學(xué)科教學(xué)禮儀教育

學(xué)科教學(xué)禮儀教育

禮儀教育不是一般的禮貌教育，而是一種道德修養(yǎng)，健全人格的教育。據(jù)有關(guān)資料顯示，各國(guó)對(duì)下一代都以不同的方式進(jìn)行禮儀教育。如日本設(shè)立“道德時(shí)間課”、“友愛課”；美國(guó)推行“公民教育”；韓國(guó)《道德》科的第一條目標(biāo)是：使之理解日常生活所必要的禮節(jié)和道德規(guī)范的意義與主要性。由此可見，在少年兒童心理與行為發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，加強(qiáng)禮儀教育，對(duì)兒童形成健全的人格起著重要的作用。

根據(jù)柳斌同志關(guān)于“從小學(xué)起就解決文明禮貌問(wèn)題”的講話精神，我校于九六學(xué)年進(jìn)行了為期一年的禮儀教育實(shí)際。實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)是：使全體學(xué)生提高對(duì)禮儀規(guī)范的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，養(yǎng)成良好的禮儀行為習(xí)慣。在實(shí)驗(yàn)中，我們以“拓展教育途徑，發(fā)揮整體效應(yīng)；加強(qiáng)養(yǎng)成訓(xùn)練，獲取最佳效果”為思想指導(dǎo)，進(jìn)行系列探索活動(dòng)，初步達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，以“家庭禮儀教育”例：

學(xué)生在家使用禮貌用語(yǔ)情況統(tǒng)計(jì)

禮儀規(guī)范

表現(xiàn)好的占%*年11月*年12月*年5月早上起床說(shuō)“早晨”晚上睡前說(shuō)“晚安”外出、回家向家長(zhǎng)打招呼要家人幫忙做事先說(shuō)“請(qǐng)”家人為自己做事說(shuō)“謝謝”吃飯前說(shuō)“×××請(qǐng)吃飯”

學(xué)生在家禮儀行為情況統(tǒng)計(jì)

禮儀規(guī)范

表現(xiàn)好的占%*年11月*年12月*年5月進(jìn)餐吃菜不挑揀，好吃的讓給長(zhǎng)輩尊敬長(zhǎng)輩聽從教育不頂嘴孝敬日做到四個(gè)一三八節(jié)五一節(jié)說(shuō)一句祝賀的話*.691敬上一杯香茶送一件小禮貌為長(zhǎng)輩做一件好事我們的做法是：1、上禮儀課抓明理導(dǎo)行我們利用校會(huì)，思品課上了“學(xué)校里的禮儀”、“家庭里的禮儀”、“進(jìn)餐的禮儀”、“待客禮儀”、“到別人家作客禮儀”、“孝敬日要求”、“春、秋游活動(dòng)禮儀”、“觀看演出的禮儀”等系列專題課。介紹了禮儀教育的意義、禮儀規(guī)范，檢查方法，評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)。這樣教育內(nèi)容系統(tǒng)、集中，學(xué)生容易形成清晰的概念，起到明理導(dǎo)行的作用。

2、學(xué)科教學(xué)滲透禮儀教育抓激情育意

學(xué)校以教學(xué)為主，教師在各科教學(xué)中結(jié)合科特點(diǎn)，遵循知識(shí)傳授與思想教育相一致的原則，運(yùn)用教材內(nèi)容，有機(jī)地進(jìn)行禮儀教育。如：語(yǔ)文科長(zhǎng)《小足球賽》，教育學(xué)生在公共場(chǎng)所要注意禮儀；上《爭(zhēng)吵》一課教育學(xué)生要互相寬容，誠(chéng)意待人，知錯(cuò)就改……

英語(yǔ)科結(jié)合句型教學(xué)、幫助學(xué)生掌握“向別人借東西時(shí)，不小心碰到別人時(shí)，為別人提供幫助時(shí)……”的禮貌用語(yǔ)。

數(shù)學(xué)科指導(dǎo)學(xué)生采用禮儀教育中的各種數(shù)據(jù)編題、計(jì)算。

音樂科教學(xué)《好朋友來(lái)了》進(jìn)行待客禮儀教育；教學(xué)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》進(jìn)行尊師教育……

體育科在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行集隊(duì)時(shí)、示范時(shí)、練習(xí)時(shí)、競(jìng)賽時(shí)的禮儀行為訓(xùn)練。

各學(xué)科共169課時(shí)結(jié)合禮儀教育，并在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合課堂常規(guī)進(jìn)行了禮儀行為訓(xùn)練，使學(xué)生得到持久的多方面的潛移默化的影響，起到激情育意的作用。

3、班、隊(duì)活動(dòng)抓養(yǎng)成訓(xùn)練

開展內(nèi)容豐富，形式多樣的活動(dòng)進(jìn)行訓(xùn)練。

主題隊(duì)會(huì)：全校召開“玩禮儀棋，爭(zhēng)當(dāng)禮儀之星”，“擊鼓傳花學(xué)禮儀”、“禮儀知識(shí)知多少”、“少先隊(duì)儀態(tài)訓(xùn)練”等各種形式大中主題隊(duì)會(huì)28個(gè)。

藝術(shù)活動(dòng)：校園十大歌手競(jìng)賽，普通話朗誦競(jìng)賽，藝術(shù)節(jié)進(jìn)行演出禮儀，當(dāng)文明觀眾禮儀訓(xùn)練；剪紙、繪畫、心意卡制作，泥塑競(jìng)賽，進(jìn)行愛學(xué)校，自覺維護(hù)環(huán)境美的行為訓(xùn)練。

