初中道德與法治-依法行使權利教學設計學情分析教材分析課后反思

《依法行使權利》教學設計教學目標1、情感態(tài)度價值觀目標：珍視公民權利，增強權利意識，積極維護自己的權利；明確權利邊界，樹立法治觀念。2、能力目標：學會依法行使權利，提高參與社會生活的能力；正確對待權益糾紛，學會依照法定程序維護自身權益；能夠尊重他人合法權利，學會自覺規(guī)范自身行為。3、知識目標：知道行使權利的界限，懂得依法行使權利；了解維護權利的方式，知道如何正確維護權利。教學重點難點：教學重點：行使權利有界限教學難點：維護權利守程序教學方法討論法、案例教學法教學設計精彩視頻導新課播放視頻：合肥鐵路警方公布“女子高鐵扒門”視頻思考：1、羅女士的行為會產生什么樣的后果？2、羅女士說“我買了票，必須要坐這班車”，對此你怎么看？學生回答，教師：“買了票就有乘車的權利，但權利的行使應依法進行，今天我們就來學習依法行使權利一課?！卑鍟n題：依法行使權利師生互動學新課活動一：學法用法我能行板書：一、行使權利有界限教師：任何權利都是有范圍的，公民行使權利不能超越它本身的界限，不能濫用權利。對于公民如何行使權利，憲法作出了明確的規(guī)定。出示憲法第51條規(guī)定內容，學生齊讀。教師：結合“高鐵扒門”事例，說一說羅女士應如何行使自己的權利？請運用憲法規(guī)定對此作出解讀。學生討論后回答。教師引導：1、個人的自由和權利不能以損害國家利益、社會利益、集體利益為代價。2、每個人的合法的自由和權利都應受到尊重和保護，我們在行使自由和權利的時候，也不得損害其他公民的合法的自由和權利?；顒佣禾骄颗c分享出示事例：曉明的媽媽參加某公司網上促銷活動，購買了一套座椅按摩墊，卻一直沒收到貨。曉明建議媽媽向消費者協(xié)會投訴。消協(xié)調查發(fā)現(xiàn)該公司構成虛假宣傳及欺詐。經調解，該公司向曉明的媽媽返還了貨款，并給予賠償。請你說一說：在消費過程中應如何維護自己的合法權益？這給我們什么啟示？學生討論后回答。教師引導：當我們的權利受到侵害時，要學會依法維護自己的合法權利。板書：二、維護權利守程序學生齊讀：公民行使權利應依照法定程序進行，通過正確的途徑和方式維護自身權益?；顒尤禾骄颗c分享小強和小西在學校操場玩耍時，小強不慎致小西受傷。雙方家長就賠償事宜協(xié)商不成，產生糾紛。街道人民調解委員會獲悉后高度重視，及時介入調解，協(xié)同公安民警、學校老師開展了耐心細致的調解工作------1、分角色扮演現(xiàn)場調解活動。2、結合活動說一說維護自身權利的方式有哪些？這些方式各有什么優(yōu)勢？學生分角色表演，閱讀課本42-44頁回答問題。公民權利受到侵害，要依照法定程序維護權利。維護權利的方式：方式參與人依

