教師研修培訓總結（8篇）

Word第第頁教師研修培訓總結（8篇）老師研修培訓總結1

有這樣一個故事，老師們可能看到過。

有一個荷花池，第一天的時候，池中只有一片荷葉，但是荷葉的數(shù)量每天呈倍數(shù)增長，其次天2片，第三天4片，第四天8片……假設在地30天時，整個池塘全被荷葉蓋滿，請問，在哪一天時，荷葉只有一半？你可能立刻就能答出：第29天。不錯，這就是日積月累滴水穿石達成的終極突破。

我們所設定的每一個目標，從事的每一項工作都正像這片荷花池，在你做這貌似重復的，甚至瑣碎繁雜的日常工作，你往往會感到枯燥甚至厭煩，你可能在第3天，第28天甚至第29天的時候，放棄了堅持，這時候，往往離勝利只有一步之遙。

馬云有一句有名的話：今日很殘酷，明天很殘酷，后天很美妙，但是絕大多數(shù)人死在明天晚上，見不到后天的太陽。許多時候，我們不是不能勝利，但是就是由于這一步之遙沒有堅持究竟所以就失敗了。勝利源自對詳情的重視，非凡來自對平凡的堅守。懷揣抱負，仰視星空是一種心境，立足研修、腳踏實地是一種姿勢。

分散研修已經(jīng)進行了兩周，前面我們付出了努力和汗水，如今……老師們，您堅持了嗎？

老師研修培訓總結2

校本培訓工作是“基于學校，在學校中，為了學?！钡呐嘤?，為了切實開展工作，我校在對本校同學的需求進行科學的評估，并充分考慮當?shù)厣鐓^(qū)和學校培訓資源的基礎上，以學校和老師為主體，開發(fā)旨在進展同學獨特特長的、多樣的、可供同學選擇的培訓。學校的生命在質量，質量的根基在老師。為了適應教育變革要求，不斷提升師資隊伍的整體素養(yǎng)，保持和提高學校辦學水平，我校在實踐中逐步建立了以課程改革為中心，以課堂教學為載體，以教科研為依托，不斷促進老師專業(yè)進展的校本培訓新機制。培訓打算秉承和遵循這樣的立意和宗旨，“過去，人們將老師職業(yè)比作蠟燭，燃燒并溶化自己，照亮同學。今日，我們將老師職業(yè)比作火炬，在照亮同學的同時，點燃同仁?！贝蠹叶寄茉谶@一立足學校實際的校本培訓中共同成長，促進老師的專業(yè)成長，成就老師的職業(yè)抱負，實現(xiàn)老師的人生價值。四年來，在培訓中，我們立足于學校進展、整體提升學校教育教學質量?；趯W校的現(xiàn)有條件和基礎，針對學校老師隊伍建設中存在的薄弱環(huán)節(jié)，開展針對性培訓。

一、轉變培訓觀念。

由于絕大多數(shù)老師原來所學的教育學是沒有培訓論的教育學，加上“校本培訓”這一概念在我國正式使用的時間并不長，因此，老師對校本培訓的熟悉難免存在一些偏差。另外，學校、老師和同學過分依靠和迷信統(tǒng)編的教科書。這種傳統(tǒng)的思想上的習慣勢力與校本培訓的現(xiàn)實需求之間存在的強大的反差和深刻沖突，將對校本培訓的開發(fā)帶來觀念、制度層面上的阻力。為了轉變這種狀況，我校對老師進行了“校本意識，校本概念”的專業(yè)性講座，又通過網(wǎng)絡視頻教育，使老師盡快熟識了校培訓新觀念。做到人人知人人懂，為后續(xù)工作的開展打下了夯實的基礎。我們又多層面拓展課程資源支持校本培訓打算，校本培訓在師資上堅持以校為本。在校本培訓中，我們對老師的專業(yè)精神、專業(yè)看法、專業(yè)學問和力量等關系到老師專業(yè)進展的方方面面賜予了全方位關注，如老師的敬業(yè)精神、負責任的看法和成長目標等等。一般老師與專家的比較說明，老師的學問不僅有量與質的問題，而更重要的是結構問題——老師所需要的本體性學問、條件性學問、閱歷性學問和背景性學問，都是在詳細的教育實踐中整合，而專家致力于某方面的討論，見多識廣，閱歷豐富，可以給老師供應快速有效的關心。

