三年級上冊教學(xué)計劃（5篇）

三年級上冊教學(xué)計劃（5篇）一、班級狀況分析：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三年級（1）班數(shù)學(xué)科教學(xué)工作，全班共有學(xué)生49人。由于三年級是新分的班，但班里學(xué)生在二年級的時候我已經(jīng)教過的，對于他們的一些狀況也有所了解，班里有一小局部學(xué)生的根底較差。因此，本學(xué)期重點工作除了連續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的根底學(xué)問訓(xùn)練以外，還要加強(qiáng)對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，力爭使學(xué)生的整體素養(yǎng)得到提高。

二、教材分析：

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：時、分、秒、萬以內(nèi)的加法和減法（一）、測量、萬以內(nèi)的加法和減法（二）、倍的熟悉、多位數(shù)乘一位數(shù)、數(shù)字編碼、長方形和正方形、分?jǐn)?shù)的初步熟悉、，數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等。其中萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進(jìn)展相應(yīng)的估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)乘整

十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘

二、三位數(shù)，并會進(jìn)展估算；能嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步熟悉簡潔的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各局部的。名稱，初步熟悉分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡潔的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4、初步熟悉平行四邊形，把握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估量一些物體的長度，并會進(jìn)展測量。

5、熟悉長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；熟悉質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；熟悉時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進(jìn)展一些有關(guān)時間的簡潔計算。

6、初步體驗有些大事的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。知道大事發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡潔大事發(fā)生的可能性做出描述。

7、能找出事物簡潔的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思索問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

10、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

四、教學(xué)措施：

本班學(xué)生，兩年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時能積極思索，積極發(fā)言，作業(yè)仔細(xì)按時完成。大局部同學(xué)能夠嫻熟地口算表內(nèi)乘法，能提出并解決生活中一些簡潔的數(shù)學(xué)問題，對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的學(xué)問也能較好地把握。但個別學(xué)生還沒到達(dá)計算正確、快速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

1、深鉆教材，領(lǐng)悟教材編寫意圖，備好課，上好課，向課堂四非常鐘要質(zhì)量。

2、改良課堂教學(xué)，結(jié)合遠(yuǎn)程教育資源加大課堂密度。運用激活練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、了解學(xué)生，因材施教，準(zhǔn)時反應(yīng)，把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

4、加強(qiáng)學(xué)生的計算力量的訓(xùn)練，并留意他們初步的規(guī)律思維力量，培育學(xué)生思維的敏捷性。

5、虛心向其他教師學(xué)習(xí)，尤其是同級兩位教師，取長補(bǔ)短，積極參與教研教改活動。

6、加強(qiáng)集體教研、集體備課活動，把握上下兩個年級的學(xué)問連接，深鉆教材，了解教材的編寫意圖。根據(jù)教學(xué)大綱的詳細(xì)要求教學(xué)。

7、依據(jù)學(xué)生年齡特征，學(xué)問要有易到難，由簡到繁，由低到高，循序漸進(jìn)的進(jìn)展。

8、注意培育學(xué)深的積極性，主動性和獨立性。

三年級上冊教學(xué)規(guī)劃篇二

一、教學(xué)目的要求：

通過科學(xué)課程的教學(xué)，促使學(xué)生在以下科學(xué)素養(yǎng)方面得到相應(yīng)的進(jìn)展：

1、能從“是什么，不是什么”，“為什么會這樣”“怎么樣”“會怎樣”提出問題。

2、能對提出的問題進(jìn)展初步比擬和評價。

3、能用“假如那么”對猜測作出初步的假設(shè)。

4、能運用多種感官直接觀看常見的動植物、土壤、水、空氣、材料、巖石的形態(tài)特征。

5、能按要求的挨次觀看（觀看對象的前后變化。如觀看水的外形、溶解等）。能在教師引導(dǎo)下借用工具間接的觀看物體。

6、能運用比照觀看法（找出一樣點和不同點）。知道對被觀看對象進(jìn)展簡潔處理后，有時可以提高觀看效果。

7、能在教師的引導(dǎo)下進(jìn)展簡潔的掌握變量試驗。能在教材引導(dǎo)和教師的幫忙下制定簡潔調(diào)查規(guī)劃、試驗或觀看規(guī)劃。

