三年級上冊教學計劃（5篇）

三年級上冊教學計劃（5篇）一、班級狀況分析：

本學期我擔當三年級（1）班數學科教學工作，全班共有學生49人。由于三年級是新分的班，但班里學生在二年級的時候我已經教過的，對于他們的一些狀況也有所了解，班里有一小局部學生的根底較差。因此，本學期重點工作除了連續(xù)加強學生的根底學問訓練以外，還要加強對學困生的個別輔導及良好的學習習慣的培育，力爭使學生的整體素養(yǎng)得到提高。

二、教材分析：

這冊教材包括下面一些內容：時、分、秒、萬以內的加法和減法（一）、測量、萬以內的加法和減法（二）、倍的熟悉、多位數乘一位數、數字編碼、長方形和正方形、分數的初步熟悉、，數學廣角和總復習等。其中萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊教材的重點教學內容。

三、教學目標：

1、會筆算三位數的加、減法，會進展相應的估算和驗算。

2、會口算一位數乘整

十、整百數；會筆算一位數乘

二、三位數，并會進展估算；能嫻熟地計算除數和商是一位數的有余數的除法。

3、初步熟悉簡潔的分數（分母小于10），會讀、寫分數并知道各局部的。名稱，初步熟悉分數的大小，會計算簡潔的同分母分數的加減法。

4、初步熟悉平行四邊形，把握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估量一些物體的長度，并會進展測量。

5、熟悉長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；熟悉質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；熟悉時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進展一些有關時間的簡潔計算。

6、初步體驗有些大事的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。知道大事發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡潔大事發(fā)生的可能性做出描述。

7、能找出事物簡潔的排列數和組合數，形成發(fā)覺生活中的數學的意識和全面地思索問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信念。

9、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

10、體驗數學與日常生活的親密聯系，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。

四、教學措施：

本班學生，兩年來養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能積極思索，積極發(fā)言，作業(yè)仔細按時完成。大局部同學能夠嫻熟地口算表內乘法，能提出并解決生活中一些簡潔的數學問題，對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的學問也能較好地把握。但個別學生還沒到達計算正確、快速，今后要加強輔導。

1、深鉆教材，領悟教材編寫意圖，備好課，上好課，向課堂四非常鐘要質量。

2、改良課堂教學，結合遠程教育資源加大課堂密度。運用激活練習，提高學生的學習興趣。

3、了解學生，因材施教，準時反應，把握學生的學習狀況，不斷提高學生的學習成績。

4、加強學生的計算力量的訓練，并留意他們初步的規(guī)律思維力量，培育學生思維的敏捷性。

5、虛心向其他教師學習，尤其是同級兩位教師，取長補短，積極參與教研教改活動。

6、加強集體教研、集體備課活動，把握上下兩個年級的學問連接，深鉆教材，了解教材的編寫意圖。根據教學大綱的詳細要求教學。

7、依據學生年齡特征，學問要有易到難，由簡到繁，由低到高，循序漸進的進展。

8、注意培育學深的積極性，主動性和獨立性。

三年級上冊教學規(guī)劃篇二

一、教學目的要求：

通過科學課程的教學，促使學生在以下科學素養(yǎng)方面得到相應的進展：

1、能從“是什么，不是什么”，“為什么會這樣”“怎么樣”“會怎樣”提出問題。

2、能對提出的問題進展初步比擬和評價。

3、能用“假如那么”對猜測作出初步的假設。

4、能運用多種感官直接觀看常見的動植物、土壤、水、空氣、材料、巖石的形態(tài)特征。

5、能按要求的挨次觀看（觀看對象的前后變化。如觀看水的外形、溶解等）。能在教師引導下借用工具間接的觀看物體。

6、能運用比照觀看法（找出一樣點和不同點）。知道對被觀看對象進展簡潔處理后，有時可以提高觀看效果。

7、能在教師的引導下進展簡潔的掌握變量試驗。能在教材引導和教師的幫忙下制定簡潔調查規(guī)劃、試驗或觀看規(guī)劃。

8、會使用刻度尺、量筒進展定量測量。

9、依據教材要求，在教師指導下或他人幫忙下進展簡潔制作。

10、能從四周對象中取得觀看數據，能用圖或簡潔文字記錄數據。

11、能依據對象的外部特征進展分類。

12、通過詢問、采訪四周人（教師、同學、家長等）獵取所需要的信息。

13、學會傾聽其他同學的不同觀點和評議。

14、能用口頭語言、圖畫和表達自己的想法，初步描述事物的外部特征的討論的過程。

15、將自己的觀看結果與他人的結果和猜測進展比擬。

16、敬重證據。

17、知道借助工具觀看比感官更有效。

18、能將自己的探究的結果與假設相比擬得出結論。

19、能推斷他人的不同觀點和評議的對錯、好壞。

二、教育對象根本狀況分析：

湘版《科學》三年級上冊是整套科學教材的起始冊，三年級一期的學生初涉科學課程，所以將教學定位在扶和引。

三年級小學生對于自然事物與現象的把握是很詳細的，只有便于體驗和理解的內容在他們科學素養(yǎng)的形成過程中才有意義，因此科學課堂主要將以生活閱歷和四周環(huán)境為根底進展探究活動。

