初中道德與法治-搭起創(chuàng)新的橋梁教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

翟鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)“合和課堂”之導(dǎo)學(xué)案年級(jí)：八年級(jí)學(xué)科：政治編寫人：課題第九課第二目《搭起創(chuàng)新的橋梁》課型新授所用課時(shí)1目標(biāo)導(dǎo)航合作互動(dòng)（學(xué)習(xí)流程）方法點(diǎn)撥1、使學(xué)生明確只有創(chuàng)新才能發(fā)展，只有創(chuàng)新才能有科技的進(jìn)步。2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新的能力，使學(xué)生存在好奇心后去努力尋找答案，這樣才促進(jìn)創(chuàng)造發(fā)明的產(chǎn)生。3、創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族興旺發(fā)達(dá)的動(dòng)力，有創(chuàng)新才會(huì)有發(fā)展，而創(chuàng)新起源于好奇，有了好奇心才會(huì)有創(chuàng)造、有發(fā)明、有科技的發(fā)展一、【復(fù)習(xí)回顧】1、為什么說科技發(fā)展靠創(chuàng)新？2、有了好奇心就意味著成功嗎？【新課導(dǎo)入初步感悟】我們每一個(gè)人都希望自己成為一個(gè)發(fā)明者、創(chuàng)新者，但創(chuàng)新并不是科學(xué)家、發(fā)明家的專利，我們都有創(chuàng)新的潛能。那么，我們應(yīng)怎樣搭起創(chuàng)新的橋梁，從小培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)，提高自己的創(chuàng)新能力呢?下面學(xué)習(xí)“搭起創(chuàng)新的橋梁”?！绢A(yù)習(xí)展示】1、如何讓創(chuàng)新思維閃光？2、想象與創(chuàng)新有什么關(guān)系？3、知識(shí)儲(chǔ)備與創(chuàng)新的關(guān)系？4、如何提高自己的創(chuàng)新能力？二、【自主學(xué)習(xí)合作探究】【自主學(xué)習(xí)，梳理知識(shí)】1、閱讀教材P22頁(yè)材料，說一說：從謝皮羅科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程中自己感悟到了什么？（1）創(chuàng)新的火花不會(huì)憑空而來(lái)，、是產(chǎn)生創(chuàng)新思維的重要前提。2、閱讀P22-23頁(yè)材料，議一議：想象與創(chuàng)新有何關(guān)系？（2）想象是創(chuàng)新的。偉大的創(chuàng)新皆起源于激發(fā)人們創(chuàng)造動(dòng)機(jī)的3、閱讀P24頁(yè)材料，思考：伽利略身上的可貴品質(zhì)是什么？這種品質(zhì)對(duì)科學(xué)發(fā)現(xiàn)有什么意義？（3）求異思維是孕育一切。求異思維的是“疑”，不疑就不會(huì)有異，沒有異就沒有新。（4）學(xué)會(huì)，遇到問題多問幾個(gè)，敢于對(duì)權(quán)威下過的“結(jié)論”提出，往往會(huì)得出意想不到的。4、閱讀P25頁(yè)材料，說一說：知識(shí)積累與創(chuàng)新有什么關(guān)系？想一想：從這個(gè)事例中，自己受到哪些啟示？①創(chuàng)新沒有捷徑，先有“”，而后才能“”。只有當(dāng)知識(shí)積累到一定量的時(shí)候，靈感才可能在某一外界因素的刺激下迸發(fā)。②我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，學(xué)好各方面的，全面提高，為奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。5、閱讀P25-26頁(yè)材料，說一說：為提高自己的創(chuàng)新能力，自己應(yīng)該怎樣做？①提高自己的創(chuàng)新能力，必須，。②通過開展、、、和社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，逐步提高自己的，以便為將來(lái)的“大發(fā)明”、“大創(chuàng)造”打下堅(jiān)實(shí)的。【小組合作，共同探究】6、如何培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力？⑴樹立遠(yuǎn)大，明確。⑵培養(yǎng)，把好奇心轉(zhuǎn)化為，進(jìn)而發(fā)展為，多加、大膽。⑶善于、大膽，積極培養(yǎng)。⑷學(xué)會(huì)，獨(dú)立，敢于。⑸積累，努力學(xué)好，全面提高。⑹學(xué)以致用、勇于。開展、、等，提高自己的創(chuàng)新能力。7、如何讓創(chuàng)新思維閃光？（1）善于觀察、見微知著是產(chǎn)生創(chuàng)新思維的。（2）想像是創(chuàng)新的（3）求異思維是孕育一切。三、【課堂小結(jié)】①善于觀察、見微知著是產(chǎn)生創(chuàng)新思維的重要前提讓創(chuàng)新思維閃光②想象是創(chuàng)新的先導(dǎo)搭建創(chuàng)新的橋梁③求異思維是孕育一切創(chuàng)新的源頭①知識(shí)是創(chuàng)新的前提積累知識(shí)勇于實(shí)踐②提高自己的創(chuàng)新能力，學(xué)以致用，勇于實(shí)踐提問兩個(gè)學(xué)生四個(gè)學(xué)生展示學(xué)生獨(dú)立完成自讀課文并填寫要點(diǎn)小組內(nèi)討論交流，整理答案要點(diǎn)并展示記憶本節(jié)知識(shí)點(diǎn)并同桌互相提問四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：一、單項(xiàng)選擇：1.