8、會使用刻度尺、量筒進(jìn)展定量測量。

9、依據(jù)教材要求，在教師指導(dǎo)下或他人幫忙下進(jìn)展簡潔制作。

10、能從四周對象中取得觀看數(shù)據(jù)，能用圖或簡潔文字記錄數(shù)據(jù)。

11、能依據(jù)對象的外部特征進(jìn)展分類。

12、通過詢問、采訪四周人（教師、同學(xué)、家長等）獵取所需要的信息。

13、學(xué)會傾聽其他同學(xué)的不同觀點和評議。

14、能用口頭語言、圖畫和表達(dá)自己的想法，初步描述事物的外部特征的討論的過程。

15、將自己的觀看結(jié)果與他人的結(jié)果和猜測進(jìn)展比擬。

16、敬重證據(jù)。

17、知道借助工具觀看比感官更有效。

18、能將自己的探究的結(jié)果與假設(shè)相比擬得出結(jié)論。

19、能推斷他人的不同觀點和評議的對錯、好壞。

二、教育對象根本狀況分析：

湘版《科學(xué)》三年級上冊是整套科學(xué)教材的起始冊，三年級一期的學(xué)生初涉科學(xué)課程，所以將教學(xué)定位在扶和引。

三年級小學(xué)生對于自然事物與現(xiàn)象的把握是很詳細(xì)的，只有便于體驗和理解的內(nèi)容在他們科學(xué)素養(yǎng)的形成過程中才有意義，因此科學(xué)課堂主要將以生活閱歷和四周環(huán)境為根底進(jìn)展探究活動。

三年級學(xué)生擅長于用感官觀看、識別物體的根本特征。依據(jù)物體的一樣和不同點對物體進(jìn)展比擬、分類，符合這階段學(xué)生的熟悉特點，因此，教學(xué)中將注意進(jìn)展學(xué)生此項技能，并在此根底上進(jìn)展其他技能。

本學(xué)期我執(zhí)教三年級225班的科學(xué)課程，據(jù)了解，該班男生居多，學(xué)生思維活潑，喜愛科學(xué)，許多學(xué)生為原〈ＷＷＷ．1mi.NET〉來科技班的學(xué)生，信任能快速形成良好的科學(xué)學(xué)習(xí)氣氛，并能促進(jìn)全體學(xué)生在科學(xué)素養(yǎng)方面的進(jìn)展。

三、教材分析：

本冊教材從兒童的學(xué)問背景和生活閱歷動身，設(shè)計了40多個觀看和探究活動，在卡通人“指南車”的引導(dǎo)下，以熟悉生命體的外部特征和四周常見物體的性質(zhì)與功能為線索，學(xué)習(xí)一些根本的觀看、比擬、分類的方法，滲透敢于質(zhì)疑、重證據(jù)、珍愛生命、關(guān)懷環(huán)境等情感態(tài)度與價值的培育，為全套教材的學(xué)習(xí)打好根底。本冊探究技能的訓(xùn)練重點是：觀看、比擬、分類、提出問題。本冊教材的內(nèi)容留意從兒童身邊的自然事物和現(xiàn)象中選取，共包括7個主題單元：從“走進(jìn)科學(xué)”――讓我們從校園開頭，針對校園中的生命體、非生命體的外部特征綻開探究活動，引領(lǐng)學(xué)生去觀看、討論“身邊常見動植物”，熟悉動植物賴以生存的物質(zhì)“水”、“空氣”、“本地的土壤”以及同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到的“各種各樣的材料”的性質(zhì)與功能，形成了一個符合認(rèn)知規(guī)律和學(xué)生思維進(jìn)展規(guī)律、貼近學(xué)生生活的有機(jī)整體。每個單元由若干個課題組成，各課題之間具有內(nèi)在聯(lián)系，根本思路為：從學(xué)生生活中常見的事物與現(xiàn)象動身，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，綻開活動，學(xué)習(xí)有關(guān)的科學(xué)學(xué)問與技能，最終將所學(xué)內(nèi)容與實際生活（包括社會、環(huán)境）相聯(lián)系并加以運用，再結(jié)合本單元的學(xué)問技能，在活動中讓學(xué)生情感態(tài)度與價值觀方面進(jìn)展提升，落實從生活走向科學(xué)，從科學(xué)走向社會理念。

將科技史作為兒童科學(xué)探究活動的有機(jī)組成局部，用達(dá)爾文、李時珍、蔡倫等聞名的科學(xué)家作為觀看、制作活動中的串場角色，充分發(fā)揮科技史教育在培育兒童科學(xué)學(xué)問、科學(xué)力量和情感態(tài)度價值觀方面的作用和功能，激發(fā)學(xué)生的民族驕傲感和歷史責(zé)任感、使命感，樹立愛國主義情操。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施：

