安徽省蚌埠市2022-2023學(xué)年高一上學(xué)期期末語文試題【含答案解析】

第1頁/共1頁蚌埠市2022—2023學(xué)年度第一學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平監(jiān)測高一語文時間：150分鐘分值：150分注意事項：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，只需將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面各題。材料一：①洞庭湖，又名云夢澤、青草湖等。作為湖湘地區(qū)的“眉目”和標(biāo)志，洞庭湖意象源遠(yuǎn)流長。先秦典籍對其就有不少記述和吟詠。歷史人物的不斷穿梭其間賦予了它獨有的絢麗璀璨的地域文化。但真正把洞庭湖作為故事重要的生發(fā)地和表現(xiàn)背景的小說出現(xiàn)在唐代，由此形成的多姿多彩的洞庭湖小說群，烙上了鮮明的地域文化印記。洞庭湖，不再是單純的地理空間，而是充滿浪漫氣息的圣地，承載著小說家們對理想愛情的期許，對小說詩意化的審美追求。②唐傳奇中的洞庭湖常常被視為孕育兩情相悅的浪漫之地，許多如歌如泣的婚戀故事在這里演繹?！读銈鳌分?，柳毅因科考不中去涇川訪友的途中遇到牧羊受苦的龍女，為其送信至洞庭，這才引出以后曲折復(fù)雜而又浪漫動人的故事。《鄭德麟》中，鄭德麟與韋氏兩人駐舟相遇以詩達(dá)意以及韋氏死后復(fù)活重違意中人等妙趣曲折情節(jié)。皆發(fā)生在洞庭之畔。這些華美而縹緲的愛情，為洞庭湖涂抹上了濃郁的浪漫主義色彩。③洞庭湖還被唐代小說家用來構(gòu)建異境異物、打造瑰瑋奇麗的文學(xué)空間，極大地強(qiáng)化了小說的地域特色和藝術(shù)魅力。就異境構(gòu)建而言，特別引人矚目的有《柳毅傳》中的水下龍宮、《許漢陽》中的“夜明宮”等。水下龍宮是“奇草珍木、無所不有”，“夜明宮”則“四面奇花異木，森聳連云”。這些充滿想象力的異境是作者浪漫情懷的充分流露。④為什么洞庭湖會成為唐傳奇中最具浪漫氣息的地方呢？中唐時期的歷史語境應(yīng)是洞庭湖情結(jié)出現(xiàn)、情感意蘊得以豐富的主要原因。中唐以前，唐代文人多有充滿進(jìn)取的精神風(fēng)貌。安史之亂以后，國運衰退，士人進(jìn)取之心漸消，遂多于現(xiàn)實之外尋求寄托。具體到小說創(chuàng)作上，表現(xiàn)為在六朝志怪小說的基礎(chǔ)上，輔以想象、虛構(gòu)，在才于佳人、人神交往等情節(jié)中解釋現(xiàn)實人生。打發(fā)內(nèi)心怨憤。洞庭湖作為一個有著豐富歷史文化積淀的地域，已升華為一種包容了固定情思的文化符號和普遍意義上的文化象征。很好地滿足了這一時期文人的期許。⑤中唐時期重視小說審美特性的風(fēng)尚促使文人更加注重洞庭湖內(nèi)蘊的挖掘。這一轉(zhuǎn)變?yōu)槎赐ズ榻Y(jié)在唐傳奇中的拓展提供了契機(jī)。中唐時期隨著“滋味說”等理論的提出，小說家對小說審美特性的認(rèn)識也在不斷提升。他們從豐富多彩的洞庭湖傳說里汲取素材、情思、意境來充實文本，從而形成了濃郁的詩意小說。這種詩意主要表現(xiàn)在兩個方面。一是插入詩歌，特別是騷體詩，使得以敘事詩為主的小說具備了濃厚的抒情意味。二是在小說氛圍和意境上，有意識地營造一種詩一般的韻味。如《湘中怨解》雖是講述一個人仙遇合的傳統(tǒng)題材故事，但作者并不著意于情節(jié)的曲折，而是注重意境的營造。小說在“舞畢，……須次風(fēng)濤崩怒，遂迷所往”中收尾，這極具詩的韻味與浪漫氣息。⑥此外，洞庭湖自身的地理環(huán)境與唐代文人的審美心理相契合，使其逐漸成為文人情感的載體。其風(fēng)流裊娜的自然美，吸引了文人賦予其豐富的意蘊?！岸硪姳躺匠鲇谶h(yuǎn)波”（《柳毅傳》），“闊水波澄，高天月皎”（《高昱》），寥寥數(shù)語，但都寫出了洞庭湖超脫清幽之景。這種美景與中唐文人追求逍遙閑適、與世無爭的審美心理相契合，從而在唐傳奇中被賦予了浪漫、空靈、清幽的意蘊。（摘編自《洞庭湖何以成為唐傳奇最浪漫之地》）材料二：作為天下馳名的山水佳境，“洞庭”在唐詩筆下，是一個經(jīng)常被提及的意象。尤其是對于水的描寫，經(jīng)常用洞庭來形容水勢的浩大與風(fēng)景的美妙。在這里，“洞庭”只是一個美好風(fēng)景的代名詞，是為了描繪其他相似景象而采取的類似比喻或者聯(lián)想的手法。如溫庭筠的“咸陽橋上雨如懸，萬點空濛隔釣船。還僅洞庭春水色，曉云將入岳陽天”，就是用洞庭水色比喻咸陽橋上遇雨時的美妙風(fēng)景。從洞庭湖所處的自然環(huán)境和人文內(nèi)涵上看，其形成的審美意義大多情況下表現(xiàn)為肅殺凄涼。“肅殺”指其自然環(huán)境而言，而“凄涼”指其人文內(nèi)涵而言。這種審美意義在唐人許多詩作中，往往表現(xiàn)為一些更加具體的意象。首先，從自然環(huán)境上看，洞庭湖到秋天，草本凋零，萬物沉寂，這樣的李節(jié)中，自然多華發(fā)之悲，望鄉(xiāng)之嘆。這一類意象中最重要的是“洞庭波”?！岸赐ゲㄆ稹睍r，木葉紛飛，江水澄碧，秋風(fēng)陣陣，涼生枕席。秋天的景物本身具有的肅殺之感和湖水本身具有的陰柔美，都適于抒發(fā)哀怨的情感。如“梧桐葉老蟬聲死，一夜洞庭波上風(fēng)”，句中“洞庭波”意象就具有濃郁的凄涼之意。洞庭的凄涼審美意義還表現(xiàn)在“異客”的悲哀上。洞庭湖具有獨特的交通地位和政治意義，自古既多逐臣，又多行客。到達(dá)洞庭的文人大多非本地人，他們或縱情山水，或在歷史文化中尋求慰藉以消遣內(nèi)心的苦悶。在他們的詩作中，常常不自覺地帶著身在異鄉(xiāng)為異客的惆悵，這種惆悵與洞庭詩作緊密聯(lián)系在一起，逐漸地成為了“洞庭”作為一個文學(xué)概念的重要內(nèi)涵。（摘編自《“洞庭”意象在唐詩中形成的獨特審美意義》）1.下列選項中對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.在多姿多彩的、具有鮮明地域文化印記的洞庭湖小說群中，洞庭湖承載著小說家們對理想愛情的期許，對小說詩意化的審美追求。B.安史之亂后，士人改編六朝志怪小說，輔以想象與虛構(gòu)，在才子佳人等情節(jié)中解釋現(xiàn)實人生，打發(fā)內(nèi)心怨憤，這是他們尋求寄托的方式。C.中唐時期小說家對小說審美特性的認(rèn)識在不斷提升，在小說氛圍和意境上有意識地營造詩一般的韻味，使小說具備了濃厚的抒情意味。D.洞庭湖具有獨特的交通地位和政治意義，很多到達(dá)洞庭的非本地文人，在他們的詩作中，常常不自覺地帶著身在異鄉(xiāng)為異客的惆悵。