八年級音樂教材分析(音樂)

八年級—音樂教材分析

教材內(nèi)容大綱

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—第15冊第一單元同屬一個世界第二單元雪域高原第三單元梨園金曲第四單元音詩音畫第五單元椰風(fēng)海韻第六單元冬之韻課程目標一、情感態(tài)度價值觀二、過程與方法三、知識與技能內(nèi)容標準一、音樂鑒賞二、歌唱三、創(chuàng)作

第一單元同屬一個世界

——讓世界充滿愛課程目標1.情感態(tài)度與價值觀：通過對全曲的聆聽，加深對“讓這世界充滿情和愛”主題的理解。2.過程與方法：通過聆聽去感受世界人民對和平的渴望，了解這首組歌在演唱形式和配器上的創(chuàng)新之處，并且可以獨唱、領(lǐng)唱、齊唱、輪唱、重唱并用增強音樂表現(xiàn)力。3.知識與技能：學(xué)習(xí)搖滾樂、爵士樂的基本特點，了解搖滾音樂對社會的積極與消極作用。內(nèi)容標準1.音樂鑒賞：欣賞《我們同屬一個世界》、《手拉手》和《祭祀之舞》并作研討交流活動，唱會歌曲以加深對歌曲主題思想的認識。2.學(xué)唱：《讓世界充滿愛》的第二部分，即可跟隨音響直接學(xué)唱歌詞，研究怎樣表演才能表達出音樂的主題。3.演唱方式引導(dǎo)：鼓勵幫助學(xué)生以自己的方式演唱，而不要鼓勵他們成為某個歌星的“模仿秀”。4.提升審美態(tài)度：幫助學(xué)生正確認識音樂對社會、對人的正負面影響，以逐步形成積極、健康向上的審美態(tài)度。5.音樂與戲劇表演：在聆聽音樂的基礎(chǔ)上進行音樂劇的編創(chuàng)表演。

第二單元雪域高原

——走進西藏課程目標1.情感態(tài)度與價值觀：通過對藏族音樂的聆聽，讓學(xué)生愿意探索有關(guān)于藏族的音樂文化知識。2.過程與方法：通過聆聽《走進西藏》，讓學(xué)生以輕聲哼唱的方法學(xué)會歌曲，引導(dǎo)學(xué)生重點學(xué)會歌曲的齊唱部分。3.知識與技能：學(xué)習(xí)藏族音樂的相關(guān)特點，并且可適當(dāng)增加些簡單的藏族舞蹈動作。內(nèi)容標準：1.音樂鑒賞：欣賞《阿媽勒俄》、《正月十五那一天》和《阿姐鼓》并作研討交流，了解藏族音樂特點。2.學(xué)唱：《走進西藏》的齊唱部分，在歌曲結(jié)束處由于旋律較高可以降低調(diào)高或輕聲演唱的方式妥善處理。

3.引導(dǎo)學(xué)生：討論藏族音樂的思想內(nèi)涵、藝術(shù)表現(xiàn)手法和音樂特點，以利于學(xué)生更好演唱。4.音樂與戲劇表演：在聆聽演唱音樂的基礎(chǔ)上進行舞蹈表演。

第三單元梨園金曲

課程目標1.情感態(tài)度與價值觀：通過京劇的感染和熏陶能對京劇藝術(shù)感興趣，對中國強大的文化底蘊產(chǎn)生自豪感，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷。2.過程與方法：通過聆聽去體驗京劇的唱腔、板式和音樂情緒，形成與別的音樂體裁的對比，對京劇有初步的了解，試著探究京劇的行當(dāng)、角色、臉譜等音樂文化知識，可以以小組合作等形式。3.知識與技能：探索與京劇藝術(shù)有關(guān)的文化知識，通過學(xué)唱相關(guān)唱段來體驗，并能夠?qū)W著演奏一段京劇的鑼鼓經(jīng)。內(nèi)容標準1.音樂鑒賞：欣賞《我不掛帥誰掛帥》、《包龍圖打坐在開封府》、《智斗》、《渾身是膽雄赳赳》，重點放在引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗、認識、理解京劇藝術(shù)的行當(dāng)及唱腔板式上。2.學(xué)唱：《唱臉譜》，即可跟隨錄音初步學(xué)唱，也可由老師帶領(lǐng)分段學(xué)唱，要引導(dǎo)學(xué)生盡量體驗并表現(xiàn)京劇的演唱韻味，演唱過程中要注意保護嗓子，控制演唱時間。3.樂器演奏能力：幫助學(xué)生能夠?qū)W著演奏一段京劇的鑼鼓經(jīng)。4.理論知識：了解京劇的基礎(chǔ)理論知識，試著為歌詞譜曲、為旋律配置簡易伴奏，或利用各種不同的音源材料，進行某一主題的命題創(chuàng)作。5.音樂與戲劇表演：有表情地朗誦戲劇歌詞，分飾朗誦并表演。