1、明確目標(biāo)，提高教學(xué)的針對性和實效性

①明確小學(xué)科學(xué)課程的總目標(biāo)，并把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課

留意“用教材教”而不是“教教材”，這樣才能把科學(xué)探究、情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)有機(jī)地和科學(xué)學(xué)問三維整合在一起，才能符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，到達(dá)培育科學(xué)素養(yǎng)的目的。

②正確把握三維目標(biāo)之間的關(guān)系

科學(xué)學(xué)問、科學(xué)探究既是本體，又是載體。而科學(xué)學(xué)問、情感態(tài)度與價值觀二維目標(biāo)的許多方面要經(jīng)受科學(xué)探究過程為載體來落實，課程其他目標(biāo)技能、過程方法、情感態(tài)度與價值觀的許多方面，要通以科學(xué)學(xué)問為載體，在認(rèn)知的過程中培育。因此，在重視科學(xué)探究的同時，不要看輕科學(xué)學(xué)問的作用。而情感態(tài)度與價值觀的培育應(yīng)滲透于其他二維目標(biāo)的培育之中，不能簡潔的用貼標(biāo)簽式的說教。

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)

小學(xué)生對四周的世界具有劇烈的奇怪心和積極的探究欲。三年級一期科學(xué)課的最根本特點是從兒童身邊的自然事物開頭的學(xué)習(xí)活動，以形成對自然進(jìn)展探究的興趣、態(tài)度、技能和獵取關(guān)于自然的學(xué)問。但是生活、社會和科學(xué)技術(shù)中的問題往往是很簡單的，限于學(xué)生的年齡特點和科學(xué)學(xué)問的局限，不是全部的問題都可以讓學(xué)生通過探究來解決的，教師可以依據(jù)學(xué)生提出的探究問題，結(jié)合學(xué)生的實際進(jìn)展篩選和梳理，選擇哪些有對學(xué)生的進(jìn)展有意義的，而學(xué)生又有力量進(jìn)展探究的問題。可以將收集的問題建成一個問題檔案庫或文件夾，幫忙學(xué)生在適當(dāng)?shù)臅r候討論解決某些問題，并可作為評價學(xué)生的依據(jù)之一。

3、以探究為核心，實現(xiàn)教學(xué)方式多樣化

三年級上冊《科學(xué)》教學(xué)，是起始年級的課，以一種新的面貌呈現(xiàn)給學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)，這將是一個什么樣的學(xué)習(xí)方式呢？我們應(yīng)讓他們親身經(jīng)受科學(xué)的發(fā)覺，動手做科學(xué)，動腦思索科學(xué)，動口溝通自己對科學(xué)的理解?？茖W(xué)并不神奇，科學(xué)就在我們身邊。不僅要讓學(xué)生了解科學(xué)的結(jié)論，更要重視討論科學(xué)的過程，從過程中悟出科學(xué)的真諦，通過得出結(jié)論體驗科學(xué)探究的價值。

要致力于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生能主動地、獨立地學(xué)習(xí)，充分利用教材供應(yīng)的：科學(xué)觀賞、自然狀態(tài)下的觀看、試驗、情境模擬、科學(xué)小制作、爭論辯論、科學(xué)嬉戲、溝通會、調(diào)查、競賽、角色扮演、科學(xué)夢想、搜集信息等豐富多彩的活動方式充實教學(xué)過程。

4、優(yōu)化小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)構(gòu)造

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展好探究學(xué)習(xí)：

①選好探究內(nèi)容；

②創(chuàng)設(shè)探究情境；

③提出探究問題；

④營造探究氣氛；

⑤親歷探究過程；

⑥表達(dá)探究價值

從四個方面把握指導(dǎo)的策略：注意啟發(fā)、突出重點、留意層次、把握時機(jī)。指導(dǎo)時留意梯度，把握好教、扶、放的時機(jī)。

5、教學(xué)時以觀看和試驗為根底

觀看力量是學(xué)習(xí)科學(xué)的最根本技能，是進(jìn)展其它探究技能的根底。課前仔細(xì)預(yù)備學(xué)生觀看和試驗需要的材料。選擇材料時依據(jù)實際狀況，盡可能選用學(xué)生身邊的物品：如制作樂器時選擇紙盒、吸管、杯子等材料；用可樂瓶、石頭等物體感受浮力；用玻璃瓶、塑料管、玩具等去探究打撈沉船的方法等。