二、在教學中討論，在討論中教學促進老師的專業(yè)進展。

老師進展的依據(jù)地在學校，老師專業(yè)進展需要真實的教育教學情境。老師專業(yè)進展的許多品質是在課堂中、在與同學的溝通中生成的。學校了解老師進展的需求，只有校本培訓，才能真正適合老師成長和進展的需要，使老師成為反思型老師、討論型老師，走上專業(yè)化進展的道路。由于每一位老師都有他的優(yōu)點、特長，也有自己的短處，而校本培訓就揚長避短，很好地解決這類問題。老師長期在學校任教，老師之間、校長與一般老師之間，每人的特長、短處彼此都非常了解。比方，年輕老師課堂閱歷缺乏，不能很好地把握上課的進度、同學學習主動性不能很好地調動等，校長、閱歷豐富的中老年老師就可針對這些常規(guī)問題對青年老師進行有的放矢的指導，這些指導可以在課堂中、也可以在課堂外、辦公室里。所以，這樣的培訓模式針對性強，在某些方面可以起到立竿見影的效果。

課堂是老師教學的主陣地，也是老師成長的主要園地，離開了課堂，老師專業(yè)化成長就成了無源之水、無本之木，老師的進展就成了一句空話。學校要求既要把課堂作為素養(yǎng)教育的主渠道，又要把課堂作為教科研的對象，以對課堂教學的討論來優(yōu)化課堂教學，促進課堂教學質量的提高，促進老師教學水平的提高。以這一思想為指導，學校開展了不同層次、不同類型的課堂教學討論活動。如：教學討論周，圍繞一個主題，如“三維目標的制定”和“有效課堂教學策略的討論”等，這種討論不僅促進了授課老師的教學技能的提高，也促進了全組老師的共同提高?！安淮蛘泻簟甭犝n是我校的一種新聽課制度。目的是關心老師更好的改良教學，提高教學水平，促進老師更快地成長。主要程序是；沒有事先通知，?；蛑魅沃苯幼哌M課堂聽課，講什么聽什么，雖說對老師而言有些突然，但這既能證明一個老師的素養(yǎng)也能熬煉一個老師的教學水平，我們要聽的就是沒有經(jīng)過預設的課堂，要的就是一種真實的效果。力爭做到當天聽當天評。評析主要內容有：

一是這節(jié)課在實現(xiàn)課標要求方面還存在哪些缺乏；

二是老師備課熟不熟。

三是老師本人的教學技能或教學藝術還需要怎樣的改良和提高等等。

通過這樣的懇切地評析，老師得到了直接有效的指導，比自己單獨在教學中“悟”，要來得快，老師也就成長得快。學校還開展了教育教學反思評比活動，即要求老師提高問題意識，擅長發(fā)覺教育教學中存在的問題，并對這些問題進行歸因分析，思索改良的方法和措施。要求每個老師每學期至少寫16篇教學手記，而且必需是自己教育教學實踐中的真實感受，勝利的、失敗的都可以寫，都可以分析總結，每年收到老師的手記100多篇。學校進行了課改研討會，通過這些立足于教育教學真實情景的討論，使老師們感受到教學討論不是抽象的，不是純理論的，離開了實踐的討論那只能是空談，對實踐毫無指導意義。建立在這樣平臺上的討論，更有利于老師的專業(yè)化進展。

作為學校管理者應當明確，老師在教育教學中積累起來的閱歷和教訓，都是老師教育難得的資源，勝利的閱歷是資源，失敗的教訓也是資源，因此老師的互相學習也是老師成長的重要途徑。為了使老師們有更多的互相學習的機會，學校每月舉辦一次匯報課，通過聽課評課互相促進，共同提高。通過各種形式的研討溝通和相互學習，老師們的教育思想得到升華，教育觀念發(fā)生轉變，師生關系有了改善，工作方法有了改良，增添了德育工作的實效性，提高了課堂教學的有效性，增長了才能，職業(yè)道德和教學水平也得到了相應提高。