2.結(jié)合材料，下列說法正確的一項是（）A.作為湖湘地區(qū)“眉目和標(biāo)志”，洞庭湖意象源遠(yuǎn)流長，唐朝以前沒有出現(xiàn)過描寫洞庭湖的小說。B.為了強(qiáng)化小說地域特色和藝術(shù)魅力、唐代小說家常用洞庭湖來構(gòu)建異境異物、打造瑰麗文學(xué)空間。C.《湘中怨解》注重營造詩般的韻味，其在講述人仙遇合的傳統(tǒng)故事時，有意淡化相關(guān)的情節(jié)。D.洞庭湖秋天的景物常常具有肅殺之感以及湖水又具有陰柔之美，都比較適于打發(fā)作者的哀怨情感。3.下列詩句論證材料二中“洞庭只是一個美好風(fēng)景的代名詞”，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.遙看洞庭山水色，白銀盤里一青螺。（劉禹錫《望洞庭》）B.雨外鳥歸吳苑樹，鏡中人入洞庭煙。（韋莊《和侯秀才同友生泛舟溪中相招之作》）C.洞庭九州間，厥大誰與讓？（韓愈《登岳陽樓》）D.且就洞庭賒月色，將船買酒白云邊。（李白《游洞庭湖五首·其二》）4.請簡要概括材料一的行文思路。5.加斯東·巴什拉在（空間的詩學(xué)）說：“空間并不是簡單的實體容器，而是具有意義的?！苯Y(jié)合材料，簡要分析“洞庭（湖）”在唐傳奇與唐詩中的審美意義?！敬鸢浮?.C2.D3.B4.①材料一采用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)進(jìn)行論述。②首先提出唐傳奇中洞庭湖是充滿浪漫氣息的圣地，承載著小說家們對理想愛情的期許，對小說詩意化的審美追求的觀點。③接著，論述洞庭湖在唐傳奇中的浪漫氣息具體表現(xiàn)。④最后，分析指出洞庭湖成為唐傳奇中最具浪漫氣息的地方的原因。5.①洞庭湖是充滿浪漫氣息的圣地，被視為孕育兩情相悅的浪漫之地，被用來構(gòu)建異境異物，打造瑰瑋奇麗的文學(xué)空間。②洞庭湖升華為一種包容了固定情思的文化符號和普遍意義上的文化象征。③洞庭是美好風(fēng)景的代名詞，成為描繪其他相似景象所采用的類似比喻或者聯(lián)想的手法。④洞庭湖還表現(xiàn)為肅殺凄涼的審美意義，既有自然環(huán)境上的肅殺，也有人文內(nèi)涵上的凄涼?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生分析作者觀點態(tài)度的能力。C.“使小說具備了濃厚的抒情意味”錯誤?！靶≌f具備了濃厚的抒情意味”的原因是“插入詩歌，特別是騷體詩”，而不是“在小說氛圍和意境上有意識地營造詩一般的韻味”。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)材料內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理的能力。A.“唐朝以前沒有出現(xiàn)過描寫洞庭湖的小說”錯誤。原文只是提到“但真正把洞庭湖作為故事重要的生發(fā)地和表現(xiàn)背景的小說出現(xiàn)在唐代”，不能由此推斷“唐朝以前沒有出現(xiàn)過描寫洞庭湖的小說”。B.“為了”一詞使用錯誤。“強(qiáng)化小說的地域特色和藝術(shù)魅力”是“常常用洞庭湖來構(gòu)建異鏡異物，打造瑰瑋奇麗的文學(xué)空間”的結(jié)果，而不是目的。C.“有意淡化相關(guān)的情節(jié)”錯誤。原文說“不著意于情節(jié)的曲折”，不能據(jù)此推斷“有意淡化情節(jié)”。故選D。【3題詳解】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)、論證方法的能力。文中“在這里，‘洞庭’只是一個美好風(fēng)景的代名詞，是為了描繪其他相似景象而采取的類似比喻或者聯(lián)想的手法?！币痪湔f明在唐詩中“洞庭”這一意象常被用來虛指美景，而不是實指洞庭湖。A.“洞庭”是實指；B.“洞庭”虛指美景，可以作為論據(jù)材料；C.“洞庭”是實指；D.“洞庭”是實指。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。材料一共有六段。第一段，結(jié)合“洞庭湖，不再是單純的地理空間，而是充滿浪漫氣息的圣地，承載著小說家們對理想愛情的期許，對小說詩意化的審美追求”分析可知，首先提出唐傳奇中洞庭湖是充滿浪漫氣息的圣地，承載著小說家們對理想愛情的期許，對小說詩意化的審美追求的觀點。第二、三段，結(jié)合觀點句“唐傳奇中的洞庭湖常常被視為孕育兩情相悅的浪漫之地，許多如歌如泣的婚戀故事在這里演繹”“洞庭湖還被唐代小說家用來構(gòu)建異境異物，打造瑰瑋奇麗的文學(xué)空間，極大地強(qiáng)化了小說的地域特色和藝術(shù)魅力”分析可知，論述洞庭湖在唐傳奇中的浪漫氣息具體表現(xiàn)。第四到六段，結(jié)合“那么為什么洞庭湖會成為唐傳奇中最具浪漫氣息的地方呢？”“中唐時期的歷史語境應(yīng)是洞庭湖情結(jié)出現(xiàn)、情感意蘊得以豐富的主要原因”“中唐時期重視小說審美特性的風(fēng)尚促使文人更加注重洞庭湖內(nèi)蘊的挖掘，這一轉(zhuǎn)變?yōu)槎赐ズ榻Y(jié)在唐傳奇中的拓展提供了契機(jī)”“此外，洞庭湖自身的地理環(huán)境與唐代文人的審美心理相契合，使其逐漸成為文人情感的載體”分析可知，最后，分析指出洞庭湖成為唐傳奇中最具浪漫氣息的地方的原因。據(jù)此分析可知，材料一采用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)進(jìn)行論述?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。結(jié)合“洞庭湖，不再是單純的地理空間，而是充滿浪漫氣息的圣地，承載著小說家們對理想愛情的期許，對小說詩意化的審美追求”“唐傳奇中的洞庭湖常常被視為孕育兩情相悅的浪漫之地，許多如歌如泣的婚戀故事在這里演繹”“洞庭湖還被唐代小說家用來構(gòu)建異境異物，打造瑰瑋奇麗的文學(xué)空間，極大地強(qiáng)化了小說的地域特色和藝術(shù)魅力”分析可知，洞庭湖，不再是單純的地理空間，而是充滿浪漫氣息的圣地，被視為孕育兩情相悅的浪漫之地，被用來構(gòu)建異境異物，打造瑰瑋奇麗的文學(xué)空間，承載著小說家們的審美追求。結(jié)合“洞庭湖作為一個有著豐富歷史文化積淀的地域，已開華為一種包容了固定情思的文化符號和普遍意義上的文化象征”分析可知，洞庭湖升華為一種包容了固定情思的文化符號和普遍意義上的文化象征。結(jié)合“作為天下馳名的山水佳境，‘洞庭’在唐詩筆下，是一個經(jīng)常被提及的意象。