6、加強(qiáng)安全防范意識

指導(dǎo)學(xué)生在以下一些方面引起留意：

①保持一個有組織、有秩序的活動空間；

②遵循規(guī)定的安全試驗程序；意識到可能消失的安全問題；

③建議并執(zhí)行建議恰當(dāng)?shù)陌踩僮鞑襟E；

④意識到可能消失的安全問題（安全隱患：加熱及用火，化學(xué)藥品及使用，玻璃器皿的使用（燙、有裂開、衛(wèi)生、易破損、加熱安全），銳器的使用，動植物（動植物傷人，人傷動物），感官觀看時的安全隱患（看－強(qiáng)光、聽－聲、嘗－－味、嗅DD氣味，摸－不明物（高溫、有毒、帶菌、觸電、等）戶外活動）；

⑤仔細(xì)根據(jù)教材和教師的指導(dǎo)、示范進(jìn)展活動（包括戶外）；

⑥始終關(guān)注自己和他人的安全。

五、教研專題：

積極參加省級立項課題《小學(xué)科學(xué)教學(xué)資源信息化建立的討論》的討論，并準(zhǔn)時積存整理討論資料，爭取出階段性成果。

三年級上冊教學(xué)規(guī)劃篇三

一、狀況分析

（一）班級狀況分析：

本學(xué)期將在紅衛(wèi)小學(xué)任教兩個班的數(shù)學(xué)。這兩個班的特點在于，學(xué)生都是民工子弟的孩子。這樣的狀況優(yōu)勢在于，孩子們性情淳樸，只要專心教育都會是能干、懂事、好學(xué)的孩子；而劣勢就是生活和學(xué)習(xí)上難免缺少家長的關(guān)懷，要靠孩子的自覺性了。學(xué)問把握方面，這些孩子相對城區(qū)的學(xué)生根底比擬差，計算力量、思維力量還需要進(jìn)一步提高，一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有待于加強(qiáng)，因此要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培育孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加孩子的自信念，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采納各種鼓勵機(jī)制，讓孩子迎頭趕上。

（二）教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步熟悉，四邊形，千米和噸的熟悉，時、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、改良筆算教學(xué)的編排，表達(dá)計算教學(xué)改革的理念，重視培育學(xué)生的數(shù)感。

2、量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際，重視學(xué)生的感受和體驗

3、空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實際操作與自主探究，加強(qiáng)估測意識和力量的培育

4、供應(yīng)豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材，表達(dá)學(xué)問的形成過程。

5、逐步進(jìn)展學(xué)生綜合運用學(xué)問的力量，注意情感、態(tài)度、價值觀的培育。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

（一）學(xué)問和技能方面

1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進(jìn)展相應(yīng)的估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進(jìn)展估算；能嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步熟悉簡潔的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各局部的名稱，初步熟悉分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡潔的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4、初步熟悉平行四邊形，把握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估量一些物體的長度，并會進(jìn)展測量。

5、熟悉長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；熟悉質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；熟悉時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進(jìn)展一些有關(guān)時間的簡潔計算。

6、初步體驗有些大事的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道大事發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡潔大事發(fā)生的可能性做出描述。7．能找出事物簡潔的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思索問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

（二）數(shù)學(xué)思索方面

1、能運用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。

2、能對簡潔物體和圖形的外形、大小、位置關(guān)系、運動的探究過程中，進(jìn)展空間觀念。

3、在教師的幫忙下，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)展簡潔的歸納和類比。

（三）解決問題方面

1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓舞和幫忙下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有奇怪心，能積極參加生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓舞和幫忙下，能克制在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、經(jīng)受觀看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并準(zhǔn)時改正。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

6、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)的重點、難點

教學(xué)重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形

教學(xué)難點：時分秒的熟悉、四邊形

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

1、從學(xué)生的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、盡量布置一些比擬好玩的作業(yè)，比方動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