第四單元音詩音畫

課程目標1.情感態(tài)度與價值觀：通過對交響詩、交響音畫的欣賞對生活產(chǎn)生積極樂觀的態(tài)度，對美好的未來充滿向往。2.過程與方法：通過聆聽體驗樂曲中的節(jié)奏、旋律、音色等要素在表現(xiàn)音樂情緒，刻畫音樂形象方面的作用，比較與其它音樂體裁風(fēng)格、形式上的區(qū)別，探究音樂的內(nèi)容及意境。3.知識與技能：了解交響詩的曲調(diào)風(fēng)格、創(chuàng)作思路，并知道幾個著名交響詩作曲家的背景資料，背唱相關(guān)樂曲，并嘗試簡單創(chuàng)作。內(nèi)容標準1.音樂鑒賞：聆聽《在中亞細亞草原上》、《畫圖展覽會》、《嘎達梅林》，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂要素的特點、感受、體驗音樂的情感及鮮明的民族風(fēng)格。2.學(xué)唱：《美麗的村莊》，要完整地聆聽范唱，把握歌曲風(fēng)格，在演唱歌曲的過程中，要引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏、旋律、結(jié)構(gòu)等特點，有感情地演唱歌曲。3.創(chuàng)造性：為《美麗的村莊》做歌曲伴奏，在唱好《在中亞細亞草原上》第一主題、第二主題的基礎(chǔ)上，即興用彈舌模仿馬隊和駝鈴聲的節(jié)奏。4.創(chuàng)造能力培養(yǎng)：在復(fù)聽《畫圖展覽會》的過程中，畫出自己聽到的內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生充分的聯(lián)想、想象，開拓他們的音樂視野，培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。

第五單元椰風(fēng)海韻情感態(tài)度與價值觀過程與方法知識與技能（一）情感態(tài)度與價值觀通過演唱高山族、黎族民歌，聆聽廣東音樂和福建南曲使學(xué)生能分辨這兩種音樂體裁和風(fēng)格，并對其音樂相關(guān)文化產(chǎn)生興趣。（二）過程與方法

主要運用體驗，模仿和探究。體驗：完整的聆聽本單元的曲子，讓學(xué)生感受不同地區(qū)的歌曲特點，在頭腦里形成初步意識。模仿：通過多次對《我的祖鄉(xiāng)是歌鄉(xiāng)》和《五指山歌》的聆聽，用歡快活潑的情緒演唱《我的祖鄉(xiāng)是歌鄉(xiāng)》，用優(yōu)美抒情的情緒演唱《五指山歌》。探究：通過演唱歌曲和充分了解廣東音樂和福建南曲的音樂特點，嘗試為《竹笠舞》即興編配打擊樂伴奏。（三）知識與技能

讓學(xué)生自然，自信地歌唱與表演。培養(yǎng)一定的節(jié)奏感。會用打擊樂器進行簡單伴奏。

第六單元冬之韻

情感態(tài)度與價值觀過程與方法知識與技能（一）情感態(tài)度與價值觀

以積極的態(tài)度體驗不同時代、不同國度的音樂家用何種音樂手段描繪冬，以及冬季給人們帶來的歡樂。以樂觀的精神對待生命，對待生活。（二）過程與方法主要運用體驗，模仿和探究。體驗：完整的聆聽本單元的曲子，讓學(xué)生感受不同的音樂伴奏給樂曲的情感表達所帶來的作用。模仿：通過多次對《尋梅踏雪》和《我愛你，塞北的雪》的聆聽，用恰當(dāng)?shù)那榫w進行演唱。探究：通過課堂的學(xué)習(xí)，能辨認黃自的肖像，并對其創(chuàng)作成就列舉一二。（三）知識與技能