三年級學生擅長于用感官觀看、識別物體的根本特征。依據物體的一樣和不同點對物體進展比擬、分類，符合這階段學生的熟悉特點，因此，教學中將注意進展學生此項技能，并在此根底上進展其他技能。

本學期我執(zhí)教三年級225班的科學課程，據了解，該班男生居多，學生思維活潑，喜愛科學，許多學生為原〈ＷＷＷ．1mi.NET〉來科技班的學生，信任能快速形成良好的科學學習氣氛，并能促進全體學生在科學素養(yǎng)方面的進展。

三、教材分析：

本冊教材從兒童的學問背景和生活閱歷動身，設計了40多個觀看和探究活動，在卡通人“指南車”的引導下，以熟悉生命體的外部特征和四周常見物體的性質與功能為線索，學習一些根本的觀看、比擬、分類的方法，滲透敢于質疑、重證據、珍愛生命、關懷環(huán)境等情感態(tài)度與價值的培育，為全套教材的學習打好根底。本冊探究技能的訓練重點是：觀看、比擬、分類、提出問題。本冊教材的內容留意從兒童身邊的自然事物和現象中選取，共包括7個主題單元：從“走進科學”――讓我們從校園開頭，針對校園中的生命體、非生命體的外部特征綻開探究活動，引領學生去觀看、討論“身邊常見動植物”，熟悉動植物賴以生存的物質“水”、“空氣”、“本地的土壤”以及同學們日常生活中接觸到的“各種各樣的材料”的性質與功能，形成了一個符合認知規(guī)律和學生思維進展規(guī)律、貼近學生生活的有機整體。每個單元由若干個課題組成，各課題之間具有內在聯系，根本思路為：從學生生活中常見的事物與現象動身，創(chuàng)設問題情境，引導學生提出問題，綻開活動，學習有關的科學學問與技能，最終將所學內容與實際生活（包括社會、環(huán)境）相聯系并加以運用，再結合本單元的學問技能，在活動中讓學生情感態(tài)度與價值觀方面進展提升，落實從生活走向科學，從科學走向社會理念。

將科技史作為兒童科學探究活動的有機組成局部，用達爾文、李時珍、蔡倫等聞名的科學家作為觀看、制作活動中的串場角色，充分發(fā)揮科技史教育在培育兒童科學學問、科學力量和情感態(tài)度價值觀方面的作用和功能，激發(fā)學生的民族驕傲感和歷史責任感、使命感，樹立愛國主義情操。

四、提高教學質量的詳細措施：

1、明確目標，提高教學的針對性和實效性

①明確小學科學課程的總目標，并把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課

留意“用教材教”而不是“教教材”，這樣才能把科學探究、情感態(tài)度與價值觀的目標有機地和科學學問三維整合在一起，才能符合兒童的認知規(guī)律，到達培育科學素養(yǎng)的目的。

②正確把握三維目標之間的關系

科學學問、科學探究既是本體，又是載體。而科學學問、情感態(tài)度與價值觀二維目標的許多方面要經受科學探究過程為載體來落實，課程其他目標技能、過程方法、情感態(tài)度與價值觀的許多方面，要通以科學學問為載體，在認知的過程中培育。因此，在重視科學探究的同時，不要看輕科學學問的作用。而情感態(tài)度與價值觀的培育應滲透于其他二維目標的培育之中，不能簡潔的用貼標簽式的說教。

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導

小學生對四周的世界具有劇烈的奇怪心和積極的探究欲。三年級一期科學課的最根本特點是從兒童身邊的自然事物開頭的學習活動，以形成對自然進展探究的興趣、態(tài)度、技能和獵取關于自然的學問。但是生活、社會和科學技術中的問題往往是很簡單的，限于學生的年齡特點和科學學問的局限，不是全部的問題都可以讓學生通過探究來解決的，教師可以依據學生提出的探究問題，結合學生的實際進展篩選和梳理，選擇哪些有對學生的進展有意義的，而學生又有力量進展探究的問題?？梢詫⑹占膯栴}建成一個問題檔案庫或文件夾，幫忙學生在適當的時候討論解決某些問題，并可作為評價學生的依據之一。