六、課時安排：

一、測量（7課時）

千米的熟悉………4課時左右

噸的熟悉3課時…………………3課時左右

二、萬以內(nèi)的加法和減法（二）（9課時）

加法………………3課時左右

減法………………3課時左右

加法和減法的驗算………………2課時左右

整理和復(fù)習(xí)……………1課時

三、四邊形（6課時）

四、有余數(shù)的除法（5課時）

五、時、分、秒（3課時）

填一填、說一說………1課時

六、多位數(shù)乘一位數(shù)（13課時）

口算乘法…………3課時左右

一位數(shù)乘二、三位數(shù)……………5課時左右

中間、末尾有0的乘法…………4課時左右

整理和復(fù)習(xí)……………1課時

七、分?jǐn)?shù)的初步熟悉（5課時）

八、可能性（4課時）

九、數(shù)學(xué)廣角（3課時）

擲一擲…………………1課時

十、總復(fù)習(xí)（4課時）

三年級上冊教學(xué)規(guī)劃篇四

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)貫徹教育局和學(xué)校的工作要點，在教研室、學(xué)校教育處工作規(guī)劃的指導(dǎo)下，圍繞“一切為了學(xué)生的進(jìn)展”的辦學(xué)理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素養(yǎng)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點。轉(zhuǎn)變教研理念，改良教研方法，以有效課堂教學(xué)模式為主線，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為重點，教研活動連續(xù)以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，案例分析為載體，以問題為核心，以帶著問題實踐—反應(yīng)—調(diào)整—再實踐為根本模式，深入常態(tài)課堂，跟蹤質(zhì)量，仔細(xì)搞好教學(xué)討論、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)效勞，扎實有效開展教研活動，促進(jìn)教師、學(xué)生共同進(jìn)展。努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作思路：

本學(xué)期連續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)新版《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等有著課程改革的材料和相關(guān)理論文章，增加課程改革的意識和自覺性，做到理論與教學(xué)實踐相結(jié)合。課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學(xué)生的真實需要動身，從教材內(nèi)容的特點動身，落實學(xué)生必需把握的學(xué)問和技能，努力鍛造課改精品課，注意提高課堂教學(xué)的水準(zhǔn)。優(yōu)化集體備課制度，發(fā)揮集體的作用。連續(xù)加大對小學(xué)數(shù)學(xué)教師的備課、上課，作業(yè)布置與批改，課外輔導(dǎo)，考試與評價，課后反思等根本內(nèi)容的教學(xué)常規(guī)治理。

三、主要工作與措施

（一）做好常規(guī)性的工作、標(biāo)準(zhǔn)教師的業(yè)務(wù)水平。

1、備課：

要求教師備課時除了做好二次備課，還要積極參與集體備課，教案內(nèi)容，包括教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、重點難點、教學(xué)方法、教具、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)布置，教學(xué)反思等，教研組將定期對其進(jìn)展檢查。

2、上課：

上課時要維持正常教學(xué)秩序，圍繞目標(biāo)組織教學(xué)。講授要精當(dāng)、精練，突出學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和個體差異，提倡“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的學(xué)習(xí)方式，教師要做好課前預(yù)備工作，在教學(xué)中要注意現(xiàn)代化手段的運用，特殊是“農(nóng)遠(yuǎn)教學(xué)資源”的運用，課中要明確目標(biāo)，講透學(xué)問點，訓(xùn)練要扎實有效，同時要留意師生活動時間的安排（教師時間與學(xué)生時間的比大約是1：2），要準(zhǔn)時反應(yīng)教學(xué)效果。

3、作業(yè)的布置、批改：

作業(yè)布置要適量，每節(jié)課要有一次作業(yè)，作業(yè)形式要多樣化，作業(yè)設(shè)計既要在量上有所掌握，更要留意質(zhì)的精當(dāng)。批改要正確、準(zhǔn)時，字跡要端正，書寫格式要標(biāo)準(zhǔn)，評語具有嘉獎性。

（1）家庭作業(yè)：三年級至六年級應(yīng)按規(guī)定布置回家作業(yè)。強(qiáng)調(diào)分層要求，提高正確率。即：有些題目有些學(xué)生可以不做；凡要求做的題目必需書寫仔細(xì)、解題正確，還要愛護(hù)好作業(yè)本。這是習(xí)慣培育，是提高學(xué)生仔細(xì)做好作業(yè)的責(zé)任性的有效舉措，很重要。家庭作業(yè)的批改可以采納多種形式完成。（家庭作業(yè)的量肯定要和其他教師協(xié)商布置）

（2）數(shù)學(xué)周記：每學(xué)期12次，低年級教師要分類別布置并指導(dǎo)到位，高年級可以適當(dāng)開放些。教師的祥批不能少于三分之一。評語必需由教師完成。

（3）實踐作業(yè)：一方面要依據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生特點布置統(tǒng)一的比方測量、購置、調(diào)查等應(yīng)用學(xué)問與技能的內(nèi)容，另一方面要指導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)實踐作業(yè)的內(nèi)容。切忌用單純的計算練習(xí)代替實踐作業(yè)。

