學(xué)前幼兒園-打字機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《打字機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)理論依據(jù)：山東省幼兒園課程指導(dǎo)·幼兒學(xué)習(xí)資源實(shí)施策略：1.明確教學(xué)目標(biāo)2.準(zhǔn)備裝飾材料3.采用直觀教學(xué)法活動目標(biāo)：根據(jù)本班幼兒年齡特征，遵循新綱要中幼兒可接受性和發(fā)展性原則，我從情感、態(tài)度、技能三方面制定以下目標(biāo)：1、感知音樂歡快的情緒與節(jié)奏特點(diǎn)。2、能夠有控制地用身體動作和樂器表現(xiàn)音樂的節(jié)奏及內(nèi)容。3、體會合作游戲的樂趣?；顒又攸c(diǎn):在教師引導(dǎo)下，感知音樂歡快的情緒與節(jié)奏特點(diǎn)?；顒与y點(diǎn)：能夠有控制地用身體動作和樂器表現(xiàn)音樂的節(jié)奏及內(nèi)容?；顒舆^程：

一、完整欣賞，引入課題師：今天老師帶來了一首曲子，你們聽一聽，然后告訴我它讓你想到了什么或想做什么。二、視頻欣賞，理解內(nèi)容觀看視頻內(nèi)容，使幼兒了解是打字機(jī)的聲音。引導(dǎo)幼兒模仿打字機(jī)，表現(xiàn)出“嗒嗒嗒嗒嗒”和“?！钡膭幼鳎w驗(yàn)音樂特點(diǎn)。三、樂器演奏，體驗(yàn)樂趣使用樂器進(jìn)行演奏，引導(dǎo)幼兒用合奏、輪奏的方式相互合作，體驗(yàn)合作的樂趣?；顒友由欤鹤蛱煨⌒芨嬖V我說，他要請好多好多的動物朋友到家里來做客。要準(zhǔn)備的東西當(dāng)然很多很多，小熊有點(diǎn)忙不過來。那我想請大一班的小朋友們幫助小熊列一份購物清單，幫助打字?！洞蜃謾C(jī)》學(xué)情分析《打字機(jī)》作于1950年。在樂曲中，作者獨(dú)具匠心地用真正的打字機(jī)作為節(jié)奏樂器，描繪了大城市辦公大樓中喧囂的打字機(jī)聲和繁忙的辦公場面。樂曲的第一段最為有名，均勻連續(xù)的八分音符采用頓音形式奏出，單純而輕快，與伴奏聲部打字機(jī)急速的擊鍵聲、連續(xù)三小節(jié)后出現(xiàn)的鈴聲以及推動機(jī)頭的咔嚓聲等交織在一起，形成了一片忙碌緊張的氣氛現(xiàn)在打字機(jī)早就被電腦所代替，我們大家很少能見到它們了。但在電腦尚未誕生之前，打字機(jī)的作用可大了，美國的辦公大樓中處處傳出打字機(jī)的聲音。美國作曲家、指揮家安德森就是從打字機(jī)富有節(jié)奏的音響中獲得靈感，創(chuàng)作了一首世界聞明的管弦樂小品《打字機(jī)》，它將真正的打字機(jī)作為節(jié)奏樂器，襯托著快速靈巧的旋律。在《打字機(jī)》打擊樂活動中，通過引導(dǎo)幼兒能正確地辨認(rèn)音樂的強(qiáng)、弱拍，并根據(jù)強(qiáng)弱拍合拍地敲擊樂器，在配器前，讓幼兒進(jìn)行徒手練習(xí)，為手持樂器合作演奏作了鋪墊，突破了教學(xué)的重點(diǎn)：學(xué)習(xí)各種樂器演奏的配器方法。