節(jié)約資源主題班會(huì)教案

節(jié)約資源主題班會(huì)教案

節(jié)省資源主題班會(huì)教案篇1

“提倡節(jié)省、反對(duì)鋪張”主題班會(huì)

上良中心學(xué)校四(1)班

友愛的老師、同學(xué)們：

訓(xùn)練資源是社會(huì)資源的重要組成部分，建設(shè)節(jié)省型校內(nèi)，不僅是我們應(yīng)有的責(zé)任，更是學(xué)校自身進(jìn)展的需要。作為學(xué)校的一分子，我們應(yīng)養(yǎng)成勤儉的習(xí)慣，提倡節(jié)省的風(fēng)尚，擔(dān)當(dāng)起節(jié)省資源、杜絕鋪張的責(zé)任。為此，我們向全校師生發(fā)出倡議：

一、樹立正確的價(jià)值觀。崇尚節(jié)省光榮，增加節(jié)省意識(shí)，做到身體力行，堅(jiān)持杜絕鋪張行為。

二、節(jié)省用水。合理使用水資源。用完水后或見到滴水的水龍頭，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)擰緊，發(fā)覺損壞的準(zhǔn)時(shí)報(bào)修，嚴(yán)防跑、冒、滴、漏的現(xiàn)象發(fā)生，杜絕“長(zhǎng)流水”;避開大開水龍頭，提倡用臉盆洗臉洗手;綠地用水應(yīng)合理、循環(huán)使用自來水，進(jìn)行水資源的二次利用。

三、節(jié)省用電。充分利用自然光照，杜絕長(zhǎng)明燈。工作或?qū)W習(xí)結(jié)束后請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)關(guān)掉相應(yīng)電器的電源，如電腦主機(jī)、顯示器、飲水機(jī)等。

四、節(jié)省用紙。提倡雙面用紙，大力開展電子辦公，削減紙張消耗;多采納網(wǎng)絡(luò)、廣播等形式進(jìn)行宣揚(yáng)。

五、節(jié)省用餐。樂觀提倡餐桌文明之風(fēng)，在食堂買飯買菜要適量，做到不剩飯剩菜。

六、生活節(jié)儉。培育良好的生活習(xí)慣，提倡合理消費(fèi)、適度消費(fèi)。不盲目攀比，不超前消費(fèi)，不鋪張糧食。

七、樂觀廣泛宣揚(yáng)節(jié)省。為建設(shè)節(jié)省型校內(nèi)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，爭(zhēng)做節(jié)省先鋒;師生中的黨員同志們要以身作則，廣闊同學(xué)要相互監(jiān)督，做到厲行節(jié)省、人人有責(zé)。

節(jié)省是美德，節(jié)省是品質(zhì)，節(jié)省是責(zé)任，讓我們樂觀行動(dòng)起來，從我做起，從身邊小事做起，同心協(xié)力，積少成多，做勤儉節(jié)省風(fēng)尚的傳播者、實(shí)踐者、示范者，讓“節(jié)省光榮，鋪張可恥”的理念在校內(nèi)蔚然成風(fēng)，用實(shí)際行動(dòng)為國(guó)家、為社會(huì)、為校內(nèi)盡一份力氣。

節(jié)省資源主題班會(huì)教案篇2

目標(biāo)：

1、讓幼兒知道水是生命之源，初步了解水的三態(tài)變化。

2、讓幼兒初步了解節(jié)省用水的主要方法。

預(yù)備：課件(全國(guó)缺水)《小水滴旅行記》，節(jié)水標(biāo)志牌。圖片：

日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水、洗手的水)

過程：

1、觀看課件(全國(guó)缺水)

提問：你看到了些什么?這些圖片敘述了一件什么事情?

老師小結(jié)：水是生命之源，莊稼需要水，花草樹木也需要水，動(dòng)物要喝水，我們?nèi)祟愐盟匆?、做飯、打掃衛(wèi)生，更離不開水。那么水是從哪里來的呢?

2、放課件，敘述故事《小水滴旅行記》

提問：小水滴的家在哪里?太陽一曬，它就變成了什么?(水蒸汽)，水蒸汽飄到哪里去了?遇到了什么?又變成了什么?落下來，莊稼、花草樹木就喝到了水，人們喝的水則是通過各種方法把水從江河中引過來，經(jīng)過多次處理，才能飲用，所以呀我們大家都要節(jié)藥用水。

3、老師與幼兒一起爭(zhēng)論節(jié)藥用水的方法有哪些?

小結(jié)(放課件)：洗手時(shí)開小水，沖廁完廁所后馬上關(guān)緊水龍頭，水管壞了抓緊修好，洗菜水、洗手水可以用來沖廁所或拖地板---------。

4、做個(gè)節(jié)省用水的宣揚(yáng)人。

出示標(biāo)志牌：有很多人不會(huì)節(jié)藥用水，我們用什么方法怎樣來告知他們呢?貼標(biāo)志牌(請(qǐng)關(guān)緊水龍頭，請(qǐng)節(jié)省用水，水是生命之源……)。

5、帶領(lǐng)幼兒張貼標(biāo)志，結(jié)束活動(dòng)。反思：通過幼兒知道水是生命之源，初步了解水的三態(tài)變化，感知水帶來生活的好處，知道節(jié)省用水。

節(jié)省資源主題班會(huì)教案篇3

活動(dòng)名稱：節(jié)省資源，從我做起

活動(dòng)目的：通過本次主題班會(huì)，能讓更多的人明白地球資源快速削減的危機(jī)，呼吁同學(xué)們加入到節(jié)省的行列中來，從小事做起，從身邊做起，從節(jié)省水電，疼惜糧食做起，成為一個(gè)真正的節(jié)省小衛(wèi)士。

活動(dòng)形式：詩歌背誦、故事、名人事例、同學(xué)代表自由發(fā)言、宣誓參與人員：全體同學(xué)活動(dòng)地點(diǎn)：本班教室

活動(dòng)預(yù)備：①邀請(qǐng)3-5名同學(xué)敘述名人節(jié)省的事例，并請(qǐng)其做好發(fā)言預(yù)備。

②號(hào)召全班同學(xué)溫習(xí)、理解《憫農(nóng)》詩，做好發(fā)言預(yù)備。③課前將主題寫在黑板上，節(jié)省的誓詞寫在小黑板上。④老師預(yù)備相關(guān)的資料?；顒?dòng)過程

1、導(dǎo)入：今日是世界糧食日，在生活中你是否也疼惜糧食，珍惜資源呢?(同學(xué)：緘默)我們做的不夠好。我們身邊隨處都可以看到鋪張糧食的現(xiàn)象?；蛟S你并未意識(shí)到自己在鋪張，或許你認(rèn)為鋪張這一點(diǎn)點(diǎn)算不了什么，或許你仍舊以為我們祖國(guó)地大物博??由于近年來人們的生活過得越來越好，“節(jié)省”一詞在人們的心里已日漸忽視和忘卻了。我國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)，種.種的鋪張現(xiàn)象假如連續(xù)下去的話，其后果不堪設(shè)想!

2、算幾筆賬(資料)：

①13億人口，全世界人口的四分之一!假如每人每天鋪張1元，一年全國(guó)就鋪張了4745億元;

②假如每人每月鋪張500克糧食，一年全國(guó)就鋪張了65萬噸糧食;

③假如每人每月鋪張1噸水，一年全國(guó)就鋪張了156億噸水!(板書重要的數(shù)據(jù))3同學(xué)談感受：(同桌爭(zhēng)論)

李茜：我在生活中無論用什么都大大咧咧的，而這些數(shù)據(jù)中的數(shù)字一天1元錢、每月500克糧食、每月1噸水來計(jì)算，但顯示的數(shù)字真是嚇人，我活了12多年了，我一個(gè)人的鋪張我不敢算了??.(老師：那么你覺得自己今后應(yīng)當(dāng)怎樣做?)我想從現(xiàn)在做起一點(diǎn)一點(diǎn)改掉大手大腳用東西的壞習(xí)慣，就像主題說的“從我做起”!

王明：從這些浩大的數(shù)字，我也深刻熟悉到自己在生活中在節(jié)省這方面做得有多么的不好，我甚至想也沒想過要節(jié)省??.(老師：那么現(xiàn)在你有什么想法或做法嗎?)我想我以后在用東西、吃東西的時(shí)候，只吃我的那一份、只用我的那一份吧!總之，要節(jié)省!

老師：是啊，同學(xué)么，積沙成堆，積水成河。假如我們每天都能夠節(jié)省一點(diǎn)點(diǎn)的話，就不會(huì)消失這些巨大的鋪張了!

4、同學(xué)舉例：生活中的鋪張現(xiàn)象(四人小組爭(zhēng)論)李圣民：水龍沒關(guān)攏，就像在流淚。

周興：鋪張電資源，人沒在燈卻開著;鋪張水資源，我們洗了菜的水從未意識(shí)過要拿去澆花或沖廁所。(老師：那么這是沒有養(yǎng)成什么習(xí)慣?)沒有養(yǎng)成水資源循環(huán)利用的習(xí)慣。老師：恩，我們生活中，許多人都知道洗了菜的水，還可以循環(huán)用在別的地方，但是我們總覺得我們的井里有抽不完的水(農(nóng)村)，一戶人家一天的用水量比城市里的高出幾倍甚至十幾倍。除此之外，同學(xué)們，我們學(xué)校里，你有看到那些鋪張的現(xiàn)象呢?熊浩：下課的時(shí)候，有許多班級(jí)老師的等還亮著。

王西朗：我們?cè)缟铣责z頭的時(shí)候，有的人只吃一半，就扔到垃圾桶里了。

老師：對(duì)，這是極其典型的現(xiàn)象，今日教室的籮筐里還有半邊在。這不僅是鋪張糧食，還是對(duì)爸媽用汗水換來的勞動(dòng)成果的不敬重。

4、同學(xué)齊背《憫農(nóng)》，舉例談勞動(dòng)的的艱辛，粒米的來之不易。林詩琴：爸媽在田里收割稻谷的時(shí)候，頂著烈日，汗流浹背，很辛苦。

