成都紡織高等?？茖W(xué)校輔導(dǎo)員考試題庫(kù)

2/2收集整理，僅供參考成都紡織高等?？茖W(xué)校輔導(dǎo)員考試題庫(kù)一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》強(qiáng)調(diào),高等學(xué)?？傮w上要按師生比不低于（）以下的比例設(shè)置本、?？粕痪€專職輔導(dǎo)員崗位。A.1:150B.1:200C.1:180D.1:220【答案】：B2.《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》第二條規(guī)定:熱愛祖國(guó),服務(wù)人民。弘揚(yáng)民族精神,維護(hù)（）不參與違反四項(xiàng)基本原則,影響國(guó)家統(tǒng)一和社會(huì)穩(wěn)定的活動(dòng)。A.民族團(tuán)結(jié)與社會(huì)和諧B.社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展C.國(guó)家統(tǒng)一和領(lǐng)土完整D.國(guó)家利益和民族團(tuán)結(jié)【答案】：D3.表述義務(wù)性教育法律法規(guī)通常采用的字樣是（）。A.“有……的自由”B.“可以”C.“有權(quán)”D.“必須”【答案】：D4.關(guān)于建立健全一套科學(xué)完整、長(zhǎng)期有效的學(xué)生緊急事件預(yù)警防控機(jī)制，下列說(shuō)法不正確的是（）。A.構(gòu)建心理預(yù)警機(jī)制，制定緊急事件應(yīng)急處理方案B.建立組織有力、運(yùn)轉(zhuǎn)高效、職責(zé)分明的組織機(jī)構(gòu)，形成及時(shí)、快捷、通暢的信息網(wǎng)絡(luò)C.健全日常工作機(jī)制,保證信息采集渠道通暢,輔導(dǎo)員應(yīng)保持全天候信息通暢D.樹立“管了沒用也要管"、“說(shuō)了不聽也要說(shuō)”的觀念，但對(duì)于防不勝防的突發(fā)緊急事件，屬于工作之外無(wú)法把握的,故不必采取相應(yīng)措施【答案】：D5.教師所享有的“管理學(xué)生權(quán)”是與教師在教育教學(xué)過(guò)程中的（）地位相適應(yīng)的基本權(quán)利。A.組織B.領(lǐng)導(dǎo)C.主導(dǎo)D.主體【答案】：C6.高校教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)校推動(dòng)模式不包括（）。A.社會(huì)許可模式B.自我實(shí)現(xiàn)模式C.校本培訓(xùn)模式D.派出培訓(xùn)模式【答案】：B7.高等教育的外部評(píng)價(jià)制度一般包括政府行政性評(píng)價(jià)制度和（）制度。A.第三方評(píng)價(jià)B.學(xué)生對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)C.家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)D.學(xué)校教職工對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)【答案】：A8.大學(xué)教師的（）能力具有加速器或催化劑的功能，合理使用可以收到1+1＞2的功效A.組織管理能力B.研究能力C.教學(xué)能力D.溝通能力【答案】：A9.“教師是人類靈魂的工程師”，主要凸顯的是社會(huì)對(duì)教師哪一方面的職業(yè)角色期待（）。A.先進(jìn)的教育理念B.淵博的專業(yè)知識(shí)C.獨(dú)特的人格魅力D.崇高的職業(yè)道德【答案】：C10.教師職業(yè)道德在全社會(huì)道德體系中處于（）和主干地位。A.核心B.主導(dǎo)C.首要D.重要【答案】：A11.高校教師的社會(huì)責(zé)任包括（）。A.教書育人B.以上都是C.以智力和技能優(yōu)勢(shì)為社會(huì)服務(wù)D.以科研推動(dòng)社會(huì)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步【答案】：B12.更加強(qiáng)調(diào)通識(shí)性學(xué)習(xí)，并以高深學(xué)問學(xué)習(xí)為載體的高等學(xué)校課程類型是（）。A.專業(yè)基礎(chǔ)課程B.研究生課程C.學(xué)科基礎(chǔ)課程D.本科課程【答案】：D13.當(dāng)教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性時(shí)，此教師處于成長(zhǎng)過(guò)程中的（）階段。A.關(guān)注發(fā)展B.關(guān)注生存C.關(guān)注情境D.關(guān)注學(xué)生【答案】：B14.大學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的（）。A.平穩(wěn)期B.下降期C.高峰期D.高原期【答案】：C15.承載大學(xué)教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)等工作的基礎(chǔ)和載體并體現(xiàn)高校辦學(xué)水平和社會(huì)聲譽(yù)標(biāo)志的是（）A.