常見病句的幾種類型結(jié)構(gòu)混亂

關(guān)于常見病句的幾種類型結(jié)構(gòu)混亂第1頁(yè)，講稿共16頁(yè)，2023年5月2日，星期三結(jié)構(gòu)混亂句子里各個(gè)成分之間的關(guān)系沒有處理好，不符合語(yǔ)法規(guī)則，這種語(yǔ)病叫結(jié)構(gòu)混亂。第2頁(yè)，講稿共16頁(yè)，2023年5月2日，星期三

結(jié)構(gòu)混亂1、舉棋不定2、藕斷絲連3、中途易轍4、反客為主

第3頁(yè)，講稿共16頁(yè)，2023年5月2日，星期三1、時(shí)而用這種結(jié)構(gòu)，時(shí)而用那種結(jié)構(gòu)，結(jié)果兩種結(jié)構(gòu)都用了，造成句式雜糅。

A、我們大家這種既光榮又愉快的感覺是頗難形容的。B、我們大家有既光榮又愉快的感覺。例：①當(dāng)上司宣布我們攝制組成立并交給我們?nèi)蝿?wù)的時(shí)候，我們大家有既光榮又愉快的感覺是頗難形容的。舉棋不定第4頁(yè)，講稿共16頁(yè)，2023年5月2日，星期三1、時(shí)而用這種結(jié)構(gòu)，時(shí)而用那種結(jié)構(gòu)，結(jié)果兩種結(jié)構(gòu)都用了，造成句式雜糅。

例：②這種慷慨悲歌的壯舉的背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)。舉棋不定A、這種慷慨悲歌的壯舉的背后還是自信心不夠B、這種慷慨悲歌的壯舉是自信心不夠的表現(xiàn)第5頁(yè)，講稿共16頁(yè)，2023年5月2日，星期三

2、把結(jié)構(gòu)完整的一句話的最后一部分用做另一句的開頭硬湊起來(lái)。

藕斷絲連A、我們向政府提意見B、向政府提意見是人民的責(zé)任

①我們向政府提意見是人民的責(zé)任。應(yīng)該刪去“我們”第6頁(yè)，講稿共16頁(yè)，2023年5月2日，星期三

2、把結(jié)構(gòu)完整的一句話的最后一部分用做另一句的開頭硬湊起來(lái)。

藕斷絲連A、要出版......的努力B、一本譯作......見面的②你可知道，要出版一本譯作是要經(jīng)過多少人的努力以后，才能與讀者見面的。

第7頁(yè)，講稿共16頁(yè)，2023年5月2日，星期三

3、一句話說了一半，忽然另起爐灶，重來(lái)一句。中途易轍①中國(guó)人民自從接受了馬列主義思想之后，中國(guó)的革命就在毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣子。

“中國(guó)人民......馬列主義思想之后”就怎么樣？作者不接下去說，卻用“中國(guó)革命”另起一句。應(yīng)該改為“自從中國(guó)人民......之后”。第8頁(yè)，講稿共16頁(yè)，2023年5月2日，星期三

反客為主①因此，當(dāng)匪徒們偷襲游擊隊(duì)的時(shí)候，被游擊隊(duì)反包圍了，殲滅了無(wú)數(shù)匪軍。

“被游擊隊(duì)反包圍”的主語(yǔ)是“匪軍”，但“殲滅了無(wú)數(shù)匪軍”的主語(yǔ)只能是游擊隊(duì)。應(yīng)該把末一分句改作“殲滅了一大部分”或“不計(jì)其數(shù)”；這樣“殲滅”是接著“被游擊隊(duì)”下來(lái)的，就連貫了。4、把上半句主語(yǔ)以外的成分用來(lái)做下半句的主語(yǔ)，因此而糾纏。第9頁(yè)，講稿共16頁(yè)，2023年5月2日，星期三

反客為主②恐怖分子的陰謀活動(dòng)是應(yīng)當(dāng)加以揭露，而且能夠把它揭露的。

主語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是受揭露的“恐怖分子的陰謀活動(dòng)”?？墒窍掳刖涞摹澳軌虬阉衣兜摹敝髡Z(yǔ)就不可能還是“恐怖分子的陰謀活動(dòng)”，而只能是“我們”。這一句應(yīng)該在“是應(yīng)當(dāng)”前加“我們”。4、把上半句主語(yǔ)以外的成分用來(lái)做下半句的主語(yǔ)，因此而糾纏。第10頁(yè)，講稿共16頁(yè)，2023年5月2日，星期三①《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》深受廣大消費(fèi)者所歡迎，因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識(shí)，使消費(fèi)者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)。②這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校人員外，還有來(lái)自清華大學(xué)等15所高校的教師、學(xué)生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。A深受廣大消費(fèi)者歡迎B深為廣大消費(fèi)者所歡迎A還有來(lái)自清華大學(xué)等15所高校的教師、學(xué)生和科技工作者B來(lái)自清華大學(xué)等15所高校的教師、學(xué)生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)第11頁(yè)，講稿共16頁(yè)，2023年5月2日，星期三③不難看出，這起明顯的錯(cuò)案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風(fēng)不正在作怪。A其根本原因是黨風(fēng)不正B是黨風(fēng)不正在作怪④如何才能讓大家富起來(lái)呢？關(guān)鍵的問題是知識(shí)在起決定性作用。知識(shí)的貧乏必然造成財(cái)富的貧乏，財(cái)富的充足往往是以知識(shí)的充足為前提的。A關(guān)鍵的問題是知識(shí)B知識(shí)在起決定性作用第12頁(yè)，講稿共16頁(yè)，2023年5月2日，星期三⑥在舊社會(huì)，他利用開當(dāng)鋪進(jìn)行殘酷地高利貸剝削人民。A他利用開當(dāng)鋪進(jìn)行殘酷地高利貸剝削B他利用開當(dāng)鋪進(jìn)行殘酷剝削人民第13頁(yè)，講稿共16頁(yè)，2023年5月2日，星期三幾種常見雜糅句式1、本著……為原則本著……原則以……為原則2、是出于……決定的

是出于……是由……決定的3、有……組成

有……由……組成4、靠的是……取得的

靠的是……是……取得的5、關(guān)鍵在于……是十分重要的

關(guān)鍵在于…………是十分重要的6．以……即可以……為宜……即可第14頁(yè)，講稿共16頁(yè)，2023年5月2日，星期三7．是為了……為目的的以……為目的的是為了……8．對(duì)于……問題上對(duì)于……問題在……問題上9．由于……下由于……在……下10．經(jīng)過……下

經(jīng)過……在……下11．是出于……決定的是出于……