劉世豪：我們現(xiàn)在吃的香噴噴的飯，要經(jīng)過播種、施肥、殺蟲、灌水等等一系列的活動(dòng)才得來的，只講這其中的禾苗的看護(hù)過程就讓爸媽很累了。

5、同學(xué)講名人節(jié)省糧食的事例

①請(qǐng)三名同學(xué)講了自己預(yù)備的節(jié)省的小故事(略)

②老師講：朱元璋的家鄉(xiāng)鳳陽，還流傳著《四菜一湯》的歌謠：朱元璋給皇后過生日時(shí)，只用紅蘿卜、韭菜，青菜兩碗，小蔥豆腐湯，宴請(qǐng)眾官員。而且約法三章：今后不論誰擺宴席，只許四菜一湯，誰若違反，嚴(yán)懲不貸。

③老師帶讀《四菜一湯》的歌謠兩遍，同學(xué)齊背。(此處效果很好，大家熱忱很高，而且放學(xué)的時(shí)候還聽到了幾個(gè)同學(xué)一起邊走邊念，還將故事講給其他班聽。)

小結(jié)：節(jié)省糧食，是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，而不是說你的生活好了，你鋪張得起就可以鋪張。鋪張是一種可恥的行為。只要存有節(jié)省的意識(shí)，其實(shí)做起來很簡(jiǎn)潔：吃飯時(shí)吃多少盛多少，不扔剩飯菜;在餐館用餐時(shí)點(diǎn)菜要適量，而不應(yīng)當(dāng)擺闊氣，亂點(diǎn)一氣。

記住:節(jié)省糧食從我做起。節(jié)省，我們要時(shí)刻牢記在心中;節(jié)省，我們要以行動(dòng)來證明;為了美妙的明天，為了將來的那一束絢爛的陽光。讓我們一起節(jié)省，讓我們一起行動(dòng)起來。請(qǐng)全體起立，舉起右手，共同宣誓：①珍惜糧食,適量定餐,避開剩餐,削減鋪張。②不攀比,以節(jié)省為榮,鋪張為恥。

③吃多少買多少，節(jié)省每一粒米、節(jié)省每一勺菜。④不偏食，不挑食?？吹戒亸垼⒂轮浦?。(課后生活委員將誓詞張貼在班級(jí)宣揚(yáng)欄)

節(jié)省資源主題班會(huì)教案篇4

活動(dòng)主題：

勤儉節(jié)省，從我做起。

活動(dòng)目的：

1、通過這次主題班會(huì)，使同學(xué)們意識(shí)到身邊鋪張的嚴(yán)峻性。

2、使同學(xué)從小養(yǎng)成勤儉節(jié)省的好習(xí)慣。

3、號(hào)召全體同學(xué)參加到建設(shè)“節(jié)省型校內(nèi)”的活動(dòng)中來。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教室、黑板布置。

2、查找有關(guān)名人以及國(guó)外的節(jié)儉典型事例。

3、讓同學(xué)回憶身邊的鋪張現(xiàn)象及思索可行的改進(jìn)措施。

4、小品《如此鋪張》

進(jìn)行過程：

一、主持人導(dǎo)入主題：

甲：同學(xué)們，老師們

(合)大家好!今日我們班會(huì)的主題是“勤儉節(jié)省，從我做起?！?/p>

乙：大家是如何看待“勤儉節(jié)省”的?

A:勤儉節(jié)省是中華民族的美德，是五千年文明古國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)。

B:我國(guó)古代有很多勤儉節(jié)省的故事，從厲行節(jié)省的晏嬰到一錢太守劉寵，從一代名相魏征到民主革命家孫中山，都為我們留下一份憂苦萬民、勤勞天下的寶貴遺產(chǎn)。

C:：勤儉節(jié)省還是我國(guó)的建國(guó)方針。____曾經(jīng)說過：要使我們國(guó)家富強(qiáng)起來，需要幾十年艱苦奮斗的時(shí)間，其中包括厲行節(jié)省、反對(duì)鋪張這一勤儉建國(guó)的方針。

D:：勤儉節(jié)省就是要我們從小處著手，從一粒米、一滴水做起。從小養(yǎng)成勤儉節(jié)省的好習(xí)慣。

節(jié)省是個(gè)千古話題，我們把勤儉節(jié)省供奉為中華民族的傳統(tǒng)美德。關(guān)于節(jié)省我們不乏精論圣典：歷盡古今多少事，成由勤儉敗由奢;老人家一句致理名言叫:貪污和鋪張是極大的犯罪。足見節(jié)省之重要，鋪張之危害。殍尸遍野的時(shí)候，我們知道節(jié)省，食不裹腹的時(shí)候，我們知道節(jié)省。然而剛填飽了肚皮，就學(xué)會(huì)了鋪張，而且鋪張成了一種社會(huì)行為，節(jié)省的意識(shí)隨著GDP的增長(zhǎng)而漸漸消逝。

以勤儉節(jié)省為榮,以鋪張鋪張為恥!

甲：是啊，大家說得都很好。然而，我們真的做到了嗎?在我們身邊有沒有鋪張的現(xiàn)象?

請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表一下你們的看法。

二、同學(xué)圍繞班級(jí)中的鋪張現(xiàn)象發(fā)言

A：課間有許多同學(xué)亂拿老師用的粉筆，甚至有的還打起了粉筆仗，一盒粉筆往往用不了多久。

B：有的同學(xué)有許多的學(xué)習(xí)用品，時(shí)間一長(zhǎng)，一些用不著的學(xué)習(xí)用品就丟棄了。

C：食堂每天都要有大量剩菜、剩飯。有的同學(xué)吃饅頭要?jiǎng)兤?，有的饅頭甚至整個(gè)就丟掉了。

D：有的同學(xué)吃的、用的、穿的都很浪費(fèi)，衣服、東西略微舊一點(diǎn)就不穿不用了，造成了極大的鋪張。

三、小品表演“如此鋪張”

小品內(nèi)容梗概：一個(gè)同學(xué)(A演)從在校期間鋪張水，吃飯鋪張糧食，學(xué)習(xí)鋪張學(xué)習(xí)用品、紙張，講究名牌幾個(gè)方面進(jìn)行表演。同時(shí)B在旁加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，把一個(gè)鋪張同學(xué)的形象詮釋得栩栩如生，贏得同學(xué)們陣陣掌聲。

甲：感謝A、B兩位同學(xué)的精彩表演，我剛才看到同學(xué)們都開懷大笑。其實(shí)，這個(gè)小品表現(xiàn)的又何嘗不是我們的日常生活呢?只不過它是以一種夸張的藝術(shù)形式將我們生活中的鋪張現(xiàn)象放大了而已。試問，在座的各位，當(dāng)然也包括我自己，又有誰敢說自己從沒鋪張過一滴水、一度電，或是一張紙、一粒米?

乙：節(jié)省終究并不只是小事，現(xiàn)在的社會(huì)有時(shí)候變得很生疏，節(jié)省反而成了小氣被人笑話，節(jié)儉被當(dāng)成貧困的表現(xiàn)。我們需要在全社會(huì)轉(zhuǎn)變那種所謂的虛榮消費(fèi)心理和鋪張觀念，需要重新熟悉老祖宗留下的千年傳統(tǒng)和良好美德。

甲;黃金本無種，出自勤儉家;行船靠掌舵，理家靠節(jié)省;可見一個(gè)家的興盛發(fā)達(dá)勤儉是根基。所以，下面請(qǐng)乙同學(xué)為大家講一講在居家生活中我們應(yīng)當(dāng)如何勤儉節(jié)省!

乙：節(jié)省用水：水是生命之源，人類的文明之舟自古依水而行。人類對(duì)水的依靠，就像嬰兒之于乳汁。河流被稱為大地的動(dòng)脈，湖泊被譽(yù)為大地的明珠。河流和湖泊供應(yīng)了豐富的淡水資源，塑造了富裕的沖積平原，滋潤(rùn)了土地，培育了人民，成為人類文明進(jìn)展的搖籃。我們每天節(jié)省一滴水，就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的：

1、洗臉洗腳的時(shí)間養(yǎng)成使用臉盆的習(xí)慣。

2、一水多用。用洗臉?biāo)茨_水來拖地板、擦洗物品等。

3、用水時(shí)盡量使用小水流。

4、順手關(guān)緊水龍頭。

我們每天能做的有：

1、順手關(guān)閉教室和宿舍內(nèi)的燈，做到人走燈滅。

2、每天削減看電視、玩電腦的時(shí)間。

3、家電在不使用的狀況下，不要長(zhǎng)時(shí)間待機(jī)。

4、在白天的時(shí)候，盡量使用日光，避開開燈。

從自己身邊做起，留意節(jié)省每一度電、每一滴水，天長(zhǎng)日久，日積月累，是一個(gè)不小的數(shù)字。

四、總結(jié)詞：

甲：今日，通過這次班會(huì)，盼望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪心鼙纫郧岸喙?jié)省一粒米、一張紙、一滴水、一度電，“讓節(jié)省成為習(xí)慣”、“讓節(jié)省成為生活方式”，共同參加到建設(shè)“節(jié)省型校內(nèi)”的活動(dòng)中來。

節(jié)省資源主題班會(huì)教案篇5

一、訓(xùn)練目標(biāo)：

1、通過主題班會(huì)，訓(xùn)練同學(xué)懂得，勤儉節(jié)省是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個(gè)學(xué)校生應(yīng)具有的美德。

2、明確勤儉節(jié)省，關(guān)鍵是從自己做起，從小事做起的重要性。

3、培育同學(xué)疼惜糧食、疼惜物品、自覺節(jié)省用水、用電的好習(xí)慣，樹立勤儉節(jié)省、從我做起、從小事做起的意識(shí)。

4、通過帶領(lǐng)同學(xué)許下節(jié)儉承諾，訓(xùn)練同學(xué)把節(jié)儉落實(shí)到平常的生活中。

二、訓(xùn)練重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：以真實(shí)故事感染訓(xùn)練同學(xué)學(xué)會(huì)勤儉節(jié)省，從我做起。

