教師節(jié)送給老師的感言

教師節(jié)送給老師的感言老師節(jié)送給老師的感言1

今日是老師節(jié)，早上，我老遠(yuǎn)就看到學(xué)校門口掛著紅色的橫幅，上面“熱鬧慶賀第xx個老師節(jié)”幾個大字映入我的眼簾。再往前走，見到同學(xué)們個個都手拿細(xì)心為老師預(yù)備的禮物，有自己細(xì)心制作的賀卡，有寄語著健康幸福的鮮花。每一樣禮物都代表著同學(xué)們對老師深深的感謝。是呀！又是一年一度的老師節(jié)了，我們的老師每天為了我們的學(xué)習(xí)，披星戴月，頭發(fā)變白了，臉上多了幾道皺紋，他們用自己漂亮的青春換回我們的健壯成長。想著想著，一幕幕的往事涌上了我的心頭。

記得剛上一班級時，入學(xué)的第一天，我看到生疏的老師，生疏的同學(xué)，生疏的班級心里感到特殊的可怕，爸爸剛走，我就大哭起來。心里想：“這個老師會不會厲害?！蓖瑢W(xué)們都在看著我笑話我，別人越笑我，我就越想哭，這時候，薛老師走過來，把我抱起來，幫我擦干眼淚。還告知我：“珍寶，上了一班級，以后你就是學(xué)校生了，要學(xué)的英勇頑強(qiáng)，以后大家都是你的好伙伴，老師也特殊的喜愛你，盼望你能夠變得頑強(qiáng)?！币贿B的幾天，每次到校，薛老師都會抱抱我，漸漸的我不再可怕了，也喜愛上了薛老師和新的班級，學(xué)習(xí)上也始終都是班里最棒的。

故事想起來總是讓我感動，讓我流淚，在我的成長歷程中，薛老師是我的啟蒙老師，更像我的媽媽給了我無微不至的關(guān)愛，今日是老師節(jié)，我有千言萬語想說，但都覺得沒有力度，我有更多更好的禮物可以獻(xiàn)給老師，但都代表不了我對老師的感謝。薛老師今日是您的節(jié)日，我只想為您獻(xiàn)上一杯開水，那是您的同學(xué)——楊凱迪對您最真摯的愛，老師，您辛苦了，祝您節(jié)日歡樂！

老師節(jié)送給老師的感言2

我有許多老師，我最喜愛我們班的班主任賀老師。

賀老師有一雙會說話的眼睛，每當(dāng)我們?yōu)榘嗉墵幑獾腵時候，賀老師的眼睛就會竹籃瞇成一條線，似乎在說：”你們真棒！我們看到了以后，就覺得渾身布滿了力氣，每當(dāng)我們路隊紀(jì)律特殊差的時候，賀老師就把眼睛瞪得大大的看著我們，似乎在說：”今日你們是怎么了？你們可要加油?。　蔽覀兛吹揭院?，立刻把路隊排好了。

賀老師除了有一雙會說話的眼睛，還有一雙勤勞的手，給我們做過很多事。

有一天，我們班的衛(wèi)生特殊差，賀老師就二話不說，挽起衣袖做起了衛(wèi)生，從下午四點做到六點。還有一次，我不當(dāng)心把牛奶倒在了褲子上，我立刻感覺腿上冰冷，父母卻一時無法給我送衣服過。賀老師從門衛(wèi)那兒借來電吹風(fēng)。她先讓我把褲子脫下來，接著她毫不遲疑地脫下她自己的外套把我的腿腳包上。然后花了很長時間，幫我把褲子吹干了，我很感動，感謝賀老師對我的關(guān)愛和關(guān)心。

這就是我們的好老師，我們的好班主任——賀老師。

老師節(jié)送給老師的感言3

“師者，傳道，授業(yè)，解惑也。”如此說來，在我一生中，可以稱之為我的老師的人，不計其數(shù)。唯有一位老師，始終常駐我心，每當(dāng)走進(jìn)那條熟識的街道，回想往事時我總會忍不住會心的微笑。老師姓李，從初一開頭，始終給我們當(dāng)班主任，教我們語文課。光陰荏苒，屈指算來，我們分開已近20年了！