尤其是對于水的描寫，經(jīng)常用洞庭來形容水勢的闊大與風(fēng)景的美妙。在這里，‘洞庭’只是一個美好風(fēng)景的代名詞，是為了描繪其他相似景象而采取的類似比喻或者聯(lián)想的手法”分析可知，“洞庭”是美好風(fēng)景的代名詞，是為了描繪其他相似景象而采取的類似比喻或者聯(lián)想的手法。結(jié)合“從洞庭湖所處的自然環(huán)境和人文內(nèi)涵上看，其形成的審美意義大多情況下表現(xiàn)為肅殺凄涼”“在他們的詩作中，常常不自覺地帶著身在異鄉(xiāng)為異客的惆悵，這種惆悵與洞庭詩作緊密聯(lián)系在一起，逐漸地成為了‘洞庭’作為一個文學(xué)概念的重要內(nèi)涵”分析可知，“洞庭波”已成為一個特定的文學(xué)意象，具有肅殺凄涼的審美意義，既有自然環(huán)境上的肅殺，也有人文內(nèi)涵上的凄涼。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。廢物柳青王得中是我們營部的一個馬夫，依照這個怪老頭子自己的說法，便是給一個“四條腿的戰(zhàn)士”當(dāng)勤務(wù)。這以前，他初參加部隊的時候背過幾天步槍，后來做第三連的伙夫：他的工作調(diào)來調(diào)去，只有一個原因，便是他力不勝任了。他已經(jīng)五十七歲了，常常用手摸著他的胡須對別人宣布他早已成了一“廢物”，不中用了?，F(xiàn)在，他等待著什么似地站在我們面前，不肯聽從調(diào)動的時候，這些印象便活生生地浮現(xiàn)于我們腦際了?！澳悴灰虉?zhí)！”營長將他膝邊的那塊地圖掀開，挪動了一下腿子，向王得中說，“平時行軍你還掉隊掉了老遠(yuǎn)，我們到宿營地半天等不著看馬的人。何況現(xiàn)在這樣繁重的戰(zhàn)斗任務(wù)呢！”“俺死了，也讓人家說俺當(dāng)八路軍了?！薄氨M搞些怪名堂，你！”營長打斷了他的啰嗦，說：“調(diào)你到縣游擊隊就是把你踢出去了？你也不想一想，每個人帶三天的干糧，兩天的生糧，天又落了雪，這一仗打下來還有你沒有？把你留在地方武裝里，還不是想讓你多吃幾天小米飯哩！”他一輩子是一條光棍，沒有妻室兒女，沒有財產(chǎn)和固定職業(yè)。陽春三月，他也許背起褡褳上廟會去賭博；而當(dāng)農(nóng)忙了的時候，他便給隨便什么人做幾天短工。1937年開始的這個戰(zhàn)爭——謝天謝地，他說——結(jié)束了他的永無休止的流浪。他參加了我們的部隊不久，聰明地看清了我們的一切，逢人便說這下子解決了他死以前的一切問題……“做在里邊，吃在里邊，這就是好家。又不受誰的冤氣，一個人一輩子還想怎么呢？”他說。我初到這營里不久的一次行軍中，在大休息的時候，他端一碗水，腿子一瘸一拐地雙手送到我的面前。我感謝地接過來喝著，他站在旁邊等待著他的碗。我喝完時將它交給他，他沒有立刻走開，遲疑了好久，終于問道：“劉干事，聽說你是才從延安來……”“是的。”我說。“他們從延安養(yǎng)傷回來的同志都說，咱們那延安又是學(xué)校，又是工廠，又是醫(yī)院……嘿嘿，‘收留’老人的地方有沒有呢？”他是一個“廢物”，已經(jīng)開始打聽安養(yǎng)老年的事情了。這種人在我們的戰(zhàn)斗部隊里不僅無用，而且有時會成為很惱人的累贅。若是王得中被俘了去，極刑使他供出了他所知道的我們的一切，那該多么糟糕?。⊥蝗?，營長猛地轉(zhuǎn)身過去，暴叫了起來：“脫掉你的軍裝，給你一套便衣走你的路！”王得中冷不防這一著，打了一個寒顫，臉色刷地白了起來，瞪著眼了。好久，他才稍微復(fù)原了一點——他弄不清這是嚇唬，還是真要他離開隊伍……王得中卻扯住自己的袖口，擦了擦嘴角的胡子，顫聲說道：“俺跟隊伍走?！边@使得我們都張起嘴來，莫名其妙了。對于這個老頭子，我們還有什么辦法可想呢？就在這時，從我們所駐的村莊后邊的高山上傳來了喇叭聲。我們立刻靜悄悄地屏住氣聽著，號音落了的時候，教導(dǎo)員對營長說：“去吧，團(tuán)部在叫我們兩個?！蓖醯弥幸仓缓檬苊肆讼氯?，以后再說。我們收拾了地圖，揣測著將會發(fā)生怎樣的新的情況。直至半下午的光景，他們才回轉(zhuǎn)來了。庭院里的積雪已經(jīng)可以埋住鞋襪，天空的雪朵還像往下篩一般地落下來。我們猜想：在這樣的天氣里有可能提早行動。但是誰料五點鐘晚餐，六點鐘便走呢？王得中的事當(dāng)然無法解決了。我看得清清楚楚，他跟著隊伍出發(fā)了，臉上陰沉沉的，像我們所有的戰(zhàn)士一樣，一聲不響，活像一隊啞巴在前進(jìn)……我在路上碰到他，一半擔(dān)心一半鼓勵地說：“王得中，丟臉的事可干不得呀！”“俺老王？放心！”他頭一轉(zhuǎn)向我說，正像他吹牛的神氣一模一樣。雪落在他的軍帽上、肩膀上和背包上——他低頭看著路。一拐一拐地追趕著隊伍；他的那個老伙伴，一根未削皮的柳枝，幫助著他……在部隊開始行動和在戰(zhàn)斗中間，軍政首長們有更多的事務(wù)要處理。三天兩整夜之內(nèi)，我們進(jìn)行了兩次戰(zhàn)斗，突破汾河和同蒲鐵路，越過聳入云天的綿山，跑上了幾百里路。我們誰也沒有碰到王老頭子。只在到達(dá)一個叫作馬跑泉的山村里時，我突然想起在第二次戰(zhàn)斗以后，我就再沒見過他了。駐扎在馬跑泉村，我們的任務(wù)是只有恢復(fù)疲勞?？墒?，我剛剛閉起眼來，似乎沒睡去，王得中便一拐一拐來到我的面前……“俺跟隊伍走?！蔽业亩浜孟衤犚娝f。我不知道我為這個“廢物”心里難過到怎樣。我知道這沒有絲毫用處，然而我不能夠克制我自己。但到駐扎這里的第三日，當(dāng)我們的便衣收容隊的同志們趕來，我從他們那里知道了王得中的結(jié)局時，我一下子感到好像他們卸去了壓在我心上的一塊石頭——他們說他犧牲了。當(dāng)他清楚自己無法趕上隊伍的時候，他大約向從他身邊跑過的一個戰(zhàn)士，要到一顆手榴彈。他坐著，將它的保險蓋揭去，用手指勾著它的鐵絲環(huán)子，等待著他的死神。有三個日本兵要來活捉他，我想大約同我見到的一樣，還喊著“巴格亞魯”，而在他們到他身邊時，手榴彈爆炸開來，四個人一同到另一個世界去了，當(dāng)?shù)氐木用裾f那正是天將要亮的時候……1941年5月13日在楊家?guī)X（有刪改）6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）A.開頭交代王得中之前被頻繁調(diào)動的經(jīng)歷，為后文部隊要調(diào)他去縣游擊隊作鋪墊。B.王得中堅持要跟隊伍走，是指望部隊解決他死前的一切問題，以消除后顧之憂。C.營長在解釋勸說王得中調(diào)去縣游擊隊無果后，就用要他離開隊伍的話語嚇唬他。D.當(dāng)?shù)鼐用衲慷昧送醯弥型緺奚娜^程，小說對此進(jìn)行了細(xì)致而真實的描寫。