學(xué)校辦學(xué)特色B.學(xué)位點(diǎn)建設(shè)C.科學(xué)研究D.學(xué)科建設(shè)【答案】：D16.良心中最-一般、最基礎(chǔ)和最普遍的內(nèi)容就是（）A.個(gè)人良心B.特殊良心C.職業(yè)良心D.一般良心【答案】：C17.如果說(shuō)一個(gè)人的智力超常，則其智商必須超過(guò)（）。A.80B.95C.130D.100【答案】：C18.根據(jù)成就目標(biāo)的3乘2模型，“個(gè)體追求比以前干得更好”屬于的成就目標(biāo)是（）。A.任務(wù)-接近B.任務(wù)-接近C.自我-接近D.自我-回避【答案】：C19.某大學(xué)生既想自主創(chuàng)業(yè)，但同時(shí)又害怕自主創(chuàng)業(yè)的壓力，這屬于動(dòng)機(jī)沖突中的（）A.雙重趨避沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.雙趨沖突【答案】：C20.在頭腦中根據(jù)事物的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，把他們區(qū)分為不同類別的思維過(guò)程即（）。A.分析B.比較C.分類D.概括【答案】：C21.將學(xué)業(yè)成敗歸因于個(gè)人外部的穩(wěn)定因素，指的是下列因素中的是（）。A.努力B.任務(wù)難度C.能力D.運(yùn)氣【答案】：B22.《學(xué)記》指出：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”“相觀而善之謂摩”。這段話啟示我們?cè)诮虒W(xué)中要注意運(yùn)用（）方法。A.討論法B.案例教學(xué)法C.自學(xué)輔導(dǎo)法D.講授法【答案】：A23.認(rèn)知發(fā)展心理學(xué)流派的代表人物是（）A.艾里克森B.格賽爾C.皮亞杰D.弗洛伊德【答案】：C24.認(rèn)為心理健康的模式為“功能充分發(fā)揮者”的心理學(xué)家是（）。A.奧爾波特B.羅杰斯C.馬斯洛D.英格里士【答案】：B25.我國(guó)近代"躬行自明，身體力行"的教育家是（）A.陶淵明B.陶行知C.華羅庚D.杜威【答案】：B26.某教師經(jīng)過(guò)若干年的實(shí)踐，感覺到自己完全能夠站穩(wěn)腳跟，便將關(guān)注的重點(diǎn)投向提高學(xué)生的成績(jī)上，此時(shí)，該教師便進(jìn)入到教師成長(zhǎng)的（）。A.關(guān)注生存階段B.關(guān)注情境階段C.關(guān)注學(xué)生階段D.關(guān)注研究階段【答案】：B27.在高等教育中，因滿足不同需求和個(gè)體差異所帶來(lái)的學(xué)校科類專業(yè)、培養(yǎng)目標(biāo)、教育要求、教學(xué)方式、管理制度、師資組成的不同體現(xiàn)了（）。A.客體多樣化B.主體多樣化C.管理多樣化D.機(jī)構(gòu)多樣化【答案】：C28.在西方，首開研究生教育先河的是（）。A.牛津大學(xué)B.劍橋大學(xué)C.柏林大學(xué)D.哥尼斯堡大學(xué)【答案】：C29.個(gè)體的自我意識(shí)萌芽發(fā)生在（）。A.1歲左右B.2歲左右C.出生8個(gè)月左右D.1歲以后【答案】：C30.主張根據(jù)個(gè)人發(fā)展需要來(lái)制定高校培養(yǎng)目標(biāo)的是（）A.社會(huì)本位論B.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)C.興趣決定論D.個(gè)人本位論【答案】：D31.多元智能理論的提出者是（）。A.推孟B.比納C.加德納D.柯爾伯格【答案】：C32.為替代"高等教育"這一概念,國(guó)際組織有時(shí)采用的概念有（）A.大學(xué)教育和社區(qū)教育B.中學(xué)后教育和成人教育C.成人教育和繼續(xù)教育D.第三級(jí)教育和中學(xué)后教育【答案】：D33.在美國(guó)，開展前瞻性研究，探索本學(xué)科的前行方向，屬于（）的高等教育中介組織。A.戰(zhàn)略規(guī)劃型B.研究咨詢型C.評(píng)估認(rèn)證型D.自律互益型【答案】：B34.墨翟主張“兼相愛，交相利”，他的主張屬于（）。A.義利并重觀B.重利輕義觀C.重義輕利觀D.以上都不是【答案】：A35.從歷史上看，不同歷史時(shí)期的高等教育造就了不同的高等教育理念，其中有代表性的教育理念是（）A.人文教育、自由教育、通識(shí)教育、專業(yè)教育B.專業(yè)教育、職業(yè)教育、人文教育、自由教育C.自由教育、通識(shí)教育、專業(yè)教育、職業(yè)教育D.通識(shí)教育、專業(yè)教育、職業(yè)教育、人文教育【答案】：C二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）36.職業(yè)道德的特征主要是（）。A.普遍性、職業(yè)性B.繼承性和相對(duì)穩(wěn)定性C.自律性、他律性D.行業(yè)性和多樣性【答案】：ABCD37.關(guān)于各國(guó)高校課程改革的共同性背景和動(dòng)因，敘述正確的是（）。A.生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要B.