需具備的特點(diǎn)，于是打造陽(yáng)光課堂，塑造鮮花同學(xué)，造就微笑老師等一系列課堂建設(shè)要求應(yīng)運(yùn)而生。

同學(xué)執(zhí)教，分組學(xué)習(xí)，探究合作，試驗(yàn)推斷等學(xué)習(xí)模式和學(xué)習(xí)策略在白小不再是生疏的話(huà)題，新課改以生為本的理念，提倡自主學(xué)習(xí)的理念在課堂上到處得到體現(xiàn)。

（2）以活動(dòng)為載體，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)人文素養(yǎng)，道德素養(yǎng)，心理承受力等多種適應(yīng)社會(huì)力量的培育。

學(xué)校文化活動(dòng)是營(yíng)造學(xué)校文化氛圍，實(shí)施學(xué)校文化教育功能的有效途徑。

多年來(lái)，我們通過(guò)各項(xiàng)有益的活動(dòng)，拉近同學(xué)與學(xué)校、教與學(xué)的距離，學(xué)校每年定期進(jìn)行的校內(nèi)集體舞、文藝匯演和學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，以及各種形式的主題班會(huì)、演講競(jìng)賽、歌詠競(jìng)賽、學(xué)問(wèn)講座、辯論會(huì)、主題板報(bào)等，使同學(xué)從中受到教育和熬煉。

自2023年起，學(xué)校政教處期期組織開(kāi)展了學(xué)雷鋒活動(dòng)月主題活動(dòng)，感