讓學(xué)生自然，自信地歌唱與表演并了解音樂基本表現(xiàn)要素。能夠說出藝術(shù)歌曲伴奏的表情作用。

教材內(nèi)容大綱

——第16冊第一單元綠色家園第二單元西南情韻第三單元瑰麗的電聲第四單元歌劇世界第五單元化蝶第六單元婆娑舞姿課程目標一、情感態(tài)度價值觀二、過程與方法三、知識與技能內(nèi)容標準一、音樂鑒賞二、歌唱三、創(chuàng)作

第一單元綠色家園（一）情感態(tài)度與價值觀

通過欣賞歌曲，領(lǐng)悟“保護環(huán)境、關(guān)愛地球、熱愛大自然”這一人類共同主題，增強“熱愛祖國、建設(shè)祖國、熱愛自然、愛護自然”的意識。（二）過程與方法主要運用體驗，模仿和探究。體驗：完整的聆聽本單元的曲子，讓學(xué)生感受和體驗樂曲的音樂藝術(shù)美感，想象音樂所表達的情景，模仿：通過多次對《給未來一片綠色》的聆聽，能夠自信的有感情的演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲優(yōu)美抒情的情緒。探究：能正確辨別、選擇有對比性的描寫景物的音樂。（三）知識與技能

讓學(xué)生自然，自信地歌唱與表演。掌握更多音樂的不同功能和音樂在現(xiàn)實生活中的運用。

第二單元西南情韻

（一）情感態(tài)度與價值觀

能夠積極參與學(xué)習(xí)西南民族音樂的實踐活動中，喜歡西南地區(qū)的民族音樂，并積極了解其音樂文化。（二）過程與方法主要運用體驗，模仿和探究。體驗：完整的聆聽本單元的曲子，讓學(xué)生感受和體驗樂曲的音樂藝術(shù)美感，想象音樂所表達的情景。模仿：用自然圓潤，略帶彈性的聲音和歡快活潑的情緒演唱《阿西里西》和《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》，并能根據(jù)自己對歌曲的理解設(shè)計演唱形式。探究：感受、體驗樂曲不同部分的不同音樂情緒，參與想象樂曲的音樂形象。掌握混聲合唱的相關(guān)知識。（三）知識與技能讓學(xué)生自然，自信地歌唱與表演。掌握混聲合唱的相關(guān)知識，懂得歌曲中襯詞的作用。

第三單元瑰麗的電聲

教學(xué)目標一、情感態(tài)度與價值觀1、通過學(xué)習(xí)歌曲和欣賞曲，激發(fā)學(xué)生對電聲音樂的興趣。2、能夠自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。3、欣賞古箏演奏和電子合成器演奏的《漁舟唱晚》，感受。4、欣賞《夜鶯》，感受電聲樂隊的音響效果。二、過程與方法1、從實際出發(fā)選擇教歌方法。2、只要條件允許，一定要抓住教唱英文歌曲的機會。3、在歌曲開頭或結(jié)尾，加入模擬自然界的音響。三、知識與技能1、通過對歌曲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識和基本技能，并能夠參與教學(xué)中的表演及創(chuàng)作活動，培養(yǎng)與其相關(guān)的表演、創(chuàng)作能力。內(nèi)容標準一、音樂鑒賞1、通過欣賞《夜鶯》、《漁舟唱晚》，能夠認識、理解音樂作品的題材內(nèi)容。2、對于《漁舟唱晚》，要求了解意境，對樂曲快慢的掌握。通過欣賞，比較、體驗古箏演奏和電子音響合成器演奏的不同效果。二、歌唱學(xué)唱《大海啊，故鄉(xiāng)》，了解歌詞含義，旋律走向等，并學(xué)習(xí)英文歌詞。三、創(chuàng)作學(xué)會在歌曲開頭或結(jié)尾，加入模擬自然界的音響，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性。