3、以探究為核心，實現教學方式多樣化

三年級上冊《科學》教學，是起始年級的課，以一種新的面貌呈現給學生科學學習，這將是一個什么樣的學習方式呢？我們應讓他們親身經受科學的發(fā)覺，動手做科學，動腦思索科學，動口溝通自己對科學的理解?？茖W并不神奇，科學就在我們身邊。不僅要讓學生了解科學的結論，更要重視討論科學的過程，從過程中悟出科學的真諦，通過得出結論體驗科學探究的價值。

要致力于學生學習方式的轉變，讓學生能主動地、獨立地學習，充分利用教材供應的：科學觀賞、自然狀態(tài)下的觀看、試驗、情境模擬、科學小制作、爭論辯論、科學嬉戲、溝通會、調查、競賽、角色扮演、科學夢想、搜集信息等豐富多彩的活動方式充實教學過程。

4、優(yōu)化小學科學課堂教學構造

引導學生進展好探究學習：

①選好探究內容；

②創(chuàng)設探究情境；

③提出探究問題；

④營造探究氣氛；

⑤親歷探究過程；

⑥表達探究價值

從四個方面把握指導的策略：注意啟發(fā)、突出重點、留意層次、把握時機。指導時留意梯度，把握好教、扶、放的時機。

5、教學時以觀看和試驗為根底

觀看力量是學習科學的最根本技能，是進展其它探究技能的根底。課前仔細預備學生觀看和試驗需要的材料。選擇材料時依據實際狀況，盡可能選用學生身邊的物品：如制作樂器時選擇紙盒、吸管、杯子等材料；用可樂瓶、石頭等物體感受浮力；用玻璃瓶、塑料管、玩具等去探究打撈沉船的方法等。

6、加強安全防范意識

指導學生在以下一些方面引起留意：

①保持一個有組織、有秩序的活動空間；

②遵循規(guī)定的安全試驗程序；意識到可能消失的安全問題；

③建議并執(zhí)行建議恰當的安全操作步驟；

④意識到可能消失的安全問題（安全隱患：加熱及用火，化學藥品及使用，玻璃器皿的使用（燙、有裂開、衛(wèi)生、易破損、加熱安全），銳器的使用，動植物（動植物傷人，人傷動物），感官觀看時的安全隱患（看－強光、聽－聲、嘗－－味、嗅DD氣味，摸－不明物（高溫、有毒、帶菌、觸電、等）戶外活動）；

⑤仔細根據教材和教師的指導、示范進展活動（包括戶外）；

⑥始終關注自己和他人的安全。

五、教研專題：

積極參加省級立項課題《小學科學教學資源信息化建立的討論》的討論，并準時積存整理討論資料，爭取出階段性成果。

三年級上冊教學規(guī)劃篇三

一、狀況分析

（一）班級狀況分析：

本學期將在紅衛(wèi)小學任教兩個班的數學。這兩個班的特點在于，學生都是民工子弟的孩子。這樣的狀況優(yōu)勢在于，孩子們性情淳樸，只要專心教育都會是能干、懂事、好學的孩子；而劣勢就是生活和學習上難免缺少家長的關懷，要靠孩子的自覺性了。學問把握方面，這些孩子相對城區(qū)的學生根底比擬差，計算力量、思維力量還需要進一步提高，一些數學學習中的良好習慣還有待于加強，因此要在本學期的教育教學中培育孩子的良好學習習慣，增加孩子的自信念，探尋良好的學習方法，采納各種鼓勵機制，讓孩子迎頭趕上。

（二）教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步熟悉，四邊形，千米和噸的熟悉，時、分、秒，可能性，數學廣角和數學實踐活動等。

二、本學期教學的指導思想

1、改良筆算教學的編排，表達計算教學改革的理念，重視培育學生的數感。

2、量與計量的教學聯系生活實際，重視學生的感受和體驗

3、空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探究，加強估測意識和力量的培育

4、供應豐富的現實學習素材，表達學問的形成過程。

5、逐步進展學生綜合運用學問的力量，注意情感、態(tài)度、價值觀的培育。

三、本學期教學的主要目的要求

（一）學問和技能方面

1、會筆算三位數的加、減法，會進展相應的估算和驗算。

2、會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進展估算；能嫻熟地計算除數和商是一位數的有余數的除法。