三、以豐富多樣的活動主動推動校本培訓向縱深進展。

如開展讀書打算與讀書心得、撰寫論文和老師手記、聽課打算與溝通活動，學校圖書館每周向同學開放一次，同學可以借到自己喜愛的圖書，或是老師推舉的圖書，每讀完一本書都要寫出讀后感。并主動鼓舞老師撰寫論文，教學反思。在每個學年開展校本培訓的評比活動，依據(jù)開展狀況賜予不同等第的物質和精神嘉獎。我校還多次組織觀摩課和“教學開放周”活動，自我加壓，熬煉老師，磨合隊伍。

四、將課題討論納入校本培訓。

開展以課題為依托的校本培訓。我校主動組織申報國家級教育科研課題，并成立了課題小組，留意課題討論團隊與校本培訓的自然連接，通過課題討論帶動校本培訓，促進老師群體專業(yè)素養(yǎng)提升五、在校本培訓中一批老師快速成長。得益于校本培訓活動的大力開展，學校領導重視和支持，借助這一校本培訓的平臺，一批老師的影響擴大，業(yè)務力量進一步提高。老師們也更大程度地實現(xiàn)了老師職業(yè)抱負和人生的自我價值。近年來，我校教學成果在全縣均列前茅，部分老師的論文發(fā)表在省市縣級刊物。老師是基礎教育改革和進展的基礎力氣，課程改革的成敗、教育質量的凹凸都取決于老師隊伍素養(yǎng)的凹凸。有了一支敬業(yè)愛生、精通教學、教風嚴謹、團結協(xié)作、勤于討論、樂于奉獻的老師隊伍，就有了高質量的教學，就會培育出高素養(yǎng)的同學。作為學校，只有進展老師，才能進展同學。作為校長，應當把老師的進展放在第一，老師隊伍是辦學的根本，是教育事業(yè)的第一資源。

總之，面對新課程改革的推動，教育形勢的變革，如何通過一系列以校為本的教研制度建立，構建一支既富有科學探究精神，又具有較強的業(yè)務水平的敬業(yè)樂教的師資隊伍，是各校管理層和全體教育工必需共同面對的一大主題。我們將在這一方面連續(xù)加大工作力度，以提高學校辦學水平和質量，實現(xiàn)學校的可持續(xù)進展。

老師研修培訓總結3

這一年我的工作有著怎樣的意義，我在學校教育工作中應當做些什么。以下把這一年以來自己接受連續(xù)教育工作狀況做以下總結：

一、仔細學習遠程教育

充分利用遠程教育資源，學習先進的教育教學閱歷和方法。遠程教育資源豐富、新奇。我要充分學習和使用遠教設備，下載相關資料文件，并將下載的資料刻錄下來，作為自己的資料保存下來，運用于教育教學之中。

二、學習新時期師德修養(yǎng)

1、充分了解老師職業(yè)道德的必要性和迫切性，透視老師職業(yè)道德的新視野。熟悉基礎教育課程改革專業(yè)化背景下的老師職業(yè)道德。

2、通過學習，充分熟悉、區(qū)分老師職業(yè)與老師職業(yè)道德，了解老師職業(yè)道德的本質與特別性，從而對老師這一職業(yè)有更深的熟悉。

三、高度重視教學反思、做好反思再實踐

反思是老師發(fā)覺問題，分析問題的過程。在這一過程中，我結合大量教學雜志、教學參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的緣由以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實踐中形成。還與老師們形成了“個體反思”和“群體反思”兩種方式?！皞€體反思”是我“自省自察”，特殊是對于本學期的送教下鄉(xiāng)的展現(xiàn)課，我都會進行進行“課前反思——課中反思——課后反思。

