高中信息技術(shù)-獲取信息的過程與方法教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

[鍵入文字]【問題激疑】福爾摩斯和華生在山坡上搭帳篷露營。入夜，福爾摩斯醒來，用肘部弄醒華生：“華生你看！天上有什么？”華生：“一彎明月！”福爾摩斯：“這意味著什么？”華生思索片刻然后：“嗯，月色不錯(cuò)，沒有星星，明天應(yīng)該是陰天！”福爾摩斯：“笨蛋！我們的帳篷被偷了！”通過這則故事我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，對(duì)于同樣一件事，福爾摩斯和華生從中獲取到的信息是不一樣的。這就啟發(fā)我們，只有掌握一定的方法，才能從問題出發(fā)，得到我們需要的信息。問題：同學(xué)們都剛剛踏入泰中不到一年的時(shí)間，為了讓同學(xué)們加深對(duì)學(xué)校的了解，現(xiàn)在要求每個(gè)班都要辦一期以學(xué)校為主題的海報(bào)，現(xiàn)在假設(shè)由你來組織完成這份海報(bào)，請(qǐng)?jiān)囅胍幌履銜?huì)從什么樣的角度去介紹我們的學(xué)校呢？你又通過什么方式來獲取你所需要的資料呢？【自主探究】我們先看一個(gè)簡單的例子。同學(xué)們打算周日去郊區(qū)的“太陽部落”游玩。由于近幾天天氣不是很好，所以我們需要提前了解周末的天氣情況。大家自己思考一下，可以通過哪些途徑獲取周日的天氣信息，哪種方法比較好，為什么？我們要進(jìn)行的這項(xiàng)活動(dòng)的目的是___________________________________________針對(duì)我們的目的，我們可以從哪些方面來得到我們需要的信息？_______________結(jié)合實(shí)際情況和自身水平，我們可以選擇的方法是____________________________最后，我們就可以得到我們需要的信息。通過上面這個(gè)簡單的例子，我們總結(jié)出獲取信息的一般過程大體上可以分為四步：_______________------______________------______________------________________【合作解疑】【精講點(diǎn)撥】通過剛才那個(gè)簡單的例子，我們了解了獲取信息的四個(gè)步驟，但在實(shí)際活動(dòng)中，每一步都需要認(rèn)真分析。結(jié)合剛才的例子跟課本上的內(nèi)容，完成下面的學(xué)案。確定信息需求：（1）制定_________________（2）確定_________________不同的使用目標(biāo)，對(duì)采集信息的要求會(huì)不同。如果目標(biāo)是論文或板報(bào)形式，則主要是選取_________等信息載體；如果采用演示文稿形式，則還要選取___________等文字載體；如果采用宣傳片的形式，則可以選取__________等信息載體。（3）列出_________________確定信息來源：表1來源示例說明動(dòng)物山河風(fēng)雨表情行為化學(xué)反應(yīng)活動(dòng)過程事件現(xiàn)場(chǎng)其他包括各種自然現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象及人的各種特征等，可獲取____________的信息老師父母同學(xué)朋友專業(yè)人員其他能為你提供所需信息或教你如何找到所需要信息的人報(bào)紙書刊廣播電視計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)手機(jī)其他包括各種紙質(zhì)媒體、電子媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體等，提供的是人們經(jīng)過____的信息或____的信息，但要考證其出處及權(quán)威性需要我們注意，信息源越廣闊，收集到信息量就越大；信息源越可靠，收集到的信息就越真實(shí)可信。因此，我們需要_______________________________________。采集信息：針對(duì)信息的不同來源，我們可以確定采集信息的方法有三類：（1）______________________（2）_____________________（3）__________________________舉例：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”“他山之石，可以攻玉”采集信息的工具：生活中比較常見的采集信息的工具有掃描儀、照相機(jī)、錄像機(jī)、錄音機(jī)和計(jì)算機(jī)等保存信息：通過不同的渠道采集信息,信息的類型不同,我們用這些信息來解決實(shí)際問題顯得十分雜亂無章,沒有統(tǒng)一規(guī)劃.所以我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)行分類整理和保存，以便更好地使用這些信息。1.整理信息———建立信息采集卡信息采集卡編號(hào)信息內(nèi)容信息類型信息來源1學(xué)校的歷史文字圖片老師圖書館2學(xué)校師資力量文字圖片老師學(xué)校網(wǎng)站學(xué)校宣傳報(bào)3學(xué)校環(huán)境圖片學(xué)校本身照片2.輸入計(jì)算機(jī)保存計(jì)算機(jī)可以方便快捷的對(duì)各種類型文件進(jìn)行保存和管理，是目前最普遍的保存信息的方法。而信息在計(jì)算機(jī)中主要以文件的形式來存儲(chǔ)的。信息在計(jì)算機(jī)中的保存可以使用文件系統(tǒng)提供的文件夾進(jìn)行保存，也可以通過建立數(shù)據(jù)庫對(duì)采集的信息進(jìn)行存儲(chǔ)。【知識(shí)建構(gòu)】【學(xué)情分析】1.高一年級(jí)學(xué)生經(jīng)過初中的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)信息有了初步了解，對(duì)如何獲取信息的過程與方法有一定興趣。2.學(xué)生首次接觸“信息獲取”這一概念，不免有些迷茫。【效果分析】本節(jié)課，利用誘思八環(huán)活力課堂教學(xué)模式進(jìn)行授課，重點(diǎn)發(fā)揮學(xué)生自主探究及小組合作解疑的能力。通過本節(jié)課，發(fā)現(xiàn)學(xué)生自主探究能力較差，合作能力較為突出，經(jīng)過互相解答疑惑，能基本掌握本節(jié)課的知識(shí)框架?！窘滩姆治觥?/p>

獲取信息的過程與方法是廣東教育出版社的必修模塊信息技術(shù)基礎(chǔ)的第二章第一節(jié)的內(nèi)容。為學(xué)習(xí)獲取信息的策略做鋪墊。【評(píng)測(cè)練習(xí)】1、學(xué)校要組織一次“奧運(yùn)在我心中”的知識(shí)競(jìng)賽，李崢是參與者之一，為準(zhǔn)備知識(shí)競(jìng)賽，他需要掌握與奧運(yùn)會(huì)有關(guān)的知識(shí)信息。如果你是李崢，根據(jù)實(shí)際情況，你認(rèn)為他獲取信息的途徑不太現(xiàn)實(shí)的是（）

A．相關(guān)網(wǎng)站B．報(bào)紙、雜志C．相關(guān)書籍D．體委

2、下列信息來源屬于媒體類的是：()

A、網(wǎng)絡(luò)B、老師C、同學(xué)D、活動(dòng)過程

3、下列不屬于采集信息工具的是：

()

A、掃描儀B、電視機(jī)C、攝像機(jī)D、照相機(jī)

4、獲取信息的來源決定了信息的可靠程度，下列信息來源中哪一種來源獲得的信息最可靠（）。

A.報(bào)刊雜志B.朋友、同學(xué)C.親自進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)D.因特網(wǎng)【教學(xué)反思】本節(jié)內(nèi)容是學(xué)習(xí)信息技術(shù)的一個(gè)開端。在教學(xué)中我采用了類比舉例的方法使學(xué)生對(duì)剛剛接觸到的新的、抽象的知識(shí)有了形象的理解。學(xué)生對(duì)信息獲取的方法理解也比較透徹。在教學(xué)實(shí)施過程中，學(xué)生搜集的資料存在沒有仔細(xì)篩選的問題，沒有認(rèn)真思考資料的使用價(jià)值。三維目標(biāo)1.知識(shí)與技能：了解信息獲取