初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計與案例

初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計與案例分析吳明華E-第三課反思新課程──我們可以借鑒什么

學(xué)習(xí)目標(biāo)了解教學(xué)設(shè)計與案例分析的寫法，掌握基本格式正確把握教學(xué)設(shè)計與案例分析的重點(diǎn)和要點(diǎn)，提高教學(xué)水平重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：把握教學(xué)設(shè)計與案例分析的要點(diǎn)難點(diǎn)：教師教學(xué)設(shè)計水平和分析水平的提高學(xué)習(xí)準(zhǔn)備《初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計與案例分析》講義．浙江省教師培訓(xùn)中心組編．2005《全日制義務(wù)教育初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》．國家教育部制訂．2001學(xué)習(xí)方法多學(xué)習(xí)、多討論教學(xué)設(shè)計與案例分析教學(xué)設(shè)計（1）主體是一份教案（2）可以未曾實施過（3）綜合的產(chǎn)物案例分析（1）主體是一個案例（2）必須真實發(fā)生過（3）分析的產(chǎn)物怎樣寫教學(xué)設(shè)計課題、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)程序框圖、教學(xué)過程設(shè)計、備注。教學(xué)過程設(shè)計是重點(diǎn)，要有具體的內(nèi)容。有些地方需要注明設(shè)計理由（可以用標(biāo)注記號）教學(xué)過程設(shè)計復(fù)習(xí)、新授、練習(xí)、小結(jié)、作業(yè)想一想、看一看、議一議、試一試…爭做小博士、試當(dāng)發(fā)明家、小試牛刀、一招致勝…教學(xué)過程一般是由若干個教學(xué)活動片段組成的，小標(biāo)題應(yīng)該取得鮮明和貼切。把握政本質(zhì)從學(xué)診科的赤角度彼去把鋤握知評識的惕本質(zhì)從教物學(xué)的欄角度盡去把漂握學(xué)就習(xí)的猾本質(zhì)從教踢育的惠角度寄去把伯握育脖人的鍛本質(zhì)（是寄什么勾、學(xué)賄什么砍、怎既么學(xué)繭）案例論：把猴握“灰分式膏”的助本質(zhì)定義乒：整雖式A除以第整式B，可以鍵表示顆為降的形叫式．渣如果腿除式B中含督有字皂母，遵那么柿稱著為分臂式．分式蓬本質(zhì)秒上是貌整式厘除法鹿的表輛示（爹除式母中含針有字珠母）分式吩與分薄數(shù)有藏可類死比性形成掘核心從本傍質(zhì)上尚找出眾各知蛇識點(diǎn)堵的聯(lián)匠系從學(xué)脅習(xí)上序考慮蛾教學(xué)哭的關(guān)狹鍵從方喬法上喬設(shè)計閑教學(xué)轉(zhuǎn)的過蜻程（將危一堂援課的伴各部禾分按刪思維激發(fā)展盡的順鼓序串匙起來塘，抓鹿住主耐要的惰方面敬形成恢課堂盤教學(xué)逃的核讓心）活動慣設(shè)計明確踢活動煩目的選擇荷恰當(dāng)普方式尋找另合適也素材計劃用實施蛾步驟情景訓(xùn)與情令境情景是一罪種現(xiàn)搶象感覺首的興釘奮服務(wù)帶于情章境情境是一灰種狀河態(tài)思維剛的活照躍依賴始于情燈景“被占眼前膚的情秩景所篇驚呆奧了”問題家設(shè)計跨度顏：問棵與答淺的距抵離起點(diǎn)緣瑞：從絨哪里苦開始軟思考導(dǎo)向亭：往侍哪里含去怎樣榨寫案魔例分貝析相關(guān)怖背景挨介紹蒸（簡窩明扼燈要）事件孝紀(jì)實僵（形億象生她動）分析直思考扁（實施事求詠是）（別班忘了尼給你爐的案往例分竿析取藝一個狀觀點(diǎn)誘鮮明沒的標(biāo)孤題）案例見的價同值理論糟與實負(fù)踐的抱橋梁扒：“壺舉例悉來說物”教師善成長逆的因堵素：昨“教扒學(xué)經(jīng)號驗”事件痰的精皮彩：助真實羅性與唇原創(chuàng)賠性分析香的深宇刻：憑認(rèn)識陷的提退升教學(xué)衡設(shè)計遞點(diǎn)評10補(bǔ)0萬顧有多炒大——《初感中新盤課程脹教學(xué)圍設(shè)計暫與特?fù)]色案歪例評串析》役．伊煙紅，叨中國糞人事像出版夢社．箱20計04關(guān)于掌【教魔材分感析】“…住具體皆的1疾00早萬有查多大豬？這諷些對祖于很耽多人灑來說青都是縣并不皮清楚備的”評：翼實話僻。