難點(diǎn)：把勤儉節(jié)省落實(shí)到日常生活中的行動(dòng)上。

三、參加人員：

五2班全體同學(xué)

四、主持人：

隋__王__

五、活動(dòng)預(yù)備：

1.指導(dǎo)同學(xué)查找有關(guān)名人以及國(guó)外的節(jié)儉典型事例。

2.預(yù)備向全校師生發(fā)出的倡議書。

3.讓同學(xué)提前預(yù)備思索身邊的鋪張現(xiàn)象及可行的改進(jìn)措施。

4.預(yù)備變廢為寶的材料。

六、活動(dòng)過程：

1、老師帶領(lǐng)熟悉時(shí)代背景(光盤行動(dòng))，引出班會(huì)主題。

2、女：曾幾何時(shí)，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的詩句常在耳邊回響;

男：曾幾何時(shí)，“一粥一飯，當(dāng)思來之不易;一絲一縷，恒念物力維艱”的古訓(xùn)仍在心頭縈繞;

女：曾幾何時(shí)，宏大領(lǐng)袖毛澤東擲地有聲的一句話：“鋪張是極大的犯罪”，指引著幾代人艱苦創(chuàng)業(yè)、自力更生。

男：勤儉節(jié)省,是一種美德;勤儉節(jié)省,是一種制造;勤儉節(jié)省是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

女：今日,我們的主題班會(huì)就來談?wù)勗鯓幼龅角趦€節(jié)省

男：下面請(qǐng)大家仔細(xì)地聽?zhēng)讉€(gè)小故事，聽完后談?wù)勀愕母惺堋?____周總理伊麗莎白女王豐田公司)

女：哪位同學(xué)情愿來談?wù)勛约旱母惺?同學(xué)談感受)

是啊，這些偉人、名人、名企業(yè)勤儉節(jié)省的故事對(duì)我們每一個(gè)人都具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)訓(xùn)練意義?，F(xiàn)在的生活條件，與___、周總理生活的那個(gè)時(shí)代不行同日而語。但是生活條件再變，物質(zhì)再豐富，也不能丟掉艱苦奮斗、勤儉節(jié)省的本色。

3、男：同學(xué)們，我們是最幸福的一代，我們不愁吃，不愁穿，生活無憂無慮。但是在我們的身邊有許多同學(xué)卻不珍惜這樣的幸福生活，肆意地鋪張?，F(xiàn)在，就請(qǐng)大家悄悄地想一想在我們的學(xué)習(xí)和生活中都有哪些鋪張現(xiàn)象?(同學(xué)說后課件展現(xiàn)圖片校內(nèi)六大鋪張行為)

4、女：面對(duì)日常生活的這些鋪張現(xiàn)象，我們或許早已習(xí)以為常。然而，當(dāng)我們順手扔掉一塊饅頭時(shí)，我們是否想到父母或許正在為全家人的一餐飯食而辛苦奔波?當(dāng)教室里的電燈、風(fēng)扇在“孤獨(dú)”工作時(shí)，我們是否想到西部地區(qū)還有許多孩子仍舊在點(diǎn)著蠟燭的教室里上課?當(dāng)肆意放開水龍頭任意讓水白白流走時(shí)，我們是否會(huì)想到還有很多人因缺水而生命垂危，面對(duì)日常生活的這些鋪張現(xiàn)象，作為現(xiàn)代的學(xué)校生我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢?請(qǐng)大家再爭(zhēng)論針對(duì)以上鋪張現(xiàn)象我們應(yīng)當(dāng)怎么做?

5、男：看來同學(xué)們想的點(diǎn)子還真不少。我們一起再來回顧一下大家剛剛所說的解決措施吧!(大屏幕出示)

同學(xué)們,作為當(dāng)代小學(xué)生的我們更應(yīng)該以身作則，厲行節(jié)約，堅(jiān)持從我做起，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起，樹立節(jié)省資源的意識(shí)，現(xiàn)在我號(hào)召，遵守以下“節(jié)省公約”，請(qǐng)大家齊聲朗讀(幻燈片)

一.節(jié)省用水，適量使用;

二.節(jié)省用電，順手關(guān)燈;

三.節(jié)省糧食，科學(xué)飲食;

四.適度消費(fèi)，精打細(xì)算;

五.珍惜紙張，合理利用;

六.疼惜圖書，循環(huán)使用;

七.資源再生，順手環(huán)保;

八.削減垃圾，廢物利用;

九.相互監(jiān)督，形成風(fēng)氣.

6、女：歷史前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢，只要我們從小事做起，從自身做起，相信節(jié)省的行動(dòng)肯定會(huì)在我們的校內(nèi)里成為一種校內(nèi)時(shí)尚。下面就讓我們跟隨老師去做個(gè)變廢為寶小達(dá)人吧!

7、班主任小結(jié)

8、譚主任講話

節(jié)省資源主題班會(huì)教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1.懂得水和電的用處大、來之不易，我們應(yīng)當(dāng)節(jié)省水電資源。

2.通過實(shí)踐活動(dòng)，了解節(jié)省水電資源的詳細(xì)方法。

3.讓同學(xué)懂得要從身邊做起，從自身做起，養(yǎng)成節(jié)省水電的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓同學(xué)明白，從身邊做起，從自己做起，用自己力所能及的方式節(jié)省每一滴水、每一度電。

教學(xué)難點(diǎn)：

培育同學(xué)的節(jié)省水電資源和關(guān)注環(huán)境愛護(hù)的意識(shí)。

教(學(xué))具預(yù)備：

老師：制作課件;《水娃娃》的錄音。

同學(xué)：完成《水娃娃的旅程》調(diào)查表，收集節(jié)省水電方法的資料。

教學(xué)過程：

一、引入話題，喚醒生活

1.熟悉標(biāo)志圖

老師：同學(xué)們好，熟悉這個(gè)標(biāo)志?還記得在哪里見到的嗎?

老師：它又告知我們哪些信息呢?

(出示課件)中國(guó)節(jié)水標(biāo)志圖，圖中小水滴動(dòng)態(tài)消失。

配錄音：“我呀，一會(huì)在小溪里漫步?????，一會(huì)在池塘里睡覺;一會(huì)在江河里奔跑，一會(huì)又在海洋里舞蹈。”

老師：就是這一滴一滴的水，融入到我們生活中的每個(gè)角落。

(課件呈現(xiàn)《水娃娃》，板書課題：水)

老師：關(guān)于《水娃娃》，你們對(duì)它了解多少呢?(生小組溝通)

2.對(duì)比熟悉

老師：假如這一大缸水代表地球上全部的水，那么這一小勺水就是地球上的淡水，而我們?nèi)祟惸苡玫乃挥羞@可憐的一滴。

老師：看到這，你感受到什么呢?

同學(xué)：水太少、太少，太珍貴……

3.溝通水的作用大

(播放音頻：《水娃娃》)

“大家好，我是水娃娃，我的本事可大了。假如沒有我，地上就沒有植物，沒有動(dòng)物，更不會(huì)有你們小伴侶了，地上的萬物離不開可都要靠我呢!”

老師：看來同學(xué)們對(duì)水娃娃并不生疏，它真有那么大的作用嗎?

老師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)溝通，水有哪些作用，大膽地說出你的想法，看誰的發(fā)言更樂觀，誰的傾聽最仔細(xì)。

生溝通。(澆花，解渴，洗衣服……)

老師：有了水，小伴侶就不口渴了;有了水，花兒開得更艷麗了……(生回答)

老師：看來我們的生活真是離不開水!

(出示課件，板書：作用大)

假如沒有了水，就沒有嫩綠的小草;

假如沒有了水，就沒有茂密的樹林;

假如沒有了水，就沒有漂亮的蝴蝶……

二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活

活動(dòng)一：水娃娃的旅途

1.滴水的水龍頭

老師：聽了同學(xué)們的美贊，水娃娃應(yīng)當(dāng)很興奮，可它卻在嘆息。

(出示課件：滴水的水龍頭)

“這一天我來到了校內(nèi)里，水龍頭，低著頭，滴滴答答淚著流。問它哭什么，它卻低頭不開口?！?/p>

老師：同學(xué)們，你們知道水龍頭的心事嗎?

老師：許多同學(xué)觀察滴水的水龍頭，會(huì)關(guān)緊，但也有些同學(xué)看了卻視而不見，心里想：不就是那么小的一滴水嗎?(生發(fā)表看法)

2.滴水試驗(yàn)

老師：水娃娃在旅途中來到一間教室，它請(qǐng)老師幫忙提前一節(jié)課將礦泉水瓶放到了教室，水龍頭沒有關(guān)緊，就這樣滴答滴答，一滴一滴地流，一節(jié)課過去了，你們看，流了多少水?

同學(xué)：這個(gè)礦泉水瓶已經(jīng)裝滿了。

老師：同學(xué)們和我來做道算術(shù)題。

老師：一個(gè)水龍頭一節(jié)課漏掉一瓶水，一天就要漏掉一桶水。

老師：我們這個(gè)街道(社區(qū))有100個(gè)水龍頭，會(huì)漏掉多少水?1天乘100個(gè)等于100桶。一個(gè)月呢?100個(gè)乘30天等于3000桶水。這3000桶水匯在一起，能裝滿一個(gè)小型游泳池。

老師：生活中你做過鋪張水的事情嗎?(生深思片刻回答)

老師：水娃娃在旅途中將我們的這些做法都記錄了下來。

(課件呈現(xiàn)：節(jié)水標(biāo)志圖)你有什么想說的嗎?(生答)

老師：雖然我們生活的城市水資源相對(duì)比較充分，你還記得去年冬天全城停水的事嗎?家家都在買水、找水。

3.缺水現(xiàn)象

老師：同學(xué)們，在我國(guó)的一些水貧瘠地區(qū)就是這樣的。

(課件呈現(xiàn)：水娃娃的旅途鏡頭切換到“缺水的地區(qū)”)

故事內(nèi)容：我國(guó)是一個(gè)嚴(yán)峻缺淡水的國(guó)家，在我國(guó)一部分干旱地區(qū)，地都旱得裂開，由于缺水莊稼顆粒不收了。由于缺水，人們不得不用渾濁的水做飯。而他們洗臉也只是用水往臉上噴一噴，甚至是用舌頭舔一舔，他們這樣做的緣由只有一個(gè)，那就是缺水。還有那里的同學(xué)們，洗臉對(duì)他們來說已經(jīng)成為一種浪費(fèi)，他們從未想過痛痛快快地洗一個(gè)澡。即使是平常飲用的水，他們也要到十幾里甚至幾十里以外的地方去馱。課件中一位74歲的老婆婆，正坐在一口井邊排隊(duì)水回家做飯，也許還需要5個(gè)小時(shí)才能輪到她打水。

老師：看到這些，你有什么想說的?