（2015泰安，28）2014年11月15日至16日，市教育局、團(tuán)市委、市少工委聯(lián)合開展了第九屆泰安市“爭(zhēng)當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家”科學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)?！盃?zhēng)當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家”活動(dòng)分為物理、化學(xué)、生物、天文四個(gè)學(xué)科，幫助廣大少年兒童了解科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程，掌握科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法。青少年參加此項(xiàng)活動(dòng)有利于（）①激發(fā)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的熱情②培養(yǎng)創(chuàng)新精神和動(dòng)手動(dòng)腦能力③從根本上改變我市科技落后的局面④促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的提升A.②③④B.①②③C.①②④D.①②③④（2017煙臺(tái)）《咬文嚼字》雜志發(fā)布的“2016年十大流行語(yǔ)”中，“工匠精神”與“洪荒之力”“藍(lán)瘦香菇”等一起入選，要弘揚(yáng)工匠精神，我們青少年應(yīng)（）①努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，全面提高自身素質(zhì)②培養(yǎng)精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作態(tài)度③提高動(dòng)手能力，成為一名實(shí)實(shí)在在的工匠④善于思考、敢于質(zhì)疑、用于實(shí)踐A.②③④B.①②③C.①③④D.①②④3.（2017肥城模擬）齊魯網(wǎng)泰安8月30日訊（泰山區(qū)臺(tái)侯貞）近日，2016年首屆泰山科技智力大賽在泰安市體育中心、泰安虹橋賓館舉行。大賽設(shè)航模、機(jī)器人、圍棋、象棋、國(guó)際象棋、國(guó)際跳棋、魔方、珠心算八個(gè)項(xiàng)目，來(lái)自省內(nèi)外800多名選手分別參加了各個(gè)項(xiàng)目比賽。舉辦這類大賽（）①是落實(shí)科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的具體行動(dòng)②有利于激發(fā)青少年的創(chuàng)新熱情，提高青少年的創(chuàng)新能力③有利于激發(fā)青少年積極投身科技創(chuàng)新，促進(jìn)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)④能夠發(fā)展青少年的創(chuàng)新思維，使青少年人人成為發(fā)明①②③④B.①②③C.①③④D.②④4.德州市2009年中考）小張等三位同學(xué)是某校八年級(jí)（1）班的學(xué)生，他們喜歡課余時(shí)間在一起看一些科普書籍，討論問題，進(jìn)行科技制作，參加實(shí)踐活動(dòng)。最近，他們申報(bào)的科技制作項(xiàng)目在省青少年科技創(chuàng)新大賽上獲得一等獎(jiǎng)。事例告訴我們①創(chuàng)新就在我們身邊②青少年要注意培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力③多讀科普書籍是創(chuàng)新的唯一途徑④青少年只能進(jìn)行一些小發(fā)明、小制作，不可能有大的發(fā)明創(chuàng)造A．①②B．③④C．①③D．②④自我評(píng)價(jià)創(chuàng)新于國(guó)家來(lái)說，是民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。它的重要性不言而喻。而作為新時(shí)代的青少年他們的創(chuàng)新能力對(duì)民族的未來(lái)起著決定性的作用。學(xué)生在學(xué)習(xí)前一節(jié)《創(chuàng)新與科技發(fā)展》中已初步認(rèn)識(shí)了創(chuàng)新的重要性，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探究創(chuàng)新的欲望就有了一定的知識(shí)基礎(chǔ)。但學(xué)生由于學(xué)習(xí)的壓力大，對(duì)創(chuàng)新的緊迫性意識(shí)不夠深刻，還好在上幾節(jié)課中，學(xué)生通過感受到飛速發(fā)展的科技，了解了科技對(duì)國(guó)家和民族的重要性。而科技的本質(zhì)是創(chuàng)新，由此可見創(chuàng)新多么重要。但是八年級(jí)的學(xué)生對(duì)于如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，無(wú)論是理論層面還是實(shí)踐層面都知之甚少，這也恰恰是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，需要在教學(xué)中采取多種形式突破這一重難點(diǎn)。整堂課上下來(lái)，個(gè)人感覺環(huán)節(jié)齊全，流程流暢。學(xué)生配合度活躍度都非常好。教學(xué)內(nèi)容的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的得出都是由材料到道理，學(xué)生接受起來(lái)比較方便。合作探究部分，我運(yùn)用了同桌之間的互動(dòng)交流，其實(shí)可以加入前后桌小組之間的合作探究，這樣效果可能會(huì)更佳。對(duì)于起來(lái)回答問題的同學(xué)，我對(duì)于他們的評(píng)價(jià)過于單一，以后應(yīng)該盡量給予一些多元化，鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。