我的學(xué)校學(xué)校離家很近，穿過兩條老街就到了。記得李老師當(dāng)時有三十歲的樣子，卷卷的短發(fā)，顯得特殊精神。記得第一次上語文課，李老師來到教室，行禮畢，轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了“李靜妮”三個方正的大字，然后緩緩地說到，“這就是我的名字，以后就是你們的語文老師，也是你們的班主任?！比缓?，就開頭講課了。她給我的第一印象是：這位老師很干練，板書書寫得非常美麗！

李老師平常很嚴(yán)厲?，話很少，但課講得特別好，通俗易懂，聽了就能融會貫穿?，F(xiàn)在回憶起來，從學(xué)校到高校，在給我授課的幾十位老師之中，他的課講得最好，這也是我最敬重他的地方。李老師很敬業(yè)，批改作業(yè)非常仔細(xì)，對于書寫也要求得非常嚴(yán)格。

他還要求我們每個人平常都寫日記，不管寫多少字，只要表達(dá)了自己想表達(dá)的意思，都算好的日記。日記的內(nèi)容有各種各樣的，可以寫自己對課文內(nèi)容的感想，可以寫自己對生活中一些事情的看法，有時候，甚至是理解了一句話，或者是學(xué)會了一個生詞，或者是遇到了一件自己感愛好的事情，都可以寫下來。還鼓舞我們把平?？吹降淖约赫J(rèn)為好的句子都登記來，或者在日記中，或者在文章中用到這些句子。他提倡學(xué)以致用，假如不用，假如沒有收獲，我們看那么多前人的文章做什么呢？

這樣以來，我們的寫作語匯增多了，語言也越來越豐富。而我卻是一個不善言語表達(dá)的人，對于李老師的要求總是有些應(yīng)付。有一次上作文課李老師在讀完成得好的習(xí)作時，我聽到了自己的作文《考試》。在同學(xué)差異的目光中，李老師給了我一個堅決的微笑，我紅著臉低下了頭。這是第一次念我的作文，是在80%的同學(xué)都跑題的狀況下念了我的作文。記得當(dāng)時心情很簡單，可李老師的微笑卻無疑在思想上給了我相當(dāng)?shù)拇_定。從那之后，我的應(yīng)付心態(tài)徹底扭轉(zhuǎn)，我希望著上作文課，特別想聽老師在班上讀的好的文章和渴望聽到自己的作文被當(dāng)成范文讀。感謝他，讓我從自卑走向自信。

今日回憶起來過去老師的點點滴滴，還忍不住用細(xì)膩的文字登記；讓那種由衷的感動再一次釋放，讓那種發(fā)自心靈深處的感謝，再一次飄舞在我懷念的天空；讓這種感動在歲月中，芳香永住。

老師節(jié)送給老師的感言4

很小的時候，我就聽過這首歌：“長大后我就成了你。才知道那間教室，放飛的是盼望，守巢的總是你。長大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，落下的是淚滴?！碑?dāng)這歌曲唱成現(xiàn)實的時候，我很榮幸能夠在這里，作為一般老師的一員，說幾句心里話。

做老師有時是辛苦的，很多個天涯微露曙光的早晨，當(dāng)城市仍在熟睡中，我卻匆忙往教室奔跑的時候；很多個夜幕低垂的夜晚，當(dāng)忙完一天的工作，我空著肚子獨(dú)自走在空蕩大街的時候；當(dāng)同學(xué)不能理解我的苦心的時候；當(dāng)一些學(xué)問點重復(fù)多遍仍不被接受的時候；都會讓我感覺到一種深深的疲乏與懊喪。