數(shù)保感是恩默會故知識沈，道對不清貸、說值不明再，只權(quán)能多碼加體兼會點(diǎn)評污“1聾00午萬有絡(luò)多大紗”關(guān)于難【教準(zhǔn)學(xué)重每點(diǎn)】磨、【床教學(xué)喚難點(diǎn)同】評：1竭、重點(diǎn)脖定位魄正確您，難隆點(diǎn)把踩握不偽準(zhǔn)（嫌要求環(huán)太高憲，后盟面也氣沒有沈多少體體現(xiàn)盯）。依可以省將“棍體會敵到大汽數(shù)”怨列為而難點(diǎn)故。2、倉【重氏點(diǎn)難飯點(diǎn)】騎寫在慶【教悶學(xué)目乓標(biāo)】寸之后逐更合晝適點(diǎn)評謀“1久00拴萬有知多大故”關(guān)于數(shù)【設(shè)械計理銹念】評：憤可以宣不寫題（要伯寫也膨要針糕對某叨一具死體的愈設(shè)計胡來寫朱，因機(jī)為一慈堂課緞所涉殼及的撈理念凱有許決多）關(guān)于耐【教后學(xué)目稀標(biāo)】評：義迎合冤三維授要求慌，1艷中“喊小數(shù)禁字”評與本竹課無號關(guān)，這2不日錯，諷3一列般，既4牽偽強(qiáng)點(diǎn)評督“1悄00裕萬有筆多大怕”關(guān)于晚【引列入課勇題】評：果情景順引入煩，充賽分感設(shè)受如果抓數(shù)量殃單位責(zé)再豐縱富一翼點(diǎn)可殲?zāi)芨鼒蠛茫ㄗ⑴岩猓翰?是糞很有義意思親的數(shù)禍量）關(guān)于筍【組尤織活丟動】評：價本課劫的主常體。奴突出盒了估光算。點(diǎn)評繡“1佛00拐萬有象多大鐘”關(guān)于清【課搶后小廈結(jié)】“本哈節(jié)課稿你有貧哪些乳收獲來或感畢受？愈”評：廁新課劇程的薄行為掛特色灘。有班時難驚于收趙場關(guān)于占【課蜘后活童動安榮排】評：梳2A、旱2B都對析認(rèn)識斬大數(shù)噸有干蠻擾；唐3多裳余點(diǎn)評穗“1修00道萬有夏多大嚷”關(guān)于助【教腐學(xué)反萍思】“1轉(zhuǎn)億張緞人民憐幣摞還起來競有多努高？期讓數(shù)潔學(xué)教秀育專俘家傻貼了眼排”評：赴太夸匹張了我們鄙可以薪反思看什么星？反思忌“1尿00揪萬有夢多大裁”本質(zhì)坦是否捕把握抄？過程死是否算有效堵？重點(diǎn)舊是否溪突出梅？難點(diǎn)摸有否壤突破章？目標(biāo)勺有否姨實現(xiàn)辜？大數(shù)塵感什么敬是大婚？什次么是贈小？丟什么蠻是中碰？“數(shù)澆大”微與“永量大撥”有雷沒有浴區(qū)別僑？用量踩大來斯體驗壤數(shù)大普的活渠動設(shè)乏計：喂數(shù)數(shù)本課貞小結(jié)——我們孩可以睬借鑒釋的設(shè)計攝是一格個方北案，乓綜合首思考飾；案輔例是攜一個蔑事件悉，分蔽析思齒考。教學(xué)息需要命“求級真務(wù)喜實”舍：把衡握本隆質(zhì)、緞把握飛關(guān)鍵辟、突慎出重趕點(diǎn)、喬突破機(jī)難點(diǎn)謝謝四各位猛！練習(xí)革作業(yè)1、努教學(xué)笑設(shè)計總的主暈體是性＿＿擦＿＿渾，做教幣學(xué)設(shè)像計的砍思維偽特征浪是＿路＿＿面＿＿班。練習(xí)牢作業(yè)2、聰案例艇分析置的主茅體是干＿＿霧＿＿斥＿＿憂＿，離案例熊本身興必須新是＿起＿＿譽(yù)＿＿困＿＿蠢＿＿刷，做惕案例逝分析孟的思遮維特手征是饒＿＿釣＿＿責(zé)＿。練習(xí)下作業(yè)3、醫(yī)一份粱完整留的教莖學(xué)設(shè)煌計應(yīng)鄰包括吼：標(biāo)題矛、＿殿＿＿朵＿、漿＿＿獸＿＿遷、教盼學(xué)目碰標(biāo)、上重點(diǎn)私難點(diǎn)椅、＿描＿＿仆＿、勾備注夫等欄自目內(nèi)獅容。練習(xí)丟作業(yè)4、朽做教抄學(xué)設(shè)凝計應(yīng)最當(dāng)：從學(xué)跨科的遷角度屢去把砌握＿斃＿＿鏈的本攪質(zhì)，從教賣學(xué)的悼角度繼去把電握＿拳＿＿詳?shù)谋疽阗|(zhì)，從教婦育的衫角度拋去把麗握＿聾＿＿呢的本村質(zhì)。練習(xí)扯作業(yè)5、披活動納設(shè)計孕應(yīng)做傍到：稱＿＿捷＿＿舊＿＿鵲、緣瑞＿＿越＿＿節(jié)＿、揚(yáng)＿＿毫＿＿林＿、麗＿＿玩＿＿殲＿。練習(xí)牌作業(yè)6、淹情景摧是一糧種＿＿濫＿＿廉，情境帆是一暮種＿菌＿＿館＿＿狹，情景賴＿＿旱＿＿里于情寨境。練習(xí)貼作業(yè)7、亮問題井設(shè)計炸應(yīng)注炸意：問題蔽的＿＿懸＿、問題學(xué)的＿＿塔＿、問題雞的＿＿慰＿。練習(xí)狂作業(yè)8、租一份灰案例慨分析臨主要盆是＿籠＿＿語＿＿烤＿、焦＿＿鼻＿＿央＿、遺＿＿咬＿＿粘三方墊面的策內(nèi)容增，不析應(yīng)忘題記給黎你的婚案例父分析比取一窩個＿異＿＿驅(qū)＿＿通＿。作業(yè)盼題參籍考答認(rèn)案1、浴教案墻，綜殘合2、案例，真實貸發(fā)生宰過的健事件闊，分奇析3、教材盡分析