第四單元歌劇世界

教學(xué)目標一、情感態(tài)度與價值觀1、能夠用積極的態(tài)度與感受、體驗歌劇音樂。2、能夠領(lǐng)域《看天下勞苦人民都解放》的情節(jié)內(nèi)容。3、能夠感受、體驗《飲酒歌》的音樂情緒。4、能夠感受、體驗《卡門序曲》各部分的音樂情緒，并初步認識某些歌劇序曲具有暗示劇情的作用。二、過程與方法引導(dǎo)學(xué)生進行音樂探究與創(chuàng)造活動，倡導(dǎo)開放式和研究性的學(xué)習(xí)方法，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。三、知識與技能1、能夠自信的、有感情地演唱《獵人合唱》。2、初步了解韋伯、威爾第和比捷的生平及貢獻。內(nèi)容標準一、音樂鑒賞通過《獵人合唱》、《看天下勞苦人民都解放》、《飲酒歌》、《卡門序曲》的學(xué)習(xí)，了解板腔手法、快板、慢板、散板、回旋曲式及歌劇相關(guān)知識。

第五單元化蝶

課程目標一、情感態(tài)度價值觀喜歡以中國民間傳說《梁山伯與祝英臺》為題材的音樂，能受到梁祝的真摯愛情及對封建勢力強烈反抗精神的感染，產(chǎn)生對這一愛情悲劇的理解與同情。二、過程與方法欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》及越劇《梁山伯與祝英臺》選段《十八相送》。了解兩部作品的關(guān)系，學(xué)習(xí)分析音樂的結(jié)構(gòu)形式等音樂表現(xiàn)要素，加深對音樂情感的感受和體驗。三、知識與技能（1）、能在分析理解的基礎(chǔ)上背唱小提琴協(xié)奏曲《梁?！返膼矍橹黝}——“化蝶”，學(xué)習(xí)變化演唱速度、力度、音色等方法來表現(xiàn)音樂所傳達的情感。（2）、結(jié)合具體作品復(fù)習(xí)協(xié)奏曲、奏鳴曲式等有關(guān)知識。內(nèi)容標準音樂鑒賞（1）、聆聽小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》感受樂曲中的情感變化及中國民族音樂的特點。（2）、讓學(xué)生通過閱讀書上的譜例熟悉音樂作品的主題特點，鼓勵學(xué)生展開聯(lián)想，發(fā)散思維，提出個人見解，也可提出問題，互相討論。二、歌唱（1）、鋼琴伴奏，要求學(xué)生用自然圓潤的聲音哼唱主題用“嗚”哼唱《梁?！分黝}旋律，進一步感受音樂情緒。（2）提示學(xué)生用同樣的情緒視唱歌譜，進一步熟悉旋律，并指導(dǎo)學(xué)生解決難點。三、創(chuàng)作通過學(xué)習(xí)《化蝶》這一單元，鼓勵學(xué)生根據(jù)自我的理解和體驗創(chuàng)作一些小詩歌、散文等作品。

第六單元婆娑舞姿

課程目標一、情感態(tài)度價值觀情感目標:能夠主動地體驗音樂所表達的情感,通過聆聽、討論、練習(xí)等教學(xué)活動使學(xué)生對舞劇音樂感興趣,并能夠積極參與音樂活動。二、過程與方法了解舞劇、芭蕾舞劇知識的基本常識。知道柴科夫斯基的生平和代表性作品。能夠隨音樂哼唱《場景音樂》中的主題旋律,能夠辨別《場景音樂》和《西班牙舞曲》這兩首樂曲的不同情緒、風(fēng)格。三、知識與技能

通過欣賞,感知評價音樂要素的表現(xiàn)作用。學(xué)生自主收集整理有關(guān)舞劇及舞劇音樂的資料,作曲家的生平等,在課堂上交流、補充,培養(yǎng)學(xué)生自己收集、處理信息的能力。內(nèi)容標準一、音樂鑒賞（1）、欣賞