老師：我們?cè)?jīng)以為水有許多許多，水是取之不盡用之不竭的，可是你們知道嗎?

(出示課件)

老師：我們的地球雖然有71﹪的面積被水掩蓋，可是大部分是咸水，是不能飲用的。

(實(shí)物演示)

老師：跟著水娃娃，我們深切地感受到：我們身邊的水看起來許多，實(shí)際能用的卻很少。

活動(dòng)二：電寶寶比本事

1.斷電(投影切換成斷電模式)

老師：唉!這是怎么了，怎么斷電了，它是在提示我們什么嗎?

(播放動(dòng)畫：電寶寶閃出來)

老師：我們還有一位伴侶呢。

老師：沒有了水，就沒有漂亮的生命。假如沒有了電，又會(huì)怎樣呢?

老師：瞧，剛才電寶寶就跟我們開了個(gè)玩笑。

2.比本事

(播放錄音)

老師：“小伴侶們，你們可別小看我，雖然看不見，摸不著，可是家家戶戶都需要我。

老師：那么，你們知道電寶寶有哪些本事嗎?

同學(xué)：電燈能讓夜晚光明，冰箱冷藏食物、電腦電視、火箭放射等)

(老師補(bǔ)充介紹“電寶寶本事大”視頻。)

老師：聽了電寶寶的介紹，你又知道了什么?

(生答)

老師：那就讓我們看看生活中常用的一度電可以做些什么。

同學(xué)：一度電可以讓冰箱運(yùn)轉(zhuǎn)一天，一度電可以……

老師小結(jié)：真是積少成多，滴水成河呀!別小看這一度電，加起來可不少。看看我們的大調(diào)查。

三、深化感悟，引導(dǎo)生活

活動(dòng)三：節(jié)省水電好方法

1.生活大調(diào)查

老師：課前，老師布置過同學(xué)們調(diào)查人們鋪張電的現(xiàn)象，你們有哪些收獲?

鋪張電的現(xiàn)象調(diào)查表

地點(diǎn)現(xiàn)象鋪張量

老師：能講講你們調(diào)查的事例嗎?(生：開著電視玩手機(jī)，不熱的時(shí)候也開空調(diào)，爸爸單位的電腦始終開著……)

老師：你們知道電是怎么產(chǎn)生的嗎?

(生答)

老師：除了這些，還有核能發(fā)電。

老師：我們生活中的用電大部分是靠煤來發(fā)電，大約一斤煤才能發(fā)一度電。

2.行為指導(dǎo)

老師：電寶寶和水娃娃一樣，都特別珍貴。

老師：在學(xué)校、在家里，我們?cè)鯓硬拍茏龅焦?jié)省水電呢?

情景一：這里有一盆水，要沖馬桶、拖地、洗菜，怎樣洗最節(jié)省?

情景二：晚上我們學(xué)校的教學(xué)樓上亮起了五彩的燈光，讓學(xué)校更美麗，可是每晚要鋪張好多電，你有好方法嗎?

(生爭(zhēng)論)

老師：老師真為你們感到興奮，你們知道了這么多節(jié)省水電的方法。

老師：你們知道嗎，全世界很多城市曾發(fā)起過“停電一小時(shí)”活動(dòng)。

老師：作為學(xué)校生的我們，來制訂一份“節(jié)省水電公約”吧!

(出示課件)

老師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)爭(zhēng)論怎樣制訂這份公約，并寫下來。

老師：把你們組的公約讀出來吧!(同學(xué)讀完粘貼)

老師：同學(xué)們，讓我們把自己制訂的公約貼在教室里，讓它成為我們教室中最美最亮的一角!在以后的生活學(xué)習(xí)中，共同遵守公約，節(jié)省每一滴水，節(jié)省每一度電。

四、課后踐行，內(nèi)化感悟

1.從今日開頭，讓我們節(jié)省每一滴水，每一度電。一個(gè)月后小組為單位統(tǒng)計(jì)家中的水電費(fèi)。比較這個(gè)月和上個(gè)月，計(jì)算節(jié)約了多少水電。

2.老師小結(jié)：這節(jié)課，我們懂得了水電的作用之大，知道了水電資源很珍貴，今后我們更加去珍惜它。

(補(bǔ)充板書：珍惜——資源)

(在珍惜資源的中間繪制四朵花瓣外形，貼上水娃娃和電寶寶。)

節(jié)省資源主題班會(huì)教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解紙和米的來歷，知道節(jié)省用紙和珍惜糧食的重要性。

2.嘗試通過自己的努力，初步培育節(jié)省用紙、珍惜糧食的好習(xí)慣。

3.引導(dǎo)同學(xué)發(fā)自內(nèi)心去關(guān)注環(huán)境和資源，樹立起綠色環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解紙和米的來歷，熟悉到節(jié)省用紙、珍惜糧食的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)：

養(yǎng)成節(jié)省用紙、珍惜糧食的好習(xí)慣。

教(學(xué))具預(yù)備：

老師：制作動(dòng)畫視頻“紙的來歷”，水稻種植過程動(dòng)畫，中國(guó)節(jié)能認(rèn)證圖標(biāo)。

同學(xué)：調(diào)查人們鋪張紙和糧食的現(xiàn)象。

教學(xué)過程：

一、引入話題，喚醒生活

1.談話

老師：同學(xué)們，你們看，這是老師在地上撿到的一個(gè)小紙球，它全身縮成一團(tuán)，正在難過地哭呢!你們聽。

(播放錄音)

老師：你們想想紙娃娃為什么會(huì)哭呢?聰慧的你來猜猜看!(同學(xué)自由發(fā)言)

2.揭題

老師：你們可真是紙娃娃的知心伴侶。小小紙娃娃，它的用處可大了!今日這節(jié)課讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)《珍惜資源》。

(板書課題：紙)

二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活

活動(dòng)一：一張紙的來歷

1.熟悉

老師：(出示一張白紙)同學(xué)們，你們看到了什么?

生：紙。

老師：假如我把這張紙送給你，你能用它做些什么呢?(生：畫畫、寫作業(yè)、做手工……)

2.作用

老師：生活中，還有哪些地方用到了紙?

同學(xué)出示自帶的紙制品，全班溝通紙制品的作用。

(課件展現(xiàn)：紙杯、紙袋、臺(tái)歷、人民幣……)

老師：在學(xué)習(xí)中，購(gòu)物用到的包裝紙可謂是豐富多彩，(出示圖標(biāo))好多紙制品上印有這樣的標(biāo)識(shí)，知道它在告知我們什么嗎?

(生答)

老師：平常你的家人又是怎么做的呢?

同學(xué)：紙袋可以重復(fù)用。

老師：從你們的溝通中我聽出了，紙給我們的生活帶來了便利，也帶來了顏色，我們每天都離不開它。

3.來歷

老師：你們對(duì)紙?jiān)谏钪械脩?yīng)用了解的可真不少，那你們知道紙是怎樣被制造生產(chǎn)出來的嗎?為了清晰地弄明白這個(gè)問題，我們有請(qǐng)紙娃娃來敘述。

(播放課件“紙的來歷”)

老師：聽完了這么簡(jiǎn)單的造紙工序，你想到了什么?

同學(xué)：我想到制造紙娃娃的媽媽是大樹。

同學(xué)：我想到一張紙需要好多人的勞動(dòng)。

老師：聽了同學(xué)們的回答，讓我們深刻地感受到，造紙工人需要付出許多的勞動(dòng)和汗水才有能制成我們寫字用的紙。

活動(dòng)二：珍惜每一張紙

1.小調(diào)查

老師：小小的一張紙真是來之不易，在我們的生活中，經(jīng)常要用到各種各樣的紙。

老師：課前老師布置你們做一份“平均每人一天大約用了幾張紙”的調(diào)查表，完成了嗎?

老師：誰情愿和大家溝通(投影展現(xiàn))

老師：你們看，這位小伴侶一天的用紙量。讓我們也像他一樣，算一算，自己一天用了多少?gòu)埣?(出示表格，計(jì)算自己、全班、全校同學(xué)一天的用紙量)

老師：我們剛剛統(tǒng)計(jì)了全班40位同學(xué)的用紙量，每人平均一天用5張紙，大約得用200張。那全校50個(gè)班，2000位同學(xué)一天要用多少?gòu)埣埬?2000×5=10000張。

同學(xué)驚異。

老師：剛才有位同學(xué)提到過，紙是用大樹做成的。我們每天用這么多的紙，要砍多少棵大樹呀?

(課件補(bǔ)充資料：制造4000張紙，大約需要一棵長(zhǎng)了20年的大樹)

老師：同學(xué)們經(jīng)過調(diào)查，還知道造紙會(huì)消耗大量的水，排出的臟水，會(huì)污染河流，破壞環(huán)境。

2.節(jié)省行動(dòng)

老師：假如我們每天節(jié)省一張紙，那么全區(qū)、全省、全國(guó)節(jié)約下來的紙張就可以留住一片森林。所以，從現(xiàn)在起，我們?cè)撛趺醋瞿?

生：節(jié)省用紙，少砍樹。

(播放課件：大樹哭了)

老師：看到五顏六色，各式各樣的包裝禮盒，大樹爺爺為什么哭了呢?