3、初步熟悉簡潔的分數（分母小于10），會讀、寫分數并知道各局部的名稱，初步熟悉分數的大小，會計算簡潔的同分母分數的加減法。

4、初步熟悉平行四邊形，把握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估量一些物體的長度，并會進展測量。

5、熟悉長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；熟悉質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；熟悉時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進展一些有關時間的簡潔計算。

6、初步體驗有些大事的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結果，知道大事發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡潔大事發(fā)生的可能性做出描述。7．能找出事物簡潔的排列數和組合數，形成發(fā)覺生活中的數學的意識和全面地思索問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

（二）數學思索方面

1、能運用生活閱歷，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用詳細的數據描繪現實世界中的簡潔現象。

2、能對簡潔物體和圖形的外形、大小、位置關系、運動的探究過程中，進展空間觀念。

3、在教師的幫忙下，初步學會選擇有用的信息進展簡潔的歸納和類比。

（三）解決問題方面

1、經受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的親密聯系，感受數學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學合作解決問題的閱歷。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

（四）情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓舞和幫忙下，對身邊與數學有關的某些事物有奇怪心，能積極參加生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓舞和幫忙下，能克制在數學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數學的信念。

3、經受觀看、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思索過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發(fā)覺數學活動中的錯誤，并準時改正。

5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信念。

6、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、教學的重點、難點

教學重點：萬以內數的加法和減法、四邊形

教學難點：時分秒的熟悉、四邊形

五、本學期提高教學質量的詳細措施

1、從學生的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學，引導學生樂于參加數學學習活動。

2、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應當考慮學生實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學生。

3、盡量布置一些比擬好玩的作業(yè)，比方動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

六、課時安排：

一、測量（7課時）

千米的熟悉………4課時左右

噸的熟悉3課時…………………3課時左右

二、萬以內的加法和減法（二）（9課時）

加法………………3課時左右

減法………………3課時左右

加法和減法的驗算………………2課時左右

整理和復習……………1課時

三、四邊形（6課時）

四、有余數的除法（5課時）

五、時、分、秒（3課時）

填一填、說一說………1課時

六、多位數乘一位數（13課時）

口算乘法…………3課時左右

一位數乘二、三位數……………5課時左右

中間、末尾有0的乘法…………4課時左右

整理和復習……………1課時

七、分數的初步熟悉（5課時）

八、可能性（4課時）

九、數學廣角（3課時）

擲一擲…………………1課時

十、總復習（4課時）

三年級上冊教學規(guī)劃篇四

一、指導思想

仔細貫徹教育局和學校的工作要點，在教研室、學校教育處工作規(guī)劃的指導下，圍繞“一切為了學生的進展”的辦學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素養(yǎng)為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念，改良教研方法，以有效課堂教學模式為主線，以提高數學教學質量為重點，教研活動連續(xù)以理論學習為先導，案例分析為載體，以問題為核心，以帶著問題實踐—反應—調整—再實踐為根本模式，深入常態(tài)課堂，跟蹤質量，仔細搞好教學討論、教學指導和教學效勞，扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同進展。努力提高數學教學質量。

二、主要工作思路：

本學期連續(xù)加強學習新版《數學課程標準》和《數學課程標準解讀》等有著課程改革的材料和相關理論文章，增加課程改革的意識和自覺性，做到理論與教學實踐相結合。課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實需要動身，從教材內容的特點動身，落實學生必需把握的學問和技能，努力鍛造課改精品課，注意提高課堂教學的水準。優(yōu)化集體備課制度，發(fā)揮集體的作用。連續(xù)加大對小學數學教師的備課、上課，作業(yè)布置與批改，課外輔導，考試與評價，課后反思等根本內容的教學常規(guī)治理。

三、主要工作與措施

（一）做好常規(guī)性的工作、標準教師的業(yè)務水平。

1、備課：

要求教師備課時除了做好二次備課，還要積極參與集體備課，教案內容，包括教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業(yè)布置，教學反思等，教研組將定期對其進展檢查。

2、上課：

上課時要維持正常教學秩序，圍繞目標組織教學。講授要精當、精練，突出學生主體地位，關注學生的學習狀態(tài)和個體差異，提倡“自主學習、合作探究”的學習方式，教師要做好課前預備工作，在教學中要注意現代化手段的運用，特殊是“農遠教學資源”的運用，課中要明確目標，講透學問點，訓練要扎實有效，同時要留意師生活動時間的安排（教師時間與學生時間的比大約是1：2），要準時反應教學效果。