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說的題目“廢物”一詞多次在文中出現(xiàn)，表面上是王得中的自稱和“我”對王得中的評價，實際上在描寫人物和表現(xiàn)主題方面頗含深意。B.小說通過插敘交代了王得中參加部隊前的流浪經(jīng)歷，讓讀者從中體會到革命隊伍把一般老百姓轉(zhuǎn)化為人民英雄的熔爐作用，豐富了主題。C.小說中的對話符合人物的身份，如王得中經(jīng)常說“俺……”，營長的話經(jīng)常加重語氣，“我”說話直截了當(dāng)，表現(xiàn)了人物的不同性格特點。D.小說中的營長和“我”都擔(dān)心王得中掉隊，但營長擔(dān)心的是他犧牲，“我”擔(dān)心的是他被俘，營長的形象在“我”的襯托下更加高大。8.本文主要運用欲揚先抑的手法刻畫王得中的人物形象，此手法有什么效果？請簡要分析。9.作家沈從文主張小說要“貼著人物寫”，而貼著人物的心理寫是“貼著人物寫”的重要體現(xiàn)。本文主要展示了王得中三個階段的心理變化，每個階段的心理狀態(tài)各有不同。請簡要分析。【答案】6.A7.D8.①有利于塑造人物形象。體現(xiàn)了人物的成長，使形象更真實豐滿。②增強(qiáng)情節(jié)的曲折性。小說前后情節(jié)對比鮮明，富有變化和波瀾。③凸顯主題。通過人物成長，體現(xiàn)出謳歌革命軍隊是一個改變?nèi)说娜蹱t的主題。9.①加入八路軍初期，無處為家的王得中只希望能在隊伍中安身養(yǎng)老。②戰(zhàn)斗任務(wù)日趨繁重后，他認(rèn)識到作為八路軍戰(zhàn)士很光榮，拒絕領(lǐng)導(dǎo)保護(hù)他的好意，堅決不肯離開，要跟隊伍走。③營長、教導(dǎo)員接受任務(wù)回來后，王得中做了犧牲的準(zhǔn)備，后來與敵人同歸于盡。【解析】【6題詳解】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。B.“是指望部隊解決他死前的一切問題，以消除后顧之憂”說法錯誤。王得中堅持跟隊伍走，是源于對部隊的信賴、對革命的忠誠。C.“就用要他離開隊伍來嚇唬他”說法錯誤。營長是真的要王得中到縣游擊隊去，不是“嚇?！薄.“居民目睹了”“小說對此進(jìn)行了細(xì)致而真實的描寫”說法有誤。從“他大約……”“我想大約同我會見到的一樣”等處可知，王得中犧牲的有些細(xì)節(jié)出自“我”的想象，不一定是居民目睹的，也沒有對此進(jìn)行細(xì)致而真實的描寫。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。D.“但營長擔(dān)心的是他犧牲，‘我’擔(dān)心的是他被俘，營長的形象在‘我’的襯托下更加高大”理解不當(dāng)。營長說的理由是擔(dān)心王得中犧牲，這是照顧他的感受，真實想法也可能是擔(dān)心他被俘。況且，兩種擔(dān)心沒有好壞之別，兩人的形象也沒有高下之分，“襯托”的說法不正確。故選D。

【8題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞本文藝術(shù)手法的能力。首先，文中的諸多描寫體現(xiàn)了人物成長過程，比如：“他的工作調(diào)來調(diào)去，只有一個原因，便是他力不勝任了。他已經(jīng)五十七歲了，常常用手摸著他的胡須對別人宣布他早已成了一‘廢物’，不中用了”“他參加了我們的部隊不久，聰明地看清了我們的一切，逢人便說這下子解決了他死以前的一切問題……”“這種人在我們的戰(zhàn)斗部隊里不僅無用，而且有時會成為很惱人的累贅。若是王得中被俘了去，極刑使他供出了他所知道的我們的一切，那該多么糟糕啊”“我看得清清楚楚，他跟著隊伍出發(fā)了，臉上陰沉沉的，像我們所有的戰(zhàn)士一樣，一聲不響，活像一隊啞巴在前進(jìn)著……”“當(dāng)他清楚自己無法趕上隊伍的時候，他大約向從他身邊跑過的一個戰(zhàn)士，要到一顆手榴彈。他坐著，將它的保險蓋揭去，用手指勾著它的鐵絲環(huán)子，等待著他的死神。有三個日本兵要來活捉他，……而在他們到他身邊時，手榴彈爆炸開來，四個人一同到另一個世界去了”，先寫人物不中用，參軍是為了解決死前的一切問題，大家怕他被俘會出賣軍隊，可是最后他卻與敵人同歸于盡，體現(xiàn)了人物的成長，使形象更真實豐滿；其次，增強(qiáng)情節(jié)的曲折性?！斑@種人在我們的戰(zhàn)斗部隊里不僅無用，而且有時會成為很惱人的累贅。若是王得中被俘了去，極刑使他供出了他所知道的我們的一切，那該多么糟糕啊”“我看得清清楚楚，他跟著隊伍出發(fā)了，臉上陰沉沉的，像我們所有的戰(zhàn)士一樣，一聲不響，活像一隊啞巴在前進(jìn)著……”“當(dāng)他清楚自己無法趕上隊伍的時候，他大約向從他身邊跑過的一個戰(zhàn)士，要到一顆手榴彈。他坐著，將它的保險蓋揭去，用手指勾著它的鐵絲環(huán)子，等待著他的死神。有三個日本兵要來活捉他……而在他們到他身邊時，手榴彈爆炸開來，四個人一同到另一個世界去了”，一開始以為王得中是“廢物”，被俘會叛變，后來王得中執(zhí)意跟著隊伍，并在無法趕上隊伍快被俘時與敵人同歸于盡，前后情節(jié)對比鮮明，富有變化和波瀾，增強(qiáng)了情節(jié)的曲折性；第三，凸顯主題?！八麉⒓恿宋覀兊牟筷牪痪?，聰明地看清了我們的一切，逢人便說這下子解決了他死以前的一切問題……”“這種人在我們的戰(zhàn)斗部隊里不僅無用，而且有時會成為很惱人的累贅。若是王得中被俘了去，極刑使他供出了他所知道的我們的一切，那該多么糟糕啊”“我看得清清楚楚，他跟著隊伍出發(fā)了，臉上陰沉沉的，像我們所有的戰(zhàn)士一樣，一聲不響，活像一隊啞巴在前進(jìn)著……”“當(dāng)他清楚自己無法趕上隊伍的時候，他大約向從他身邊跑過的一個戰(zhàn)士，要到一顆手榴彈。他坐著，將它的保險蓋揭去，用手指勾著它的鐵絲環(huán)子，等待著他的死神。有三個日本兵要來活捉他，……而在他們到他身邊時，手榴彈爆炸開來，四個人一同到另一個世界去了”，王得中一開始是為了“占便宜”圖有吃有住參軍，但是后來堅持跟隊伍走，表現(xiàn)了對部隊的信賴、對革命的忠誠，后來更是壯烈犧牲，通過人物成長，展現(xiàn)革命軍隊是一個改變?nèi)说娜蹱t的主題。具有凸顯主題的作用。【9題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞人物心理的能力。第一個階段：由“他參加了我們的部隊不久，聰明地看清了我們的一切，逢人便說這下子解決了他死以前的一切問題……”“做在里邊，吃在里邊，這就是好家。