老師：讓我們一起來聽大樹爺爺?shù)囊欢卧挘骸靶“閭H們，你們知道嗎?制造2000—3000個(gè)包裝禮盒就要犧牲我們一棵大樹，每當(dāng)逢年過節(jié)，不知要有多少棵大樹為此而被砍掉，嗚嗚嗚……我越想越難過，同學(xué)們，快快想方法救救我們吧。”

同學(xué)：我們可以一紙多用、節(jié)省用、回收紙……

(板書課題：節(jié)省每一張紙)

3.廢紙回收小分隊(duì)

老師：從你們的方法中，我明白了你們要提倡一紙多用，或者盡量少用。

老師：生活中還有很多廢舊紙張也可以再次被奇妙利用，用先進(jìn)的科技方法來討論新材料的循環(huán)紙。。

老師：瞧，這是我們班同學(xué)用牛奶盒制作的作品——“綠色家園”，多美啊!你們也可以利用家里的廢舊紙品來創(chuàng)作，裝扮我們的教室。也可以留心將他人順手丟掉的紙送回到可回收的垃圾桶。

活動(dòng)三：一粒米從哪里來

(播放課件)聽音樂，背景是田間勞作的人們?cè)诔琛?/p>

老師：隨著攝像機(jī)的鏡頭，我們一起到田野里走走吧。

老師：同學(xué)們，你們光明的小眼睛有什么新發(fā)覺嗎?

(生答)

老師：看到這，我想起了每天餐桌上的米飯，你們知道這小小的一粒米是從哪里來的嗎?(生思索)

老師：讓我們以對(duì)唱的形式表演兒歌

香噴噴的米飯哪里來?

白花花的大米做出來。

白花花的大米哪里來?

金燦燦的稻谷脫出來。

金燦燦的稻谷哪里來?

農(nóng)夫伯伯種出來。

老師：“一粒米”是那么一般，那么平常，但是，每一個(gè)人的生活都離不開它。

(課件展現(xiàn)：水稻種植過程)

老師：請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊想，一粒米的誕生要經(jīng)過哪些生產(chǎn)過程?(生匯報(bào))

老師生梳理：播種——插秧——施肥、澆水、除草——收割——脫?！\(yùn)輸——碾米。

老師小結(jié)：一粒米，一滴汗，每當(dāng)吃飯時(shí)我們必當(dāng)思“米”來之不易。

三、深化感悟，引導(dǎo)生活

活動(dòng)四：粒粒皆辛苦

1.剝稻谷

老師：組織同學(xué)進(jìn)行“剝一剝稻谷”的實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們四人為一小組，親自剝，看哪個(gè)小組最先將這一盤稻谷剝完。

(生談感受)

老師：每當(dāng)吃著香噴噴的白米飯時(shí)就想到糧食的來之不易。說到珍惜糧食，你們最先想到了哪首古詩?

生：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

2.話節(jié)糧

老師：可是現(xiàn)在有不少人認(rèn)為“糧食多得都吃不完，鋪張點(diǎn)沒關(guān)系”。你們?cè)趺纯?

(課件播放公益廣告：小伴侶點(diǎn)了滿滿一桌子菜，吃不完就離開了。)

老師：在生活中，像這樣鋪張糧食的現(xiàn)象隨處可見，你遇到過嗎?你是怎么做的呢?

(生談自己看法和做法)

生：吃多少，盛多少……

生：樂觀參與“光盤行動(dòng)”。

(課件呈現(xiàn)：中國(guó)節(jié)能認(rèn)證圖標(biāo))

老師：節(jié)省糧食就應(yīng)當(dāng)對(duì)“鋪張”行為英勇地說“不”!

老師小結(jié)：《學(xué)校生日常行為規(guī)范》中要求：“疼惜糧食和學(xué)習(xí)、生活用品，節(jié)省水電?！弊屛覀儚淖约鹤銎?，從身邊小事做起。節(jié)省一粒米、一張紙、一滴水、一度電，請(qǐng)珍惜我們的有限資源。

(在珍惜資源的中間，四朵花瓣中貼上米和紙)

四、課后踐行，內(nèi)化感悟

老師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了小小一張紙、一粒米得來不簡(jiǎn)單。讓我們一起用行動(dòng)來“珍惜資源”行動(dòng)組吧(課件)。

1.把班級(jí)中節(jié)省用紙的金點(diǎn)子向你四周的人樂觀宣揚(yáng)。

2.搜集珍惜糧食的名言名句。

3.對(duì)比《學(xué)校生日常行為規(guī)范》培育我們節(jié)省的好習(xí)慣。

節(jié)省資源主題班會(huì)教案篇8

教學(xué)內(nèi)容：

九年義務(wù)訓(xùn)練六年制學(xué)校數(shù)學(xué)第十二冊(cè)綜合應(yīng)用

教學(xué)重點(diǎn)：

合作實(shí)踐對(duì)生活中的一些常見現(xiàn)象進(jìn)行深層探究。從數(shù)據(jù)中感受力氣。感受節(jié)省和愛護(hù)人類生存資源的意義。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確地進(jìn)行試驗(yàn)和記錄。并精確?????進(jìn)行推算。

設(shè)計(jì)理念：

讓同學(xué)通過閱讀用數(shù)表達(dá)的信息以及試驗(yàn)和計(jì)算，體會(huì)數(shù)據(jù)對(duì)于分析和解決問題的作用，感受節(jié)省和愛護(hù)人類生存資源的意義。

教學(xué)步驟：

一、閱讀信息，溝通體會(huì)

指導(dǎo)同學(xué)閱讀教材供應(yīng)的一段文字資料組織同學(xué)說說資料中有關(guān)分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的實(shí)際含義，并說說相關(guān)感。同學(xué)小組爭(zhēng)論資料中分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的意義，并集體溝通閱讀后的體會(huì)。

小結(jié)：從資料中我們知道，我國(guó)是一個(gè)水資源比較少的國(guó)家，而且水資源的分布很不均衡。

二、小組合作，實(shí)踐探究

組織同學(xué)開展試驗(yàn)，并完成相關(guān)的統(tǒng)計(jì)圖表、解答教材中提出的問題。

選擇第一項(xiàng)試驗(yàn)進(jìn)行操作

1.為同學(xué)預(yù)備好量杯和計(jì)時(shí)工具

2.提示同學(xué)每隔半分鐘做一次觀看和記錄，假如不是整毫升數(shù)，提示同學(xué)取近似值。

選擇其次項(xiàng)試驗(yàn)進(jìn)行操作時(shí)

1.要為同學(xué)預(yù)備好接水的容器以及合適的量杯;

2.指導(dǎo)同學(xué)用合適的方法把連續(xù)放出的水盡可能地收集起來，以便于測(cè)量和比較。

選擇第三項(xiàng)試驗(yàn)進(jìn)行操作時(shí)

1.要為同學(xué)預(yù)備好接水的容器、量杯和計(jì)時(shí)工具。

2.提示同學(xué)分別記錄洗10秒、20秒和30秒的用水量，以便于計(jì)算和比較。

同學(xué)進(jìn)行分組并選擇一項(xiàng)試驗(yàn)。在小組內(nèi)爭(zhēng)論本試驗(yàn)的留意事項(xiàng)。進(jìn)行實(shí)踐操作后，

小組填寫好圖表，并利用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，解決書上提出的問題

組織同學(xué)依據(jù)所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)圖表的填寫，并回答教材提出的問題。

提示同學(xué)推算的方法，并提示用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，留意不同單位的換算。

三、溝通收獲，暢談體會(huì)

1.組織溝通不同試驗(yàn)小組所得的數(shù)據(jù)以及圖表。引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系試驗(yàn)和計(jì)算所獲得的數(shù)據(jù)說說自已的收獲和體會(huì)。

2.聯(lián)系生活中所見過的現(xiàn)象和相關(guān)的生活閱歷提出一些愛護(hù)水資源、節(jié)省用水的方法和建議。同學(xué)集體溝通并聯(lián)系生活中的現(xiàn)象提出一些合理化的節(jié)水的方法和建議

課后總結(jié)：

(老師做總結(jié))現(xiàn)在，全世界有100多個(gè)國(guó)家缺水。水資源不足不僅成為很多國(guó)家經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的嚴(yán)峻障礙，而且已威逼到人類的生活、健康甚至生命。不斷加劇的水資源危機(jī)使人們最終糊涂了：水并不是取之不盡、用之不竭的。我們?cè)僖膊荒軣o節(jié)制地鋪張水資源了，而必需管好、用好這有限而又珍貴的水。人們的日常生活、科研工作和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都要用到水，因此就要在各個(gè)環(huán)節(jié)都做到節(jié)省用水。農(nóng)業(yè)上節(jié)省用水，就是要設(shè)法推廣節(jié)水澆灌技術(shù)提高澆灌效率;工業(yè)上節(jié)省用水，就是要改進(jìn)工藝，提高水的循環(huán)利用率;生活中節(jié)省用水，就是要設(shè)計(jì)高效節(jié)水的洗衣機(jī)、小容量的馬桶水箱等，同時(shí)還要增加節(jié)水意識(shí)，轉(zhuǎn)變用水習(xí)慣，提倡和鼓舞節(jié)省用水。日常我們可以用洗衣服的水來拖地，洗完青菜和洗手所剩的水，可以用來沖廁或澆花。而現(xiàn)實(shí)生活中，我們身邊卻有這樣一些人，他們沒有一絲一毫愛護(hù)水資源的意識(shí)，在不停地鋪張水資源，污染水資源。比如一些同學(xué)用水時(shí)，開了水龍頭，用完水后就不把水龍頭關(guān)上，讓水無節(jié)制的流淌。造成了水資源的大量流失，還有一些工廠污水排放指標(biāo)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)就直接把污水排放到河里了，造成河下游的水就被這家工廠污染了。甚至有一些淘氣搗蛋的同學(xué)有意把水龍頭?？傊鳛槲覀儗W(xué)校生來說，節(jié)省誰資源從小事做起。

節(jié)省資源主題班會(huì)教案篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓同學(xué)知道我們的生活離不開水電，并感悟到水電對(duì)人類生活的重要性。

2.在學(xué)習(xí)溝通中明白節(jié)省每一滴水、每一度電是我們每一個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任。

3.能在平常的日常生活中節(jié)省每一滴水、每一度電。

4.觀察四周鋪張水電的現(xiàn)象能準(zhǔn)時(shí)指出并予以訂正。

教學(xué)過程

一、揭示主題，引發(fā)熟悉

1.同學(xué)們，想想看，在我們每天的生活中有哪些東西是最不行缺少的?

