學(xué)前心理學(xué)第十一章歷年試題

學(xué)前心理學(xué)第十一章歷年試題

學(xué)前心理學(xué)第十一章歷年試題1.心理學(xué)家一般認(rèn)為，兒童個(gè)性形成過程的開始時(shí)期是6歲以后迅速。2.兒童自我控制發(fā)展迅速的時(shí)期，大約在3～4歲期間。3.根據(jù)布魯姆的智力發(fā)展曲線，4歲時(shí)兒童智力已發(fā)展了約20%。4.穩(wěn)重有余而靈活不足，踏實(shí)但有些死板，符合這一特點(diǎn)的孩子的氣質(zhì)類型屬于抑郁質(zhì)。5.幼兒初期，成人額外給他加的目的在其行動(dòng)中占有重要作用，表現(xiàn)為間接動(dòng)機(jī)。6.幼兒期（3~6歲）是兒童個(gè)性初步形成的時(shí)期。7.有許多孿生兄弟、姐妹，雖然外貌非常相像，但只要細(xì)心觀察他們的言談舉止就可以很快看出他們的不同，這反映了個(gè)性具有獨(dú)特性。8.幼兒期兒童占優(yōu)勢的動(dòng)機(jī)是間接、近景、內(nèi)部動(dòng)機(jī)。9.好奇好問、活潑好動(dòng)是幼兒性格特征的表現(xiàn)。10.與兒童自我意識的真正出現(xiàn)相聯(lián)系的是情感的發(fā)展。11.具有精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事等典型特征的氣質(zhì)是膽汁質(zhì)。12.認(rèn)為兒童智力最初是混沌不明晰的，兒童智力因素的數(shù)量隨年齡的增長而增加。這種理論屬于智力多元論。13.某嬰兒生活較有規(guī)律，愉快情緒多，情緒反應(yīng)適中，對新異刺激一般反應(yīng)積極，較易適應(yīng)環(huán)境。按托馬斯、切斯等的氣質(zhì)分類理論，該嬰兒的氣質(zhì)屬于容易撫育型。14.兒童在2~3歲時(shí)，掌握代名詞“我”，標(biāo)志著兒童自我意識的萌芽。15.自尊心、自信心、羞愧感等心理現(xiàn)象，屬于自我評價(jià)。16.根據(jù)美國心理學(xué)家本杰明·布魯姆的研究，如果一個(gè)17歲的兒童的智力為100%成熟，那么在4歲時(shí)他已經(jīng)達(dá)到成熟智力的四分之一。17.根據(jù)描述，該兒童的氣質(zhì)屬于膽汁質(zhì)，表現(xiàn)為精力旺盛、熱情、沖動(dòng)、易感情用事。18.具有反應(yīng)迅速、有朝氣、活潑好動(dòng)、動(dòng)作敏捷、情緒不穩(wěn)定、粗枝大葉特征的氣質(zhì)是多血質(zhì)。19.兒童出現(xiàn)最初的性格方面的差異的年齡是3歲。20.根據(jù)傳統(tǒng)氣質(zhì)類型的劃分方法，幼兒小宇的氣質(zhì)類型傾向于多血質(zhì)，表現(xiàn)為精力旺盛、行動(dòng)敏捷、熱情、情緒易沖動(dòng)、難以約束自我。21.幼兒期（3~6歲）是兒童個(gè)性開始萌芽的時(shí)期。22.“容易撫育型”是托馬斯·切斯根據(jù)9個(gè)維度的不同組合而將兒童區(qū)分的一種性格類型。23.氣質(zhì)是指個(gè)體在生理、心理和行為方面的基本特征和傾向。24.自我意識是指個(gè)體對自己存在的認(rèn)識和理解，包括自我形象、自我評價(jià)和自我控制等方面。25.幼兒活動(dòng)動(dòng)機(jī)的發(fā)展主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）對新事物的探索和好奇心的增強(qiáng)；（2）對自我活動(dòng)的控制和意識的提高；（3）對社交活動(dòng)的興趣和參與度的增加。26.學(xué)前兒童興趣發(fā)展的階段及特點(diǎn)：（1）初期階段（2~3歲）：興趣范圍狹窄，主要是感官刺激和身體運(yùn)動(dòng)；（2）中期階段（4~5歲）：興趣范圍擴(kuò)大，涉及到社交活動(dòng)和角色扮演；（3）后期階段（6歲以后）：興趣更加多樣化和個(gè)性化，涉及到學(xué)習(xí)和探索。27.幼兒能力發(fā)展的特點(diǎn)包括：（1）發(fā)展具有階段性和個(gè)體差異性；（2）發(fā)展具有綜合性和相互關(guān)聯(lián)性；（3）發(fā)展具有漸進(jìn)性和連續(xù)性；（4）發(fā)展具有可塑性和影響性。例如，幼兒在語言能力方面，