又不受誰的冤氣，一個人一輩子還想怎么呢”“他們從延安養(yǎng)傷回來的同志都說，咱們那延安又是學(xué)校，又是工廠，又是醫(yī)院，又是托兒所，嘿嘿……養(yǎng)老院有沒有呢”可知一開始無處為家的王得中只希望能在隊伍里安身養(yǎng)老；第二個階段：“平時行軍你還掉隊掉了老遠(yuǎn)，我們到宿營地半天等不著看馬人。何況現(xiàn)在這樣繁重的戰(zhàn)斗任務(wù)呢”“俺死了，也讓人家說俺當(dāng)八路軍了”“俺跟隊伍走”“我看得清清楚楚，他跟著隊伍出發(fā)了，臉上陰沉沉的，像我們所有的戰(zhàn)士一樣，一聲不響，活像一隊啞巴在前進(jìn)著……”，可知他認(rèn)識到作為八路軍戰(zhàn)士很光榮，拒絕領(lǐng)導(dǎo)為保護(hù)他調(diào)他到縣游擊隊的好意，堅決不肯離開，要跟著隊伍走。第三個階段：“我看得清清楚楚，他跟著隊伍出發(fā)了，臉上陰沉沉的，像我們所有的戰(zhàn)士一樣，一聲不響，活像一隊啞巴在前進(jìn)著……”“王得中，丟臉的事可干不得呀”“俺老王？放心”“當(dāng)他清楚自己無法趕上隊伍的時候，他大約向從他身邊跑過的一個戰(zhàn)士，要到一顆手榴彈。他坐著，將它的保險蓋揭去，用手指勾著它的鐵絲環(huán)子，等待著他的死神。有三個日本兵要來活捉他，……而在他們到他身邊時，手榴彈爆炸開來，四個人一同到另一個世界去了”，可知營長、教導(dǎo)員接受任務(wù)回來后，王得中做了犧牲的準(zhǔn)備，最終與敵人同歸于盡。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。辛棄疾，字幼安。齊之歷城人。金主完顏亮死，中原豪杰并起。耿京聚兵山東，稱天平節(jié)度使，節(jié)制山東、河北忠義軍馬，棄疾為掌書記，即直勸京決策南向。紹興三十二年，京令棄疾奉表歸宋，高宗勞師建康，召見，嘉納之，授承務(wù)郎、天平節(jié)度掌書記，并以節(jié)使印告召京。會張安國、邵進(jìn)已殺京降金，棄疾還至海州，與眾謀曰：“我緣主師來歸朝，不期事變，何以復(fù)命？”乃徑趨金營，安國方與金將醋飲，即眾中縛之以歸，全將追之不及。獻(xiàn)俘行在，斬安國于市。棄疾時年二十三。乾道四年，通判建康府。六年，孝宗召對延和殿。時虞允文當(dāng)國，帝銳意恢復(fù)，存疾不為迎合。持論動直。作《九議》并《應(yīng)間》三篇、《美芹十論》，獻(xiàn)于朝言逆順之理消長之勢技之長短地之要害甚備然以講和方定議不行。尋知潭州兼湖南安撫。盜連起湖湘，棄疾悉討平之。湖南控帶二廣，與溪峒蠻染接連，草竊間作，豈惟風(fēng)俗頑悍，抑武備空虛所致。遂奏疏曰：“四野之民，郡以聚效害之，縣以科率富之，吏以乞取害之，豪民以兼并害之，盜賊以剽奪害之，民不為盜，去將安之？軍人則利于優(yōu)閑臥坐，奔走公門，茍圖衣食，以故教閱廢馳，逃亡者不追，冒名者不舉，平居則奸民無所忌憚，緩急則卒伍不堪征行。欲望陛下深思致盜之由，講求弭盜之術(shù)。中飭州縣，以惠養(yǎng)黎元為意。另當(dāng)別創(chuàng)一軍，以湖南飛虎為名。專聽帥臣節(jié)制調(diào)度，庶使夷獠知有軍威，望風(fēng)攝服。”詔獎諭之，委以規(guī)畫。時樞府吏有不樂之者，數(shù)沮撓之。棄疾行愈力，卒不能奪。軍成，雄鎮(zhèn)一方，為江上諸軍之冠。棄疾嘗同朱熹游武夷山，賦《九曲棹歌》。棄疾雄善長短句，悲壯激烈，有《稼軒集》行世。紹定六年，贈光祿大夫。咸淳間。史館校勘謝枋得過棄疾墓旁僧舍，有疾聲大呼于堂上，若鳴其不平，自昏幕至三鼓不絕聲。枋得秉燭作文，旦且祭之，文成而聲始息。（《宋史·辛棄疾傳》有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.獻(xiàn)于朝言/逆順之理/消長之勢/技之長虹/地之要害/甚備然/以講和方定/議不行B.獻(xiàn)于朝/言逆順之理/消長之勢/技之長短/地之要害/甚備然/以講和方定/議不行C.獻(xiàn)于朝/言逆順之理/消長之勢/技之長短/地之要害/甚備/然以講和方定/議不行D.獻(xiàn)于朝言/逆順之理/消長之勢/技之長短/地之要害/甚備/然以講和方定/議不行11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.行在，即“行在所”，指天子所在的地方。地點不固定，也指皇帝巡行所到之處。B.乾道，南宋皇帝宋孝宗趙昚的第二個年號。古代每一個皇帝都有一個或幾個年號。C.長短句，本指句子長短不一的詩體，文中長短句是詞的別名。辛棄疾善于作豪放詞。D.三鼓，文中指三更，古代用打更鼓來報夜間時刻，一夜分五更，三更也可稱作子時。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.辛棄疾忠心國事。在耿京遇害之后，他單槍匹馬捉住叛徒，并將他們獻(xiàn)出斬殺；后來還把飛虎軍打造成全國最厲害的隊伍。B.辛棄疾關(guān)注民生。他在擔(dān)任潭州知州兼湖南安撫使期間，平定盜亂，上疏陳述百姓為盜并非出自本心，實乃各方逼迫所致。C.辛棄疾性格耿介。直言勸說在淪陷區(qū)義軍將領(lǐng)耿京歸順南宋朝廷；在和皇帝進(jìn)行問答時，沒有絲毫逢迎，言論剛勁正直。D.辛棄疾文才卓著。和朱熹在武夷山游玩之后。他寫了《九曲棹歌》；他素來擅長寫詞，詞意悲壯，有《稼軒集》流傳于世。13.把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）與眾謀曰：“我緣主帥來歸朝，不期事變，何以復(fù)命？”（2）時樞府吏有不樂之者，數(shù)沮撓之，棄疾行愈力，卒不能奪。14.辛棄疾為平定湖湘盜亂向朝廷陳述了哪些中肯的建議，請簡要概括。【答案】10.C11.B12.A13.（1）（他）與眾人謀劃道：“我因主帥的事前來歸順朝廷，沒料想發(fā)生了變故，拿什么復(fù)命呢？”（2）當(dāng)時有不喜歡如此做的樞密院官吏，多次阻撓這件事，辛棄疾做得更盡力，最終沒有被改變14.（1）讓皇帝深入思考導(dǎo)致盜寇的原因，探求消弭盜寇的方略。（2）讓各州縣把惠養(yǎng)老百姓作為解決問題的根本。（3）另建一支名為湖南飛虎軍的軍隊，提升戰(zhàn)斗力和威懾力。【解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：獻(xiàn)給朝廷，論述（敵我）不利和有利的條件，形勢的變化發(fā)展，戰(zhàn)術(shù)的長處短處，地形的有利有害，極為詳細(xì)。因為朝廷和金國講和剛成定局，（所以他的）建議不能實行。