2.針對(duì)目前我們生活中存在的一些現(xiàn)象，今日我們就要來學(xué)習(xí)(師板書：節(jié)省水電、疼惜資源)

二、爭(zhēng)論感悟、深化熟悉

1.節(jié)省用水

a.出示實(shí)物：一杯水。

b.爭(zhēng)論：一杯水可以派什么用場(chǎng)?(指名溝通)

c.做個(gè)小測(cè)驗(yàn)，舉手表決：認(rèn)為地球上水資源豐富的同學(xué)請(qǐng)舉手。

d.多媒體出示水的餅圖，讓同學(xué)直觀了解水的狀況。

師：水的用處這么大，但是你們知道嗎?地球上3/4的面積都是水，但是大部分是海水，能飲用的水只占2%。

e.看了餅圖，讓同學(xué)重新談?wù)劯惺堋?/p>

f.我們生活在南方，水資源還比較豐富，在北方還有很多城市缺水呢?

(多媒體出示缺水的一些城市)

過渡：那同學(xué)們可能要問了，我們國(guó)家的電缺嗎?

2.節(jié)省用電，調(diào)查反饋。

a.溝通：在每年夏天的用電高峰，你們的爸爸或媽媽明明應(yīng)當(dāng)上班，卻說“今日讓電休息”，這是什么緣由?

b.出示用電數(shù)據(jù)。

c.同學(xué)溝通自己家上個(gè)月的用電費(fèi)。

d.說說自己家的電費(fèi)多在哪里?家里平常是怎樣用電的?

e.多媒體出示有關(guān)電的學(xué)問。

三、聯(lián)系實(shí)際，提升熟悉

過渡：是啊，現(xiàn)在許多國(guó)家都特別留意節(jié)省地球資源，愛惜地球是要靠我們每一個(gè)人努力的。

1.師：從剛才的學(xué)習(xí)中我們知道我們的生活離不開水電，離開了水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存，沒有了電，我們的世界將是一片黑暗，你們想在那樣的世界中生活嗎?

2.但是在我們的生活中有許多人還在鋪張水電：多媒體出示幾幅畫面。

3.我們自己或身邊的親人有沒有鋪張水電的現(xiàn)象呢?(同學(xué)溝通)

4.介紹發(fā)達(dá)國(guó)家節(jié)省水電的狀況。

四、行為訓(xùn)練，物化熟悉

過渡：同學(xué)們想不想成為節(jié)省小先鋒?

那么我們?cè)趯W(xué)校里應(yīng)當(dāng)怎么做?在家里呢?

1.從學(xué)校做起

(1)洗手、洗碗不鋪張水，看到水龍頭開著主動(dòng)去關(guān)好。

(2)體育課、音樂課出去前，觀察教室里的燈、實(shí)物投影等開著就去主動(dòng)關(guān)好。

2.從家里做起

(1)洗手、洗衣不鋪張水。

(2)在房間里順手關(guān)燈，看好電視、用好電腦關(guān)閉電源。

五、拓展延長(zhǎng)

除了要節(jié)省水電外，我們還要節(jié)省什么資源?

六、總結(jié)

節(jié)省資源主題班會(huì)教案篇10

主題目標(biāo)：

1、通過本課教學(xué)，使同學(xué)熟悉水是一種非常有限的重要資源，了解愛護(hù)水資源的意義和方法。

2、培育同學(xué)概括推理力量和初步的分析綜合力量。

3、向同學(xué)進(jìn)行環(huán)境訓(xùn)練，培育同學(xué)愛護(hù)水資源應(yīng)從我做起，從小做起的良好習(xí)慣，增加同學(xué)的環(huán)境愛護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

活動(dòng)預(yù)備：地球上水的分布、淡水比例掛圖、《水法》、《環(huán)境愛護(hù)法》等有關(guān)法規(guī)圖解、錄像等。

活動(dòng)課時(shí)：1課時(shí)。

詳細(xì)活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入新課：通過上兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了水的特性和水對(duì)人類生活的重要性。今日在此基礎(chǔ)，我們來學(xué)習(xí)主題活動(dòng)三《愛護(hù)水資源、節(jié)省用水》。

2、學(xué)習(xí)新課：指導(dǎo)同學(xué)了解水資源是非常有限的。

提問：自然界的水是不潔凈的，需要經(jīng)過凈化處理才能飲用。常用的凈化水的方法有幾種?

3、引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論地球上假如缺乏淡水會(huì)造成哪些危害。

老師敘述：水是生命之源，假如沒有水，地球?qū)?huì)怎樣?自然界的水是取之不盡、用之不竭的嗎?今日學(xué)習(xí)《愛護(hù)水資源》。

第一：閱讀課本第25頁。組織爭(zhēng)論：為什么說水是一種資源。

其次：小結(jié)——水是一種重要的資源。地球上處處都是水，但絕大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三，而這很少一部分淡水又主要分布在寒冷地區(qū)，變成冰川，南極是全球最大的淡水資源，能直接利用的淡水更少。(這里邊講解邊用圖表示)我國(guó)是一個(gè)貧水國(guó)家，南北水資源分布不均，西北地區(qū)由于水資源缺乏，嚴(yán)峻影響了經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，我們江蘇地區(qū)水資源比較豐富，但人為污染嚴(yán)峻，假如水資源得不到愛護(hù)，結(jié)果將會(huì)怎樣?

(1)看課本第25頁的插圖，分組爭(zhēng)論。地球上缺乏淡水，會(huì)造成怎樣的危害?

(2)同學(xué)匯報(bào)。

(3)師生小結(jié)：地球上的淡水資源很少，假如人為污染不加以掌握，居民向水中傾倒垃圾，工廠向水中排放有害廢水，船只航得泄漏油污，農(nóng)夫使用的農(nóng)藥滲入水中，導(dǎo)致水污染越來越嚴(yán)峻，可飲用水越來越少，人就會(huì)像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。動(dòng)植物需要水，假如動(dòng)植物飲用和汲取了受到污染的水，人食用了被污染的動(dòng)植物，也會(huì)中毒甚至死亡，世界上曾發(fā)生過好幾起重大的水污染大事。

4、向同學(xué)進(jìn)行環(huán)保宣揚(yáng)，使同學(xué)了解《水法》。

談話：水污染嚴(yán)峻威逼著人民的健康，為了愛護(hù)人民的健康和水資源，我國(guó)政府于1988年特地頒布了《水法》，每個(gè)公民、家庭、單位都應(yīng)自覺遵守。

(1)了解《水法》有關(guān)法規(guī)。

①《水法》規(guī)定工業(yè)廢水和城市污染水必需經(jīng)過處理，把有害的物質(zhì)降低到對(duì)人體健康無害的程度，才準(zhǔn)許排放到自然水域中去。

②水域四周不準(zhǔn)堆放工業(yè)廢渣，垃圾、糞便等。

(2)了解淮河、太湖污染嚴(yán)峻，急需整治。

①提問：你知道淮河、太湖水被污染了嗎?那里的水怎樣了?(通過電視、報(bào)紙等報(bào)道，知道了有關(guān)太湖、淮河水被污染的狀況)

②敘述：1994年7月，淮河水污染嚴(yán)峻，黃綠色水變成了醬油色，河兩旁的樹木枯死，魚大量死亡，居民飲水困難;太湖也遭到嚴(yán)峻破壞，水生植物大量繁殖，布滿了半個(gè)太湖。太湖、淮河是江蘇境內(nèi)的兩個(gè)重要自然水域，我國(guó)政府已撥專款整治淮河和太湖

5、聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行愛護(hù)水資源的訓(xùn)練。結(jié)合課本第27頁下面的插圖爭(zhēng)論：他們的行為對(duì)不對(duì)?為什么?你怎樣來愛護(hù)水資源?

6、老師總結(jié)結(jié)束本課。

7、每課小故事。(《科普學(xué)問故事》)

(備注：實(shí)際教學(xué)中，只需要上兩課時(shí)就行，由于主題一的內(nèi)容與主題三的內(nèi)容有不少相像之處。)

節(jié)省資源主題班會(huì)教案篇11

一.班會(huì)目的：

1.通過主題班會(huì)，訓(xùn)練同學(xué)懂得，勤儉節(jié)省是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個(gè)學(xué)校生應(yīng)具有的美德。

2.讓同學(xué)熟悉到每個(gè)人都可以為勤儉節(jié)省做許多事，養(yǎng)成良好的節(jié)儉習(xí)慣。

3.通過帶領(lǐng)同學(xué)許下節(jié)儉承諾，訓(xùn)練同學(xué)把節(jié)儉落實(shí)到平常的生活中。

二.班會(huì)過程：

1、請(qǐng)大家談?wù)剬?duì)節(jié)儉的熟悉

2、生活中的鋪張現(xiàn)象

3、節(jié)儉的事例

(1)毛澤東的節(jié)儉生活

電視紀(jì)錄片《毛澤東》有這樣一個(gè)鏡頭，毛澤東的保健醫(yī)生拿起一條毛澤東生前用的毛巾毯，上面滿是補(bǔ)釘。他說他曾多次勸主席換條新的，都被拒絕了。這是毛澤東真實(shí)生活的寫照。毛澤東在延安時(shí)穿的一套舊軍裝洗得發(fā)白，補(bǔ)釘就有16塊。他的一雙舊拖鞋，鞋底都出了洞，鞋幫綻了線，縫補(bǔ)好連續(xù)穿。他曾說：“一條毛巾毯我換得起，但共產(chǎn)黨人艱苦奮斗精神丟不起。”

(2)徐特立的《粉筆詩》

徐特立，字師陶，湖南長(zhǎng)沙人。無產(chǎn)階級(jí)革命家，訓(xùn)練家。有《徐特立訓(xùn)練文集》傳世。他注意品德修養(yǎng)，平生儉樸。他在湖南第一女子師范學(xué)校當(dāng)校長(zhǎng)時(shí)寫過一首《粉筆詩》抄在黑板上，公布在校內(nèi)里：

半截粉筆猶疼惜，公家物件總宜珍。

諸生不解余衷曲，反為余是算細(xì)人。

他在每天巡察全校時(shí)總是把別人拋棄的粉筆頭撿起裝在口袋里留給自己上課用。他在湖南第一女子師范(又稱稻田師范)的幾年里，差不多沒有用過一支新粉筆。有些同學(xué)不理解，反而覺得他太“小氣”。因此徐特立特寫詩訓(xùn)練同學(xué)。

4、爭(zhēng)論：生活中，你是如何做到節(jié)儉的?