為了讓幼兒掌握教學(xué)中的難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)教師的變換指揮演奏樂器，在配器時(shí)，我鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、比較，逐步尋找匹配的方案，讓幼兒在看圖譜演奏的基礎(chǔ)上過渡到看指揮變換的配器方案，迅速做出準(zhǔn)確的演奏，完成了教學(xué)難點(diǎn)。在教學(xué)活動中注重遵循逐層深入、循序漸進(jìn)的原則，整個(gè)活動的程序是讓幼兒嘗試自配樂器，從徒手練習(xí)到每種樂器練習(xí)再到根據(jù)教師的指揮，使用多種樂器的組合演奏，難度也是由淺到深，讓幼兒始終沉浸在打擊樂的樂趣中。在延伸活動中，為了提高幼兒對打擊樂演奏的濃厚興趣，還讓他們在今后的活動中，根據(jù)音樂的風(fēng)格，探索更好的配器方案，以達(dá)到演奏的最佳效果，讓孩子們充滿激情、充滿自信?！洞蜃謾C(jī)》教材分析大班打擊樂《打字機(jī)》選自山東省編教材大班上學(xué)期主題五《什么聯(lián)絡(luò)你我他》次主題三《特殊信號》。《打字機(jī)》是美國著名作曲家萊羅爾·安德森受到辦公室里打字機(jī)發(fā)出的“嗒嗒”擊鍵聲和換行時(shí)的“?！甭暤膯l(fā)而創(chuàng)作的管弦樂曲。在樂曲中作者獨(dú)具匠心地用真正的打字機(jī)作為節(jié)奏樂器，單純而輕快，將我們習(xí)以為常的生活中的聲音幻化成了奇妙無比的音樂，描繪了辦公室里忙碌的人們愉快工作的情景，帶給人們獨(dú)特的音樂感受與體驗(yàn)。5-6歲的幼兒已經(jīng)具備感受音樂的能力，他們能夠根據(jù)音樂的性質(zhì)說出對音樂的感覺，但節(jié)奏能力還較差，要做到一拍一下的要求還有一定的難度?！洞蜃謾C(jī)》是一首節(jié)奏清晰、歡快的曲子，通過“噠噠噠噠噠”和“?！钡膭幼鞅憩F(xiàn)出來，音樂形象使孩子們感興趣，為此，我們設(shè)計(jì)這一教學(xué)活動，意在通過引導(dǎo)幼兒欣賞音樂、表現(xiàn)音樂，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。根據(jù)本班幼兒年齡特征，遵循新綱要中幼兒可接受性和發(fā)展性原則，我從情感、態(tài)度、技能三方面制定以下目標(biāo)：1、感知音樂歡快的情緒與節(jié)奏特點(diǎn)。2、能夠有控制地用身體動作和樂器表現(xiàn)音樂的節(jié)奏及內(nèi)容。3、體會合作游戲的樂趣?！洞蜃謾C(jī)》課后反思

記得第一次開展《打字機(jī)》音樂欣賞活動時(shí)，我根據(jù)樂曲的時(shí)代背景及由來，在活動前預(yù)設(shè)了“打字員在辦公室打字”的故事情景，引導(dǎo)幼兒在這個(gè)情境中學(xué)習(xí)活動。在整個(gè)活動過程中，教師積極為幼兒提供自主表達(dá)、討論的時(shí)間空間，注重支持幼兒感受體驗(yàn)的個(gè)性表達(dá)。孩子們參與積極，情緒體驗(yàn)快樂，活動效果良好。雖說活動比較成功，但用專業(yè)的眼光審視此次活動，一些瑕疵漸漸浮現(xiàn)出來，如，該故事情境是由教師活動前預(yù)設(shè)好的，孩子始終在一個(gè)故事情境下進(jìn)行學(xué)習(xí)活動生活經(jīng)驗(yàn)距離有點(diǎn)遠(yuǎn)。于是活動過后，我向自己提出新的挑戰(zhàn)：能否給幼兒提供更加開放的學(xué)習(xí)空間?教師能否退位，變顯性指導(dǎo)為隱性指導(dǎo)?能否進(jìn)一步提高幼兒的參與度