老師研修培訓總結4

經(jīng)過這一學年的研訓，讓我深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習轉變教育教學觀念，主動實踐新課改，鋪設好自己的業(yè)進展之路?，F(xiàn)就從以下幾方面來總結：

一、通過學習，解決了我在實際教學中遇到的許多疑難問題，如：解決問題教學如何創(chuàng)設切近同學生活實際的情境，合作學習如何做到恰當?shù)臅r間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、溝通溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學閱歷，為今后從事數(shù)學教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。

二、老師要不斷學習，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進自己的專業(yè)成長。通過研修學習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，老師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的基礎。

三、通過研修，在我的頭腦中進一步確立了轉變同學的學習方式，轉變老師的教學方式，轉變教育教學理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素養(yǎng)教育，堅持以同學的進展為核心，以老師的專業(yè)進展為支撐，進一步關注同學的主體地位，就可以實現(xiàn)同學的素養(yǎng)進展和教學成果的雙贏。

四、進一步加強對教學工作的反思。加強教學反思，仔細聽取同學的看法和聽課老師的評課建議，準時修改、補充、調整、完善教學設計和教學策略，這對老師的專業(yè)進展和力量提高是特別必要的。一個老師假如堅持寫教學反思，幾年以后很可能成為名師。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思，在反思中成長、在反思中進步。

在今后的教學活動中，連續(xù)學習新的教育教學理論，不斷反思自己的教學行為，更新自己的教育觀念，主動轉變教育理念，爭做一名優(yōu)秀的人民老師。

老師研修培訓總結5

在這次遠程研修學習中，我按時觀摩學習了每一個專題的講座，本人非常珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，主動仔細地參加了培訓全過程。觀看視頻講座時與專家、講師團面對面的直觀感受，講師們理論聯(lián)系實際的詳盡講解，典型案例的剖析，都那么深深地吸引著我。學習內容蘊含極新的課改理念，使我不由自主地產(chǎn)生了劇烈的學習欲望。我仔細聽取了專家們對學校數(shù)學教學的指導和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同學們進行了探討，同時按時完成了作業(yè)。主動參加溝通，廣泛閱讀了同學們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并準時做出評論。仔細閱讀了每一期班級簡報。反復討論了各個專題中的每一個案例，對案例中老師所講的內容和授課形式都作了仔細的記錄。如今談談我的一點學習體會：

1、通過本期研修學習，我對學校數(shù)學教學有了更深刻的熟悉，教學的藝術不在于傳授本事而在于激勵、喚醒、鼓舞。，新課標的指導下，教什么、教多少、如何教等問題得到了進一步明確。教學的宗旨是要激發(fā)同學的學習愛好。

2、教學方法要敏捷多樣，在教學中創(chuàng)設生動的學問情景，促進同學學問、力量、智力、情感意志獲得盡可能大的進展，提高學習效能。在教學中應當堅持以科學的看法和方法，努力減輕同學負擔，盡量讓同學消退畏難心情。讓同學明白一個事實，那就是課堂上只要主動大膽的參加了各個教學活動，就是最大的勝利和可喜的進步。

3、評價是為了促進和激發(fā)學習吸取，評價要基于同學進展，有利于同學進展。新課程標準對同學學習的要求標準不是考試要求，更不是要通過考試把同學和老師分成三六九等。應當在于正確的指導教學活動更加有的放矢，更好的改良教學。老師通過堅持對同學進行形成性評價，關注同學的成長過程，同時也成就了自己的教同學涯。

4、新課改中老師角色的轉變

新課程改革的核心任務是促進每個同學得到最大限度的進展，其根本途徑是通過轉變老師的教學模式、念來轉變同學的學習方式，為同學搭建一個自主、合作、探究、交往的學習的平臺。因此，老師也要更新教育理念、改革教學模式、轉變傳統(tǒng)角色才能適應新課程改革。