“獻(xiàn)于朝”語意完整，“于朝”作“獻(xiàn)”的狀語，“朝”后應(yīng)斷開，排除AD?！叭弧睘榫涫走B詞，前邊應(yīng)斷開，排除B。故選C。【11題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。B.“古代每一個皇帝都有一個或幾個年號”說法錯誤。年號紀(jì)年是在漢武帝十九年首創(chuàng)的，漢武帝年號為“建元”，“建元”是歷史上第一個年號，之后才形成制度，而非“古代每一個皇帝都有”。故選B。【12題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“他單槍匹馬捉住叛徒，并將他們……”說法錯誤。從文中第二段“安國方與金將酣飲，即眾中縛之以歸”可知，只抓了張安國一個叛徒，故不能用“他們”。故選A?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“謀”，謀劃；“緣”，因為；“期”，想到；“何以復(fù)命”，賓語前置句，正確語序為“以何復(fù)命”。（2）“樂”，喜歡；“沮撓”，阻撓；“卒”，最終；“奪”，改變。【14題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。對于辛棄疾為平定湖湘不時興起的盜亂向朝廷陳述的建議，從文中第三段“欲望陛下深思致盜之由，講求弭盜之術(shù)”可知，辛棄疾提出朝廷應(yīng)深入思考導(dǎo)致盜寇的原因，探討消弭盜寇的方略。從第三段“申飭州縣，以惠養(yǎng)黎元為意”可總結(jié)出朝廷應(yīng)讓各州縣把惠養(yǎng)老百姓作為解決問題的根本。從第三段“另當(dāng)別創(chuàng)一軍，以湖南飛虎為名，專聽帥臣節(jié)制調(diào)度，庶使夷獠知有軍威，望風(fēng)懾服”可總結(jié)出應(yīng)另建一支名為飛虎軍的軍隊，提升戰(zhàn)斗和威懾力。參考譯文：辛棄疾，字幼安，是山東歷城人。金主完顏亮死后，中原豪杰紛紛起義。耿京在山東聚集人馬，號稱天平節(jié)度使，調(diào)配管轄山東、河北效忠大宋王朝的軍馬，辛棄疾在耿京手下做掌書記，就直言勸說耿京作南歸宋朝的決斷。紹興三十二年，耿京命令辛棄疾帶奏表歸宋，宋高宗正在建康勞軍，召見了他，嘉獎了他，授他承務(wù)郎天平節(jié)度使掌書記的官職，同時用節(jié)度使印和文告召耿京。正遇張安國、邵進(jìn)已殺耿京降金了，辛棄疾回到海州，與眾人謀劃道：“我因主帥歸順朝廷的事前來，沒想到發(fā)生變故，拿什么復(fù)命呢？”于是直奔金營，（此時）張安國正與金將飲酒興濃，就當(dāng)著眾人將他捆綁起來帶走，金將沒追上他們，辛棄疾將張安國獻(xiàn)給朝廷。（朝廷）在鬧市中將張安國斬首。當(dāng)時他二十三歲。乾道四年，（他）到建康府做通判。乾道六年，孝宗召見大臣們在延和殿對策。當(dāng)時虞允文掌管國事，孝宗帝在恢復(fù)中原問題上態(tài)度堅決，辛棄疾不迎合君王，所持的觀點強(qiáng)勁而直接。（辛棄疾）寫了《九議》和《應(yīng)問》三篇，《美芹十論》獻(xiàn)給朝廷，論述（敵我）不利和有利的條件，形勢的變化發(fā)展，戰(zhàn)術(shù)的長處短處，地形的有利有害，極為詳細(xì)。因為朝廷和金國講和剛成定局，（所以他的）建議不能實行。不久，辛棄疾擔(dān)任了潭州知州兼湖南安撫使。湖湘地區(qū)盜賊四起，辛棄疾都討伐平定了他們。又因為湖南連著兩廣，和夷獠等少數(shù)民族聚居的地方相接，草寇作亂之事時有發(fā)生，哪里只是因為民風(fēng)剽悍，還有武備空虛的因素導(dǎo)致。于是他就向朝廷上奏折說：“普通百姓，深受州郡課重稅來搜刮（民財）的傷害，縣里定額征購物資的傷害，官吏巧取豪奪的傷害，豪強(qiáng)的兼并土地的傷害，盜賊的劫掠的傷害，不反抗起來成為強(qiáng)盜，又能如何呢？士卒則以優(yōu)閑自得，坐臥在大營里為利，他們奔走于權(quán)勢之家，茍且偷生，所以軍隊中教閱廢弛，逃亡者不追究，冒名頂替者也不查問。平時奸民們毫無忌憚，遇有戰(zhàn)事士卒不堪一擊。希望陛下認(rèn)真考慮導(dǎo)致盜賊起事的原因，講求平盜之術(shù)。告誡州縣，以仁愛百姓為本。此外還應(yīng)當(dāng)再另建一軍，以湖南飛虎為軍名，專由帥臣節(jié)制調(diào)動，這樣，可使夷獠知我軍武威，而望風(fēng)懾服。”下詔嘉獎他還委派他籌劃。當(dāng)時，有不喜歡如此做的樞密院官吏，多次從中阻撓，辛棄疾卻做得更盡力，終于沒半途而廢（被廢止）。飛虎軍建成，雄鎮(zhèn)一方，是長江沿岸各軍之冠。辛棄疾曾和朱熹游歷武夷山，做賦《九曲棹歌》。辛棄疾一向擅長作詞，詞風(fēng)悲壯激烈，有《稼軒集》流傳于世。咸淳年間，史館?？敝x枋得路過辛棄疾墓旁的廟宇，聽到有急促的聲音在堂上大呼，好像在鳴發(fā)心中的不平，從傍晚到半夜一直不停。枋得拿著蠟燭寫文章，準(zhǔn)備天亮祭祀辛棄疾，文章寫成聲音才停止。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。滿江紅赤壁懷古戴復(fù)古①赤壁磯頭，一番過、一番壞舌。想當(dāng)時，周郎年少，氣吞區(qū)宇。萬騎臨江貔虎②噪，千艘列炬魚龍怒。卷長波、一鼓回曹瞞③，今如許？江上渡，江邊路。形勝地，興亡處。覽遺蹤，勝讀史書言語。幾度東風(fēng)吹世換。千年往事隨潮去。問道傍、楊柳為誰春，搖金樓。[注]①戴復(fù)古，南宋詞人。②貔虎，貔和虎，泛指猛獸。③曹瞞，曹操小名阿瞞。15.下列對這首詞理解和賞析，不正確的一項是（）A.上闋開篇點題，一個“想”字領(lǐng)起對赤壁之戰(zhàn)的描述，也與“懷”字相照應(yīng)。B.“貔虎噪”“魚龍怒”，比喻、擬人手法，表現(xiàn)周瑜火攻曹軍排山倒海之勢。C.詞人將滿腔的傷感融入到向道旁楊柳的發(fā)問之中較為含蓄蘊藉，意味深長。D.“今如許”三字反同，將思緒由歷史轉(zhuǎn)入現(xiàn)實，寫出詞人對功名事業(yè)的淡漠。16.同寫赤壁大戰(zhàn)，本詞與蘇軾的《念奴嬌·赤璧懷古》表現(xiàn)思想感情的手法有何不同？請作簡要分析。【答案】15.D16.①蘇詞通過細(xì)節(jié)描寫“談笑間”，就讓曹軍快速崩潰，意在表現(xiàn)青年周瑜才能卓越、年少立功，反襯自己早生華發(fā)、功業(yè)無成，懷古是為傷己。②戴詞則用對偶、比喻、夸張等手法藝術(shù)地再現(xiàn)周瑜火燒曹營時驚心動魄的赤壁戰(zhàn)場，意在表現(xiàn)戰(zhàn)爭場面宏大激烈，反襯南宋朝廷的軍事不振、國勢衰頹，懷古是為諷今?