5、名人名言

(1).天下之事，常成于勤儉而敗于奢侈。——陸游

(2).節(jié)儉本身就是一個(gè)大財(cái)源?！聊峒?/p>

(3).節(jié)儉是你一生中食用不完的美筵?！獝勰?/p>

(4).舒適的享受一旦成為習(xí)慣，便使人幾乎完全感覺不到樂趣，而變成了人的真正的需要。——盧梭

6、倡議書

勤儉節(jié)省，從我做起。建議家長(zhǎng)使用節(jié)水型馬桶，削減用水量。平常用紙留意雙面利用和再利用，將過去沒用完的練習(xí)本打草稿，節(jié)省用紙。家用電器不使用時(shí)將插頭拔掉，節(jié)省用電。盡量少用塑料袋，提倡用菜籃子或紙袋購(gòu)物。節(jié)省，是對(duì)幸福的盤算，也是一份社會(huì)義務(wù)的擔(dān)當(dāng)。節(jié)省,是一種遠(yuǎn)見，是一種態(tài)度;節(jié)省是一種才智，節(jié)省是一種時(shí)尚!

節(jié)省資源主題班會(huì)教案篇12

活動(dòng)設(shè)計(jì)理念：

我們?cè)J(rèn)為，水是取之不盡，用之不竭的。而今日水已經(jīng)成為一項(xiàng)嚴(yán)峻的社會(huì)危機(jī)。因此，我們要合理用水，節(jié)省用水，提高民眾的節(jié)水意識(shí)。同學(xué)是活動(dòng)的主體，要使同學(xué)通過各種方式，真正了解節(jié)省用水的重要性與鋪張水資源的嚴(yán)峻性。

活動(dòng)目的：

通過隊(duì)會(huì)活動(dòng)，讓同學(xué)懂得節(jié)水從點(diǎn)滴做起，從我做起，真正做到節(jié)省用水。使同學(xué)了解一些生活中節(jié)省用水的典型事例;水與人類生活、生產(chǎn)的親密關(guān)系;熟悉到愛護(hù)我國(guó)現(xiàn)有水資源的重要性，從而在自己的生活中，能夠自覺地做到節(jié)省用水，通過多種形式向別人宣揚(yáng)節(jié)省用水。

活動(dòng)預(yù)備：

干旱地區(qū)圖片、音樂、PPT、藍(lán)絲帶

活動(dòng)過程：

(在班隊(duì)會(huì)開頭前，讓同學(xué)們將藍(lán)絲帶系在左手腕上)

一、主持人(__)伴隨鋼琴曲《雨的印記》出場(chǎng)。

女：敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)

男：友愛的老師們、同學(xué)們

合：大家下午好!

女：水，生命之源。正是由于有水，地球才有了綠色，大地才有了生氣，人類才有了盼望。

男：正是由于有水，才有綠色的小草，才有枝繁葉茂的大樹，才有漂亮的花朵，才有自然界的風(fēng)情萬種，絢麗多姿。

女：由于有水，才有蝴蝶在花叢中飄舞、鳥兒在樹林間唱歌。

男：水，生命之源，讓我們一起行動(dòng)起來，為了我們的家園，為了明天，為了我，為了你，請(qǐng)節(jié)省用水。

合：__學(xué)校七(9)班節(jié)省水資源主題班會(huì)《節(jié)省用水，從點(diǎn)滴做起》現(xiàn)在開頭。

男：首先請(qǐng)同學(xué)們觀看3月22日節(jié)水日小資料。

二、觀看3月22日節(jié)水日小資料。

女(主持人)：下面請(qǐng)聽詩朗誦《水，生命的源泉》朗誦者徐澤霖、朱則儀

三、朗誦詩歌(徐澤霖、朱則儀)：

《節(jié)省用水小詩歌》

茫茫宇宙不經(jīng)年，小小赤球烈日炎。

氫氧親吻化清波，江河湖海何其多。

生命本自水中生，草履蟲變鯉魚精。

頑球貪玩滄桑變。游魚無奈爬上岸。

哺乳動(dòng)物我同宗，我本演自類人猿。

滄海橫流本無事，而今成了大問題。

圍海填湖找糧食，毀林開荒盡牧漁。

可蛉大地魚蝦盡，猶有毒水盡情流。

縱使南水能北調(diào)，濫污狂費(fèi)濟(jì)事否?

圣水本是生命源，愛水猶如愛已然

圣水本是貴資源，水缺苗枯斷炊煙。

圣水本是旅游源，山美少水興索然。

圣水本是大財(cái)源，省水就是省金錢。

全民快快齊動(dòng)員，愛水節(jié)水護(hù)水源。

為國(guó)為民為自己，福蔭子孫萬萬年!

男(主持人)：水與我們每個(gè)人都親密相關(guān)，但是我們身邊總有人做不到節(jié)省用水。讓我們一起行動(dòng)起來，為了我們的家園，為了明天，為了我，為了你，請(qǐng)節(jié)省用水。下面請(qǐng)看一組圖片。

四、觀看幻燈片，旱災(zāi)與洪災(zāi)地區(qū)圖片

女(主持人)：看了這個(gè)小短片同學(xué)們肯定感受萬千，下面我們進(jìn)入問答環(huán)節(jié)。

1.我們應(yīng)當(dāng)怎么去愛護(hù)水呢?

2.在某些干旱地區(qū)，水是非常寶貴的，但在一些工廠里卻消失了排放污水的狀況，對(duì)這一現(xiàn)象你怎么看?

3.水是多么珍貴呀，節(jié)省用水，愛護(hù)水資源，大家有什么小竅門嗎?

五、問答環(huán)節(jié)：

1.那我們應(yīng)當(dāng)怎么去愛護(hù)水呢?

(1)組織有關(guān)部門對(duì)我市地下水進(jìn)行抽樣檢查便于將來治污決策。

(2)城鎮(zhèn)要做好工業(yè)廢水化糞池及生活污水等統(tǒng)一疏通排放。

(3)開展水資源愛護(hù)訓(xùn)練活動(dòng)。

2.干旱地區(qū)無水可用，但在一些工廠里卻消失了隨便排水的狀況，污染了水資源，對(duì)這一現(xiàn)象你怎么看?

(1)這種做法既污染了環(huán)境，同時(shí)也污染了珍貴的水資源，而在干旱地區(qū)，水無疑是最寶貴的東西，所以，我們從現(xiàn)在開頭，應(yīng)當(dāng)竭盡所能，去愛護(hù)寶貴的水。

(2)水是人類的生命之源，但在科技飛速進(jìn)展的今日，在大城市中，水已經(jīng)變得一文不值，人們肆意的污染水，給世界帶來了巨大的損失，在此我提倡人們，愛惜水，愛護(hù)水，為了世界的明天!

3.節(jié)省用水，應(yīng)當(dāng)從我們身邊做起，大家有什么生活節(jié)水小竅門嗎?

(1)蔬菜先用淘米水洗一遍，再用清水清洗，不僅節(jié)省水，而且能有效清除蔬菜上的殘存農(nóng)藥.

(2)淘米水、煮過面條的水，用來洗碗筷，去油又節(jié)水

(3)養(yǎng)魚的水澆花，能促進(jìn)花木生長(zhǎng)。

(4)夏天給室內(nèi)外地面灑水降溫，盡量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水

男(主持人)：同學(xué)們說的多好啊!水是人類生存的重要物質(zhì)。我們?cè)谡n后搜集了十則節(jié)水標(biāo)語，我們一起來看看。

六、十則節(jié)省用水標(biāo)語，提倡同學(xué)節(jié)省用水。(PPT)

女(主持人)：水是無法替代的珍寶，大家肯定要節(jié)省用水。讓我們一起來珍惜水!

七、利用幻燈片講三則有關(guān)災(zāi)區(qū)的故事。

男(主持人)：大家的節(jié)水方法可真多。讓我們寫一份倡議書，倡議大家都來節(jié)省用水。請(qǐng)同學(xué)宣讀我們班的倡議書。

全體師生一起閱讀節(jié)省用水的倡議書。

八、播放開場(chǎng)時(shí)的歌曲，主持人講結(jié)束語。

男：水，生命的載體

女：水，生命的盼望

男：或許，您的行為只是舉手之勞，但它將會(huì)換來一方凈土、一片藍(lán)天，將會(huì)緩解用水緊急，并由此帶來經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)進(jìn)展。

女：友愛的老師、同學(xué)們，節(jié)省是中華民族的傳統(tǒng)美德，節(jié)水需要全社會(huì)的共同努力。為了我們的將來，讓我們從現(xiàn)在做起，從小處做起，共同行動(dòng)起來吧!

合：同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來，為了將來，愛護(hù)地球，節(jié)省水資源!班會(huì)到此結(jié)束!

節(jié)省資源主題班會(huì)教案篇13

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：

1、知道有關(guān)節(jié)儉的格言、故事。

2、能辨析節(jié)儉和鋪張的現(xiàn)象。

情感

以節(jié)儉為榮，以鋪張為恥。

行為：

1、自覺疼惜勞動(dòng)成果。

2、生活節(jié)儉，不鋪張錢物。

教學(xué)過程

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，老師對(duì)前段時(shí)間看到的一則消息感受特別深，我想讓同學(xué)們看看這則消息，聽聽同學(xué)們的意見。

消息：6月23日星期六某晚報(bào)嶄新毛巾當(dāng)作“一次性”抹桌布

學(xué)校生“瀟灑”為哪般?