據(jù)適

用優(yōu)勢協(xié)商當事人調解當事人調解人仲裁當事人仲裁庭訴訟當事人代理人人民法院教師：關于仲裁這種維權方式，同學們比較陌生，下面我們就通過一個短片來了解一下：播放視頻：親民仲裁為市民維權減負課堂小結隨堂檢測學情分析初中階段是學生有兒童轉化為青少年的階段，也稱為人的社會化階段。在這一階段，行使參與社會生活的領域不斷擴展，面臨著如何處理與他人、與社會、與國家的關系的情況。行使不僅需要知曉法律規(guī)定的公民權利和義務，知道怎樣保護自己的權利，而且需要尊重他人的權利，依法規(guī)范自己的行為。效果分析：本堂課我能熟練地運用多媒體進行教學，結合新聞熱點事件，激發(fā)學生學習興趣，充分發(fā)動學生進行角色扮演活動，很好地駕馭課堂教學，對學生的指導及時、有效，學生反映良好。當然，也有很多的不足之處，如課堂教學中引導學生學習的積極性和激情不夠，教學內容落實環(huán)節(jié)結合身邊實際不夠，有些地方還可以處理得更好一些，有待于在今后的教學中進一步提高。教材分析本課意在引導學生懂得依法行使權利，學會通過正確的途徑和方式維護自身權益。第一目“行使權利有界限”。介紹了憲法關于公民如何正確行使自己合法權利的規(guī)定。引導學生依據(jù)憲法規(guī)范自己的行為，增強法治意識。第二目“維護權利守程序”。是本框教學的重點和難點，主要表達了層意思：其一：公民行使權利應依照法定程序進行。其二；公民權利受到損害，可以通過協(xié)商、調解、仲裁、訴訟等方式維權。課堂練習一、選擇：1.在我國，公民享有廣泛的權利，我們要正確行使權利，就要做到()①尊重他人的權利②不得損害國家的、社會的、集體的利益③法律要求做的必須去做④以合法方式行使權利A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④2.學生小麗理發(fā)后，店主以只能用會員卡結賬為由，強迫小麗辦了一張100元的會員卡。作為一名消費者，小麗可以采取的正確維權方式是()A．報復對方B．忍氣吞聲C．向消費者協(xié)會投訴D．與店主吵鬧3.如今，無論城鄉(xiāng)，廣場舞成為許多大媽健身的主要方式。然而，有時已夜深人靜，仍然還有大媽在小區(qū)的廣場上，歌舞正歡，嚴重影響附近居民的休息。對此，你想對廣場舞大媽說的是()①只要是法律賦予我們的權利，就可以任意行使②公民在行使權利時，不得侵犯他人的權利③公民在行使權利時，必須得到他人的許可④公民的權利應該按照法律規(guī)定的方式和程序行使A．②④B．①③C．①②D．②③4.下列同學中，正確行使了公民權利的是()A.小明在網絡上發(fā)布同學的私人信息B.小軍放棄義務教育去外地打工C.小海把故意損壞的球鞋退還給商家D.小東為自己的發(fā)明申請了專利二、分析說明燕燕：我在微信朋友圈里看見一張搞笑的照片，發(fā)給你看看。強強：哦？這不是我嗎？怎么變成豬八戒啦？怪不得這幾天有人叫我“肥豬”！氣死我了！我該怎么辦？（1）強強的哪些權利受到了侵害？（2）公民在行使權利時應該注意些什么？（3）如果你是強強的好朋友，你會推薦哪些具體的方法幫助他解決問題？教學反思在講授完《公民權利的保障書》一課后，我認真、深入地對這節(jié)課進行了反思，歸納起來，主要有以下幾個方面：一、做得比較成功的方面。1、本節(jié)課堅持“內容活動化”原則，克服了單純知識傳授傾向，寓教于樂，有利于培養(yǎng)學生興趣；同時又堅持了“活動內容化”原則，避免了空洞的活動形式。如各種活動之后，通過師生的歸納、總結，提升到教材的理性知識。2、教師主導和學生的主體作用得到了較充分的體現(xiàn)。在教學過程中，我通過設置情境、情感體驗、討論等，讓學生通過自主、合作、探究的方式去嘗試解決問題、獲取知識，師生互動、生生互動，師生關系民主、和諧。3、本節(jié)課的教學設計體現(xiàn)了思想引領高度，將十九大精神特別是習近平新時代中國特色社會主義思想有機融入到課堂教學中，潛移默化地對學生進行正確的世界觀、人生觀和價值觀的引導，讓習近平新時代中國特色社會主義思想進課堂、進頭腦。二、主要存在的不足之處和改進的設想。1、稍顯緊張，對課堂的調控尚未能做到收放自如。2、讓學生自主生成知識還做得不夠，對學生獨創(chuàng)性的見解，缺少深入的鼓勵、挖掘和引導。以上是我個人對這節(jié)課的反思，真誠地希望得到同行和