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生分析理解和賞析詩歌內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。D．“寫出詞人對功名事業(yè)的淡漠”錯誤。主要表現(xiàn)詞人對時事的傷感。詞寫到這里，陡然轉(zhuǎn)折，用“今如許”三字提出問題：現(xiàn)在又怎樣呢？這轉(zhuǎn)折一問，問得很好，感慨蒼茫，意味深厚。南渡之后，國勢一日不如一日，復(fù)古將大半生目擊心傷的國事，全含在這一問句中。故選D?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力?！赌钆珛?赤壁懷古》寫出長江中赤壁之戰(zhàn)的戰(zhàn)場，緬懷赤壁之戰(zhàn)的英雄周瑜，意在表現(xiàn)青年周瑜才能卓著、年少建功?！罢勑﹂g”為細(xì)節(jié)描寫，寫周瑜的卓越功績。再聯(lián)系“多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)”分析，寫赤壁之戰(zhàn)和周瑜是反襯自己早生華發(fā)、功業(yè)無成，懷古是為傷己?！稘M江紅?赤壁懷古》，“萬騎臨江貔虎噪，千艘列炬魚龍怒”兩句，在千艘列炬的拼搏中，那些潛居江中的魚龍因為受到戰(zhàn)火的影響都變得怒不可遏。水面上卷起了長長的火龍，在鼓角聲中，孫劉聯(lián)軍圍困住了曹操。用精工的對偶句，運用比喻、夸張等手法，把戰(zhàn)爭的場面表現(xiàn)得淋漓盡致，生動、貼切地描繪出吳蜀聯(lián)軍的高昂士氣，寫出了火攻曹軍時的翻江倒海之勢?！熬黹L波、一鼓困曹瞞”句，刻畫出波瀾壯闊的中流水戰(zhàn)，氣勢磅礴，傳神地描繪出曹軍崩潰之快，周瑜取勝之速。戴詞寫赤壁之戰(zhàn)意在表現(xiàn)戰(zhàn)爭場面宏大激烈。用“今如許”三字提出問題：現(xiàn)在又怎樣呢？這轉(zhuǎn)折一問，問得很好，感慨蒼茫，意味深厚。千古風(fēng)流人物，也隨著滾滾東流的長江而流逝了，現(xiàn)在又有誰能收拾祖國殘破的山河啊。詞人向道旁楊柳發(fā)問：問道旁楊柳在為誰生春，為誰搖動金色的柳條。言下之意是，由于自己感時傷世，面對“春風(fēng)楊柳萬千條”的美景，再也無心觀賞了。以無心觀賞美景來抒寫作者的時代感傷，懷古是為諷今。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《笑傲江湖》中描寫合奏琴簫：“突然間，錚的一聲急響，琴管聲立止。霎時間四下里一片寂靜，明月當(dāng)空，樹影在地?！薄杜眯小分信c之手法相同的用來表現(xiàn)演奏技巧高超的句子是：“____________，____________?！保?）天氣是古代詩文中經(jīng)常出現(xiàn)的描寫對象，比如李清照的《聲聲慢》中的“____________”寥寥數(shù)字便勾勒出天氣的變化無常；在姚鼐的《登泰山記》中，寫在泰山頂上等待日出時“____________”的一句，突顯了天氣的惡劣。（3）韓愈的《師說》是寫給少年李蟠的。文末所說的“____________”點出李蟠的文章愛好；而“____________”，則說明了李蟠的儒學(xué)素養(yǎng)?！敬鸢浮竣?東船西舫悄無言②.唯見江心秋月白③.乍暖還寒時候④.大風(fēng)揚積雪擊面⑤.好古文⑥.六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。易錯字詞：舫、唯、乍、皆。三、語言文字運用與整本書閱讀（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，8分）閱讀下面的文字，完成下面小題。山水草木與城市景觀相融相生，已成為當(dāng)下公園城市建設(shè)的新風(fēng)尚。一條長長的綠色步道承載民生幸福，一個小小的口袋公園兜著眾多歡樂。公園是城市的“綠肺”，和人們生活的幸福指數(shù)①。環(huán)境就是民生，全國各地不斷推進(jìn)“折墻透綠”“推門見綠”“留白增綠”等建設(shè)，一幅幅城綠相融、人城和諧的公園城市畫卷正在展開。不僅僅是“拆墻透綠”，小到口袋公園，大到郊野公園，一座座開放式公園如②，響應(yīng)民意，應(yīng)運而生。還綠于民，讓“城市中的公園”升級為“公園中的城市”，大力推進(jìn)公園城市建設(shè)，乃大勢所趨、人心所向。公園城市的創(chuàng)建，并非“公園+城市”的簡單模式，當(dāng)以讓居民生活更美好為方向和宗旨。有機(jī)融合公園形態(tài)與城市空間，力求“城在園中，家在園中”，不斷實現(xiàn)人們心中的綠色生態(tài)幸福生活愿景。全國各地在這方面取得成功的實踐也表明，營造開放式的城市公園環(huán)境，做到公園真正和城市③，是創(chuàng)建公園城市的必然要求，是實現(xiàn)城市高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在邏輯，是建設(shè)和諧宜居都市的應(yīng)有之義。18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.文中畫橫線的句子使用了比喻和排比的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成與效果?！敬鸢浮?8.①息息相關(guān)②雨后春筍③融為一體19.①劃線句子將“城綠相融、人城和諧的公園城市”的畫面比作“畫卷”，使景物形象化，給人生動而深刻的印象。②“拆墻透綠”“推門見綠”“留白增綠”組成一組排比句，突出了城市綠化后人和城市和諧發(fā)展的美好景象，使描繪更充分，內(nèi)容更豐富；句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，增強(qiáng)了語勢?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一空：依據(jù)前文“和人們生活的幸福指數(shù)……”，可知“綠肺”和人們生活聯(lián)系應(yīng)該很緊密，故可填寫“息息相關(guān)”?！跋⑾⑾嚓P(guān)”：彼此呼吸都相互關(guān)聯(lián)，形容關(guān)系非常密切。第二空：依據(jù)前文“小到口袋公園，大到郊野公園，一座座開放式公園”和后文“響應(yīng)民意，應(yīng)運而生”，可知“公園”發(fā)展快，故可填寫“雨后春筍”?！坝旰蟠汗S”：指春天下大雨后生長出來的竹筍，而且一下子就長出來很多，比喻新生事物迅速大量地涌現(xiàn)出來。