一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-2.3 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)｜ 青島版（五四學(xué)制）

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-2.3整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)｜青島版（五四學(xué)制）一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地讀寫(xiě)整十?dāng)?shù)，包括10~90；學(xué)生能夠運(yùn)用整十?dāng)?shù)加減法進(jìn)行計(jì)算，初步形成口算能力；學(xué)生能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)重點(diǎn)能夠準(zhǔn)確讀寫(xiě)整十?dāng)?shù)；能夠運(yùn)用整十?dāng)?shù)加減法進(jìn)行計(jì)算。三、教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用整十?dāng)?shù)加減法解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題；形成基本的口算能力。四、教學(xué)方法板書(shū)講解法、課件演示法、聽(tīng)說(shuō)練習(xí)法、小組合作探究法。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）運(yùn)用板書(shū)或課件演示法，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容——用數(shù)軸表示數(shù)的大小，把一年級(jí)小學(xué)生大于100或小于0的數(shù)用數(shù)軸表示出來(lái)，再用課件呈現(xiàn)數(shù)軸，要求學(xué)生標(biāo)記出一些整十?dāng)?shù)。導(dǎo)入旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生熱身。2.新知呈現(xiàn)（15分鐘）運(yùn)用板書(shū)或課件演示法，介紹整十?dāng)?shù)加法與減法的定義和規(guī)則，為講解提供一些生動(dòng)的小數(shù)學(xué)習(xí)故事，以便引起學(xué)生的趣味和好奇心。重點(diǎn)內(nèi)容：2.1數(shù)字的拆分在講解整數(shù)加減法之前，要讓學(xué)生充分理解整十?dāng)?shù)的定義，然后讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)的拆分。下面是一個(gè)例子：如果有一個(gè)二位數(shù)54，它可以拆成50和4兩個(gè)整十?dāng)?shù)，即54=50+4。通過(guò)這個(gè)例子，學(xué)生可以初步理解整十?dāng)?shù)和個(gè)位數(shù)的概念，并逐漸掌握數(shù)的拆分方法。2.2整十?dāng)?shù)加法與減法教師通過(guò)板書(shū)或課件展示，講解整十?dāng)?shù)的加法和減法。首先教師講解一個(gè)加法，例如36+20=56，這時(shí)要求學(xué)生口算，找出正確答案。然后，教師再講一個(gè)減法。例如：90-20=70。只要領(lǐng)會(huì)了一個(gè)加法和減法的規(guī)律，就可以很好地完成其他的計(jì)算。教師要把加法與減法關(guān)聯(lián)起來(lái)，讓學(xué)生充分理解整十?dāng)?shù)加減的規(guī)則。3.搭建橋梁（15分鐘）將學(xué)生分成小組，讓每組分別進(jìn)行上節(jié)課作業(yè)、今天的課堂筆記和操練，大家一起探究整十?dāng)?shù)加減法的本質(zhì)。設(shè)置一系列練習(xí)題，例如：70+20=80+10=60-10=30-10=在答案公布之前，每個(gè)小組說(shuō)出自己的答案。如果有答對(duì)的小組可以得到獎(jiǎng)勵(lì)。4.進(jìn)行拓展（10分鐘）為了更深入的掌握整十?dāng)?shù)加減法的知識(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際問(wèn)題的解決。例如：甲組有30個(gè)同學(xué)，乙組有20個(gè)同學(xué)，問(wèn)兩組同學(xué)一共有多少人？日本有70萬(wàn)平方公里的土地，中國(guó)有96萬(wàn)平方公里的土地，問(wèn)哪個(gè)國(guó)家的土地面積更大？5.作業(yè)布置（5分鐘）作業(yè)建議：讓學(xué)生回家認(rèn)真總結(jié)今天的學(xué)習(xí)筆記；完成課堂作業(yè)；完成家庭作業(yè)。六、教學(xué)評(píng)價(jià)