（4）數(shù)學(xué)手抄報：連續(xù)探究數(shù)學(xué)手抄報的形式和內(nèi)容，提高學(xué)生辦手抄報的興趣，建議每位學(xué)生每學(xué)期至少出2張以上的手抄報。

4、輔導(dǎo)：

連續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。教師要定時間、定規(guī)劃、定內(nèi)容地組織好學(xué)習(xí)有困難的個別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，做到措施得力，效果顯著，并做好作業(yè)批改記錄的記載。

5、檢測：

改良檢測的方法，對學(xué)生進(jìn)展多方位評價，形式和手段可以多樣化。除筆試外，還要留意運用口試和操作等方式，考察學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)問的把握狀況和數(shù)學(xué)力量的進(jìn)展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學(xué)生作業(yè)等方式，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。準(zhǔn)時進(jìn)展單元檢測，做好檢測分析、查漏補(bǔ)缺工作。

6、聽課：

本學(xué)期各教師每學(xué)期參與聽課總節(jié)數(shù)不少于20節(jié)，要邊聽邊思，準(zhǔn)時評注。

7、教學(xué)反思：

本學(xué)期每位教師建出自己的博客，把學(xué)期初的反思和教學(xué)規(guī)劃都上傳到自己的博客上。反思每人不低于15篇。

8、教學(xué)案例：

每月對自己教學(xué)工作中點滴進(jìn)展梳理總結(jié)、提煉，形成案例，上傳到博客，進(jìn)展溝通，在溝通中相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，共同提高。每位教師每學(xué)期至少上傳1篇。

9、理論學(xué)習(xí)：

本學(xué)期將結(jié)合教師培訓(xùn)進(jìn)展理論學(xué)習(xí)：

①微課程培訓(xùn)：觀看學(xué)習(xí)短小視頻，寫出自己的感受、收獲或啟發(fā)。

②微課程制作：通過學(xué)習(xí)，進(jìn)展實踐，利用自己身邊的素材或者現(xiàn)有資料制作微課程，與以往制作的教育數(shù)字故事相像，提高教師們電腦操作水平。

③利用好飛信快餐學(xué)習(xí)方式：利用校訊通平臺，每周向教師們發(fā)送教育教學(xué)策略、班級治理、學(xué)生治理等3—4條教育短信，這些短信都是成系列的，有助于教師們解決日常教學(xué)中的各種實踐問題。

④共讀一本書活動：本學(xué)期連續(xù)推舉一本優(yōu)秀教育教學(xué)書籍，并做好深度思索和開發(fā)的籌劃和指導(dǎo)工作。

⑤利用好群，組織教師們參加研討和學(xué)習(xí)，共享各種學(xué)習(xí)成果或心得，到達(dá)共同進(jìn)展的目的，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

（二）扎實開展教研活動，努力提高教研效率。

1、依據(jù)學(xué)校教學(xué)規(guī)劃，制定切實有效的教研規(guī)劃，落實教學(xué)常規(guī)和教研組工作。

2、每次教研活動要求全體教研組成員準(zhǔn)時參與，不無故缺席，并做好具體記錄。

3、依據(jù)本校的討論課題和不同教師的共性需求，我們將采納敏捷多樣的教研活動方式，在加強(qiáng)教研組的建立的同時，把集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、專題學(xué)習(xí)與問題探討相結(jié)合、閱歷溝通與教學(xué)反思相結(jié)合，提高理論學(xué)習(xí)的針對性與實效性。

4、結(jié)合我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)，圍繞課題討論與學(xué)習(xí)資源，以提高教師參加活動的積極性、主動性，并要求教師仔細(xì)預(yù)備、積極發(fā)言，切實提高教學(xué)效率，連續(xù)深化我校數(shù)學(xué)教研之風(fēng)。

5、依據(jù)學(xué)校教學(xué)規(guī)劃，安排好聽課、評課活動。（每位教師一學(xué)期聽課、評課到達(dá)20節(jié)以上。）促使每位教師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到更新與提高。

6、鼓舞本組教師多參與校內(nèi)外的教學(xué)教研活動和教師間的學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記和聽課筆記。通過教研活動促進(jìn)教師的反思，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

7、本著以“在借鑒中成長，在探究中提高，在進(jìn)展中完善”的學(xué)習(xí)方針，教師要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法

8、數(shù)學(xué)競賽。以班級為單位開展數(shù)學(xué)學(xué)問競賽，創(chuàng)設(shè)良好的競爭氣氛。鼓舞各班依據(jù)實際狀況開展豐富多彩的教學(xué)活動。