第三空：依據(jù)前文“營造開放式的城市公園環(huán)境”，“開放式”的可知“公園”和“城市”結(jié)合在一起，故可填寫“融為一體”。“融為一體”：融合為整體，比喻幾種事物關(guān)系密切，配合自然，如同一個整體?！?9題詳解】本題考查學(xué)生分析修辭手法和表達(dá)效果的能力。比喻修辭讓抽象的事物形象具體。原文“城綠相融、人城和諧的公園城市畫卷正展開”，把城市綠化后的的樣貌比作“畫卷”，使景物形象化，讓讀者能在腦海中喚起綠化后美好的城市形象，給人深刻的印象。排比修辭由三個或三個以上的、相同句式構(gòu)成排比，加強(qiáng)語言氣勢，起強(qiáng)調(diào)作用。“‘拆墻透綠’‘推門見綠’‘留白增綠’”組成一組排比句，突出了城市綠化后人和城市和諧發(fā)展的美好景象，景物描述得立體、細(xì)致入微，收到層次清楚、描述細(xì)膩、形象生動之效，也使語言有節(jié)奏有氣勢。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題。8分）閱讀下面的文字，完成下面小題。①？2007年，中國地質(zhì)科學(xué)院教授黃保健對廣西大石圍天坑周壁石灰?guī)r的研究，認(rèn)定其形成年代距今不超過3萬年左右。2017年，陜西省地質(zhì)調(diào)查院高級工程師任娟剛利用多種研究方法，認(rèn)定陜西漢中天坑群的形成年代在距今12.6萬—18.9萬年之間。研究發(fā)現(xiàn)，湖北西部的天坑群位于長江南岸分水嶺地帶，當(dāng)三峽古夷平面上的古冰川開始融化，河流快速下切，石灰?guī)r在地表雨水和地下水的同時作用下，發(fā)生溶性作用形成天坑，這些天坑的“年齡”基本在10萬年以內(nèi)。那之前有沒有天坑呢？有，但天坑崖壁是最不穩(wěn)定的邊坡，終究經(jīng)受不住歲月的考驗而逐漸退化。在那些更久遠(yuǎn)的地質(zhì)歷史中，②，而是我們無緣看見，它們?nèi)佳蜎]在地球歷史演化的滾滾紅塵之中了。天坑，始于地下河及溶洞，成于塌陷露出地表，③。消失于洼地、谷地之中。天坑見證了巖溶地貌演化的奇跡，記錄了老溶地質(zhì)演化的歷史。這是天坑的地球科學(xué)價值所在。20.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整。內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個字。21.文中畫橫波浪線句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?！敬鸢浮?0.①天坑的“年齡”有多大（它們在地球上存在了多久呢）②不是（并非）沒有天坑③終止于崖壁退化21.中國地質(zhì)科學(xué)院教授黃保健通過對廣西大石圍天坑周壁石灰?guī)r的研究，認(rèn)定其形成年代距今3萬年左右?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補寫的能力。第一空，根據(jù)后文“認(rèn)定其形成年代距今3萬年左右”和“形成年代在距今12.6萬～18.9萬年之間”可推斷，第①處是推測天坑存在的時間，可以填寫“天坑的‘年齡’有多大（它們在地球上存在了多久呢）”之類的內(nèi)容。第二空，根據(jù)前文“那之前有沒有天坑呢？有……”和后文“而是我們無緣看見”可推斷，第②處和后文“而是……”構(gòu)成并列關(guān)系，可以填寫“并非沒有天坑（不是沒有天坑）”之類的內(nèi)容。第三空，語境在說天坑的消失，前文有“始于”“成于”，此處應(yīng)是“終止于”，“天坑崖壁是最不穩(wěn)定的邊坡，終究經(jīng)受不住歲月的考驗而逐漸退化”說的是崖壁退化，應(yīng)填“終止于崖壁退化”。【21題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫線句語病有：成分殘缺，“對廣西大石圍天坑周壁石灰?guī)r的研究”前面缺少介詞“通過”；不合邏輯，“不超過3萬年左右”中“不超過”與“左右”自相矛盾，去掉“不超過”。（三）整本書閱讀（本題共1小題，4分）22.根據(jù)費孝通先生《鄉(xiāng)土中國》的相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。完成下列填空。（1）與現(xiàn)代社會追求法治不同，鄉(xiāng)土社會是“____________”的社會。鄉(xiāng)土社會秩序的維持不同于現(xiàn)代社會，禮的維持靠的是無形的傳統(tǒng)，而法律是靠國家權(quán)力維持的。（2）鄉(xiāng)土社會與現(xiàn)代社會在感情定向上是有區(qū)別的：鄉(xiāng)土社會是____________式的，即相信宇宙安排的完善秩序，人只需要維持；現(xiàn)代社會是浮士德式的，生命就是不斷沖突阻礙的過程。（3）鄉(xiāng)土社會中的權(quán)利性質(zhì)有多種，如從社會沖突中所發(fā)生的橫暴權(quán)利，從社會合作中所發(fā)生的同意權(quán)利，從社會繼替中所發(fā)生的____________，從社會變遷中所產(chǎn)生的時勢權(quán)利。（4）西洋社會是團(tuán)體格局，它像一捆捆柴，界限分明，強(qiáng)調(diào)平等：中國鄉(xiāng)土社會的基層結(jié)構(gòu)____________，它像把石子投在水面上所發(fā)生的一圈圈推出去的波紋，以“己”為中心，形成差等?！敬鸢浮竣?禮治②.阿波羅③.長老權(quán)利④.差序格局【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對名著基本內(nèi)容、主旨或觀點的整體把握能力第一空，此處和“法治”相對，再結(jié)合后文的“禮的維持靠的是無形的傳統(tǒng)”，可知此處應(yīng)填“禮治”。第二空，《鄉(xiāng)土中國》中談到，阿波羅式的文化認(rèn)為人只需要接受、維持宇宙自有的完善秩序；浮士德式的文化認(rèn)為生命的意義在于不斷探索、不斷克服各種阻礙、不斷創(chuàng)造。從感情定向上說，鄉(xiāng)土社會是阿波羅式的，現(xiàn)代社會是浮士德式的。此處填“阿波羅”。第三空，《鄉(xiāng)土中國》中談到四種權(quán)力，有一種權(quán)力是專為鄉(xiāng)土社會身定制的，是從社會繼替中所發(fā)生的，這就是長老權(quán)力?！伴L老”兩個字明確表達(dá)出這項權(quán)力的持有者和使用者，也就是德高望重的長者。一旦村里發(fā)生什么事情，這位“長者”根據(jù)自己”吃過的鹽比你吃過的米還多”的經(jīng)驗，給出處理意