3、作業(yè)的布置、批改：

作業(yè)布置要適量，每節(jié)課要有一次作業(yè)，作業(yè)形式要多樣化，作業(yè)設計既要在量上有所掌握，更要留意質的精當。批改要正確、準時，字跡要端正，書寫格式要標準，評語具有嘉獎性。

（1）家庭作業(yè)：三年級至六年級應按規(guī)定布置回家作業(yè)。強調分層要求，提高正確率。即：有些題目有些學生可以不做；凡要求做的題目必需書寫仔細、解題正確，還要愛護好作業(yè)本。這是習慣培育，是提高學生仔細做好作業(yè)的責任性的有效舉措，很重要。家庭作業(yè)的批改可以采納多種形式完成。（家庭作業(yè)的量肯定要和其他教師協(xié)商布置）

（2）數學周記：每學期12次，低年級教師要分類別布置并指導到位，高年級可以適當開放些。教師的祥批不能少于三分之一。評語必需由教師完成。

（3）實踐作業(yè)：一方面要依據教材內容、學生特點布置統(tǒng)一的比方測量、購置、調查等應用學問與技能的內容，另一方面要指導學生用恰當的方式來表達實踐作業(yè)的內容。切忌用單純的計算練習代替實踐作業(yè)。

（4）數學手抄報：連續(xù)探究數學手抄報的形式和內容，提高學生辦手抄報的興趣，建議每位學生每學期至少出2張以上的手抄報。

4、輔導：

連續(xù)做好提優(yōu)補差工作。教師要定時間、定規(guī)劃、定內容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，效果顯著，并做好作業(yè)批改記錄的記載。

5、檢測：

改良檢測的方法，對學生進展多方位評價，形式和手段可以多樣化。除筆試外，還要留意運用口試和操作等方式，考察學生對數學學問的把握狀況和數學力量的進展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業(yè)等方式，評價學生的學習態(tài)度、學習習慣等非智力因素，了解學生的學習過程，考察學生的學習狀況，培育學生學習數學的興趣。準時進展單元檢測，做好檢測分析、查漏補缺工作。

6、聽課：

本學期各教師每學期參與聽課總節(jié)數不少于20節(jié)，要邊聽邊思，準時評注。

7、教學反思：

本學期每位教師建出自己的博客，把學期初的反思和教學規(guī)劃都上傳到自己的博客上。反思每人不低于15篇。

8、教學案例：

每月對自己教學工作中點滴進展梳理總結、提煉，形成案例，上傳到博客，進展溝通，在溝通中相互學習，相互借鑒，共同提高。每位教師每學期至少上傳1篇。

9、理論學習：

本學期將結合教師培訓進展理論學習：

①微課程培訓：觀看學習短小視頻，寫出自己的感受、收獲或啟發(fā)。

②微課程制作：通過學習，進展實踐，利用自己身邊的素材或者現有資料制作微課程，與以往制作的教育數字故事相像，提高教師們電腦操作水平。

③利用好飛信快餐學習方式：利用校訊通平臺，每周向教師們發(fā)送教育教學策略、班級治理、學生治理等3—4條教育短信，這些短信都是成系列的，有助于教師們解決日常教學中的各種實踐問題。

④共讀一本書活動：本學期連續(xù)推舉一本優(yōu)秀教育教學書籍，并做好深度思索和開發(fā)的籌劃和指導工作。

⑤利用好群，組織教師們參加研討和學習，共享各種學習成果或心得，到達共同進展的目的，促進教師的專業(yè)成長。

（二）扎實開展教研活動，努力提高教研效率。

1、依據學校教學規(guī)劃，制定切實有效的教研規(guī)劃，落實教學常規(guī)和教研組工作。

2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參與，不無故缺席，并做好具體記錄。

3、依據本校的討論課題和不同教師的共性需求，我們將采納敏捷多樣的教研活動方式，在加強教研組的建立的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、閱歷溝通與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。

4、結合我校本學期的校本培訓，圍繞課題討論與學習資源，以提高教師參加活動的積極性、主動性，并要求教師仔細預備、積極發(fā)言，切實提高教學效率，連續(xù)深化我校數學教研之風。

5、依據學校教學規(guī)劃，安排好聽課、評課活動。（每位教師一學期聽課、評課到達20節(jié)以上。）促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。

6、鼓舞本組教師多參與校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業(yè)成長。

7、本著以“在借鑒中成長，在探究中提高，在進展中完善”的學習方針，教師要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法

8、數學競賽。以班級為單位開展數學學問競賽，創(chuàng)設良好的競爭氣氛。鼓舞各班依據實際狀況開展豐富多彩的教學活動。