傳統(tǒng)的教學理念認為，老師的任務就是傳道授業(yè)解惑。在這種觀念影響下，老師大多采納滿堂灌和注入式的教學方式，同學的學習受到很大限制，教學效果往往事倍功半。新課程的教學觀認為，教學是老師的教與同學學的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質是交往。新課標要求老師必需依據(jù)詳細的教學情境進行制造性、主動性的勞動，創(chuàng)設生氣勃勃的課堂教學氣氛，充分調動同學的主動性和主動性，使老師和同學在課堂上煥發(fā)活力。教學中，我們要充分利用學科的特點，注意同學創(chuàng)新精神和實踐力量的培育，將灌輸接受式學習轉變?yōu)榘l(fā)覺式學習，老師要由學問的傳授者變?yōu)橥瑢W學習方式的引導者。一方面提倡同學自主學習、合作學習、探究學習，充分發(fā)掘同學的潛能，有力地促進同學獨特進展。要成為同學學習的引導者，老師首先要成為同學最真摯的伴侶，敬重他們、關懷他們、愛惜他們。使同學人人能感覺到我能、我行、我會，使他們愛學，樂學，會學；另一方面，對老師提出新的挑戰(zhàn)，老師對整個教學活動的駕馭、調控不再是通過直接的包辦代替或權威壟斷，而是要更加有策略和講求技巧和藝術，想盡一切方法使同學得到來自老師的推動力，促進同學更好地發(fā)揮自己的潛能。

教學需要創(chuàng)新。老師在課堂教學中應敬重、理解、寬容同學，用激情創(chuàng)設和諧歡快的教學氣氛，使同學的各種潛能得到進展。當同學消失問題或錯誤時，老師不要只是訓斥、懲處，而要加以指導、點撥，同學取得點滴進步時，應賜予熱忱鼓舞，留意在各種場合培育同學的創(chuàng)新力量，老師不應視教材為金科玉律，要鼓舞同學發(fā)表獨特觀點和見解，培育同學的創(chuàng)新意識。

實踐說明，新課程改革更強調老師成為同學學習和生活的伴侶。在教學中，老師應當成為孩子們的伴侶，深化到他們的愛好中去，與他們同快樂，共悲傷。這樣，孩子們才會向老師放開他們的心扉。需要指出的是老師要以到達教育目標，促進同學成長為目的，不能為追求情感和諧而放棄原則，遺忘自己的教育職責，以至對錯誤過于寬容，甚至驕縱。

在教學中，老師首先要立足于建立民主、公平、合作的師生關系。師生之間要加強合作，要以互相理解和互相敬重為基礎，在師生之間開展公平的對話、商量。只有在這種互相理解、互相敬重、共同合作的學習過程中雙方才能不斷地得到鼓舞，不斷地得到支持性的建議。此外，老師之間要加強合作。老師之間的合作，可以起到示范作用，使同學學有典范；老師之間的合作可以削減工作負擔，由于通過共享資料、共享資源及共同努力可以削減自己的負擔；老師之間的合作，可以支持課程改革，由于只有當老師集體參加時教育改革才會勝利。

通過這次在線學習和研討，使我有了很大的收獲。首先，是在思想熟悉上，通過觀看并收聽專家講座的視頻，使我對當前素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀有了更加糊涂的熟悉，更加堅決不移的在教育教學中實施素養(yǎng)教育。也使我對這位專家有了更高的熟悉。他的言談﹑理論素養(yǎng)﹑道德水平﹑一舉一動，都是我們教育者的楷模，他同時也是我們教育的將來和盼望。我們的指導老師們也不辭勞苦，有時候是晚上十點多了照舊給老師們的言論進行評論，有的老師犧牲了自己的休息時間，晚上十一﹑二點還在做作業(yè)，照舊發(fā)評論。他們的這種不辭勞苦的精神深深地打動了我。使我更加糊涂的熟悉到教育教學工作的重要性﹑艱苦性。