知識(shí)經(jīng)濟(jì)與高教大眾化的影響C.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)人想法D.現(xiàn)代教育學(xué)和心理學(xué)的研究成果【答案】：ABD38.教書與育人的倫理學(xué)意義是（）。A.是建立和諧師生關(guān)系、成為人民滿意教師的重要內(nèi)容B.是促進(jìn)教師高尚道德形成的關(guān)鍵C.是提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的根本保證D.是塑造學(xué)生健康人格和展示自身人格的根本途徑【答案】：ACD39.[]嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的道德意義有（）A.是黨和人民對(duì)教師的業(yè)務(wù)要求B.是由教師的教與學(xué)過(guò)程中的矛盾決定的C.是教育事業(yè)改革和發(fā)展的要求D.是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的迫切需要【答案】：ABCD40.品德心理結(jié)構(gòu)的主要成分是道德認(rèn)識(shí)、道德情感和（）A.道德判斷B.道德理想C.道德行為D.道德意志【答案】：CD41.以下各項(xiàng)中屬于遷移現(xiàn)象的是（）A.觸類旁通B.舉一反三C.聞一知十D.一目十行【答案】：ABC42.我國(guó)高等學(xué)校的內(nèi)部治理主要包括（）。A.高校管理人員改進(jìn)治理B.學(xué)科加強(qiáng)治理C.教育行政部門保障高校自主辦學(xué)D.教師參與治理【答案】：ABD43.為人民服務(wù)之所以是共產(chǎn)主義人生觀和社會(huì)主義道德的核心，是因?yàn)闉槿嗣穹?wù)是（）。A.社會(huì)主義的宗旨B.體現(xiàn)社會(huì)主義道德的根本宗旨C.實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的唯一途徑D.社會(huì)主義道德中國(guó)化的產(chǎn)物【答案】：ABD44.符合堅(jiān)持真理要求的是（）。A.敢于挑戰(zhàn)權(quán)威B.多數(shù)人認(rèn)為正確的就是真理C.尊敬師傅就是堅(jiān)持真理D.堅(jiān)持實(shí)事求是的原則【答案】：AD45.教師道德行為選擇的原則有（）。A.集體主義原則B.人道主義原則C.精神價(jià)值原則D.功利主義原則【答案】：ABCD46.高校教師價(jià)值觀是（）。A.是對(duì)客體價(jià)值的一種穩(wěn)定看法或思維定勢(shì)B.在價(jià)值認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上形成的C.在實(shí)踐過(guò)程中形成的D.是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的力量【答案】：ABC47.教育研究的意義是（）。A.揭示教學(xué)規(guī)律、改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量B.賦予理論和實(shí)踐工作者尊重科學(xué)遵循規(guī)律的精神C.提高教育決策水平、培育良好師資D.使教師從經(jīng)驗(yàn)走向理論E.教育研究以理論作指導(dǎo)可使教育工作者明確日常教育教學(xué)實(shí)踐的前進(jìn)方向【答案】：ABCDE48.以下對(duì)態(tài)度和品德之間的關(guān)系描述正確的是（）A.態(tài)度和品德都是一種內(nèi)部狀態(tài)B.品德的價(jià)值內(nèi)化程度更高C.態(tài)度涉及的范圍比品德更大D.態(tài)度和品德的結(jié)構(gòu)是一致的【答案】：ABCD49.教師在與家長(zhǎng)的合作中存在的誤區(qū)有（）A.向家長(zhǎng)推卸責(zé)任B.利用家長(zhǎng)C.滿足家長(zhǎng)的各種利益要求D.排斥家長(zhǎng)【答案】：ABD50.制定高校培養(yǎng)目標(biāo)的依據(jù)有哪些?（）。A.社會(huì)需求與人的發(fā)展需求的統(tǒng)一B.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)C.個(gè)人本位論D.社會(huì)本位論【答案】：AB51.當(dāng)代世界高等教育的發(fā)展趨勢(shì)包括（）。A.終身化B.行政化C.國(guó)際化D.自由化【答案】：AC52.思維的基本特征是（）A.概括性B.形象性C.目的性D.間接性【答案】：AD53.對(duì)于高校培養(yǎng)目標(biāo)的表述,下列選項(xiàng)中正確的是（）。A.高校培養(yǎng)目標(biāo)是整個(gè)高等教育實(shí)踐活動(dòng)的理論指南B.高校培養(yǎng)目標(biāo)是高校一切教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿C.高校培養(yǎng)目標(biāo)是指高校培養(yǎng)人的總的質(zhì)量目標(biāo)和規(guī)格要求D.高效培養(yǎng)目標(biāo)決定