總體感覺，還是有很多需要改進(jìn)的地方，前進(jìn)的道路上還需多加思考反思創(chuàng)新?！洞罱ㄆ饎?chuàng)新的橋梁》是魯教版八年級(jí)思想品德下冊(cè)第4單元第9課第二節(jié)的內(nèi)容，它是第4單元《在科技發(fā)展的時(shí)代里》這一主題單元里的最后一框。這一單元在全書中占有重要的地位，它不僅對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)有重要的作用，而且為九年級(jí)學(xué)習(xí)科教興國(guó)戰(zhàn)略奠定基礎(chǔ)。而本框是這一單元的落腳點(diǎn)，足見其重要性。學(xué)習(xí)本節(jié)課主要作用是培養(yǎng)學(xué)生的想象力，求異思維，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)創(chuàng)新能力，走好創(chuàng)新之路。一、單項(xiàng)選擇：1.（2015泰安，28）2014年11月15日至16日，市教育局、團(tuán)市委、市少工委聯(lián)合開展了第九屆泰安市“爭(zhēng)當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家”科學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)?！盃?zhēng)當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家”活動(dòng)分為物理、化學(xué)、生物、天文四個(gè)學(xué)科，幫助廣大少年兒童了解科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程，掌握科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法。青少年參加此項(xiàng)活動(dòng)有利于（）①激發(fā)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的熱情②培養(yǎng)創(chuàng)新精神和動(dòng)手動(dòng)腦能力③從根本上改變我市科技落后的局面④促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的提升A.②③④B.①②③C.①②④D.①②③④（2017煙臺(tái)）《咬文嚼字》雜志發(fā)布的“2016年十大流行語(yǔ)”中，“工匠精神”與“洪荒之力”“藍(lán)瘦香菇”等一起入選，要弘揚(yáng)工匠精神，我們青少年應(yīng)（）①努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，全面提高自身素質(zhì)②培養(yǎng)精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作態(tài)度③提高動(dòng)手能力，成為一名實(shí)實(shí)在在的工匠④善于思考、敢于質(zhì)疑、用于實(shí)踐A.②③④B.①②③C.①③④D.①②④3.（2017肥城模擬）齊魯網(wǎng)泰安8月30日訊（泰山區(qū)臺(tái)侯貞）近日，2016年首屆泰山科技智力大賽在泰安市體育中心、泰安虹橋賓館舉行。大賽設(shè)航模、機(jī)器人、圍棋、象棋、國(guó)際象棋、國(guó)際跳棋、魔方、珠心算八個(gè)項(xiàng)目，來(lái)自省內(nèi)外800多名選手分別參加了各個(gè)項(xiàng)目比賽。舉辦這類大賽（）①是落實(shí)科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的具體行動(dòng)②有利于激發(fā)青少年的創(chuàng)新熱情，提高青少年的創(chuàng)新能力③有利于激發(fā)青少年積極投身科技創(chuàng)新，促進(jìn)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)④能夠發(fā)展青少年的創(chuàng)新思維，使青少年人人成為發(fā)明①②③④B.①②③C.①③④D.②④4.德州市2009年中考）小張等三位同學(xué)是某校八年級(jí)（1）班的學(xué)生，他們喜歡課余時(shí)間在一起看一些科普書籍，討論問題，進(jìn)行科技制作，參加實(shí)踐活動(dòng)。最近，他們申報(bào)的科技制作項(xiàng)目在省青少年科技創(chuàng)新大賽上獲得一等獎(jiǎng)。事例告訴我們①創(chuàng)新就在我們身邊②青少年要注意培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力③多讀科普書籍是創(chuàng)新的唯一途徑④青少年只能進(jìn)行一些小發(fā)明、小制作，不可能有大的發(fā)明創(chuàng)造A．①②B．③④C．①③D．②④從課堂效果來(lái)看，學(xué)生學(xué)習(xí)的功力性色彩比較濃厚，但一個(gè)善于創(chuàng)新的人在未來(lái)也是最有發(fā)展前途的，所以教會(huì)學(xué)生如何去創(chuàng)新將是我本節(jié)課的任務(wù)。此外，八年級(jí)學(xué)生形象思維較好，理性思維較差，這就需要教師在新課的學(xué)習(xí)中，選取貼合學(xué)生實(shí)際和學(xué)生生活的例子，以學(xué)生喜聞樂見的方式，組織學(xué)生合作探究創(chuàng)新的條件，并鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新實(shí)踐，才會(huì)達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、提高學(xué)生創(chuàng)新能力的效果。學(xué)習(xí)本節(jié)課主要作用是培養(yǎng)學(xué)生的想象力，求異思維，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)創(chuàng)新能力，走好創(chuàng)新之路。創(chuàng)新實(shí)踐