其次，通過這次培訓學習，不僅使自己的眼界得以開闊，而且使自己對學校數(shù)學新課程有了更深層次的熟悉和理解。這次培訓內容豐富，形式多樣，聯(lián)系實際，注意實效，在傾聽了專家的報告、名師示范課教學片段以及精彩的講座與點評，使我學習到了許多先進的教育理念和教學閱歷。讓我的教學有了更大的進步﹑對我以后的工作也有了更高的要求。通過觀看視頻，讓我在以后的教育教學中，知道了一些新的教學方法，明白了更多的教學手段，同時也更新了一些教學理念。在線研討時，許多老師的一些好的工作思路﹑工作方法﹑工作看法﹑工作理念使我收獲頗豐。我看到了一些優(yōu)秀老師的優(yōu)秀作業(yè)﹑優(yōu)秀文章；同時也看到了一些教育專家的忠實勸說和解釋。另外，一些老師的正確見解﹑看法和忠告都為我以后的工作﹑成長起到特別大的作用。在這次學習過程中，我不僅看到了自己與別的老師的差距，也充分熟悉到自己在教育教學中存在的許多缺乏。同時也看到了我們教育的盼望，特殊是看到一些輔導老師的工作熱忱和工作看法。每當我看到培訓老師的學習精神時，老師的高尚品行和樸實無華的精神就在激勵著我。我們教育戰(zhàn)線上有多少這樣的無名英雄在教育一線上悄悄耕耘者，正是這些悄悄耕耘者培育出一批又一批的新人，來轉變社會﹑制造了將來。

通過本期研修培訓，本人仔細學習別人的勝利閱歷，借鑒別人的好的教學方法，通過這些資源的綜合利用，來加強自身的建設，對今后的教學工作，我信念百倍，熱忱高漲。

老師研修培訓總結6

美好和歡樂的時間永久都是那么的短暫，通過老師遠程研修培訓，內容是那么的豐富，專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地烙印在我心中。他們所講內容深刻獨到、通俗易懂、發(fā)人深省。讓我最感愛好的是參加班級學員在線研討，與老師、同仁互動式溝通、評論，在溝通、評論中老師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸實、更真實，在溝通中得到啟發(fā)，得到歡樂！

一、研修網(wǎng)，攜我同翱翔

回首19xx年自己剛剛步上三尺講臺時，感到滿腔的熱血都在奔涌，滿腔的熱忱在等待自己去釋放……可就在面對著那幾十雙對學問布滿渴求的小眼睛時，自己反而顯得是那么的手足無措！感覺在學校時候的所學，距離現(xiàn)實中的教學是那么的遙遠。還好，自己從來就沒有放棄過，努力，上進，再努力，再上進！

從今，自己和老老師走得更近了，教室里，校道上，樹蔭下，圖書室……總能看到自己求教時勞碌的身影。艱辛的付出，終會有所收獲，感謝組織上的推動，感謝導師們對自己的考核。通過網(wǎng)上的遠程研修，自己有幸傾聽了名師的講座，不僅讓自己了解到了前沿的教育教學改革動態(tài)，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中遇到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學工作指明白方向。

二、一點一滴，促我成長

1、重視實踐，提高力量

輕松開心的教學實踐活動，可以引導同學走進學問的殿堂，獲得學習學問的體驗，同時又增添了同學學習的自信念，對進展同學的想象力、制造力及工些常規(guī)的學習力量都有好處。

回想自己以往的課堂教學實踐，確實有著很多的缺乏之處。為此，在以后的教育教學實踐當中，自己將依據(jù)同學的年齡特點，開展一些輕松好玩的課堂嬉戲活動，為同學創(chuàng)設一個自由、輕松、和諧的學習環(huán)境，讓同學在玩中熟悉、體驗、制造性的學習，培育他們的各種學習力量，到達新理念的`最終目的。

2、“教”與“研”相長

老師是在行動討論中成長起來的。在我們的教學環(huán)境四周，不難發(fā)覺，以往的“課題討論”好多都是為了結題而討論，不是針對同學，而是為了能夠更早更快的完成上級所支配的任務，久而久之，老師們對于課題的愛好和主動性也蕩然無存，再加上我們疲于應付日常教學，課題對于我們來說反而成了負擔。