本報(bào)訊幾塊錢一張的新毛巾，卻被一些學(xué)校生當(dāng)作了一次性抹桌布，在擦完了自己的課桌后當(dāng)作垃圾扔掉了……如此情景，讓本想熬煉其生活自理力量的班主任大跌眼鏡。

據(jù)某學(xué)校四(3)班班主任介紹，為了熬煉同學(xué)的生活自理力量，他要求每個(gè)同學(xué)從家里自帶一塊抹桌布，在6月20日大掃除時(shí)，將各自的課桌徹底擦洗潔凈，而后分別打分評(píng)比。不想，有5名同學(xué)帶來的竟是嶄新的長(zhǎng)方毛巾，每塊價(jià)值幾元錢，在勞動(dòng)結(jié)束后，它們都被扔進(jìn)了教室一角的紙簍中。對(duì)自己此種鋪張行為，5個(gè)孩子覺得“沒什么大不了的”。

生：我認(rèn)為用新毛巾當(dāng)作一次性抹桌布的行為是不對(duì)的。這樣做太鋪張了。

師：可我們身邊的很多人和這5位學(xué)校生一樣，有著同樣的想法，他們認(rèn)為花錢大手大腳，就是闊氣、大方。你對(duì)這個(gè)問題怎么看?

生：一塊毛巾也需要很多的制作工序，隨便鋪張掉的行為是不對(duì)的。

師：歸納同學(xué)的看法，揭示課題，板書：節(jié)儉光榮鋪張可恥

二、合作學(xué)習(xí)，明白道理

師：先聽課文錄音，然后，我們采納小組合作學(xué)習(xí)網(wǎng)的方式深化學(xué)習(xí)課文，爭(zhēng)論溝通學(xué)習(xí)狀況，解決以下問題：

1、課文向我們介紹了焦裕祿的哪些事?

2、焦裕祿為什么要這么節(jié)儉?從中你懂得了什么?

師：口述合作學(xué)習(xí)的步驟：

(1)小組合作學(xué)習(xí)課文。

(2)組內(nèi)發(fā)表意見。

(3)小組代表匯報(bào)學(xué)習(xí)狀況。

(4)組員補(bǔ)充說明。

師：同學(xué)們都談得很好。黨的好干部，人民的好兒子—焦裕祿，生活上嚴(yán)以律己，勤儉節(jié)省，為我們作出了表率。讓我們?cè)俾犅犓窃鯓涌创?jié)儉與鋪張的吧。(課件播放：“在焦裕祿看來，生活節(jié)儉并不丟人，是珍惜勞動(dòng)成果的表現(xiàn)，是光榮的;而鋪張財(cái)物，不該花的錢花了，不該扔的東西扔了，則是敗家子的行為，是可恥的?！?

師：我曾記得____說過一句話：“沒條件講究的時(shí)候不講究，這一條好做到，有條件講究的時(shí)候不講究，這一條難做到。”愛國(guó)華僑陳嘉庚先生擁有巨額資產(chǎn)，在我們看來，他的生活肯定很奢華，但事實(shí)并非如此。請(qǐng)結(jié)合陳嘉庚的事跡，談?wù)勀銓?duì)他說的“應(yīng)當(dāng)用的錢，千萬百萬也不能吝惜，不應(yīng)當(dāng)用的錢，一分一厘也不要鋪張”這句話的理解。

3、課件出示：陳嘉庚的相片及他說的話。

師(同學(xué)回答后)：無論是焦裕祿還是陳嘉庚，在他們身上都具有了節(jié)儉的美德;無論在生活困難時(shí)期，還是在經(jīng)濟(jì)富有的今日，我們都要養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣。讓我們記住這句話吧。

課件出示：課文第八自然段的部分內(nèi)容。

板書：珍惜勞動(dòng)成果培育節(jié)儉習(xí)慣

三、聯(lián)系實(shí)際，自我訓(xùn)練

1、師：請(qǐng)談一談你對(duì)下面三件事的看法。

課件播放：依據(jù)課后的“議一議”“評(píng)一評(píng)”拍攝的小品。

小品1：小麗經(jīng)常鋪張紙，一張紙才寫幾個(gè)字就扔掉了。小英批判她，她說：“一張紙才幾分錢，用完了再買。”

小品2：小全與媽媽到飯店吃飯。飯后，媽媽要把剩菜帶回家。小全說：“別這樣!讓同學(xué)知道了，會(huì)笑話我們的?！?/p>

小品3：小明與小剛給同學(xué)過生日，小明送的是自己做的小禮品，小剛卻叫爸爸花錢買珍貴的禮品。同學(xué)充分發(fā)表自己的看法。

師：同學(xué)們都談得特別好，小麗、小全、小剛他們的做法都是錯(cuò)的。在日常生活中，我們應(yīng)當(dāng)向焦裕祿、陳嘉庚學(xué)習(xí)，生活節(jié)儉，不鋪張財(cái)物，把錢用在應(yīng)當(dāng)用的地方。

2、師：學(xué)習(xí)完課文，讓我們靜下來，回顧一下過去，以前，我在勤儉節(jié)省方面做的怎么樣?再展望一下將來，今后，我該怎樣做?(每組的小記者抽取一道題，現(xiàn)場(chǎng)采訪同學(xué)。)

師口述采訪步驟：

(1)每組的小記者依據(jù)老師供應(yīng)的題目采訪本組的同學(xué)。

(2)小記者收集采訪意見。

(3)小記者匯報(bào)采訪狀況。

采訪題目如下：

①你有沒有鋪張過電或觀察過鋪張電的現(xiàn)象?假如有以上狀況，你覺得今后該怎樣做?

②你有沒有鋪張學(xué)習(xí)用品或看到鋪張學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象。假如有以上狀況，你覺得今后該怎樣做?

③你有沒有鋪張水的做法或看到鋪張水的現(xiàn)象。假如有以上狀況，你覺得今后該怎樣做?

④你有沒有鋪張糧食的做法或觀察過鋪張糧食的現(xiàn)象，結(jié)合今日所學(xué)談?wù)劷窈髴?yīng)當(dāng)怎么做?

⑤過去你是怎樣花自己的零用錢的?今后你怎樣使用自己的零用錢?

師：同學(xué)們從節(jié)省水、電、糧食、學(xué)習(xí)用品、零用錢等方面都談了自己今后的準(zhǔn)備，我相信同學(xué)言出必行。為鼓舞大家，老師贈(zèng)送幾條節(jié)儉的格言給同學(xué)們，讓我們師生共勉。

3、課件出示節(jié)儉格言：

(1)對(duì)于鋪張的人，金錢是圓的，可是，對(duì)于節(jié)儉的人，金錢是扁平的，是可以一塊塊積累起來的。

(2)為人不知儲(chǔ)蓄，則一生困苦，致死貧乏。

(3)節(jié)儉是一大收入。

(4)以有余，補(bǔ)不足。

四、總結(jié)深化，課外延長(zhǎng)

師：同學(xué)們，我們今日學(xué)習(xí)了第九課“節(jié)儉光榮鋪張可恥”這一課，你有什么收獲?

答案要點(diǎn)：自古以來，人們就把節(jié)儉當(dāng)作美德，我們應(yīng)以節(jié)儉為榮，鋪張為恥。

師：那就讓我們記住“節(jié)儉光榮，鋪張為恥”這句話，把這句話作為我們今后行動(dòng)的指南。課后，讓我們利用班會(huì)的時(shí)間制定班級(jí)公約，時(shí)刻約束自己的行為，養(yǎng)成勤儉節(jié)省的好習(xí)慣。

節(jié)省資源主題班會(huì)教案篇14

活動(dòng)目的：

1、通過活動(dòng)，使同學(xué)樹立節(jié)省用水的意識(shí)，熟悉到愛護(hù)水資源的重要性。

2、通過活動(dòng)，使同學(xué)了解一些節(jié)省用水的生活典型事例。讓同學(xué)懂得節(jié)省水從點(diǎn)滴做起，從我做起，從現(xiàn)在做起。

3、通過活動(dòng)，使同學(xué)把握一些節(jié)水的方法。

活動(dòng)過程

1、引入主題班會(huì)內(nèi)容

同學(xué)們，今日老師給大家?guī)硪粋€(gè)謎語，你們想猜猜看它是什么嗎?

有種東西是個(gè)寶，沒有顏色沒味道，世界萬物都需要，江河湖海去查找。從這個(gè)謎語中我們看出水資源特別重要，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待水資源呢?今日，我們中隊(duì)主題班會(huì)的內(nèi)容是《節(jié)省用水，珍惜水資源》，盼望大家樂觀參加。

2、看幾幅嚴(yán)峻缺水地區(qū)的圖片

主持人：同學(xué)們，老師這有幾幅嚴(yán)峻缺水的圖片，我們一起來看一下，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕?？赐陥D片，你們想說些什么?

3、發(fā)出珍惜水資源的呼吁

是的，節(jié)省用水從我做起，從點(diǎn)滴做起，相信大家在最近的廣播電視上、報(bào)紙雜志上都聽說過或過珍惜水資源的呼吁，節(jié)水已迫在眉睫。下面讓我們首先請(qǐng)出我班四位小博士聽聽他們的呼吁吧!(課前事先支配四位比較好的同學(xué)做好學(xué)問上的預(yù)備。)

甲：水是生命之源，沒有水，地球上就沒有植物，沒有動(dòng)物，更沒有我們?nèi)祟?，假如人類無止境地鋪張水，那么，人類自身將會(huì)受到大自然無情的懲處。

乙：雖然地球上的水約有14億立方千米，但是，海洋就占有13.7億立方千米。假如我們還像現(xiàn)在這樣鋪張水，30年后這片神州大地上，可飲用水將會(huì)枯竭。我們可以算一筆帳，假如每人節(jié)省一桶水，那么，全國(guó)就可節(jié)省12萬噸水，這些水可以供多少人喝呀!

丙：黃河被人稱為母親河，它是中華民族的搖籃。幾千年來，它始終澆灌著中華大地，源源不斷地為人類供應(yīng)著衣食之便。可是如今，黃河這條中國(guó)其次大河已經(jīng)開頭斷流了!這條母親河正面臨著枯竭。丁