做老師有時也是幸福的，當(dāng)同學(xué)圍繞在你的身邊用天真的眼神布滿期盼地望著你的時候；當(dāng)他們用稚嫩的童音發(fā)自內(nèi)心的向你道謝的時候；當(dāng)你誠意的關(guān)心訂正了一個孩子不良習(xí)慣或錯誤認(rèn)知的時候；當(dāng)看到他們一每天健壯成長越來越好的時候；那種雖然疲乏卻充實的感受，那種心中溢滿感動的溫順，都讓我的心靈變得特殊純潔與安靜。

中學(xué)的時候?qū)W習(xí)韓愈的《師說》：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！蔽沂冀K記著這句話，這兩年的老師生涯，讓我對這句話有了更多的熟悉，我發(fā)覺，其實千多年來，老師的職責(zé)并沒有本質(zhì)的轉(zhuǎn)變：盡己所能地解答同學(xué)對世界的懷疑，教授他們學(xué)問，這是解惑；培育他們良好的行為與學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們在社會上具有獲得一席之地的工作力量，這是授業(yè)；而最為老師，最重要的，就是用我們的訓(xùn)練和所作所為傳達(dá)這個世界的真理與美妙的道德，關(guān)心他們樹立一種樂觀向上的價值觀與人生觀，這是傳道。努力讓我的同學(xué)變得勤勞、樂觀而和善，將中華民族絢爛的文明、人性的美妙傳承給一代又一代的中國人，這就是我作為一個語文老師的意義所在，這就是我選擇老師這個職業(yè)的人生價值所在。當(dāng)想通了這一點，我會發(fā)覺，再苦再累，我所做的一切也是值得的。

始終很喜愛一句話，可以做為我這兩年老師生涯的概括，哭有時、笑有時、哀痛有時、歡快有時；但假如有機(jī)會再一次站在人生選擇職業(yè)的路口，我仍會驕傲而堅決地說：“我要成為一名老師！”信任這也是很多老師們的心聲。

最終，祝全部辛勤的園丁們老師節(jié)歡樂，愿我們的每一天如春天一般懷抱盼望，如夏天一般布滿生氣，如秋天一般擁有收獲，如冬天一般感受陽光。

老師節(jié)送給老師的感言5

你是一個園丁，守護(hù)這一片愛，澆灌著我們，一朵朵，一代代，祖國的將來。

你用辛勤的汗水，滋潤脆弱的小草，你用嬌柔的身體，為我們撐起一片愛。

你是一扇窗戶，用語言靜靜打開，五彩繽紛的世界，為我們的目光，開拓了新的境界與將來。

您是一顆紅燭，燃燒了自己，為我們照亮光明。您是一縷春風(fēng)，春風(fēng)化雨，撫平我們浮躁的心聲。您是一場春雨，雨露滋潤，一朵朵蓓蕾綻放。您是一片綠葉，敢當(dāng)配角，讓我們在萬花叢中，幸福的盛開。您是心靈的圣殿，老師的言傳身教，造就了多少棟梁之才。

光榮的老師，辛勤的園丁！桃李芳香是你的歡快，悄悄奉獻(xiàn)無私的心靈。

我們誠心祝福您，這個節(jié)日里，幸福安康，永久年輕。

老師節(jié)送給老師的感言6

老師是一個神圣的職業(yè)，老師嘔心瀝血的教書育人，是我們?nèi)松械囊蛔鶡羲胶Ｖ械拿鳠?。也如同紅燭一般燃燒著自己照亮著我們，也是老師讓我們在學(xué)問的海洋中游覽，我們都老師都應(yīng)當(dāng)抱有濃濃的感恩之情。

記得剛升入五十七中時，班主任李老師是一位和氣可親的老師對我們又急躁，在課堂中老師用粉筆在黑板上為我們書寫著學(xué)問，即使一節(jié)課勞累不堪，也是絲毫沒有埋怨，常常由于工作忙得不行開交，但也為我們的班級做出了許多，我們也跟著李老師渡過了兩個學(xué)期的時間，經(jīng)過李老師的悉心教育我們班也變成語