由此看來，我們并沒有真正熟悉到課題的本質和重要性。時常都聽到同行們大聲的宣揚“校本研訓”“校本教材”……可是真正能夠稱得上道的又有幾何？聽了專家們對于教學討論的講座后，我才真正感到自己過去錯失了那么多的素材，身處教育教學的一線，自己肯定要面對全體同學，擅長用自己獨到的目光去發(fā)覺和挖掘每一個教育中的閃光點，讓教育教學理念緊密的聯(lián)系自己的教育教學實踐，真正實現(xiàn)教學與教研的教學相長！

3、反思提升

想想自己身為一線的畢業(yè)班老師，能像專家們所說的那樣：靜下心來深化思索，反思自身與同學進展的機會或許并不多。借助遠程教研網(wǎng)的這個平臺，和有名的教育教學專家們架設起了心靈上的橋梁，讓我更加熟悉到自身在教育理論、專業(yè)素養(yǎng)等方面的欠缺，對進展缺乏長期、科學的規(guī)劃。

現(xiàn)代教育不是簡潔地傳授學問，重要的是要培育同學的力量，作為一名當代的人民老師，我們要時刻為自己敲警鐘，才能適應現(xiàn)代教育的要求：

三、激勵自我，展望將來

培訓雖然是短暫的，但收獲是充實的，學習更是永無止境的。通過了這次遠程教研網(wǎng)培訓，讓我站在了一個嶄新的平臺上重新端詳了自己的語文教學，使我對今后的工作有了更加明確的方向：

我要將所學的教育教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學理念，并指導著自己的教學實踐，不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)學問，撰寫教學反思，教育隨筆和教學論文……將來的路還很長，無知的眼睛還是那么多，身處的環(huán)境是那么的簡陋，教育設備是那么的缺乏……但是，我堅信這一切都將是自己磨礪成為一名語文教學專長型骨干老師的鋪路石！培訓只是一形式，培訓只是一種學習的開端，我將自強不息，努力向前，更有信念在將來的道路上通過學習讓自己走得更遠，更高！

老師研修培訓總結7

我們老師的工作對象是同學，老師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學力量直接影響同學的進展。老師自我進展的信念、自我調控的科學實踐過程中所表現(xiàn)出來的執(zhí)著與嚴謹?shù)钠返?，將影響同學的終生。隨著課程改革的深化，素養(yǎng)教育的全面推動，老師現(xiàn)有的文化學問、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術的運用等方面，已跟不上高質量的推動素養(yǎng)教育的需要。為了適應時代的需求，促進自己專業(yè)進展，跟著目前的信息潮流，把握教改動態(tài)，提高課堂效率，增長自己的見識，要樹立終身學習的意識。

一、多讀對自己有用的書，進行讀書研習。

廣泛閱讀各類書目，充實、更新自己的專業(yè)學問，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，留意多鉆研、勤思索，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我精讀了《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊，準時更新教育理念。工作之余，我還觀賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。

堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)學問，增添自己的理論積淀；廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的學問、技能，特殊要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建、豐富自己的學問結構。

堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚長；端詳今日——在端詳中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思索相結合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地開展工作。

二、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的熬煉機會。我主動向同伴學習，在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學閱歷，以到達取長補短的目的廣泛地學。走進同組老師和優(yōu)秀老師的課堂，虛心向大家學習。主動參與校內校外的教研活動，平常就當天發(fā)生的教學突發(fā)大事，教學感悟反思，同學的思想問題及解決方法等與同組老師溝通學習。在實踐中提高自己的教學力量。

三、加強教育教學討論，做創(chuàng)新型的老師。

在教學中我嘗試運用多種敏捷的教學方法，來激發(fā)同學的學習愛好。準時對每節(jié)課進行反思，本學期寫了多篇質量較高的反思和教學設計。同時，堅持寫較高質量的教育教學論文。并一如既往地準時參與校內外教科研培訓活動，提升教學討論力量。

面對自己將來的工作，我布滿了信念，也有很多美妙的設想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累閱歷，促使自己盡快成長起來。走進同學心靈，制造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

老師研修培訓總結8

自從踏上網(wǎng)絡研修這塊土地，我每天跟時間賽跑，雖然疲憊，但看到豐收的果實，便喜上