體育活動(dòng)：結(jié)合早操禮儀評(píng)比、全校拔河競(jìng)賽、一年級(jí)韻律操競(jìng)賽、田徑隊(duì)參賽等體育活動(dòng)，賽精神面貌、賽紀(jì)律、賽禮儀。

實(shí)踐活動(dòng)：同學(xué)間結(jié)互幫對(duì)子，學(xué)習(xí)上互幫；與“手拉手”學(xué)校通信交友；為“手拉手”學(xué)校捐書；為特困小伙伴捐款；到“手拉手”學(xué)校過(guò)一日夏令營(yíng)生活，與農(nóng)村小伙伴共學(xué)先烈事跡，同瞻仰烈士紀(jì)念碑、同演出、同做家務(wù)。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)處理與同學(xué)間的關(guān)系，進(jìn)行關(guān)心他人，以禮助待、團(tuán)結(jié)互相的行為訓(xùn)練。

戶外活動(dòng)：看電影，請(qǐng)劇團(tuán)到校演出，春秋游活動(dòng)都結(jié)合公共場(chǎng)所禮儀訓(xùn)練，評(píng)比“公共禮儀之星”。

結(jié)合“小學(xué)生行為規(guī)范競(jìng)賽”進(jìn)行常規(guī)性訓(xùn)練。

我們制定了“二十五小學(xué)校內(nèi)生活一日常規(guī)”、“二十五小學(xué)禮儀細(xì)則”、設(shè)立了“行為規(guī)范記分冊(cè)”，組織學(xué)習(xí)，堅(jiān)持訓(xùn)練。同時(shí)建立督導(dǎo)、檢查、評(píng)比制度、做到每周一小結(jié)，每月一初評(píng)，期終一總評(píng)。使禮儀訓(xùn)練規(guī)范化、制度化，有效地促知行轉(zhuǎn)化，形成良好行為習(xí)慣。

4、榜樣示范抓正面誘導(dǎo)

關(guān)于教育孩子，英國(guó)教育家洛克指出：最簡(jiǎn)明、最容易而又最有效的辦法是把他們應(yīng)該作或是應(yīng)該避免的事情的榜樣放在他們跟前，一旦你把他們熟知的人的榜樣給他們看了，同時(shí)說(shuō)它們?yōu)槭裁雌粱驗(yàn)槭裁闯髳?，那種吸引或阻止他們?nèi)ツ７碌牧α浚潜热魏文軌蚪o予他們的說(shuō)教都大的。因而我們十分重視榜樣的示范教育作用，我們通過(guò)四個(gè)方面給學(xué)生作示范。

為人師表作示范。我校修訂了“師德規(guī)范”建立“文明教師評(píng)比制度”，制訂了教師“待客禮儀”、“對(duì)待學(xué)生禮儀”。要求教師對(duì)學(xué)生：一張笑臉相迎，一句好話回應(yīng)，一雙眼神鼓勵(lì)；一顆愛心相待。以良好的儀表風(fēng)范為學(xué)生作榜樣。

先進(jìn)人物示范。我校的校外輔導(dǎo)員是優(yōu)秀民警。十佳交警，他們的先進(jìn)事跡和藹可親的態(tài)度給同學(xué)們留下深刻的印象，樹立了良好的榜樣。

文明家長(zhǎng)作示范，我們強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)當(dāng)好文明家長(zhǎng)，注意在家庭禮儀中的示范作用。

禮儀之星作示范。我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)禮儀活動(dòng)中的典型事例，及時(shí)報(bào)道；請(qǐng)有突出表現(xiàn)的同學(xué)站在國(guó)旗下，接受同學(xué)的鼓掌激勵(lì)；評(píng)比各類禮儀之星，在大會(huì)上表彰。

表禮儀之星評(píng)比統(tǒng)計(jì)表

〖BGF〗

多方面、多層次的榜樣，學(xué)生看得見，學(xué)得上，有力地推動(dòng)他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服缺點(diǎn)，完善自己的人格。

5、校園文化抓環(huán)境陶治

良好的校園文化環(huán)境不僅具有情感陶冶的作用，而且具有心理行為的制約作用，基于校園文化的育人功能，我們創(chuàng)造了高品味的校園環(huán)境。一進(jìn)校門，映入眼簾的是金光燦秈的校徽，鮮紅奪目的“愛國(guó)、文明、勤奮、健美”八字校訓(xùn)。升旗臺(tái)莊嚴(yán)典雅，小花壇花木扶疏?！?/p>

小學(xué)生行為規(guī)范競(jìng)賽金牌榜”、壁畫、宣傳櫥窗內(nèi)容高雅。教室、走廊、專用室分別掛上國(guó)旗，名人畫像，名言警句。廣播、墻報(bào)、?？麄髦萌撕檬隆?/p>

整潔、優(yōu)美、生氣勃勃的校園文化環(huán)境，發(fā)揮著強(qiáng)大的潛移默化的、影響整個(gè)群體生活的規(guī)范力量，使在校園的每一個(gè)自覺規(guī)范自己的言行，形成良好的習(xí)慣。

6、家庭教育抓輔尋配合

禮儀教育要取得整體效應(yīng)，就要使家庭教育影響與學(xué)校教育取得一致，形成合力。做到教育原則一致，內(nèi)容互補(bǔ)，時(shí)空充實(shí)。因此在禮儀教育中，我們多次向家長(zhǎng)明確禮儀教育的目的，要求、家庭禮儀規(guī)范。使家長(zhǎng)懂得良好的行為養(yǎng)成教育對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要性，并掌握禮儀訓(xùn)練的內(nèi)容和方法，家長(zhǎng)們都自覺地配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行。

“家庭禮儀”、“孝敬日禮儀”的行為訓(xùn)練評(píng)價(jià)，有效地幫助孩子逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

一年的實(shí)驗(yàn)